close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рассмотрено на заседании
педсовета МБОУ Синеборская СОШ
Утверждаю:
Директор МБОУ Синеборская СОШ
_
Е.М.Калинин
протокол от 30.08.2014 г.№ 1
Отчет
о самообследовании
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
Синеборская средняя
общеобразовательная школа
за 2013-2014 учебный год
п.Синеборск
2014 г.
Структура отчета о самообследовании:
1. Аналитическая часть
2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:
2.1. структура образовательного учреждения и система управления;
2.2. содержание и качество подготовки обучающихся;
2.3. организация учебного процесса;
2.4. восстребованность выпускников;
2.5. качество кадрового обеспечения;
2.6. качество учебно-методического обеспечения, библиотечноинформационного обеспечения;
2.7. материально-техническая база;
2.8. внутренняя система оценки качества образования;
2.9. анализ показателей деятельности организации.
Отчет о самообследовании
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Синеборская средняя общеобразовательная школа
за 2013-2014 учебный год
Самообследование МБОУ Синеборская СОШ проводилось в соответствии с
Порядком о проведения самообследования образовательной организации, утвержденного
приказом от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организации».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самооследования.
Самообследование проводится ежегодно в августе, администрацией школы.
Самообследование проводится в форме анализа.
1. Аналитическая часть
МБОУ Синеборская средняя общеобразовательная школа является муниципальным
образовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и
развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей
(возрастных,
физиологических,
интеллектуальных,
психологических
и
др.),
образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью формирования
личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой,
социально адаптированной.
Принципами образовательной политики являются следующие:
- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом,
педагогов и родителей);
- гуманизация
(личностно-ориентированная
педагогика,
направленная
на
удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и
развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый
стандарт образования);
- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических
особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для
каждого школьника в перспективе);
- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и
дополнительного образования.
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения
1.1. Устав образовательного учреждения
Принят общешкольной конференцией (Протокол №1 от 17 октября 2011 года).
1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ
Юридический и фактический адрес школы:
662722, Россия, Красноярский край, Шушенский район, п.Синеборск, улица Ленина, 23
Телефон: 8(39139) 29 5 62
E-mail [email protected]
Сайт: http://sineborsk.narod.ru/
1.3. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:
а) год создания учреждения.
Школа образована в 1969 году. С ноября 2011 года является муниципальным
бюджетным образовательным учреждением.
б) лицензия: серия, регистрационный номер, срок действия.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана службой по контролю в
области образования Красноярского края – Серия HJ № 044078 регистрационный № 6857л от 12 апреля 2012 года, срок действия лицензии бессрочно.
МБОУ Синеборская ООШ имеет лицензию на право ведения образовательной
деятельности по следующим образовательным программам:
Основные программы:
- программа начального общего образования – срок освоения 4 года
- программа основного общего образования- срок освоения 5 лет
- программа среднего (полного) общего образования – срок освоения 2 года
Дополнительные программы:
- программа художественно- эстетической направленности «Сольное пение» со
сроком освоения 5 лет
- программа художественно- эстетической направленности «Хореография» со
сроком освоения 5 лет
- программа художественно- эстетической направленности «Вышивка и лоскутное
шитье» со сроком освоения 2 года
- программа физкультурно-спортивной направленности «Волейбол нового дня» со
сроком освоения 2 года
- программа физкультурно-спортивной направленности «Шахматы детям» со сроком
освоения 3 года
- в) свидетельство о государственной аккредитации: серия, регистрационный
номер, срок действия.
Свидетельство о государственной аккредитации, выданное службой по контролю в
области образования Красноярского края, серия ОП № 020017, регистрационный номер
№ 2887 от 28 марта 2012 г. (действительно по 30 ноября 2015 г.)
1.4. Учредитель
Учредителем учреждения является администрация Шушенского района.
Функции и полномочия Учредителя учреждения от имени администрации
Шушенского района осуществляет Управления образования администрации Шушенского
района.
Местонахождение Учредителя: 662710 Красноярский край, пгт. Шушенское, ул.
Полукольцевая, д. 5
МБОУ Синеборская ООШ является юридическим лицом, обладает обособленным
имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми
счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных организациях; имеет
печать с изображением герба Шушенского района и со своим наименованием.
1.5. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.
1.Положение о педагогическом совете;
2.Положениео текущей и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в
следующий класс по итогам учебного года;
3.Положение о порядке возникновения, изменения и прекращения образовательных
отношений;
4.Правила внутреннего распорядка ;
5.Положение о порядке приема граждан в МБОУ Синеборская СОШ;
6. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений;
7.Положение о порядке и основании перевода, отчисления учащихся;
8.Положение о внеурочной деятельности;
9.Положение о ШМО;
10.Положение о библиотеке;
11.Положение о музее;
12.Положение о ГПД;
13.Положение о работе школы в актированные дни
14.Положение о родительском собрании;
15.Положение о ведении дневников;
16.Положение о ведении классных журналов;
17.Положение о рабочей программе по предмету;
18.Положение о совете профилактики;
19.Положение о внутришкольном контроле.
Деятельность МБОУ Синеборская СОШ регламентируется также Основными
образовательными программами начального общего образования, основного общего
образования, среднего (полного) образования, и Программой развития на 2013-2015 гг. на
основе национальной образовательной инциативы «Наша новая школа», должностными
инструкциями сотрудников.
2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:
2.1. Структура образовательного учреждения и система управления.
Управление школой строится на принципе самоуправления. Административные
обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены
функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.
№ Должность
ФИО
1. Директор
Калинин Е.М.
2. Заместитель
директора
по
учебноКаблукова Н.Г.
воспитательной работе
Общее управление школой осуществляет директор МБОУ Синеборская СОШ
Калинин Евгений Михайлович в соответствии с действующим законодательством, в силу
своей компетентности.
Основной функцией директора школы является осуществление оперативного
руководства
деятельностью
Учреждения,
управление
жизнедеятельностью
образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного
процесса через педагогический совет, Совет школы, общее собрание трудового
коллектива.
Заместитель директора осуществляет оперативное управление образовательным
процессом: выполняет информационную,
оценочно-аналитическую, плановопрогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную,
контрольнорегулировочную функции.
Высшие коллегиальные органы управления
образовательным учреждениемконференция, Управляющий совет.
 Общее собрание трудового коллектива осуществляет общее руководство школой,
избирается на основе положения представляет интересы всех участников
образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей).
Формы самоуправления:
 Педагогический совет руководит педагогической деятельностью в школе.
 школьный парламент
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу МБОУ Синеборская СОШ.
Основные формы координации деятельности:
 план работы МБОУ Синеборская СОШ на год;
 план внутришкольного контроля;
 план реализации воспитательной концепции школы;
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
2.2.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Наша школа - общеобразовательное учреждение, реализующее различные
общеобразовательные программы, которые включают начальное общее, основное и
среднее (полное) образование,
программы внеурочной деятельности, программы
дополнительного образования. Все программы образуют целостную систему, основанную
на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников
образовательного процесса.
Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:
1. Обновление образовательных стандартов
2. Развитие системы поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.
5. Современная школьная инфраструктура.
6. Усиление самостоятельности школы.
В 2013-2014 учебном году было обеспечено создание программ развития школы с
учетом основных задач проекта перспективного развития МБОУ Синеборская СОШ на
основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Все участники образовательного процесса школы были включены в реализацию
проекта развития.
Обучение в общеобразовательном учреждении ведется в соответствии с Базисным
учебным планом 2004 г. В первом, втором и третьем классах обучение ведется в
соответствии с Базисным планом 2011г.
Образовательный процесс в школе является гибким, быстро реагирующим на
изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные потребности, его
можно представить как систему педагогических действий, соответствующих
поставленным целям.
В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно
профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных
программ на всех уровнях:
- начальная школа - классы обучаются по образовательной программе «Школа XXI
века».
Предпрофильная подготовка учащихся осуществляется через факультативные занятия,
классные часы, в 9 – 11 классах через элективные курсы.
Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям,
предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых регламентируется
Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
Выбор программ осуществляется исходя из основного концептуального подхода
школы - обеспечения учеников знаниями, максимально соответствующими Федеральному
компоненту государственного стандарта основного общего образования, среднего
(полного) общего образования. В 2013-2014 учебном году обучение в школе I ступени (1,
2-е, 3 классы) осуществлялось соответственно Федеральным государственным образовательным
стандартам начального общего образования.
Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования – это не только нововведение для первоклассников и учителей
начальных классов, это старт системному изменению образования в целом. Если раньше
мы «вооружали» детей знаниями, то теперь учителя создают условия для раскрытия
потенциала каждого ребенка.
Переход на ФГОС НОО осуществлен через:
1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по
внедрению ФГОС НОО.
2. Составление основной образовательной программы ОУ.
4. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.
5. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.
Информирование родителей о введении ФГОС НОО обеспечивалось через
проведение классных и общешкольных родительских собраний, где родителям была дана
информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по
реализации стандартов.
Первые итоги работы по новым стандартам: увлеченные ученики, которые
воспринимают процесс обучения не как повинность, а как процесс творческого познания
мира, ученики, которые умеют работать сообща и могут анализировать, оценивать итоги
своего труда. И, конечно же, благодарные родители – единомышленники, которые
являются активными участниками этого процесса.
В конце года в 1-3 классах была проведена итоговая диагностика, которая
проводилась на основе текста и носила комплексный характер. Она дала возможность
проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные) и
сформированности коммуникативных УУД (во время чтения текста). Фиксация
результатов позволяет увидеть уровень развития каждого ученика (по ФГОС – ниже
базового уровня, базовый и повышенный уровни) и дает возможность в дальнейшем
сравнивать достигнутые результаты с последующими.
Для получения школьниками знаний, максимально соответствующих их
способностям, возможностям, интересам, в школе работали факультативные, элективные
курсы, кружки, спортивные секции. Элективные курсы способствовали углублению и
расширению знаний учащихся по наиболее сложным и важным темам изучаемого
предмета.
Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2013-2014
учебного года были направления, связанные с обновлением содержания образования,
использованием современных образовательных технологий.
Образовательные технологии в школе реализовывались в процессе решения
учебных и практических задач: дискуссии, коллективные решения творческих задач.
Работают временные творческие объединения, осуществляется подготовка к олимпиадам.
На ступени начального образования в 4-м классе, реализовывался курс «Основы
религиозных культур и светской этики». По результатам анкетирования выбран курс
«Основы светской этики»
С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 20132014 учебном году педагогами школы проводился мониторинг знаний и умений
учащихся. Результаты мониторинга учитывались в организации работы с детьми, в
частности при подготовке к итоговой аттестации.
Применение системно-деятельностного подхода и СДО в сочетании с
современными образовательными технологиями позволило школе достичь в 2013-2014
учебном году высоких образовательных результатов. Качественная успеваемость по
школе по ступеням обучения составила:
Результаты обучения обучающихся по ступеням
ступе
ни
Всего
учащих
ся
Не аттест-ых
Успев-ть
Качество
Обучаются на
«5»
К
%
причина
К
%
К
%
К
%
1
61
15
100%
Безотметоч
ное
обучение
46
100%
22
48%
6
13%
2
77
0
0%
-
77
100%
32
42%
11
14%
3
28
0
0%
-
28
100%
15
54%
3
11%
Особое внимание уделялось внедрению информационных технологий. Реализация
школьной программы информатизации позволила сделать существенный шаг в
использовании информационных технологий в образовательном процессе.
Качество подготовки выпускников (4 кл.,9 кл., 11 классов).
Итоги краевых контрольных работ в 4 классе, 2013-2014 год
Предмет
Кол-во
учащих
ся,
которы
е
писали
к/р
Получили
5
4
Успеваем Качеств
ость
о
3
2
К
%
К
%
К
%
К
%
К
%
К
%
Русский язык
16
6
38
5
31
5
31
0
0
16
100
11
69
Математика
16
4
25
9
56
3
19
0
0
16
100
13
81
Работа с
информацией
15
1
7
8
53
6
40
0
0
15
100
9
60
Выводы: Результаты выполненных работ в 2013-2014 учебном году выше прошлогодних,
учащимися продемонстрировано осознанное владение учебными действиями,
продемонстрировано достижение уровня базовой подготовки по всем предметам.
Качество обучения по русскому языку составило 69%, что на 2.3 % выше, чем в 2012-2013
уч.году, по математике 81%, что на 15% выше по сравнению с предыдущим годом,
«Работа с информацией» - 60%, что на 35 % выше результатов за 2012- 2013 уч.год. Класс
достаточно работоспособный, РУВ учащихся хорошие.
Итоги экзаменов в 9 кл.
1. Всего учащихся- 15
2. Допущено до экзаменов- 15
Предмет
ГИА в новой
форме
Кол-во
сдавав
ших
Получили
5
4
Успеваемо
сть
3
2
К
%
К
%
К
%
К
%
Качеств
о
К
%
К
%
Русский язык
15
3
20
5
34
7
46
0
0
15
100
8
54
Математика
15
0
0
2
14
12
80
1
6
14
94
2
14
Физика
1
0
0
1
100
0
0
0
0
1
100
1
100
Биология
1
0
0
0
0
1
100
0
0
1
100
0
0
Административный вывод:
К государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования допущены 15 учащихся, что составляет 100 % от общего количества
выпускников 9 класса.
Русский язык: преподавание русского языка в 9 классе ведет учитель первой
квалификационной категории Рулис Л.Н. Результаты ГИА по русскому языку в целом
соответствуют РУВ учащихся, их текущей успеваемости в течение 2013-2014 учебного
года. Ученица Евстропова Виктория выполнила задания по предмету в полном объеме
(100%) и набрала максимальное количество баллов.
Математика: преподавание математики в 9 классе ведет учитель Сесицкая
О.А.Результаты ГИА по математике соответствуют результатам проведения пробных ОГЭ
по предмету в течение года, причем процент неуспевающих учащихся снизился с 30% до
6% при аттестации в 2014 году. Низкий процент качества обучения по предмету
объясняется постоянной сменой учителя математики в МБОУ Синеборской СОШ и
низкой мотивацией к изучению данного предмета отдельными учащимися. Одна учащаяся
9 класса Стельмашонок И. выполнила задания ОГЭ по математике на
«неудовлетворительно» и согласно Порядку проведения ГИА по образовательным
программам основного общего образования допущена к повторной сдаче ОГЭ по
предмету.
Физика: преподавание предмета физика ведет учитель высшей квалификационной
категории Брантова Т.Ю. Из 15 учащихся 9 класса только одна ученица Данилова Н.
выбрала ГИА по физике в 2014 г., который ей необходим для поступления после 11 класса
в ВУЗ. Успеваемость и качество обучения по предмету – 100%.
Биология: преподавание предмета биология ведет учитель первой квалификационной
категории Рулис А.А.Одна ученица 9 класса Зиборова К. выбрала данный предмет для
государственной итоговой аттестации в 2014 г. и сдала ОГЭ на «удовлетворительно», что
не соответствует её результатам по предмету при текущей аттестации.
В целом по классу результаты ГИА соответствуют ожидаемым результатам педагогов
и администрации МБОУ Синеборской СОШ по обязательным предметам. Низкий процент
ГИА по предметам по выбору объясняется тем, что 10 учащихся класса (67%) намерены
продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального образования и только 5
выпускников- пойти в 10 класс, которые с выбором профильных предметов еще не
определились.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс среднего
общего образования
В ходе подготовки выпускников 11 класса к государственной (итоговой) аттестации в
2013-2014 учебном году были посещены уроки в 11 классе, проведены собеседования с
учителями, а также проверена документация (журналы, тетради), организованы пробные
экзамены в формате ЕГЭ с использованием бланков ЕГЭ, проведены собрания для
выпускников и родителей с целью изучения нормативно-правовой документации по
проведению экзаменов.
В целях качественного проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
активизации деятельности учителей по подготовке обучающихся к экзаменам, в рамках
деятельности школьных методических объединений, были проведены заседания, на
которых рассматривалась система подготовки обучающихся к государственной
(итоговой) аттестации, проводился глубокий анализ результатов пробных экзаменов по
русскому языку и математике.
Результаты пробных экзаменов по русскому языку и математике
Дата
проведения
Предмет
Русский язык Май
Математика Май
Не
Преодолели
Количество
преодолели
%
минимальный
сдававших
минимальный успеваемости
порог
порог
11
11
9
11
2
0
88%
100%
Из приведенной таблицы видно, что уровень подготовки к экзаменам обучающихся 11
класса удовлетворительный. Показатели качества обученности выпускников в течение
года оставались на уровне 50-60%. Анализ результатов пробных экзаменов показал, что в
целом обучающиеся продемонстрировали достаточную подготовку, и позволил сделать
прогноз на результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса в
формате ЕГЭ.
В 2013-2014 учебном году выпускники 11 класса сдавали государственную (итоговую)
аттестацию по русскому языку и математике в формате ЕГЭ. Кроме того, по выбору
выпускники 11 класса сдавали в формате ЕГЭ обществознание (7 человека), химию (1
человек), биологию (4 человека), литературу (1 человек), английский язык (1 человек),
физику (2 человека), информатику ( 1 человек), историю (1 человек).
Результаты ЕГЭ по предметам
Не
преодолели Средний
Кол-во
Кол-во
Минимальный
%
минималь балл по
минимальный
выпускников сдававших
порог
сдававших
школе
порог
ный порог
11
11
100%
24
11
0
67
11
11
100%
20
11
0
45
9%
11
1
20
1
0
44
Преодолели
Предмет
Русский язык
Математика
Английский
язык
11
Физика
Информатика 11
11
Биология
11
История
Обществознание 11
11
Химия
11
Литература
2
1
4
1
7
1
1
18%
9%
36%
9%
64%
9%
9%
36
40
36
32
39
36
32
2
1
4
1
7
0
1
0
0
0
0
0
1
0
58
50
44
45
52
34
52
Из приведенной выше таблицы видно, что все учащиеся 11 класса в полном составе
преодолели минимальный порог по обязательным предметам ( по русскому языку и
математике) и получат аттестат о среднем (полном) общем образовании, а Данилов А.
аттестат с отличием и будет награжден золотой медалью.
Высокий уровень подготовки к сдаче ЕГЭ продемонстрировали учащиеся по
русскому языку ( учитель Сергиенко Г.И.), по физике (учитель Брантова Т.Ю.),
достаточный по математике ( учитель Сесицкая О.А.), по английскому языку ( учитель
Малышева П.А.), по информатике и ИКТ ( учитель Сапрыкин В.И.), по биологии (учитель
Рулис А.А.), по истории и обществознанию (учитель Котенок Л.Д.), по литературе
(Сергиенко Г.И.). Слабую подготовку к ЕГЭ продемонстрировала ученица 11 класса
Муленко М. набрав 34 балла при минимальном пороге 36 баллов. Содержание и качество
подготовки обучающихся 11 класса по биологии не соответствует требованиям
федеральных государственных образовательных стандартов к минимальному объему
содержания среднего (полного) общего образования (учитель Рулис А.А.).
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах.
Участие в различных этапах Всероссийской олимпиады школьников
Систему работы с одаренными учащимися можно представить следующей
таблицей:
Направление
деятельности
Информационн
ое обеспечение
Организационн
о-методическое
обеспечение
Аналитическая
деятельность
Содержание
1. Нормативно-правовое обеспечение:
 Положение о проведении школьного тура Всероссийской
олимпиады школьников.
2. Программное обеспечение (программы элективных курсов).
3. Наличие комплекта информационно-методических материалов
(рекомендации, публикации, списки литературы).
4. Издание материалов, оформление сайта, отчетов
1. Создание целевой творческой группы по проблеме работы с
одаренными детьми.
2. Повышение квалификации педагогов через систему школьных
тематических семинаров.
1. Изучение и обобщение опыта работы педагогов с детьми,
имеющими повышенную мотивацию к обучению.
2. Ежегодный анализ работы с одаренными детьми
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся,
имеющих особые образовательные потребности
Форма
Задачи
Элективные курсы
Ученическая научно –
практическая
конференция
Интеллектуальный
марафон.
Школьное научное
общество учащихся
«Уникум»
Объединения
дополнительного
образования
Учет индивидуальных возможностей учащихся.
Повышение степени самостоятельности учащихся.
Расширение познавательных возможностей учащихся.
Формирование навыков исследовательской, творческой и
проектной деятельности
1. Развитие умений и навыков самостоятельного
приобретения знаний на основе работы с научнопопулярной, учебной и справочной литературой.
2. Обобщение и систематизация знаний по учебным
предметам.
3. Формирование информационной культуры учащихся
1. Представление широкого спектра форм внеурочной
деятельности.
2. Повышение мотивации учеников к изучению
образовательной области.
3. Развитие творческих способностей учащихся
1. Привлечение учащихся к исследовательской, творческой
и проектной деятельности.
2. Формирование аналитического и критического
мышления учащихся в процессе творческого поиска и
выполнения исследований
1. Развитие у обучающихся исследовательских навыков,
умения ставить задачи и находить им объяснения.
2. Формирование
художественной
культуры
как
неотъемлемой части культуры духовной.
3. Формирование у обучающихся устойчивой мотивации и
потребности в бережном отношении к своему здоровью,
целостном развитии физических и психических качеств,
творческом использовании средств физической культуры
в организации здорового образа жизни.
4. Формирование патриотических
качеств, воспитание
гордости за свою страну, развитие музейного дела.
5. Содействие в профессиональной ориентации.
6. Самореализация обучающихся во внеклассной работе
1.
2.
3.
4.
Результаты реализации работы с одаренными детьми


Сформирована система работы с одаренными учащимися, которая обеспечивает
получение высоких результатов участия обучающихся школы в интеллектуальных,
творческих и спортивных конкурсах, состязаниях, фестивалях, концертах и т.д.
Созданы условия для обеспечения преемственности в работе начальной, средней и
старшей школы.
 Сведения о достижениях учащихся Синеборской школы в 2013-2014 учебном
году
 в ОЧНЫХ этапах мероприятий окружного, всероссийского и международного
уровней

ФИО
Дата
Место
Дисц
Мероприятие
Уровень Курат Резул
окружной
ребенка
проведе ипли
ор
ьтат
провед
,
ния
на
(Ф.И.
ения
всероссий
(пред
О.
ский,
мет)
препод
междуна авател
родный
я)
МБОУ Синеборская СОШ
Данилов
Александр
Сергеевич
января
2013 г.
Данилов
Александр
Сергеевич
Карпов
Владимир
Алексееви
ч
Карпов
Владимир
Алексееви
ч
Карпов
Владимир
Алексееви
ч
г.
Красноя
рск
физич
еская
культ
ура
Региональный
всероссийской
олимпиады
школьников
Г.
Москва
физик Русгидро
а
г.
Красноя
рск
этап региональ Зиборо призё
ный
в
р
Сергей
Вениа
минови
ч
Бранто
ва
Татьян
а
Юрьев
на
4
место
биоло
гия
Междисциплинарная региональ Рулис
выставка
– ный
Андре
презентация
й
исследовательских
Алекса
проектов «Молодёжь
ндрови
и наука».
ч
Абсо
лютн
ый
побед
итель
27 – 29 г.
НОЯБ Красноя
РЯ
рск
2013
биоло
гия
Соревнования
региональ Рулис
молодых
ный
Андре
исследователей
й
Сибирского
Алекса
федерального округа
ндрови
«Шаг в будущее»
ч
побед
итель
г.
Минуси
нск
биоло
гия
Краевая интенсивная зональны
школа «Экспедиция й
к успеху»
побед
итель
22
НОЯБ
РЯ
2013
14
феврал
я 2014
Российск
ий
Рулис
Андре
й
Алекса
ндрови
ч
Чиркова
Наталья
Валерьевн
а
28- 29 г.
январь Красноя
2013 г. рск
истор
ия
Региональный
всероссийской
олимпиады
школьников
этап региональ Котено
ный
к
Любов
ь
Дмитр
иевна
участ
ие
Чиркова
Наталья
Валерьевн
а
15 – 17 г.
апреля Красноя
2014
рск
истор
ия
X
Юбилейная
Всероссийская
научно-техническая
конференция
с
международным
участием
«Молодёжь и наука»
2014.
Всеросси
йский с
междунар
одным
участием
Котено
к
Любов
ь
Дмитр
иевна
Дипл
ом II
степе
ни
Карпов
Владимир
Алексееви
ч
07 – 11 Г.
апреля Москва
2014
биоло
гия
Всероссийский
конкурс юношеских
исследовательских
работ им. В. И.
Вернадского.
Всеросси
йский с
междунар
одным
участием
Рулис
Андре
й
Алекса
ндрови
ч
Дипл
ом I
степе
ни
Данилов
Александр
Сергеевич
15 – 17 г.
апреля Красноя
2014
рск
физик X
Юбилейная
а
Всероссийская
научно-техническая
конференция
с
международным
участием
«Молодёжь и наука»
2014.
Всеросси
йский с
междунар
одным
участием
Бранто
ва
Татьян
а
Юрьев
на
Дипл
ом I
степе
ни
2.3.Организация учебного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы,
учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Режим работы. Учебные занятия проходят в одну смену. Начало учебных занятий
в 8:30.
Число уроков в расписании в течение дня не превышает 5-ти в классах 1 ступени и
7-и в классах 2 ступени. При составлении расписания чередуются в течение дня и недели
предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО,
технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной
работоспособности обучающихся.
Проводится комплекс упражнений физкультурных минуток, гимнастика для глаз.
Продолжительность
перемен
соответствует
требованиям.
Между
началом
факультативных
занятий
и
последним
уроком
установлены
перерывы
продолжительностью 45 минут. В 1-х классах применяется "ступенчатый" метод
постепенного наращивания учебной нагрузки. Режим работы групп продленного дня
соответствовали требованиям СанПиНа.
1 класс – пятидневная рабочая неделя,
2 – 11 классы - шестидневная рабочая неделя.
Учебный план для 4-х – 11 -х классов на 2013- 2014 учебный год сконструирован на
основе Базисного учебного плана 2004 года с учетом соблюдения преемственности между
уровнями обучения. Учебный план 1-х – 2-х – 3 – х классов составлен в соответствии с
требованиями ФГОС НОО.
Учебный план разработан на основе:
1. Нормативно-правовых документов федерального уровня:
 Закон РФ «Об образовании»
 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.,
рег. № 189, зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., рег. № 19993);
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 №2885,
зарегистрирован в Минюсте России 21.02.2012, рег.№23290, «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
2. Нормативных документов министерства образования и науки Красноярского края
3. Документов МБОУ Синеборская СОШ:
 Устав МБОУ Синеборская СОШ
 Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана службой по
контролю в области образования Красноярского края – Серия HJ № 044078
регистрационный № 6857-л от 12 апреля 2012 года, срок действия лицензии
бессрочно.
 Свидетельство о государственной аккредитации, выданное службой по контролю в
области образования Красноярского края, серия ОП № 020017, регистрационный
номер№ 2887 от 28 марта 2012 г. (действительно по 30 ноября 2015 г.)
 Программа развития МБОУ Синеборская СОШ 2013-2015 гг
Реализация учебного плана основного общего и среднего (полного)образования
направлена на
формирование базовых основ и фундамента всего последующего
обучения, в том
числе:
- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения
принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- универсальных учебных действий;
- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности
к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками,
основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом
и окружающими людьми.
Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно
допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.
Контингент образовательного учреждения
Сохранность контингента обучающихся. Реализация различных форм обучения.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по
объективным причинам (переезд в другие территории) и не вносит дестабилизацию в
процесс развития школы.
Формы обучения: очная.
2.4.
Восстребованность выпускников
По окончании МБОУ Синеборская СОШ следующее распределение выпускников:
- СФУ г.Красноярск- 6
- КГПУ им.В.П.Астафьева- 1
- ХГУ им.Н.Ф.Катанова- 3
- Минусинский мед.колледж- 1
2.5.
Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав педагогов по состоянию на начало учебного года 1 сентября 2013
года представлен следующим образом:
Количественный и качественный состав
Образование
Стаж
Квалификационные
категории
Выс Сред- Полу- Мене 2-5 510Свы- Выс ПерВт Без
-шее нее
чают е
2 лет 10 20
ше
-шая вая
окатепрообра- лет
лет лет
20 лет
рая гории
фесзовасионие
нальное
Руково2
2
2
дящие
работники
Педаго22
2
1
1
3
5
14
4
9
0
11
гические
работники
В школе имеется план повышения квалификации
руководящих и
педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения
квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очнодистанционная.
Обучение на курсах и семинарах
в 2013-2014 учебном году прошло 24
педагогических работника (100% от общего числа педагогов).
Аттестацию в 2013-2014 учебном году прошли
1
учитель на высшую
квалификационную категорию, 2 – на первую квалификационную категорию. Проведена
подготовка педагогических кадров к процедуре аттестации с целью установления
соответствия занимаемой должности (семинары, консультации).
2.6
Качество
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения
Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.
Общий фонд библиотеки – 3529 экз.
Из них:
художественная литература – 335 экз.;
справочная литература – 108
учебная литература
экз,
- 2658 экз.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.
Библиотека
укомплектована
научно-популярной,
справочной,
отраслевой,
художественной литературой для детей:
• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
• старшего школьного возраста (9 - 11 классы);
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;
• периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного
процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
В библиотеке есть Интернет, электронная почта, ведётся электронный каталог книг
и учебников.
Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно
высока.
Однако литература, имеющаяся в фондах библиотеки, не в полной мере
соответствует определенным стандартам и требованиям: есть
ветхая литература,
необходимо приобрести
учебники для 1-3-х классов
соответствующие ФГОС
начального общего образовании по технологии, музыке, ИЗО и физической культуре.
Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы у читателей.
2.7. Материально-техническая база
На каких площадях ведётся образовательная деятельность (собственность,
оперативное управление)
Вид права: оперативное управление.
3- х этажное здание.
Территория образовательного учреждения.
Земельный участок общая площадь 19370,8 кв.м.
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование
Требования к зданию образовательного учреждения.
Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы
Особенности проекта здания ОУ. Проектная и фактическая наполняемость. Обоснование
одной смен работы ОУ.
Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость 250 обучающихся.,
фактическая- 166 обучающихся. Существующие площади позволяют вести обучение в
одну смену.
Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность.
Кабинеты начальных классов
Кабинет химии и биологии
Кабинеты русского языка
Кабинеты иностранного языка
Кабинет информатики
Кабинеты математики
Учебная мастерская
Спортивный зал
Кабинет географии
Кабинет истории
Музей
Кабинеты административного персонала и службы сопровождения:
Кабинет административного персонала
Прочие помещения:
Учительская комната
Наличие библиотеки, библиотечный фонд
Библиотека с читальным залом.
Наличие актового зала.
Актового зала нет
Наличие медицинского кабинета, его оборудование.
Медицинского кабинета нет, хотя оборудование имеется в полном объеме, заключен
договор на обслуживание обучающихся с МБУЗ «Шушенская ЦРБ» на базе Синеборского
ФАП.
Наличие столовой
Имеется столовая, число посадочных мест в соответствии с установленными нормами80 ,
обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в соответствии с
установленными требованиями - удовлетворительное. Санитарное состояние пищеблока,
подсобных
помещений
для хранения продуктов,
обеспеченность
посудой
удовлетворительное.
Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения:
Компьютеры-14:
из них: 9-в кабинете информатики, 1-в библиотеке, 1-на рабочем месте директора,1 у
секретаря, 2- заместителей по учебно-воспитательной работе, 6- в учебных кабинетах.
Проекторы - 5
Интерактивные доски-1
Принтеры-4
Сканеры -3
Цифровая видеокамера-1
Ксерокс -3
Телевизор-1;
DVD-1
Музыкальный центр-1;
Магнитофоны-1;
Доступ в Интернет – 10 мест
Кабинет естествознания оснащен необходимым демонстрационным и
лабораторным оборудованием.
В 2013-2014 учебном году заменено технологическое оборудование на
пищеблоке: в столовой установлена новая электроплита – 1 шт, 2 холодильника,
морозильная камера, кухонный комбайн. Приобретена и установлена 1 интерактивная
доска. Произведён ремонт системы отопления. Проведен капитальный ремонт
(реконструкция помещения школы, в связи с открытием дошкольной группы; помещение
пищеблока, спортивного зала). Установлена система видеонаблюдения.
2.8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Образовательной программой определены направления работы: оценка качества
нормативной правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний
обучающихся; достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества
образовательных услуг; условий для осуществления образовательного процесса; работы
педагогов.
Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и
инновационных технологий обучения, направленных на вовлечение обучающихся в
активный процесс познания, способствующий достижению ими высоких результатов в
обучении, так как это является обязательным условием интеллектуального, творческого и
нравственного развития школьников. К наиболее широко используемым технологиям
относятся: групповые, коллективные способы обучения, здоровьесбережение, игровые.
Кроме того, техническое оснащение школы и особенности учебного плана позволяют
широко
использовать
проектные,
информационно-коммуникационные
и
исследовательские технологии.
Администрацией школы посещались уроки учителей по плану внутришкольного
контроля.
Контроль за уровнем преподавания позволяет сделать вывод о том, что уровень
проведения уроков является достаточным. Все предметы учебного плана ведутся
соответствующими специалистами, УМК по предметам отвечают требованиям единой
линии: программа, учебник, методическое пособие.
2.9. Анализ показателей деятельности школы
Анализ жизнедеятельности школы позволил определить её основные конкурентные
преимущества, а именно:
- в школе работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
- разработана система морального и материального стимулирования
педагогических работников, работников службы сопровождения и технического
персонала;
- существует система поощрения обучающихся;
- обеспечивается повышение уровня информированности и технологической
грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;
- уровень подготовки выпускников позволяет им
продолжать получать
образование в высших, средних профессиональных заведениях.
- использование современных педагогических технологий (в том числе –
информационно-коммуникационных технологий) способствует повышению
качества образовательного процесса.
Всё это обеспечивает достаточно высокий авторитет школы в социуме. В нашей школе
работают творческие педагоги и обучаются талантливые дети.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа