close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок с использованием технологии критического мышления
Мухамадеева М.А.
Тема: Английский язык в современном мире. Раздел по теме: Страны. Национальности. Языки.________________________
Класс: _________7_________________________
УМК: __ М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева и др. «Английский с удовольствием-7»/”Enjoy English-7”_________________________________
Урок №: ________31________________________
Планируемый
результат:
Создать условия для
формирования
коммуникативной
компетентности в
стандартной и новой
ситуации.
Универсальные учебные действия
Коммуникативные Познавательные Регулятивные
-умение
определение формируем
слушать
и познавательной
волевую
понимать
речь цели,
саморегуляцию,
других, строить
определение
умение
фразы
логической цепи настроить себя
- умение слушать рассуждений
на
работу,
собеседника,
-умение
контролировать
уметь
правильно структурировать
свою готовность
отреагировать на свои знания по к
уроку
предлагаемые
определенной
–
постановка
фразы.
теме,
учебной задачи
ориентироваться
на
основе
в системе своих соотнесения
знаний.
известного
с
-умение
неизвестным.
построить
–умение
речевое
сохранять
высказывание
учебную цель,
-умение
осуществление
действовать
по контроля своих
образцу
действий
Задачи (практические/развивающие/
воспитательные/образовательные)
1) воспитательные:




способствовать осмыслению необходимости
изучения ИНО в современном мире;
воспитывать толерантное отношение к иноязычным
государствам;
формировать интерес к странам изучаемого языка;
воспитывать культуру общения.
2) образовательные:

создать условия для знакомства учащихся с
англоговорящими странами мира и причинами
распространенности АЯ.
3) развивающие:




развивать кругозор и эрудицию учащихся в опоре
на межпредметные связи;
развивать общеучебные и специальные навыки и
умения;
развивать навыки самоконтроля и самостоятельной
работы;
развивать эмоциональную и мотивационную сферы
личности.
4)практические:





формировать лексические навыки говорения;
совершенствовать навыки поискового чтения;
совершенствовать навыки аудирования с охватом
общего содержания;
совершенствовать навыки письма;
совершенствовать произносительные навыки.
Предполагаемые трудности Недостаточный лексический и грамматический запас знаний
Закрепление и повторение лексики, использование образцов для построения фраз
Способы их преодоления
УМК под ред. М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева и др. «Английский с удовольствием-7»/”Enjoy English-7”,
Оснащение урока
мультимедийный комплекс и компьютерная презентация, тексты с заданиями, карты самоконтроля.
Этап урока и виды
Задачи видов
Речевая деятельность
Деятельность
Формы
Средства
деятельности
деятельности
1 блок: целевой
1.ОрганизационноОргмомент:Приветствуе
мотивационный:
Первая стадия – вызов т обучающихся.
(evocatioп).
учителя
T.: Good morning, friends! I
am glad to see you!
-How are you boys and
girls?
учащихся и ее
результат
-Good morning,
teacher.We are
glad to see you
too.
взаимодействия/время контроля
Whole class activity
5 мин.
языковые
-We are fine,
thanks.
Целеполагание:
Формулирование
учащимися темы
урока, прослушивание
высказывания
виртуального
персонажа, и
выражение своего
мнения по проблеме.
Today we are discussing:
Guess what topic! Listen to
a virtual girl's opinion and
get ready to state the
problem she is speaking
about! (приложение
1,слайд 2).
Мотивация:
Let's try to prove that the
girl is wrong. English is
widespread and we need it
everywhere, including
school and different school
subjects. I invite you to a
few unusual lessons where
you will be able to use your
knowledge of English
You know that English is
spoken in many countries of
the world. Read their names
all together after me!
2. Деятельностный:
Фонетическая
Вторая
стадия – зарядка:
осмысление (realizatioп
оf meaпiпg) .
Do you agree with Nadya?
Why?
Слушают и
читают текст на
экране.
Формулируют
тему урока.
(слайд 3)
языковые
наглядные
Выражают своё
мнение по
проблеме.
Слушают.
Эмоционально
настраиваются на
активную работу.
Хором
повторяют
названия стран.
Whole class activity
3 мин.
языковые
наглядные
(приложение 2, слайд 4)
Актуализация знаний
учащихся по теме
Your home task was read
the text and fill the table
Класс делится на
две группы ,
Group work/ 5 min
языковые
прошлого урока
«Языки и
национальности»:
(Insert). (приложение 3)
1.Use a cluster to organize
your associations
with Italian people,
for example in 2 groups.
2. Fill in the last grade of the
table with the new
characteristics you’ ve
found out .
Lines of identity ( find out
some common and diverse
characteristics as compared
with the Russian people)
каждая группа
выбирает одну из
форм активного
чтения,
проверяется
знание новой
лексики.
наглядные
(приложение 4,5)
-Are you proud to be
Russian?
Речевая зарядка.
Imagine that we are on
board a spaceship and it is
taking us to Englishspeaking countries. Look at
the screen and answer the
questions!
What countries is English in
mother tongue use
in?(слайд 5-9).
What countries is English in
official and semi-official use
in?(слайд 10)
What countries does mother
tongue use co-exist with
other languages in?( слайд
11)
So, make a conclusion!
Why do you think so?
(КП - слайд 12)
-Yes, I am. I am
proud to be
Russian.
По
географическому
расположению
стран и
изображениям
флагов и
символов на
интерактивной
карте учащиеся
отвечают на
вопросы учителя
(фронтально).
Делают вывод,
объясняя свою
Individual and whole class
activity
3 мин.
точку зрения.
In how many countries are
you likely to meet a person
who can speak English?
Maybe, the next lesson will
help us to answer this
question!
2 блок:
процессуальный
Организация говорения
в монологической
идиалогической форме:
Активизация навыков
чтения.
Делают
предположения.
Let's play "Believe YouDon't Believe You"! You
will read a few interesting
facts taken from mass-media
about English. Work in pairs
and say "I believe you" if
these facts are true in your
opinion. Say "I don't believe
you!" if you doubt. Explain
your point of view. The key
will be on the screen later.
( слайд 13. Приложение 6)
So, make a conclusion!
Работают в парах
со сменой ролей:
зачитывают
утверждения и
выражают свое
согласие или
несогласие,
предлагают
исправленные
варианты
неверных
утверждений с
объяснением,
сравнивают свои
предположения с
ключом на
экране.
What spheres of life do we
need English in? Why?
(слайд 14)
Высказываются по
поводу
поставленного
вопроса, обобщая
полученные
знания.
Now we are at the lesson
which has a motto You
Читают и
Whole class activity
переводят
2 мин.
цитату, готовятся
don’t know your own
Group work/ 3 min
языковые
наглядные
языковые
language without the
knowledge of a foreign one.
( слайд 15)
Will you interpret it?
Prove that it is really so with
the help of the text. Read the
text, fill in the gaps with the
following phrases.
Приложение 7)
Обеспечение контроля Check up your answers
according to the key.
понимания в форме
самоконтроля.
(слайд 16)
Организация
Turn to the saying and the
выборочного чтения
text again and prove that it
текста вслух и
is useful to study a native
высказывание на основе language and a foreign
прочитанного.
language together.
Тренировка навыков
орфографии
I hope everyone likes
travelling. You may go to
Great Britain one day. And I
present you tickets. Take
any ticket you like and raise
your hands who will go to
the UK by plain, by ship, by
train! Organize 3 groups,
please!
Write a letter in your groups
to show the virtual girl
Nadya that English is a very
important language in the
modern world. Use all the
к её обсуждению.
Читают текст.
Выполняют
задание
(заполнить
пропуски
частями
предложений).
Проверяют
правильность
выполнения по
ключу.
Зачитывают
предложения из
текста и
высказываются с
целью доказать
правильность
девиза данного
урока.
Вытягивают
билеты на
заочную поездку
в
Великобританию
на самолете,
корабле, поезде.
В зависимости от
вида транспорта,
объединяются в
группы.
Используя опору
наглядные
Individual and whole class
activity
5 мин.
Group work/ 10 min
языковые
наглядные
facts from today's lesson and
one exercise from your
Student's Book, ( слайд
17. Приложение 8)
The time is over. Represent
your stories now!
Be ready to take part in the
discussion!
If you ask me, I am with you
here! But let's listen to our
virtual girl's opinion and see
if she agrees with you or
not.
для написания
письма
и полученную на
уроке
информацию, а
также
упражнение
учебника пишут
письмо
виртуальному
персонажу.
(слайд 18, приложение 9)
Представляют
результаты
работы в
группах.
Слушают,
принимают
участие в
обсуждении
мнений.
Слушают и читают
текст на экране.
3.Рефлексивный:
3 блок: аналитический
Информация о
домашнем задании:
Учитель информирует
о домашнем задании и
объясняет его
выполнение,
предлагая
разноуровневые
варианты.
Предоставляет
возможность записать
задания с
As far as we can see, she
doubts again and asks you
"Can the English language
be a world language for
ever? What is your
opinion?"
Think over this problem at
home and write an opinion
essay. Mind the plan!
(слайд 19,приложение10)
If this task is difficult for
you I allow to do ex.2,4
page 29-30 from your
Записывают
проблемный
вопрос для
написания
сочинениявыражения
мнения или
упражнение из
учебника в
зависимости от
своих языковых
возможностей и
предпочтений.
Individual and whole class
activity
3 мин.
языковые
последующим
оцениванием либо в
рабочей тетради, либо
отправить учителю на
его электронный
адрес.
Третья
стадия – Предлагает выразить
рефлексия (reflecсвое отношение к
уроку в форме
tion).
незаконченных
предложений.
Предлагает дать
эмоциональную оценку
урока через
определение своего
местоположения на
фото с изображением
Тауэрского Моста.
Оценивание
Student's Book.
(слайд 20)
I want to ask you now if you
liked our lessons and why.
Finish the sentences on the
screen and explain your
choice.
(слайд 21)
Look at the photo!
(слайд 22. Приложение 11
) What can you see here?
(Tower Bridge). How did
your knowledge of English
let you feel at the lesson
today? Were you flying high
above the bridge? Were you
standing steadily on the
bridge? Were you
wallowing in the water
under the bridge? Take a
sticker and put it at a proper
place on the photo.
It was very pleasant for me
to work with you today! I
like :'s work best because : .
Your marks are:
(слайд 23)
Next time we'll continue our
talk about the English
language.
I like the lesson
because…
Объясняют,
почему им
понравился тот
или иной урок,
какую новую
информацию они
получили.
Определяют, что
изображено на
фото. Проводят
индивидуальную
рефлексию.
Прикрепляют
стикер на экран
(на фото - над,
на, под мостом) в
зависимости от
уверенности в
своих знаниях по
АЯ на уроке.
Слушают.
Слушают.
Прощаются.
Individual and whole class
activity
6 мин.
языковые
Дидактические материалы к уроку:
Приложение1.
A virtual girl’s story…
Hello! My name is Nadya. My parents say: ”Learn English!” But I don’t understand why. I live in a small town in Russia and I haven’t got
many opportunities to travel. I am not interested in foreign culture. My future profession of a shop-assistant will not be connected with
English. Besides, I am not very good at learning it. So …
Приложение 2



The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
The United States of America
The Irish Republic




Canada
Australia
New Zealand
India
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5



South Africa
West Africa
Quebec (the
province of
Canada)
Приложение 6
Game “Believe You -Don’t Believe You”
I believe you that …
I don’t believe you that …
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Key:
English is the first language of 400 million people.
One of every five people in the world speaks English.
60% of the world’s telephone calls are made in English.
10% of the world’s radio stations broadcast in English.
80% of all information in the world’s computers is in English.
40% of the world’s mail is in English.
50% of the world periodicals are published in English.
1) + 2) - : one of every seven … 3) + 4) - : 60% 5) + 6) - : 75 % 7) +
Приложение 7
Прочитайте текст и заполните пропуски 1-5 частями предложений , обозначенными буквами A-F. Одна из частей в списке A-F
лишняя. Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.
The interesting thing about languages is that they are always changing.
English easily borrows words and phrases from the very countries into which 1) …. There are more than 500,000 words in the Oxford English Dictionary,
and 80% of all English Vocabulary comes from other languages.
With 200,000 words 2) … the Russian language is still regarded (считается) as one of the richest languages in the word. 3) … into Russian from other
languages has been going on for many years. English words become a part of our language as well. We can come across many English words in 4) …,
advertisements and speech, TV and radio every day. And it is very easy for us to understand such words as airport, telephone, weekend, cigarette, goal-keeper
and many others.
So, while learning English we start to understand 5) … language better.
A. the process of borrowing words
B. in current usage
C. newspapers and magazines
D. our native
E. it expands
F. they come from
1
2
3
4
5
Key: 1 – E ; 2– B ; 3 – A ; 4) – C ; 5– D.
Приложение 8
Slobodskoy
Russia
10 February, 2013
Dear Nadya!
Thank you for your letter! I will be glad to drop you a line.
I must say, you are mistaken saying that you don’t need English. English is a very important language in the modern world, because firstly, …
Secondly, …
Thirdly, …
Besides, if you know English you can …
That is all for now. I will look forward to your answer!
Yours,
...
Приложение 9
A virtual girl’s story…
My dear friends! Your stories sound very convincing. I have changed my opinion about learning the English language. I promise I will learn it by all
means. But I doubt if the English language can be a world language for ever.
Приложение 10
Приложение 11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа