close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
присмотра и оздоровления «Улыбка»
Отчёт по результатам самообследования
за 2013-2014 учебный год
Рославль 2014г.
Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОУ в 2013-2014 учебном году осуществлялась
в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
 Международной конвенцией « О правах ребёнка»;
 Декларацией прав ребёнка;
 Конституцией Российской Федерации ;
 Закона Российской Федерации «Об образовании»;
 Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
 Законом Российской Федерации «Об основных гарантиях ребёнка в Российской
Федерации»;
 СанПиН 2.4.1.3040-13 от 15.05.2013г.№26;
 Уставом ДОУ;
 Родительскими договорами;
 Постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации.
Образовательная деятельность ведется на русском языке, в очной форме,
нормативный срок обучения 4 года, уровень образования- дошкольное образование.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация учебновоспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ
(в соответствии с лицензией
№306862 серия А регистрационный № 4376 на право
осуществления образовательной деятельности выданную Департаментом Смоленской
области по образованию и науке), обеспечивающих получение образования,
соответствующего государственным требованиям.
Образовательная деятельность ДОУ ведется в соответствии с примерной
основной общеобразовательной программой дошкольного образования "Детство" под
редакцией Бабаевой Т.И. и основной общеобразовательной программой ДОУ с 3-х до
7-ми лет разработанной творческой группой детского сада в соответствии с ФГТ.
Цель программы:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее
развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к
обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Цели деятельности ДОУ по реализации ООП
- разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям - физическому,
социально-личностному,
познавательно-речевому
и художественно-эстетическому,
- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,
- коррекция недостатков в развитии детей с нарушениями речи.
Достижение поставленных целей требует решения определённых задач
деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:
- учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития
и возможности детей;
- синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их
взаимодополняющими,
обогащающими
физическое,
социально-личностное,
интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей;
- осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в
речевом развитии детей;
- выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного
развития детей;
- оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Предназначение дошкольного образовательного учреждения: оздоровление
детей.
Программа Развития
нашего
дошкольного учреждения имеет
оздоровительную направленность.
Цель программы:создание оздоровительных и образовательных условий для
сохранения и развития психофизического здоровья детей дошкольного возраста,
имеющих нарушения в состоянии здоровья
на основе выработки и закрепления
здоровьесберегающих навыков.Срок реализации 2013-2016 год.
Цель реализуется путем решения ряда задач:
Организационно – педагогические:
—
Создать оптимальную систему формирования здоровья дошкольника и
сеть медицинских и оздоровительных услуг для часто болеющих детей и детей с
нарушением опорно – двигательного аппатата;
—
Обеспечить здоровьеформирующую направленность образовательного
процесса;
—
Воспитать социально – адаптированную личность;
—
Обеспечить адресное педагогическое и оздоровительное воздействие с
целью индивидуального подхода к каждому ребёнку;
—
Развить творчески активную личность ребёнка;
—
Формировать у детей и всех участников педагогического процесса
положительное отношение и стойкую мотивацию к приоритетам собственного
здоровья;
—
Повысить функциональные и адаптационные возможности организма
детей за счёт внедрения здоровьесберегающих технологий;
—
Укреплять здоровье всеми средствами физической культуры.
Мотивационно - аналитические:
—
Оптимизировать педагогические условия, позволяющие эффективно
воспитывать валеологическую культуру дошкольников;
Создать высокоэффективную систему дополнительного бесплатного
образования, отвечающую интересам личности ребёнка, потребностям родителей, что
позволяет повысить эффективность функционирования ДОУ;
—
Проводить мониторинг и моделирование медико – педагогических
условий, имеющих наиболее эффективное оздоровительное воздействие на детей;
Образовательно - просветительские:
—
Использовать эффективные методы «возвращения» родителям части
ответственности за оздоровление и воспитание детей, поиск способов вовлечения
родителей в образовательную деятельность через различные формы работы;
—
Создать взрослое сообщество педагоги – дети – родители как основа
доверия и взаимодействия.
С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в
сфере образования в ДОУ осуществляется инновационная деятельность.
На основании приказа комитета образования администрации муниципального
образования «Рославльский район» Смоленской области № 275 от 02.07.2013г. об
осуществлении инновационной деятельности на базе нашего детского сада с 01
сентября 2013 года функционирует муниципальная проблемная площадка по теме:
«Профилактика и коррекция нарушений в физическом развитии дошкольника как
средство социализации и предоставления одинаковых стартовых возможностей всем
воспитанникам для обучения в школе».
Цель: Создание оздоровительных и образовательных условий для сохранения и
развития психофизического здоровья детей дошкольного возраста на основе
выработки и закрепления здоровьесберегающих навыков.
Задачи:
- создать оптимальную систему формирования здоровья дошкольника и сеть
медицинских и оздоровительных услуг для часто болеющих детей и детей с
физическими нарушениями;
- использовать эффективные методы «возвращения» родителям части ответственности
за оздоровление и воспитание детей, поиск способов вовлечения родителей в
образовательную деятельность через различные формы работы;
- Проводить мониторинг и моделирование медико-педагогических условий,
имеющих наиболее эффективное оздоровительное воздействие на детей и т.д.
С 01.04.2014 на базе нашего детского сада
организована
работа
консультационного пункта (КП) по оказанию методической, диагностической и
консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста с
ослабленным здоровьем ( в том числе детей имеющим ограниченные возможности
здоровья)на дому .
Актуальность организации работы КП обоснована:
 потребностью в получении психолого-педагогической помощи детям, не
посещающим ДОУ для обеспечения одинаковых стартовых возможностей при
поступлении в школу;
—
 проведением профилактики различных отклонений в физическом, психическом
и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ;
 недостаточностью информированности родителей в области современных
игровых средств, предлагаемых на российском рынке и критериях их отбора;
 отсутствием целенаправленного обучения родителей способам применения
различных видов игровых средств и оборудования, организации на их основе
развивающих игр, а так же методам игрового взаимодействия с детьми.
При создании КП была учтена специфика деятельности дошкольного
учреждения.
Вывод: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад присмотра и оздоровления «Улыбка» ведет образовательную деятельность
в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской
Федерации. Деятельность в ДОУ организована в соответствии с основными
требованиями социально-экономического развития Российской Федерации,
государственной политикой в сфере образования.
Оценка системы управления организации
Управление Муниципальным
бюджетным дошкольным образовательным
учреждением детский сад присмотра и оздоровления «Улыбка» осуществляется в
соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же
следующими локальными документами:



















Договором между МБДОУ детским садом «Улыбка» и родителями.
Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
Локальные акты
Штатное расписание.
Документы по делопроизводству Учреждения.
Приказы заведующего МБДОУ.
Должностные инструкции, определяющие обязанности работников ДОУ.
Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ.
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ.
Положение о Родительском Комитете.
Положение о Педагогическом совете.
Положение о родительском собрании.
Положение о творческой группе.
Положение о контрольной деятельности.
Положение об оплате труда работников МБДОУ
Расписание занятий, учебную нагрузку.
Технологические карты специалистов и воспитателей.
Циклограммы деятельности педагогов.

.Перспективные планы работы воспитателей и специалистов.
Управление ДОУ осуществляется
на основе принципов единоначалия и
самоуправления. Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим
ДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем.
Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет
ответственность за деятельность учреждения.
Формами самоуправления детским садом являются:
- Общее собрание МБДОУ;
- Педагогический Совет МБДОУ;
- Родительский комитет МБДОУ.
Общее собраниеработников МБДОУ осуществляет полномочия трудового
коллектива , обсуждает проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает
программу развития МБДОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана
работы МБДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МБДОУ и
мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности
условий труда работников, охраны труда воспитанников в МБДОУ, рассматривает и
принимает Устав МБДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав
МБДОУ.
Педагогический совет МБДОУ осуществляет управление педагогической
деятельностью МБДОУ, определяет направления образовательной деятельности
МБДОУ, отбирает и утверждает общеобразовательные и коррекционные программы
для использования в МБДОУ, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ,
заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации
образовательных программ в МБДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм и
методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности,
рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров,
организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического
опыта среди педагогических работников МБДОУ.
Родительский комитет МБДОУ выполняет следующие функции, содействует
организации совместных мероприятий в МБДОУ, оказывает посильную помощь
МБДОУ в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его
помещений, детских площадок и территории ДОУ.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в
соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность
коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями:
Положение об общем собрании работников, Положение о Педагогическом совете
ДОУ, Положение о Родительском Комитете.
Представительным органом работников является действующий в ДОУ
профессиональный состав образования (Профсоюзный комитет).
Действующая система управления позволяет оптимизировать управление,
включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов,
работников ДОУ и родителей (законных представителей).
В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению
нормативно- информационного обеспечения управления.
Реультат деятельности ДОУ и родителей (законных представителей).
При подготовке детского сада к 2013-2014 учебном году были проведены
следующие мероприятия:
1. Произведен ремонт групп, спортивного и музыкального зала (залы совмещены);
2. В музыкальный зал приобретены шкафы (в количестве 5штук), заменены
светильники;
3.Приобретена холодильная камера в кладовую (для хранения мяса);
4.Заменена частично посуда на пищеблоке и в группах.
5. Установлены пластиковые двери в группах (запасные выходы) ;
6.В группах заменены карнизы и тюль.
В течение учебного года педагоги и родители участвовали в преобразовании
предметно-развивающей среды детского сада:
- в августе 2013 года- по оформлению групп и приемных к учебному году;
-в октябре 2013 года- по организации игровой и оздоровительной деятельности.
В результате проведенных мероприятий предметно-развивающая среда групп и
кабинета ЛФК пополнилась материалами для физкультурно-оздоровительной
деятельности.
В ДОУ используются эффективные формы контроля различные виды
мониторинга
(управленческий,
методический,
педагогический,
психологопедагогический, контроль состояния здоровья детей, маркетинговые исследования,
социологические исследования семей).
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание
традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в
режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное
сопровождение развития участников инновационной деятельности, что позволяет
эффективно организовать образовательное пространство ДОУ.
Вывод: Деятельность коллектива ДОУ в течение 2013-2014 учебного года была
разнообразной и многоплановой. Структура и механизм управления ДОУ определяют
стабильное функционирование.
Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
С целью повышения качества работы для достижения более высоких
результатов развития воспитанников ДОУ проводится мониторинг:
1.Физического развития и заболеваемости воспитанников.
2.Уровня освоения детьми программного материала.
3.Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным
условиям.
4.Уровня межличностных взаимоотношений в коллективе сверстников.
1. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является приоритетной
задачей дошкольного учреждения.
Для формирования у всех участников образовательного процесса осознанного
отношения к своему здоровью формируется соответствующая среда. Ее условиями
является: рациональное комплектование групп; выбор оптимальных образовательных
программ; создание благоприятного психологического климата; соблюдение
двигательного режима. Осмотры детей узкими специалистами и анализ данных
лабораторных исследований проводятся ежегодно для объективной оценке состояния
здоровья детей и коррекции педагогической деятельности воспитателей по
оздоровлению детей. Ежемесячно медицинской сестрой проводится анализ
посещаемости и заболеваемости детей. результаты анализа и возможные причины
заболеваний обсуждаются на педагогических советах с воспитателями принимаются
меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от ДОУ.В
образовательном процессе педагоги использовали здоровьесберегающие технологии.
В течение учебного года проводились регулярные занятия по физической культуре,
закаливающие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа, которые дали
положительный результат.
Структура заболеваемости воспитанников ДОУ меняется в зависимости от
поступления детей в каждом учебном году, а также от качества проведения
диспансеризации. Однако устойчивое первое место держат дети в адаптационный
период.
Заболеваемость в динамике
Заболеваемость
в2011год
2012год
2013год
дето\днях
Общая
26,3
25,2
24,5
Инфекционная
3,1
2,5
2,1
Простудная
18,4
17
16,9
Прочая
1,6
1,4
1,4
Травмы
Причины высокой заболеваемости:
1. Комплектование детей 2-й , 3-й и 4-йгрупп здоровья.
2. Ведущая патология в ДОУ - ослабленные и часто болеющие дети.
3. Вспышка гриппа и острых респираторных вирусных инфекций.
Положительная динамика по заболеваемости и физическому развитию
воспитанников достигнута за счет проведения комплекса физкультурно-оздоровительной
и профилактической работы в ДОУ, соблюдения противоэпидемических мероприятий ,
своевременное выявление и вывод из детского сада заболевших детей.
В работе с детьми педагоги успешно применяют здоровьесберегающие
технологии.
2.Для определения эффективности воспитательно-образовательной работы
педагогами была проведена оценка выполнения программы «Детство» В.И.Логиновой,
сделан анализ. Дети, посещающие детский сад, успешно освоили программы и
показали хорошие результаты при диагностике. Уровень развития детей, их знания,
умения и навыки отражены в таблице
Образовательные области
Уровень выполнения программы,%
физическая культура
96
здоровье
94
безопасность
97
социализация
100
труд
100
коммуникация
95
познание
92
художественное творчество
95
чтение художественной литературы
94
музыка
97
3.Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась
качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к
обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития
накануне поступления в школу.
В этом году количество выпускников составило 15детей. 8 из них имеют
высокий уровень подготовки к обучению в школе и 7 средний. Анализ
индивидуальной готовности к обучению в школе показал повышение высокого уровня
мотивации обучения в школе и уровня сам оценки выпускников.
4.Анализ социометрического исследования по методике «Два домика» показал,
что на конец года социальный статус детей увеличился, стало больше предпочитаемых
детей, увеличился коэффициент сплоченности, взаимных выборов и вырос уровень
благополучия взаимоотношений среди выпускников ДОУ.
Анализ успеваемости выпускников ДОУ в начальных классах
за прошедший
год показал следующие результаты: из18 учащихся 84% детей показали хорошую
успеваемость.
У выпускников сформированы учебные навыки, дети быстро переключают
внимание с одного вида деятельности на другой, дети организованы, самостоятельны,
общительны, инициативны, имеют высокий уровень познавательной активности.
Вывод: В результате проведенной работы отмечается высокий уровень
интеллектуального развития детей. Содержание и качество подготовки воспитанников
обеспечивают государственные гарантии уровня и качества дошкольного образования.
Оценка организации учебного процесса
МБДОУ детский сад «Улыбка» Администрации МО «Рославльский район»
Смоленской области находится по адресу: г.Рославль, ул.Красноармейская д.51
Расположен в типовом, 2-х групповом здании, рассчитан на 64 воспитанника (согласно
лицензии).
Фактически работают две группы с круглосуточным пребыванием, наполняемостью
64 воспитанника:
- младшая группа ( с 3-х до 5-ти лет) -32 ребенка;
- старшая группа (с 5-ти до 7-ми лет) -32 ребенка.
Две группы оздоровительной направленности.
Количество и соотношение возрастных групп определяется исходя из предельной
наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с
требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Образовательная деятельность организуется в соответствии с Годовым календарным
учебным графиком.
Непосредственно образовательная деятельность планируется в соответствии с
расписанием. Количество и продолжительность НОД установлено в соответствии с
санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13), с учетом
недельной нагрузки, ориентирована на реализацию ФГТ в переходном периоде.
Продолжительность НОД:




для детей от 3 до 4-х лет-15 минут;
для детей от 4-х до 5-ти лет-20 минут;
для детей от 5 до 6-ти лет-25 минут;
для детей от6-ти до 7-ми лет-30минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине
дня:
 в младшей и средней группах не превышает 30-40 минут ;
 в старшей и подготовительной группах-45 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего возраста осуществляется и во
второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более
25-30 минут в день.
В середине времени, отведенного на НОД, проводятся физкультурные минутки,
динамические паузы.
Перерывы между периодами НОД- не менее 10 минут.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, педагоги организуют в первую половину
дня. Максимальная нагрузка во вторник, среду.
При регулировании нагрузки учитываются индивидуальные особенности детей.
Образовательная деятельность организуется на основе комплексно-тематического
планирования.
Медицинский персонал (врач, старшая медицинская сестра, медицинская сестра
по массажу и физиотерапевтическая медицинская сестра)наряду с администрацией
ДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение
лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режима, за обеспечение качества питания.
Дети, посещающие детский сад, имеют медицинскую карту, прививочный
сертификат.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского
работника ДОУ оказываются бесплатно.
Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам. В ДОУ организовано 6-ти разовое питание. Питание
организовано в соответствии с примерным десятидневным меню, составленным с
учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания.
На основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется менютребование установленного образца с указанием выхода блюд для детей разного
возраста. На каждое блюдо заведена технологическая карта.
Вывод: Учебный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарногигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Оценка кадрового обеспечения
Реализация образовательной программы ДОУ обеспечивается руководящими,
медико-педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административнохозяйственными работниками ДОУ.ДОУ укомплектовано кадрами на 100%. Уровень
квалификации педагогических работников соответствует требованиям действующего
законодательства.
Расстановка педагогических кадров на 2012-2013 учебный год.
№п\пВозрастная
группа
должность
1
2
младшая
старшая
Ф.И.О.
педагоговов
Образование
Перегудова
среднее
Елена
специальное
Владимировна
Шибаева Аннавысшее
Валентиновна педагогическое
Муралева
среднее
Лика
специальное
Александровна
Леонова
учится в
Пед. Кв.
Возраст
стаж категория
год
16
высшая 40
35
первая
21
высшая 42
2
-
55
21
3
4
5
6
7
Екатерина
МПСУ
Александровна
инструктор
поСердюкова
высшее
физической
Юлия
педагогическое
культуре
Альбиновна
музыкальный
Сидоренкова
высшее
руководитель Наталья
педагогическое
Юрьевна
педагогЗадорожняя
высшее
психолог
Елена
педагогическое
Владимировна
воспитатель
Бруева
Иринасреднее
Александровна специальное
заведующий
Грищенкова
высшее
Валентина
педагогическое
Павловна
4
первая 30
7
первая 26
22
высшая 48
27
первая
56
42
первая
61
Квалификационные курсы имеют все педагогические кадры.
Педагогический коллектив ДОУ стабильный, работоспособный.
В ДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста
сотрудников.
•
Существует план переподготовки и аттестации педагогических кадров.
•
Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации,
повышения квалификации, участие в семинарских занятиях и МО. Вывод: В нашем
детском саду идет постоянный поиск путей работы в инновационном режиме.
Педагогами накоплен положительный опыт работы по всем проблемам. Механизм
взаимодействия всех педагогов ДОУ отлажен годами, в учреждении активно и
творчески работает группа единомышленников. Все это способствует росту
педагогического мастерства педагогов, их профессиональной компетенции и как итог
повышению эффективности педагогического процесса в дошкольном учреждении.
Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Учебно-методическое обеспечение включает работу по оснащению
образовательной деятельности передовыми методиками, учебно-методическими
комплексами, методическими средствами, способствующими более эффективной
реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной
деятельности педагогических работников.
В ДОУ имеется учебно-методическая литература с учетом ФГТ и ФГОС:
программы, методические пособия, дидактический материал .Программнометодическое обеспечение составляет 85%.
Информационное обеспечение включает:
-в ДОУ подключен Интернет, имеется электронная почта, работает сайт.
Информация на сайте размещается в соответствии с нормативно-правовыми
документами, определяющими содержание сайта, сроки обновления сведений и пр.;
-информационное оборудование в отчетном году пополнилось ноутбуком, всего
в ДОУ 1 компьютер, 1 ноутбук, 2 телевизора, 2 магнитофона, фотоаппарат, плеер,
Все педагоги прошли обучение по ИКТ.
Программное обеспечение имеющихся технических средств позволяет работать
с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото материалами и пр.
Вывод: В ДОУ имеется учебно-методическое обеспечение достаточное для
эффективной организации образовательной деятельности, но информационное
обеспечение не на достаточном уровне.
Оценка материально-технической базы
В ДОУ созданы безопасные условия для организации образовательной
деятельности воспитанников и их физического развития, игровое оборудование имеет
сертификаты качества, проводится ревизия спортивного оборудования в
физкультурном зале и на спортивной площадке.
В соответствии с Концепцией построения развивающей среды для организации
жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования, инновационными
разработками, в Учреждении грамотно организована предметно-развивающая среда.
В детском саду имеется:

музыкальный, совмещенный с физкультурным зал -1

медицинский кабинет -1
 изолятор -1
 кабинет массажа-1
 кабинет физиотерапии-1
 процедурный кабинет-1

кабинет ЛФ1
 спортивная площадка - 1
 игровые комнаты -2

кабинет психолога-1
 кухонный блок -1
 прачечная-1

кабинет заведующего -1
 на прилегающей к Учреждению территории – прогулочные участки -2
Во всех возрастных группах созданы и оборудованы:

Уголки уединения,

Физкультурные уголки,

Уголки свободной творческой деятельности,
Уголки природы,

Уголки правильной речи,

Уголки экспериментирования,

Уголки театрализованной деятельности,

Зоны сюжетно-ролевых игр,

Книжный уголок,

Уголки интеллектуального развития,
Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды
воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей
группы.
Группы
постепенно
пополняются
современным
игровым
оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех
помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного»
для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка,
стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В
ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая
среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия
детей на эффективное использование отдельных ее элементов.
Оборудование
отвечает
санитарно-эпидемиологическим
правилам
и
нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям,
требованиям безопасности.
Вывод: Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном
состоянии. Предметно-пространственная среда способствует всестороннему развитию
дошкольников.

Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
Целью системы оценки качества образования является установление
соответствия качества дошкольного образования нормативным требованиям .
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в
ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.
Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных
подразделений ДОУ для обеспечения качества образовательного процесса. В ДОУ
используются эффективные формы контроля:
 различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический,
психолого-педагогический,
 скрининг-контроль состояния здоровья детей,
 маркетинговые исследования,
 социологические исследования семей.
Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные
подразделения и направлен на следующие объекты:
―
охрана и укрепление здоровья воспитанников,
―
―
―
―
―
―
воспитательно-образовательный процесс,
кадры, аттестация педагогов, повышение квалификации,
взаимодействие с социумом, работа консультативного пункта,
административно-хозяйственная и финансовая деятельность,
питание детей,
техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового
коллектива, педагогических советах .Результаты внутреннего контроля оформляются
в виде справок, актов , отчетов, карт наблюдения.
Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг.
Цель
мониторинга:
формирование
целостного
представления
о
качестве образования в ДОУ, определение перспектив, направлений работы
педагогического коллектива.
Задачи:
Отследить уровень освоения детьми:
 основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
 программы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у
детей.
Проанализировать готовность детей к обучению в школе.
Проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптации к
условиям детского сада.
Провести анализ организации питания в ДОУ.
Проанализировать
уровень
сформированности
профессиональной
компетентности педагогов.
Оценить учебно-материальное обеспечение,
Определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в
ДОУ. Организация контрольной деятельности в ДОУ соответствует действующему
законодательству.
Эффективность управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание
традиционных технологий
и современных тенденций (программирование
деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ,
комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности).
Мониторинг детского развития показал, что наиболее развиты следующие
интегративные качества: овладение предпосылками учебной деятельности , овладение
средствами общения и способами взаимодействия ,физическое развитие ,
любознательность, активность , эмоциональная отзывчивость , имеющий
представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природ, способность
управлять своим поведением . Высокий уровень интегративных качеств в младшей
группе и средней группе.
По итогам мониторинга программный материал усвоен детьми всех возрастных
групп по всем разделам программы на среднем – высоком уровне (в зависимости от
раздела программы и возрастной группы).
При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень
удовлетворенности родителей качеством образования в ДОУ на основании
анкетирования родителей, опроса.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в
соответствии с требованиями действующего законодательства.
И.о.заведующего МБДОУ детского сада___________________/Е.В.Задорожняя/
Результаты анализа показателей деятельности, подлежащей самообследованию
№п/п
Показатели
Единица
измерения
1
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе
64
1.1.1
В режиме полного дня (8-12)
0
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0
1.1.4
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
0
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
64
1.4
Численность/ удельный вес численности воспитанников в
64/100%
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.4.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
0
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
64
1.5
Численность/ удельный вес численности воспитанников с
28/44%
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или)
28
психическом развитии
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
64
образования
1.5.3
По присмотру и уходу
64
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
16,9
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
9
числе:
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
5/55%
работников, имеющих высшее образование
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
5/55%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
4/45%
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
4/45%
работников, имеющих среднее образование педагогической
направленности (профиля)
1.8.
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
2.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Вторая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая плотность помещений, в которых осуществляется
8/89%
3/33,3%
5/55,5%
0
2/22,2%
2/22,2%
2/22,2%
3/33,3%
9/100%
5/55,5%
9/64
да
да
нет
нет
нет
да
2,8 кв.м.
2.2
2.3
2.4
2.5
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
72,4кв.м.
нет
да
да
И.о.заведующего МБДОУ детского сада___________________/Е.В.Задорожняя/
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа