close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МКОУ «Подколодновская СОШ»
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДЕНО»
на заседании МО
Заместитель
Директор
руководитель
директора по УР
МКОУ «Подколодновская СОШ»
________ /_Кияница Т.
В._____________/Протокол № __
______/Васильченко Л.А./
________
от «__» _____ 2014 г.
/Лукина Л.И./
Приказ №-___
«__»__________ 2014 г.
«___» _________2014г.
Рабочая программа
по физике для 11 класса
на 2014 – 2015 учебный год
Количество часов – 70 за год, 2 часа в неделю.
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования по
физике. Основа данной программы – учебное издание «Программы общеобразовательных
учреждений»,Москва, «Просвещение»,2007 г, автор учебника Г. Я. Мякишев, Б. Б.
Буховцев. – М. : Просвещение, 2006 год.
Учитель физики Васильченко Л. А.
2014г.
Пояснительная записка
Нормативными документами для составления рабочей программы
являются:

Учебный план МКОУ « Подколодновская СОШ» на 2014-2015 учебный год ;

Годовой учебный календарный график на 2014-2015 учебный год ;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

Примерная программа среднего ( полного) общего образования по физике 10-11классы;
Москва,
«Просвещение» 2007;

Программа по физике для общеобразовательных учреждений 10-11классы, автор Г. Я.
Мякишев , «Дрофа», Москва, 2004 г.;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы
общего образования в данном учебном году;


Основная образовательная программа школы на 2013-2015год;

Положение о разработке и утверждении рабочих программ;

Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ;

Закон Воронежской области от 27.05.2014 № 66-03
Цели изучения физики
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влиянии на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной
информации;
- применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества,
принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного
приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания,
использования современных информационных технологий для поиска, переработки и
предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за
защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система
фронтальных лабораторных работ. После окончания курса предполагается его контроль.

Общая
характеристика
учебного
предмета
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки
в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического
прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем
ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса,
физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических
установок.
При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов
формируются знания учащихся о современной научной картине мира. Воспитанию
учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в
ускорении научно-технического прогресса.
Данная рабочая программа составлена на основе программы Г.Я. Мякишева для
общеобразовательных учреждений. Изучение учебного материала предполагает
использование учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-11».
Базовый уровень изучения физики ориентирован на формирование общей культуры и в
большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами
общего образования, задачами социализации.
Рабочая программа и поурочное планирование включает в себя основные вопросы
курса физики 10 - 11 классов предусмотренных соответствующими разделами
Государственного образовательного стандарта по физике.
Основной материал, включенный в каждый раздел курса, требует глубокого и
прочного усвоения, которое следует добиваться, не загружая память учащихся
множеством частых фактов. Таким основным материалом являются для всего курса
физики законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда); для механики —
идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона; для
молекулярной физики — основные положения молекулярно-кинетической теории,
основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа, первый закон
термодинамики; для электродинамики — учение об электрическом поле, электронная
теория, закон Кулон, Ома и Ампера, явление электромагнитной индукции; для квантово
физики — квантовые свойства сета, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы
и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий,
их практическое применение. Изучение физических теорий, мировоззренческая
интерпретация законов формируют знания учащихся о современной научной картине
мира.
Изучение школьного курса физики должно отражать теоретико-познавательные
аспекты учебного материла — границы применимости физических теорий и соотношения
между теориями различной степени общности, роль опыта в физике как источника знаний
и критерия правильности теорий. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах
развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса, из
истории развития науки (молекулярно-кинетической теории, учения о полях, взглядов на
природу света и строение вещества).
Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися
физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного
эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного
процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном
пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний
учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ
расположенных в образовательных Интернет-сайтах или использование CD – дисков с
обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для
формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.
В программе предусмотрено выполнение семи лабораторных работ и семи контрольных
работ по основным разделам курса физики - 11 класса. Текущий контроль ЗУН учащихся
рекомендуется проводить по дидактическим материалам, рекомендованным министерством
просвещения РФ в соответствии с образовательным стандартом. Практические задания
рекомендуются для формирования у учащихся умений применять знания для решения задач и
подготовки учащихся к сдаче базового уровня ЕГЭ по физике.
В авторском варианте программы не предусмотрено изучение большого количества
материала (более 50 параграфов) но в данной рабочей программе запланировано время
для
изучения тем: свободные механические колебания, гармонические колебания,
превращение энергии при гармонических колебаниях, закон электромагнитной индукции,
самоиндукция и индуктивность,
значительно расширено изучение материала по
геометрической оптике, рассматривается также теоретический материал о явлениях
интерференции, дифракции света, а также некоторый другой материал. Такое расширение
изучаемого материала обусловлено тем, что он его знание необходимо учащимся для
выполнения даже заданий в части А КИМов ЕГЭ и имеется временная возможность его
изучения, кроме того этот материал согласно Федеральному компоненту государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по физике является обязательным для
изучения (базовый уровень стандарта).
Место предмета в учебном плане
Планирование составлено из расчёта 2 часа в неделю (70 часов в год), что
соответствует региональному базисному учебному плану, но изменено количество
часов на изучение некоторых тем в соответствии с опорой на многолетний опыт
преподавания физики в старших классах. Выделены часы на
решение задач,
необходимые для процесса формирования умений применять полученные теоретические
знания на практике
В процессе преподавания важно научить школьников применять основные
положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов
эксперимента, действия приборов и установок. Выделение основного материала в
каждом разделе курса физики помогает учителю обратить внимание учащихся на те
вопросы, которые они должны глубоко и прочно усвоить. Физический эксперимент
является органической частью школьного курса физики, важным методом обучения.
Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках
сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается
самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического
материала; выполнению фронтальных лабораторных работ; изучению некоторых
практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена; применению
знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.
Следует уделять больше внимания на уроке работе учащихся с книгой: учебником,
справочной литературой, книгой для чтения, хрестоматией и т. п. При работе с учебником
необходимо формировать умение выделять в тексте основной материал, видеть и
понимать логические связи внутри материала, объяснять изучаемые явления и процессы.
Решение физических задач должно проводиться в оптимальном сочетании с
другими методами обучения. Из-за сокращения времени на изучение физики особое
значение приобретают задачи, в решении которых используется несколько
закономерностей; решение задач проводится, как правило, сначала в общем виде. При
решении задач требующих применение нескольких законов, учитель показывает образец
решения таких задач и предлагает подобные задачи для домашнего решения. Для
учащихся испытывающих затруднение в решении указанных задач организуются
индивидуальные консультации.
Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Это требует
от учителя постоянного продумывания методики проведения урока: изложение нового
материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое
использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные
лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа
учащихся. Необходимо совершенствовать методы повторения и контроля знаний
учащихся, с тем, чтобы основное время урока было посвящено объяснению и
закреплению нового материала. Наиболее эффективным методом проверки и коррекции
знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого
раздела является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических
заданий. Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего
раздела. Все это способствует решению ключевой проблемы — повышению
эффективности урока физики.
Основное содержание (70 ч)
Электродинамика (10 ч)
Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Явление
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Самоиндукция. Индуктивность. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.
Лабораторные работы
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Изучение явления электромагнитной индукции.
Колебания и волны (24 ч)
Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические
колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.
Автоколебания.
Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период
свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.
Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в
электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии.
Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость
распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция
волн.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи.
Телевидение.
Лабораторная работа
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
Оптика (13 ч)
Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма.
Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Скорость света и методы ее
измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала
электромагнитных волн.
Лабораторные работы
Измерение показателя преломления стекла.
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
Измерение длины световой волны.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Основы специальной теории относительности (3 ч)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство
скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
Квантовая физика (19 ч)
Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель
атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля.
Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные
превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протоннонейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре.
Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
2 часа в неделю, всего - 70 ч.
Сроки
Кол-во
Кол-во
лабораторных
контрольных
работ
работ
Количество
Тема
(примерные)
часов
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
10
2
1
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
24
1
2
ОПТИКА
13
4
1
СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ
ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
3
-
-
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА. ФИЗИКА
АТОМНРОГО ЯДРА.
19
-
2
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
1
Всего
70
1
7
7
Календарно-тематическое планирование
учебного материала
по физике 11 класс
№
урока
Тема
Кол-во
часов
Электродинамика (10 ч)
Магнитное поле (3ч)
1
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
1
2
Вектор магнитной индукции. Сила Ампера.
1
3
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
1
Электромагнитная индукция 7 ч)
4
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Лабораторная
работа №1 Наблюдение действия магнитного поля на ток»
1
5
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
1
6
Закон электромагнитной индукции. Лабораторная работа №2 «Изучение
явления электромагнитной индукции»
1
7
ЭДС индукции в движущихся проводниках.
1
8
Самоиндукция. Индуктивность.
1
9
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
1
Дат
фак
10
Контрольная работа №1 по теме «Электродинамика»
1
Колебания и волны (24 ч)
Механические колебания (6ч)
11
Свободные и вынужденные колебания.
1
12
Математический маятник. Динамика колебательного движения.
1
13
Гармонические колебания. Фаза колебаний
1
14
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при
помощи маятника»
1
15
Превращение энергии при гармонических колебаниях.
1
16
Вынужденные колебания. Резонанс.
1
Электромагнитные колебания (10 ч)
17
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный
контур.
1
18
Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.
1
19
Период свободных электрических колебаний.
1
20
Переменный электрический ток.
1
21
Активное сопротивление в цепи переменного тока.
1
22
Электрический резонанс.
1
23
Генерирование электрической энергии.
1
24
Трансформаторы. Передача электроэнергии.
1
25
Решение задач по теме «Трансформаторы»
1
26
Контрольная работа№2 по темам «Механические и электромагнитные
колебания»
1
Механические волны (3 ч)
27
Волновые явления. Распространение механических волн.
1
28
Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.
1
29
Волны в среде.
1
Электромагнитные волны (5 ч)
30
Электромагнитная волна.
1
31
Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.
1
32
Свойства электромагнитных волн.
1
33
Обобщающий урок «Основные характеристики, свойства и использование
электромагнитных волн».
1
34
Контрольная работа №3 по теме «Механические и электромагнитные
волны»
1
Оптика (16 ч)
1
Световые волны (13ч)
1
35
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
1
36
Закон преломления света. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя
преломления стекла»
1
37
Полное отражение.
1
38
Линза. Построение изображений, даваемых линзами. Формула тонкой линзы.
Увеличение линзы.
1
39
Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного
расстояния собирающей линзы»
1
40
Дисперсия света.
1
41
Интерференция механических волн и света.
1
42
Дифракция механических волн Дифракционная решетка.
1
43
Поперечность световых волн и электромагнитная теория света Лабораторная
работа №6 «Измерение длины световой волны»
1
44
Виды излучений. Источники света
1
45
Спектральный анализ. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
1
46
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.
1
47
Шкала электромагнитных излучений
1
Элементы теории относительности (3 ч)
48
Постулаты теории относительности. Относительность одновременности.
1
49
Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы
1
релятивистской динамики.
50
Контрольная работа №4 по темам «Оптика, элементы теории
относительности»
1
Квантовая физика (19 ч)
Световые кванты (4 ч)
51
Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.
1
52
Теория фотоэффекта.
1
53
Фотоны.
1
54
Контрольная работа №5 по теме «Световые кванты».
1
Атом и атомное ядро (15ч)
55
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
1
56
Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.
1
57
Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.
1
58
Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения.
1
59
Радиоактивные превращения.
1
60
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
1
61
Открытие нейтрона.
1
62
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
1
63
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций
1
64
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
1
65
Ядерный реактор.
1
66
Термоядерные реакции. Применение ядерной энергетики.
1
67
Биологическое действие радиоактивных излучений.
68
Этапы развития физики элементарных частиц.
1
69
Контрольная работа №6 по теме «Атом и атомное ядро»
1
70
Итоговая контрольная работа (тест)
1
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
преподавания предмета
№
Учебное оборудование и наглядные пособия
п/п
Печатные пособия.
1
Таблица «Международная система единиц (Си)
2
«Шкала электромагнитных излучений»
3
«Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц».
4
«Фундаментальные физические постоянные».
5
Портреты учёных-физиков и астрономов
6
7
Комплекты раздаточного материала (7-11)
8
Методическая литература (7-11)
9
Учебно-познавательная литература РФ
10
Научно-популярная и справочная литература.
11
Комплект электронных пособий по курсу физики:
«Физика 7-11»
«Открытая физика»
Электронный практикум 7-11
Учебное электронное издание
«Физика 7-11»
Библиотека наглядных пособий
Живая физика
Астрономия 9-10
Технические средства обучения.
1
КЭФ
2
Метроном
3
Электрощит
4
Экран большой
6
Ноутбук
7
Сетевой фильтр
8
Мультимедийный проектор
Механика.
Демонстрационное оборудование.
1
Штативы с принадлежностями.
2
Тележки легкоподвижные.
3
Метроном электронный.
4
Прибор по механике.
5
Барометр - анероид
6
Ведёрко Архимеда.
7
Призма наклоняющаяся с отвесом.
8
Рычаг демонстрационный.
9
Сообщающиеся сосуды.
10
Машина волновая.
11
Камертон на резонирующих ящиках с молоточками.
12
Насос камовского.
Шар Паскаля
13
14
Трибометр демонстрационный.
15
Набор грузов 1 кг.
16
Гидравлический пресс.
17
Блоки с одним крючком и двумя.
18
Штатив универсальный физический
Трубка Ньютона,
19
20
Насос вакуумный с тарелкой и колпаком,
21
Магдебургские полушария
22
Прибор для деформации тел
23
Насос ручной
24
Прибор для демонстрации невесомости
25
Лента измерительная
26
Лабораторное оборудование.
27
Динамометр лабораторный,
28
Набор по механике
29
Мензурка
30
Набор пружин.
31
Набор брусков с трибометрами.
32
Набор грузов по 100г.
33
Штативы лабораторные .
34
Жёлоб лабораторный.
35
Рычаги лабораторные.
36
Лоток дугообразный.
37
Набор шариков.
38
Весы с разновесами.
39
Динамометры лабораторные.
Молекулярная физика и термодинамика.
Демонстрационное оборудование.
1
Модель двигателя внутреннего сгорания.
2
Модель паровой машины
3
Гигрометр М - 19
Паровая турбина
4
Огниво воздушное.
5
Теплоприёмник.
6
Прибор для демонстрации газовых законов.
Лабораторное оборудование.
7
8
Термометры.
Набор стеклянной посуды.
9
Калориметры.
10
Набор тел для калориметров.
Электродинамика.
Демонстрационное оборудование.
1
Электрометры с принадлежностями.
3
Осциллограф демонстрационный.
4
Амперметр с гальванометром.
5
Вольтметр .
6
Трансформатор универсальный.
7
Султаны электрические.
8
Конденсатор переменной ёмкости.
9
Палочки из стекла и эбонита.
10
Штативы изолирующие.
11
Звонок электрический.
12
Набор для демонстрации спектров магнитных полей.
13
Прибор для изучения правила Ленца.
14
Электрофорная машина.
15
Батарея конденсаторов.
16
Гальванометр зеркальный.
17
Генератор УНЧ.
18
Генератор.
19
ВУП
20
Диод демонстрационный.
21
Источник постоянного и переменного напряжения ИП-24, РФ
22
Набор по электростатике – ДЭС, РФ.
23
Авометр
24
Динамомашина
25
Счетчик электрический
26
Сетка по электростатике
27
Катушка индукционная
Лабораторное оборудование.
28
Лабораторные источники питания.
29
Лабораторные амперметры.
30
Лабораторные вольтметры.
31
Проволочные мотки
32
Лабораторные реостаты.
33
Низковольтная лампа на подставке.
34
Электродвигатель.
35
Амперметр лабораторный, РФ.
36
Вольтметр лабораторный, РФ
37
Набор «Учебный-1» и «Учебный-2».
38
Комплект соединительных проводов, РФ.
39
Электромагнит разборный.
40
Катушка – моток.
41
Ключ лабораторный.
42
Магнитные стрелки на подставках.
43
Набор прямых и дугообразных магнитов.
44
Набор по электролизу.
45
Набор проволочных резисторов.
46
Электрические нагреватели.
Оптика и квантовая физика.
Демонстрационное оборудование.
1
Призма прямого зрения.
2
Комплект лля фотоэффекта.
3
Осветитель теневой проекции.
4
Комплект по интерференции и дифракции.
5
Шайба оптическая.
6
Осветитель УФО.
7
Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях,
8
Комплект по волновой оптике, .
9
Камера альфа - частиц.
10
Прибор сложения цветов.
11
Спектроскоп.
12
Перископ.
Индикатор ионизирующих излучений
Лабораторное оборудование.
13
Комплект линз: две собирающие, одна рассеивающая.
14
Плоскопараллельные пластины со скошенными гранями.
15
Экран со щелью.
16.
Прибор для измерения длины световой волны.
17
Набор спектральных трубок с источником питания. РФ.
18
Набор по оптике – ЛО, .
Оборудование для физического практикума.
1
Источник питания для практикума.
2
Набор электроизмерительных приборов постоянного тока.
3
Набор электроизмерительных приборов переменного тока.
4
Трансформатор разборный.
5
Осциллограф, .
6
Спектроскоп двухтрубный.
7
Прибор для измерения индукции магнитного поля.
8
Набор конденсаторов.
9
Микроскопы.
10
Микрометры.
11
Штангенциркули.
12
Авометры.
13
Камера для наблюдения б-частиц.
14
Пистолет баллистический.
15
Секундомеры.
16
Генератор звуковой частоты - ФГ – 100, РФ
17
Звуковой генератор.
18
Шар для взвешивания воздуха.
19
Набор реостатов.
20
Психрометр.
21
Гигрометр.
22
Диоды полупроводниковые на колодке.
23
Двухполюсные и однополюсные переключатели.
24
Терморезисторы на колодке.
25
Комплект по фотоэффекту.
26
Набор спектральных трубок с источником для их зажигания.
27
Счётчик Гейгера.
Методическое обеспечение программы
1.
Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный
уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред В.И. Николаева, Н.А.
Парфентьевой, - 18 изд- М.: Просвещение, 2009.
2. Кирик Л.А. Физика-11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы- М.:ИЛЕКСА,
2009
3. Шевцов В.П. Тематический контроль по физике в средней школе для 7-11 кл.: зачеты, тесты и
контрольные работы с ответами./В.П. Шевцов. -Ростов н/Д: Феникс,2008
4. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 11 класс- М.:ВАКО, 2006
5. Степанова Г.И. Сборник задач по физике 10-11, - М.: Просвещение, 2003
6. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10-11, - М.:Дрофа, 2007
Кабардин О.Ф. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике 7-11 класс, - М.:
Просвещение, 1995
7. Синичкин В.П. Тесты по физике 10,11 класс, - М.:Лицей, 2004
8. Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы. Электричество и магнетизм 10-11 класс, М.: Илекса, 1998
9. Учебно-электронное пособие Физика 7-11. Практикум.
10. Козел С.М.Полный интерактивный курс физики «Открытая физика», 2001
Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;



Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие
физики;
Уметь

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная
индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света,
излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных
данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
Приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:




Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа