close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «УСИНСК»
«УСИНСК» КАР КЫТШЫН МУНИЦИПАЛЬНÖЙ ЮКÖНЛÖН АДМИНИСТРАЦИЯСА ЙÖЗÖС ВЕЛÖДÖМÖН ВЕСЬКÖДЛАНIН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД» Д. НОВИКБОЖ
МБОУ «НШДС» д. Новикбож
«ИЧОТ АРЛЫДА ЧЕЛЯДЬОС ВИДЗАН-ВЕЛОДАН ШКОЛА-САД»
МУНИЦИПАЛЬНОЙ БЮДЖЕТНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ВЕЛОДАНIН НОВИКБОЖ ГРЕЗД
Принята:
педагогическим советом
Протокол № 1 от «30» августа 2014 г.
«Утверждаю»
_______ ___________
«___»________
Рабочая программа внеурочной деятельности
Мастерилка
Для учащихся 4 класса
Срок реализации программы: 1 учебный год
направление:
общекультурное
составитель:
Канева Елена Вениаминовна
д.Новикбож.
2014 г.
1. Пояснительная записка
Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не
все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим
поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только
положительные качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт и
состоит уникальное значение кружка «Мастерилка».
Программа направлена на:









создание условий для развития ребенка;
ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно
сделать поделки из различных материалов;
участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с
определенными событиями, темами;
изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;
освоение навыков экологически грамотного поведения во время сбора
природного материала;
развитие мотиваций к познанию и творчеству;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
укрепление психического и физического здоровья;
взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Цели и задачи:








Выработать у воспитанников осознанного отношения к труду;
Прививать интерес к народному искусству, ганутель, декупажу, тестопластике,
шитью, побудить желание совершенствоваться в данных направлениях
декоративно-прикладного творчества;
Развивать способность мыслить, сочинять, создавать необычные, оригинальные
изделия на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей
членов коллектива;
Воспитывать
трудолюбие,
бережное
отношение
к
окружающим,
самостоятельность и аккуратность;
Развивать образное восприятие окружающего пространства; развивать у детей
внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе
индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
Сформировать общетрудовые и начальные профессиональные умения;
Мотивировать к социальному выбору одной из профессий, связанных с
декоративно-прикладным искусством. -научить детей основным техникам
изготовления поделок;
Организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского
творчества.
Работа кружка способствует:




Развитию разносторонней личности ребенка, воспитанию его воли и характера;
Помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждении в жизни;
Умению использовать специфику цветовой гаммы в дизайне декоративноприкладного творчества;
Формирование понятия о роли и месте декоративно-прикладного творчества в
жизни;



Обучению практических навыков художественно-творческой деятельности;
Умению обобщать свои жизненный представления с учетом возможных
художественных средств;
Созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе
взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работ
При реализации программы используются различные формы и методы:



Одна из интереснейших форм стимулирования детей к занятиям- организация
выставок, конкурсов, праздников, куда приглашаются и родители кружковцев.
Программой предусмотрены задания, как для индивидуального, так и для
коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается
положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается
благоприятный
эмоциональный
фон,
способствующий
формированию
творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в
процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественнополезной деятельности.
Применяются такие занятий как урок-беседа, групповые, комбинированные,
урок-конкурс. Оценка результатов занятий по данной программе осуществляется
по ходу занятий с участием самих детей и их родителей и включают в себя
критерии
(мотивационно-личностный,
деятельностно-практический)
и
соответствующие показатели. Итоги работы проводятся в форме выставки.
Участники образовательной программы:
учащиеся 4 класса школы-сада.
Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.
Программа рассчитана на 36 занятий по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся 1
раз в неделю.
Содержание учебного курса.
Декоративная бумага. Знакомство с видами бумаги. Абажур "Цветущий луг".
Оригинальные картины из зёрен. Материалы и технология изготовления картин. Эскиз
картины. "Ёжик". "Аист". "Цветы в вазе".
Поделки из мешковины. Материалы, инструменты и технология изготовления. Эскизы.
"Конфетница". "Зеркало". "Шкатулка".
Тестопластика. Материалы и инструменты. Использование различных материалов. Рецепт
соленого теста.
Картина "Кошки". "Натюрморт со шляпой".
Декорирование стекла. Материалы и инструменты. Техника декорирования стекла.
Роспись. Витражная ваза. Ваза "Русские кружева"
Декупаж. Рама для фото. Ваза.
Ганутель. Цветы из ниток и проволоки. Материалы и инструменты. Люпин.
Изготовление подарков школе и работникам. Выбор подарков. Дерево счастья.
Конфетница.
Композиция из солёного теста.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству
и творческой деятельности;
формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и
эмоциональной отзывчивости;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и
настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности
художественно-творческой деятельности учащихся.
Универсальные учебные действия
Познавательные:
Учащиеся научатся:
сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её
для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;
находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках;
анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи,
эскизы, рисунки, схемы, модели);
сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной
деятельности;
анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их
форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме,
находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
Учащиеся получат возможность:
научиться реализовывать собственные творческие замыслы
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с
поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения
планируемых результатов;
осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода
практической работы;
самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера
выполняемой работы.
Учащиеся получат возможность:
формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения
результата в процессе совместной деятельности;
действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения
осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.
Коммуникативные:
Учащиеся научатся:
организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять
деловое сотрудничество и взаимопомощь;
формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать,
выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной
деятельности и совместной работы;
проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме,
высказывать им свои предложения и пожелания.
Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и
навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.
К концу обучения учащиеся должны знать:
название и назначение материалов
название и назначение ручных инструментов и приспособлений
правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.
К концу обучения учащиеся должны уметь:
анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал
из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность
изготовления);
правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
экономно размечать материалы с помощью шаблонов
Материально-техническая база.

В кабинетах имеется необходимая мебель для детей и педагогов. У каждого
ребенка имеются: ножницы, принадлежности для декупажа, ганутель,
тестопластики, иглы, нитки, клей, кисти, краски, бумага.
стенд по технике безопасности «Запомни»,






стенд сменный – лучшие работы учащихся,
коллекция работ,
коллекция работ рукодельниц прошлых лет,
печатные пособия (таблицы, раздаточные пособия, альбомы).
коллекции
образовательные ресурсы сети Интернет

2. Учебно-тематический план
Общее
количество
часов
Раздел (тема)
В том числе
теоретических практических
1. Вводное занятие
1ч
1ч
2. Декоративная бумага
4ч
0,5ч
3,5
3. Оригинальные картины из зёрен
4ч
0,5ч
3,5
4. Поделки из мешковины
4ч
0,5ч
3,5
5. Тестопластика
5ч
0,5ч
4,5
6. Декорирование стекла
5ч
0,5ч
4,5
7. Ганутель
5ч
0,5ч
4,5
8. Изготовление подарков школе и
работникам
7ч
1ч
6
9. Итоговое занятие
1ч
Итого:
36ч
3. Литература
1. Ганутель. Цветы из ниток и проволоки./Сост. М. Третьякова.-Москва:ЭКСМО,2013.64с.
2. Декоративная бумага. 25 оригинальных изделий./Сост. Д. Фиона. - Москва. АСТПРЕСС. 2006.-80 с.
3. Декорирование стекла. Роспись, декупаж, травление./Сост. О. Воронова. - Москва:
ЭКСМО. 2010. -109 с.
4. Оригинальные картины из зёрен./Сост. В.А.Клейкина. – Москва: Контент, 2009. – 63 с.
5. Солёное тесто./Сост. Г. Чаянова. – Москва: ООО "Дрофа - плюс", 2005. – 143 с.
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
Тема
Вводное занятие.
Декоративная бумага. Знакомство с видами бумаги. Абажур
"Цветущий луг". Вырезание.
Абажур "Цветущий луг". Коллаж
Открытка в технике оригами. Оригами "Цветы"
Открытка в технике оригами. Сборка и оформление открытки.
Дата
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Оригинальные картины из зёрен. Материалы и технология
изготовления картин. Эскиз картины.
Картина из зёрен. Ёжик.
Картина из зёрен. Аист.
Картина из зёрен. Цветы в вазе.
Поделки из мешковины. Материалы, инструменты и технология
изготовления. Эскизы.
Конфетница. Обвязывание шпагатом. Оформление цветами из
мешковины.
Зеркало. Оформление цветами из апельсиновых корок и листьями
из мешковины.
Шкатулка. Оформление цветами из атласных ленточек.
Тестопластика. Материалы и инструменты. Использование
различных материалов. Рецепт соленого теста.
Картина "Кошки". Лепка. Сушка.
"Кошки". Роспись красками. Закрепление лаком.
"Натюрморт со шляпой". Лепка. Сушка.
"Натюрморт со шляпой". Роспись красками. Закрепление лаком.
Декорирование стекла. Материалы и инструменты. Техника
декорирования стекла.
Декорирование стекла. Роспись. Витражная Ваза.
Декорирование стекла. Роспись. Ваза "Русские кружева"
Декорирование стекла. Декупаж. Рама для фото
Декорирование стекла. Декупаж. Ваза.
Ганутель. Цветы из ниток и проволоки. Материалы и
инструменты. Изготовление пружинок.
Ганутель. Цветы из ниток и проволоки. Круговая намотка.
Ганутель. Люпин. Намотка лепестков.
Ганутель. Люпин. Намотка листиков.
Ганутель. Люпин. Сборка цветка
Изготовление подарков школе и работникам. Выбор подарков.
Дерево счастья.
Дерево счастья.
Дерево счастья.
Конфетница.
Конфетница.
Композиция из солёного теста.
Композиция из солёного теста.
Итоговое занятие. Выставка. Награждение дипломами.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа