close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Экологический проект
«Сказки природы»
Автор проекта:
Потёмкина Маргарита Владимировна
воспитатель детского сада «Колосок»
с.Баево 2010 г
Участники проекта: воспитатель группы,
дети 2-ой младшей группы и их родители.
Задачи: воспитание гуманного отношения к природе на основе
формирования системы знаний об особенностях живых объектов в
процессе театрализованной деятельности.
Закрепить полученные впечатления в разных видах деятельности,
обогащение словаря.
Цель: формирование начальных форм экологической культуры младших
дошкольников.
Подготовительный этап
1. Создать условия для проведения исследовательской деятельности.
2. Подготовить иллюстрационный материал, для изобразительной
деятельности, художественную литературу для чтения, конспект
проведения развлечения «На бабушкином дворе».
Основной этап
1. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с
проектной деятельностью.
2. Апробация содержания краткосрочного проекта «Сказки природы».
Учебно - познавательный
блок
- рассматривание курицы (живой
объект) «В гости курочка пришла»
Художественно – эстетический
блок
- «Яичко не простое –
- подвижная игра
яичко золотое» (лепка)
«Наседка цыплята»
- рассматривание картины «Курочка с
цыплятами»
- «Цыплята на прогулке»
(конструирование)
- дидактическая игра «Кто как
кричит»
- чтение «Умная курица» М. Зощенко,
«Цыпленок» К. Чуковский, «Курочка»
Е. Чарушин
Физкультурно –
оздоровительный блок
- рассматривание картины «Лошадь с
жеребенком»
- рисование «Травка для
лошадки»
- дидактические игры «Собери
картинку», «Угадай животное»
- конструирование «Домик
для лошадки»
- чтение Я. Аким «Мой конь»,
С.Маршак «Жеребенок»
- лепка «Овес»
- подвижная игра
«Лошадки»
Заключительный этап.
Инсценировка «На бабушкином дворе»
Бабушка (воспитатель) выход к детям: Б а б у ш к а. Детушки – малолетушки
мои пришли. Здравствуйте! Будьте гостями. Садитесь. Знаете, кто на моем
дворе живет? Всех вам сегодня покажу. Живет у меня кот Васька. Ночью он
мышей ловит, а днем на крылечке лежит, на солнышке греется и
мурлычит. Знаете как? (Дети отвечают.). Позовем его. Ксс – ксс. (Берет на
руки кота, гладит его.) Подойдите и вы. (Обращается к детям) Погладьте его. А
кто про кота Ваську расскажет?
1-й р е б е н о к. Как у нашего кота
Шуба очень хороша.
Как у кока усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
2-й р еб е н о к. Выйдет котя в огород –
Всполошится весь народ.
И петух, и курица
С деревенской улицы.
Станут котю в гости звать.
Станут котю угощать.
Б а б у ш к а. Чем мы кота угостим? (Дети отвечают.) Правильно
молоком.
Б а б у ш к а. Живут на моем дворе курочка – рябушечка с цыплятами и
петушок. Петушок меня по утрам будит. А курочка по двору ходит,
зернышки ищет, цыпляток кличет.
1-й р е б е н о к. Уж ты, курочка, не пой,
Конопаточка, не пой!
А ты пой петушок.
Подавай голосок
На деревенский дворок.
2-й р еб е н о к. Идет, идет петушок,
Набок гребешок,
Красная бородка,
Костяная головка.
Сам рано встает
И другим спать не дает,
На заборах сидит,
Больше всех кричит.
Б а б у ш к а. Чем угостим курочку с цыплятами и петушка?
Дети берут со скамьи плошку, сыплют воображаемые зернышки и приговаривают: «Цып –
цып- цып…». Двигаются стайкой по залу, высоко поднимая ноги, размахиваяруками –
«петушок машет крыльями», кричат: «Ку-ка-ре-ку». Собачка выбегает из домика, лает.
Дети убегают на стулья. Бабушка и дети прогоняют Жучку: «Жучка, на место!»
Проводится игра «На птичьем дворе».
Бабушка распределяет детей на три подгруппы – уточки, гуси, куры.
Б а б у ш к а. Наши уточки и гуси с утра:
Дети.
Кря – кря – кря! Кря – кря – кря!
Га – га – га! Га – га – га!
Б а б у ш к а. Наши курочки в окно:
Дети.
Ко – ко – ко! Ко – ко – ко!
Б а б у ш к а. А как Петя – петушок
Ранним – рано поутру
Нам споет!
Все дети. Ку – ка – ре – ку!
Б а б у ш к а. Послушайте, ребятки, загадку: «Хвост крючком, нос
пятачком». (Дети отвечают.)
Б а б у ш к а. Вот она свинка – Ненила. По двору ходит, пятачком
землю роет и хрюкает. Знаете как?
Дети отвечают. Выходит один из детей и читает потешку.
Р еб е н о к.
Свинка – Ненила
Сыночка хвалила:
- То – то хорошенький,
То – то пригоженький:
(Ставит свинку возле корытца. Кормит.)
Ходит бочком
Ушки торчком,
Хвостик крючком,
Нос пятачком!
Б а б у ш к а. Кто это у меня в садике ходит, травку щиплет и кричит:
«М - э – э – э»? (Дети отвечают. Бабушка ставит игрушку ближе к детям.)
Р еб е н о к. Привяжу я козлика
К белой березке.
Стой, мой козлик,
Стой, не бодайся.
Белая березка,
Сотой, не качайся.
Дети встают вокруг бабушки. Проводится игра «Идет коза рогатая».
Подведение итогов
Проанализировав этапы данного проекта, хотелось бы отметить
положительные результаты, которых удалось добиться:
1. Повысился уровень усвоения материала по познавательному развитию
в разделе «Животные».
2. Потребность детей самовыражаться в творческой деятельности.
3. Наличие потребности в общении с представителями животного мира
4. Заинтересованность детей на протяжении всего проекта.
5. Повысился уровень развития речи, мелкой моторики и т.д.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа