close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Кулебакская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Рассмотрено
на заседании
Методического
совета
протокол №1
от 30.08.2014г.
зам. директора по УР
__________ Лобанова О.Е.
Рекомендовано
к утверждению
на педагогическом совете
протокол № 1
от 30.08.14г
Утверждено
приказом № 147
от 30.08.2014г
директор школыинтерната
______Кулькова Н.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
математике
на 2014-2015 уч.год
Класс: 3
Количество часов в год: 204 ч.
.
Составители: Макарова Т.В.
Рабочая программа составлена на основе
Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида: 1-4 кл./ под ред. Воронковой В.В. - М. «Просвещение », 2010г.
Содержание
Паспорт рабочей программы
Пояснительная записка
Поурочное календарное планирование
Требования к уровню подготовки обучающихся
Формы контроля уровня достижений учащихся
Учебно-методический комплекс
Паспорт рабочей программы
Тип программы: образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII
вида.
Статус программы: рабочая программа учебного курса.
Предмет: математика
Назначение программы: для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию
их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и
права на гарантию качества получаемых услуг.
Категория обучающихся: учащиеся 3 класса Муниципального казенного специальноего
(коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Кулебакская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 204 часа
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 6 часов в неделю.
Формы контроля: текущий (устный опрос, самостоятельные и проверочные работы) и итоговый
контроль (контрольные работы на начало учебного года и в конце каждой четверти).
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативноправовых документов:
1. Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 32)
2. Учебного плана Муниципального казенного специального (коррекционного)
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями
здоровья
«Кулебакская
специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида» 2014-2015 уч. год.
3. Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1—4 классы / Под ред. В.В.
Воронковой; М.: Просвещение, 2010.
По программе предусмотрен УМК, включающий:
- учебник Математика В.В.Эк, учебник для 3 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида». Москва. «Просвещение» 2011.
Программа по математике рассчитана на 204 часа, 6 часов в неделю.
Цель программы обучения:
Овладение учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков,
необходимых в повседневной жизни.
Задачи:
1. Научить учащихся различать, называть цвет, величину, форму предметов.
2. Научить учащихся производить и записывать действия сложения и вычитания в
пределах 100.
3. Научить решать текстовые задачи на нахождение суммы, остатка в одно-два
действия.
4. Научить решать текстовые задачи, математические выражения на умножение и деление.
Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит
учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными
профессионально-трудовыми навыками. В процессе обучения математике у учащихся
формируются понятия числа, величины, геометрической фигуры, а практические действия с
предметами учат детей мыслить.
Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство
математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно
только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения
существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов
классификации и дифференциации, установление причинно-следственных связей между
понятиями. Не менее важный прием – материализация, т.е. умение конкретизировать любое
отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными
методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа,
работа с учебником, экскурсии, самостоятельная работа и др.
Обучение математике невозможно без пристального внимания к формированию и развитию
речи учащегося. Поэтому на уроках математики учитель учит детей повторять собственную речь,
которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное
комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.
Поурочное календарно-тематическое планирование
Наименование разделов и тем
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
I четверть.
Повторение. Нумерация чисел.
Нумерация чисел в пределах 20.
Числа четные и нечетные.
Числа однозначные и двузначные, их состав.
Сравнение чисел.
Сложение и вычитание в пределах 20.
Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Компоненты при сложении и вычитании.
Меры времени: час, сутки.
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Меры стоимости: рубль (р.), копейка (к.).
Меры длины: см, дм.
Самостоятельная работа по теме: « Сложение и
вычитание в пределах 20».
Сложение в пределах 20
с переходом через разряд.
Дополнение однозначного числа до 10.
Разложение однозначного числа на 2 числа.
Прибавить к 9.
Прибавить к 8.
Прибавить к 7.
Прибавление чисел 6, 5, 4, 3, 2.
Мера емкости: 1 литр.
Мера массы: 1 килограмм.
Переместительное свойство сложения.
Контрольная работа по теме: «Сложение в пределах 20 с
переходом через разряд».
Вычитание в пределах 20
с переходом через разряд.
Разложение двузначных чисел на десятки и единицы.
Вычитание числа 9.
Вычитание числа 8.
Вычитание числа 7.
Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.
Решение составных задач.
Углы, Многоугольники.
Виды углов. Построение.
Вершины, стороны, углы многоугольника.
Измерение сторон. Вычерчивание по данным вершинам.
Контрольная работа по теме: «Вычитание в пределах 20
с переходом через разряд».
Повторение пройденного.
II четверть.
Умножение и деление.
Колво
часов
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
3
1
1
1
2
4
Дата
проведен
ия
Понятие об умножении как сложении одинаковых
слагаемых. Знак умножения.
Запись и чтение действия умножения.
Умножение числа 2. Название компонентов и
результата умножения в речи учителя.
Деление на 2. Взаимосвязь таблицы умножения и
деления.
Умножение числа 3.
Деление на 3.
Умножение числа 4.
Деление на 4.
Умножение чисел 5 и 6.
Деление на 5 и на 6.
Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3,
4, 5, 6.
Компоненты действий умножения и деления.
Контрольная работа по теме: « Умножение и деление».
Сотня.
Нумерация чисел в пределах 100.
Получение ряда круглых десятков.
Сравнение чисел в числовом ряду.
Меры стоимости. 1 р. =100 к., 50 к.
Меры длины. 1 м = 100 см.
Единица массы: центнер. 1 ц = 100 кг.
Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству
десятков и единиц.
Разряды: единицы, десятки. Разрядная таблица.
Присчитывание и отсчитывание по 2 до 20.
Присчитывание и отсчитывание по 3 до 30.
Присчитывание и отсчитывание по 4 до 40.
Присчитывание и отсчитывание по 5 до 50.
Числа четные и нечетные.
Меры длины: 1 см, 1 дм, 1 м.
Меры времени. 1 сут. = 24 ч. 1 год = 12 мес.
Календарь. Названия месяцев.
Окружность, круг. Циркуль. Центр и радиус.
Построение окружности с помощью циркуля.
Контрольная работа по теме: « Сотня».
Повторение пройденного.
III четверть.
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
1
1
Сложение и вычитание круглых десятков.
1
2
3
Примеры со скобками.
Сложение круглых десятков и однозначных чисел: 60 +
4, 3 + 20.
Вычитание круглых десятков и однозначных чисел: 64 60, 64 – 4.
Сложение двузначных чисел и однозначных: 64 + 3, 3 +
64.
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Вычитание однозначного числа из двузначного: 63 – 2.
Закрепление пройденного.
Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание
без перехода через разряд».
Сложение круглых десятков и двузначных чисел: 57 +
40.
Вычитание круглых десятков из двузначных чисел: 67 –
20.
Сложение двузначных чисел: 42 + 35.
Вычитание двузначных чисел: 58 – 27.
Вычитание двузначных чисел: 48 – 38, 48 – 45.
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Получение круглых десятков и сотни: 38 + 2, 93 + 7.
Закрепление пройденного.
Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание
двухзначных чисел без перехода через разряд».
Вычитание однозначного числа из круглых десятков: 40
– 6.
Вычитание однозначного числа из 100.
Вычитание двузначного числа из круглых десятков.1
Вычитание двузначного числа из 100.
Уменьшение числа на несколько единиц.
40, 35. 40 – 5 = 35.
Составление примеров на вычитание по примеру на
сложение: 22 + 78 = 100.
100 – 22 = 78.
Решение сложных примеров.
Закрепление пройденного.
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание
без перехода через разряд».
Числа, полученные при измерении.
Числа, полученные при измерении.
Меры стоимости: р., к.
Меры длины: м, дм, см.
Решение примеров на меры стоимости.
Числа, полученные при счете.
Меры времени: 1ч = 60 мин.
Определение времени в минутах.
24 ч = 1 сут. 12 мес. = 1 год.
Деление на равные части и по содержанию.
1
2
2
Деление на равные части и по содержанию.
Деление на 2 равные части и по2.
Деление на 3 равные части и по 3.
Деление на 4 равные части и по 4.
Деление на 5 равных частей и по 5.
Решение простых задач на нахождение произведения и
частного.
Решение сложных примеров.
Закрепление пройденного.
Пересечение линий. Точка пересечения.
1
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
42
43
Контрольная работа по теме: «Деление на равные части
и по содержанию».
Повторение пройденного.
2
2
IY четверть.
Скобки. Действия I и II ступени.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Сложение и вычитание в пределах 100.
Таблица умножения и деления.
Действия I и II ступени в примерах без скобок.
Действия I и II ступени в примерах со скобками.
Действия I и II ступени в примерах без скобок и со
скобками.
Решение примеров с именованными числами.
Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц.
Решение составных задач.
Меры длины. Решение задач.
Меры времени. Решение примеров и задач.
Календарь. Порядок месяцев. 1 мес. = 30 сут.
Контрольная работа по теме: « Скобки. Действия I и II
ступени “.
Повторение.
Нумерация чисел.
Сравнение чисел.
Разряды: десятки, единицы.
Составление и решение примеров.
Примеры со скобками.
Компоненты сложения и вычитания.
Сравнение выражений.
Деление на равные части и по содержанию.
Действия I и II ступени.
Меры стоимости. Решение составных задач.
Определение времени по часам.
Меры веса, меры емкости.
Прямая. Луч. Отрезок.
Контрольная работа по теме: « Повторение за год»
Окружность. Круг. Виды углов.
Прямоугольник. Квадрат. Многоугольники.
Меры времени.
Повторение пройденного.
2
3
1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
 Прямой и обратный счёт в пределах 100;
 Состав двузначных чисел;
 Табличные случаи умножения и деления чисел в пределах 20;
 Порядок арифметических действий в выражениях, содержащих 2-3 действия;
 Соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы, времени;
 Порядок месяцев в году
Учащиеся должны уметь:
 Читать и записывать натуральные числа в пределах 100;
 Сравнивать числа в пределах 100;
 Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток;
 Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;
 Определять время по часам;
 Решать составные задачи, содержащие 2 действия; кратко записывать содержание;
 Чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.
Формы контроля уровня достижений учащихся:
Контрольная работа;
Проверочная работа;
Учебно-методическое обеспечение для учителя и для учащихся:
Базовая:
В. В. Эк
Математика Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида. Москва «Просвещение», 2010 г. – 247 стр.
Дополнительная:
М. В. Беденко
«Самостоятельные и контрольные работы по математике», 1-4 классы
Москва «Вако», 2005 г. – 233 стр.
И. Г. Сухин
«Занимательные материалы»
Москва «Вако», 2004 г. – 238 стр.
А. А. Шабанова
Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-2
классов начальной школы.
Волгоград «Учитель», 2006 г. – 265 стр.
Приложение № 1
I четверть
Контрольная работа № 1
по теме «Нумерация в пределах 20»
1. Вставь пропущенное число:
16>…
…<5
…<2
18>…
1<…
…>19
…<10
13>…
2. Разложи числа на десяток и единицы:
14-…
18-…
11-…
12-…
3. Выпиши предыдущее и последующее число:
…, 10, …
…, 1, …
…, 20, …
…, 14, ...
4. Напиши 5 однозначных чисел; 5 двузначных чисел.
5. Реши математические выражения:
4+5
8-6
9-7
10+5
12-2
8+3
Контрольная работа № 2
по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток»
Вариант I
1. Реши математические выражения:
9+2=
15-8=
11-3=
7+6=
3+8=
17-9=
2+9=
16-7=
8+4=
2. Реши математические выражения:
13+7-12=
8+1+0=
18-14-0=
6+3-11=
0+7+0=
16-12-4=
13-8=
4+8=
14-6=
3. Задача:
В первом классе учится 4 девочки. Во втором классе на 3девочки больше, а в третьем классе на 5
девочек меньше, чем во втором классе. Сколько девочек учится в третьем классе?
1 класс – 4 девочки
2 класс - ? – на 3 девочки больше
3 класс - ? – на 5 девочек меньше
1) 4д+3д=7д
2) 7д-5д=2д
Ответ: 2 девочки учится в 3 классе.
Вариант II
1. Реши математические выражения:
9+2=
7+6=
2+9=
4+8=
8+4=
+3=
2. Реши математические выражения:
13+7-12=
6+3+11=
3+8=
5+=
8+1+0=
16-12-4=
3. Задача
У Миши было 20 карандашей. Из них-6красных, 8-зелёных, а остальные синие. Сколько синих
карандашей было у Миши?
Было-20карандашей
Красных – 6 карандашей
Зеленых – 8 карандашей
Синих - ? карандашей
1) 6к.+8к.=14к.
2) 20к.-14к.=6к.
Ответ: 6 синих карандашей было у Миши.
II четверть
Контрольная работа № 3
по теме «Сотня»
1. Вставь пропущенные числа:
10, 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.
48, …, …, …, …, 53, …, …, …, …, …, …, 60.
2. Реши математические выражения:
49+1=
35+10=
89+1=
76+10=
60-1=
64-10=
80-1=
87-10=
3. Сравни числа и вставь нужный знак >, <, =
37 … 67
79 … 99
84 … 80
69 … 69
93 … 73
70 … 80
35 … 5
100 … 10
4. Задача:
С первой гряды ребята собрали 40 ведер картофеля. Со второй гряды- на 10 ведер больше. А с
третьей гряды- на 10 ведер меньше, чем со второй гряды. Сколько ведер картофеля собрали ребята
с третьей гряды?
С 1 гряды – 40 ведер картофеля
Со 2 гряды - ? – на 10 ведер больше
С 3 гряды - ? – на 10 ведер меньше
1) 40 в + 10 В = 50 в
2) 50 в – 10 в = 40 в
Ответ: 40 ведер картофеля собрали ребята с 3 гряды.
Дополнительно:
Замени десятки на единицы; единицы на десятки:
4 дес. =
50 ед. =
8 дес. =
60 ед. =
7 дес. =
90 ед. =
6 дес. =
100 ед. =
2 вариант
1. Вставь пропущенные числа:
10, 20, 30, ..., …, …, …, …, …, 100.
48, …, …, …, …,53.
2. Реши математические выражения.
29 + 1 =
40 – 1 =
25 + 10 =
63 – 10 =
3. Сравни числа и вставь нужный знак >, <, = :
24 17
28 16
18 30
70 70
54 90
1000 20
4.Задача.
С 1 участка ребята собрали 30 кг клубники
Со 2 участка - ? на 10 кг меньше, чем с 1 – го. Сколько килограммов клубники собрали ребята
со второго участка?
III четверть
Контрольная работа № 4 по
теме «Деление»
1 вариант
1. Реши математические выражения:
2*6=
14 : 2 =
20 : 2 =
2*7=
16 : 4 =
3*4=
2*9=
16 : 22 =
5*3+
3*2+
2*8=
20 : 5 =
2. Задача:
Дежурный раздал 20 тетрадей всем ученикам своего класса, по 2 тетради каждому. Сколько
учеников в классе?
20 т. : 2 т. = 10 (уч.)
Ответ: 10 учеников в классе.
3. Задача:
15 кочанов капусты разложили поровну в 5 корзин. Сколько кочанов капусты в каждой корзине?
15 коч. : 5 = 3 (коч.)
Ответ: 3 кочана капусты в каждой корзине.
2 вариант
1. Реши математические выражения:
2*9
14 : 2
16 : 2
5*3
18 : 3
20 : 2
3*6
2*7
2. Задача.
4 ученика, работая одинаково, покрасили 8 парт. Сколько парт покрасил каждый ученик?
8 п. : 4 = 2 (п.)
Ответ: 2 парты покрасил каждый ученик.
3.Задача.
15 лампочек ввернули в 3 одинаковые люстры. Сколько лампочек в каждой люстре?
15 л. : 3 = 5 л.
Ответ: 5 лампочек в каждой люстре.
IV четверть
Контрольная работа № 5
по теме «Решение математических выражений и задач в пределах 100»
1 вариант
1. Реши математические выражения:
2*4=
5*4=
12 : 2 =
18 : 3 =
2*6=
2*7=
12 : 4 =
16 : 4 =
2. Задача:
В одном кармане у Пети- 12рублей. А в другом на 5рублей меньше. Сколько всего денег у Пети в
двух карианах?
В 1 кармане – 12 рублей
Во 2 кармане – ? - на 5 рублей меньше
? рублей
1) 12 р – 5 р = 7 р
2) 12 р + 7 р = 19 р
Ответ: 19 рублей у Пети в двух карманах.
3. Реши математические выражения:
30 + 12 : 4 =
(45 – 42) * 4 =
87 – 5 * 3 =
12 : (47 – 44) =
Дополнительно:
Увеличь число 5 в 3 раза, число 4 на 5 единиц, число 2 в
Контрольная работа № 5
по теме «Решение математических выражений и задач в пределах 100»
2 вариант
1. Реши математические выражения:
4*3=
5*4=
16 : 2 =
12 : 4 =
5*3=
18 : 3 =
2. Задача.
В 1 пачке – 16 тетрадей
Во 2 пачке - ? на 4 меньше. Сколько тетрадей в двух пачках?
1). 16 т. – 4 т. = 12 т.
2). 16 т. + 12 т. = 28 т.
Ответ: 28 тетрадей в двух пачках.
2. Реши математические выражения:
(70 – 54) : 4 =
3 * (27 – 21) =
Приложение № 2
I четверть
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»
1. Дополни и реши математические выражения:
14 +  = 16
3+5 =
11 +  = 19
4+5=
 + 13 = 20
6+4=
 + 16 = 20
0+8=
2. Составь 5 математических выражених на сложение десятка и единиц.
3.Реши задачу.
В одной бригаде – 8 рабочих.
В другой бригаде - ? – на 2 рабочих больше. Сколько рабочих в двух бригадах?
1) 8 раб. + 2 раб. = 10 раб.
2) 8 раб. + 10 раб. = 18 раб.
Ответ: 18 рабочих в двух бригадах.
II четверть
Проверочная работа по теме «Умножение и деление в пределах 20»
1. Реши математические выражения:
4*…=12
18:3=
...*2=16
20:5=
2. Замени сложение умножением:
2+2+2+2+2=
4+4+4+4+4=
7+7=
6+6+6=
3.
а)
б)
в)
г)
6*…=18
2*…=8
12:4=
15:3=
5+5+5+5=
2+2+2=
Из ряда чисел выпиши сначала все числа, которые делятся на 2, а потом на 4
Напиши пять чисел, которые делятся на 3
Напиши три числа, которые делятся на 5
Напиши три числа, которые делятся на 6
4.
Задача
Мама купила 3 пакета пряников. В каждом пакете 5 пряников. Сколько пряников в 3 пакетах?
5 п. * 3 = 15 пряников
Ответ: 15 пряников в 3 пакетах.
5.
Дополнительно:
За 4 одинаковые конфеты Петя заплатил 20 рублей. Сколько стоит каждая конфета?
III четверть
Проверочная работа по теме «Сравнение чисел в пределах 100»
3. Вставь пропущенные числа:
10, 20, 30, …, …, …, …, …, …, 100.
48, …, …, …, …, 53, …, …, …, …, …, …, 60.
4. Впиши предыдущее и следующее числа:
… 49 … … 80 … … 60 … … 99 …
5. Сравни числа и вставь нужный знак >, <, =
37 … 67
79 … 99
84 … 80
69 … 69
93 … 73
70 … 80
35 … 5
100 … 10
4. Замени десятки на единицы:
4 дес. =
7 дес. =
8 дес. =
10 дес. =
5. Замени единицы на десятки:
50 ед. =
90 ед. =
60 ед. =
10 ед. =
Проверочная работа по теме «Именованные числа»
1. Сравни суммы и остатки с 1 дм. (>, <, =)
6 см + 5 см =
12 см – 2 см =
4 см + 16 см =
17 см – 6 см =
2. Сравни суммы и остатки с 1 м. (>, <, =)
2 дм + 8 дм =
6 дм + 9 дм =
13 дм – 3 дм =
17 дм – 16 дм =
3. Напиши, сколько см в 1 м
1 м = … см
4. Напиши, сколько часов в 1 сутках
1 сут. = … ч.
5. Напиши названия первого месяца в году и последнего.
6. Начерти окружность радиусом 5 см.
Дополнительно:
Начерти с помощью чертежного угольника прямой угол.
Начерти угол больше прямого, меньше прямого.
Напиши названия этих углов.
Проверочная работа по теме «Именованные числа»
1. Реши математические выражения и сравни ответ с 1 руб. (>, <, =)
86 к. + 14 к. = 100 к. = 1. р
35 к. + 45 к. =
50 к. – 19 к. =
91 к. – 31 к. =
1 к. + 99 к. =
28 к. + 32 к. =
74 к. – 43 к. =
38 к. – 20 к. =
2. Задача
1 кусок веревки – 18 метров
2 кусок - ? – на 12 м длиннее первого.
3 кусок - ? – на 27 м длиннее второго. Какова длина третьего куска веревки.
1) 18 м + 12 м = 20 м
2) 30 м + 27 м +57 м
Ответ: 57 метров длина третьего куска веревки.
3. Сравни, поставь знак >, <, =.
5 к. … 1 р.
1 р. … 100 к.
17 к. … 1 р.
80 к. … 80 к.
1 р. … 90 к.
10 к. … 15 р.
IV четверть
Проверочная работа по теме: «Решение математических выражений на все виды действий»
1.Умножь число 2 на 3, 5, 7, 9.
Увеличь число 2 на 3, 5, 7, 9.
2.Раздели число 12 на 3, 2, 4.
Уменьши число 12 на 3, 2, 4 единицы
3.Реши математические выражения:
28 – 18 : 3 =
2 * (13 – 4) =
43 + 4 * 4 +
14 : (26 – 24) =
80 – (16 + 43) =
2 * 10 : 4 =
100 – (100 – 96) =
17 + 23 – 39 =
4.
1 м – 7 см =
1 м – 7 дм =
1 год – 3 мес. =
1 ч. – 3 мин. =
1 сут. – 11 ч. =
1 дм – 7 см =
5.В одной комнате 12 стульев, во второй на 4 стула меньше. Сколько стульев в двух комнатах?
В 1 комнате – 12 стульев
Во 2 комнате - ? – на 4 стула меньше
1) 12 ст. – 4 ст. = 9 ст.
2) 12 ст. + * ст. = 20 ст.
Ответ: 20 стульев в двух комнатах.
6.У Кати три пятачка. Сколько это копеек?
Проверочная работа по теме «Решение математических выражений и задач с мерами
времени и длины»
1. Сравни полученные суммы и разности с 1 мес.:
47 сут – 15 сут =
12 сут +  = 1 мес
90 сут – 67 сут =
9 сут +  = 1 мес
28 сут + 12 сут =
32 сут -  = 1 мес
19 сут + 11 сут =
67 сут -  = 1 мес
2. Сравни с 1 дм:
5 см + 4 см =
8 см + 2 см =
3. Сравни с 1 м:
2 дм + 9 дм =
6 дм + 4 дм =
4. Сравни с 1 м:
25 см + 75 см =
46 см + 24 см =
5. Реши задачу:
На одно платье идет 3 м ткани. Сколько нужно ткани на 4 таких платья?
3 м * 4 = 12 м
Ответ: 12 метров ткани на 4 платья.
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»
1. Дополни и реши математические выражения:
14 +  = 16
3+5 =
11 +  = 19
4+5=
 + 13 = 20
6+4=
 + 16 = 20
0+8=
2. Составь 5 математических выражений на сложение десятка и единиц.
3. Реши задачу:
В одной бригаде – 8 рабочих.
В другой бригаде - ? – на 2 рабочих больше. Сколько рабочих в двух бригадах?
1) 8 раб. + 2 раб. = 10 раб.
2) 8 раб. + 10 раб. = 18 раб.
Ответ: 18 рабочих в двух бригадах.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа