close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Областное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
« Дмитриевская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат V вида»»
Принята
педагогическим советом
«ОКСОУ Дмитриевская с (к) о
школа-интернат»
Протокол №1
от «29» августа 2014г.
Утверждена
директором «ОКСОУ Дмитриевская
с (к) о школа-интернат»
_______________С.А.Ливенцев
Приказ №63-р
от «01» сентября 2014г.
Рассмотрена
МО учителей естественноматематического цикла
Протокол №____
от « »__________2014г.
Рабочая программа
по математике
Класс: 8 (VII вид)
Ф.И.О. учителя-разработчика программы: Лютикова В.В.
Педагогический стаж: 30 лет
Квалификационная категория: II
Эксперт программы : Калабина Т.Е. руководитель МО учителей
естественно математического цикла
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса алгебры для 8 класса основной
общеобразовательной школы составлена в соответствии с требованиями федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе
примерных программ основного общего образования по математике (базовый уровень) и
авторской программы курса алгебры для учащихся 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений (составитель Т.А. Бурмистрова, 2009 г.).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта
и дает распределение учебных часов по разделам курса. Содержание программы направлено
на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует
Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования
по математике. На изучение алгебры отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа в год
Учитывая индивидуальные особенности обучающихся по решению ПМК консилиума школы
(протокол №6 от 06мая 2014 года) Шипулин Александр,КустоваОльга,Левых Андрей идут
по сниженной программе по математике.
Цели программы обучения: развитие вычислительных и формально-оперативных
алгебраических умений учащихся до уровня, позволяющего уверенно использовать при
решении задач математики и смежных предметов (физики, химии и др.); усвоение аппарата
уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования
прикладных задач; осуществление функциональной подготовки школьников.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
–овладениесистемой математических знаний и умений, необходимых для
применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения
образования;
–интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых
человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической
деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического
мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений,
способности к преодолению трудностей;
–формирование представлений об идеях и методах математики как универсального
языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
–воспитание культуры личности, отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Учебно-методический комплект учителя включающий:
1. Алгебра. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н.
Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков С.Б. Суворова. – М.: Прсвещение, 2010.
2. Жохов В. И.Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / В.И. Жохов, Ю.Н.
Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2010.
3. Макарычев Ю.Н. Изучение алгебры. 7-9 классы: книга для учителя / Ю. Н.
Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова, И. С. Шлыкова. – М.: Просвещение, 2010.
4. Жохов В.И. Уроки алгебры в 8 классе / В. И. Жохов, Г. Д. Карташева. – М.:
Просвещение, 2010.
5. Дудницын Ю. П.Алгебра. Тематические тесты. 8 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л.
Кронгауз. – М.: Просвещение, 2010.
Учебно-методический комплект обучающегося включающий:
Алгебра. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г.
Миндюк, К.И. Нешков С.Б. Суворова. – М.: Просвещение, 2010.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Действительные числа. Квадратный корень из числа. Нахождение приближенного
значения корня с помощью калькулятора.
Понятие об иррациональном числе. Иррациональность числа. Десятичные
приближения иррациональных чисел.
Квадратный корень из числа. Нахождение приближенного значения корня. Запись
корней с помощью степени с дробным показателем.
Действительные числа как бесконечные десятичные дроби. Сравнение
действительных чисел, арифметические действия над ними. Общие сведения о
действительных числах. Этапы развития представлений о числе.
Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа.
Измерения, приближения, оценки.Прикидка и оценка результатов вычислений.
Выделение множителя – степени десяти в записи числа. Погрешность и точность
приближения.
Алгебраические выражения. Тождество, доказательство тождеств. Преобразования
выражений.
Квадратный трехчлен. Выделение полного квадрата в квадратном трехчлене.
Теорема Виета.
Алгебраическая дробь. Сокращение алгебраических дробей. Действия с
алгебраическими дробями. Рациональные выражения. Тождественные преобразования
рациональных выражений.
Свойства арифметического квадратного корня. Вынесение множителя из-под знака
корня и внесение множителя под знак корня. Освобождение от иррациональности в
знаменателе в выражениях вида
a
b
,
a
b 
. Тождественные преобразования выражений,
c
содержащих квадратные корни.
Уравнения и неравенства. Квадратное уравнение. Формула корней квадратного
уравнения. Теорема Виета. Решение рациональных уравнений.
Неравенство с одной переменной. Решение линейных неравенств с одной
переменной. Примеры решения дробно-линейных неравенств.
Числовые неравенства и их свойства. Почленное умножение и сложение числовых
неравенств. Применение свойств неравенств к оценке значения выражения. Доказательство
числовых и алгебраических неравенств.
Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к
алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом.
Числовые функции. Функции, описывающие обратную пропорциональную
зависимость, их графики. Гипербола. Функция y  x , ее график. Использование графиков
функций для решения уравнений.
Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебание,
показательный рост; числовые функции, описывающие эти процессы.
Координаты. Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч.
Графическая интерпретация неравенств с двумя переменными и их систем.
Элементы статистики. Начальные сведения об организации статистических
исследований. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние
результатов измерений. Понятие и примеры случайных событий.
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Алгебра
8 класс
(3 ч в неделю, всего 102 ч)
№
п/п
Кол-во
часов
Название темы
1
Повторение. Выражения и преобразования.
2
1
Повторение. Уравнения.
3
4-5
6-7
8-9
10
11-13
14
1
2
2
2
1
3
1
Повторение. Функции.
Повторение. Решение текстовых задач.
Рациональные выражения.
Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Обобщающий урок по теме
«Сокращение, сложение и вычитание дробей».
15
16-17
18-19
20-24
25
26-27
1
2
2
5
1
2
Контрольная работа № 1.
Умножение дробей. Возведение дроби в степень.
Деление дробей.
Преобразование рациональных выражений.
Контрольная работа № 2.
k
Функция у = и ее график.
x
28
29
30
1
1
1
31
32
33-34
1
1
2
Рациональные числа.
Иррациональные числа.
Квадратные корни.
Арифметический квадратный корень.
Уравнения х2=а.
Нахождение приближенных значений квадратного корня.
35
1
Функция у = x и ее график.
Квадратный корень из произведения и дроби.
36-37
38
39-41
42-45
46
47-48
49-52
53-55
56-57
58
59-62
63-66
67
68-69
70-71
72-73
74
75
76
77-78
2
1
3
4
1
2
4
3
2
1
4
4
1
2
2
2
1
1
1
2
Квадратный корень из степени.
Контрольная работа № 3.
Внесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
Контрольная работа № 4.
Неполные квадратные уравнения.
Формула корней квадратного уравнения
Решение задач с помощью квадратных уравнений
Теорема Виета.
Контрольная работа № 5.
Решение дробных рациональных уравнений.
Решение задач с помощью рациональных уравнений.
Контрольная работа № 6.
Числовые неравенства. Определение.
Свойства числовых неравенств.
Сложение и умножение числовых неравенств.
Погрешность и точность приближения
Пересечение и объединение множеств
Контрольная работа № 7.
Числовые промежутки.
1
79-81
82-85
86
87
88-89
90-91
92-93
94-96
97
98-102
3
4
1
1
2
2
2
3
1
5
Решение неравенств с одной переменной.
Решение систем неравенств с одной переменной.
Контрольная работа № 8
Определение степени с целым показателем.
Свойства степени с целым показателем.
Стандартный вид числа.
Сбор и группировка статистических данных.
Наглядное представление статистической информации
Контрольная работа № 9
Повторение изученного материала
1. Алгебраические выражения.
2. Уравнения и системы уравнений
3. Неравенства
4. Функции и графики
5. Решение текстовых задач
ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса алгебры учащиеся должны
знать/понимать
–существо понятия математического доказательства; приводить примеры
доказательств;
–существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
–как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
–как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости;
приводить примеры такого описания;
–как потребности практики привели математическую науку к необходимости
расширения понятия числа;
–вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры
статистических закономерностей и выводов;
–смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
В результате изучения курса алгебры учащиеся должны
уметь
– записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
– находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и
корней;
–выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с
многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на
множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
–применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления
№
п/п
Ко
лво
час
ов
1
1
2
1
3
1
4-5
2
Д
а
т
ы
Н
аз
в
а
н
и
е
р
аз
д
е
л
а
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е
из
у
ч
е
н
н
ог
о
в
7
к
л
ас
се
5
ч
ас
о
в
Название темы
Тип урока
Повторение. Выражения и
преобразования.
УП
Повторение. Уравнения.
УП
Повторение. Функции.
УП
Повторение. Решение
текстовых задач.
УП
Эл-ты
содержания
Виды
деятельно
сти
Форма
контроля
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Урок с частичнопоисковой
работой.
Использ
ование
учебного
оборудо
вания
ИК
Практикум. ИК.
ГК
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
ИК
6-7
Рациональные выражения.
2
1
.
Р
а
ц
и
о
н
а
л
ь
н
ы
е
д
р
о
б
и
Лекция.
Комбин.
Дробные
выражения, рац.
Выражения. ОДЗ
переменных
рац.дроби
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок с частичнопоисковой
работой.
Практикум. ИК.
ГК
Основное свойство дроби.
Сокращение дробей.
Новых
знаний,,
Комбиниро
в
Основное
свойство дроби.
Тождество.
Тождественно
равные
выражения
Сложение и вычитание
дробей с одинаковыми
знаменателями.
Комбиниро
в.
Сложение и
вычитание дробей
с одинаковыми
знаменателями.
Коллективн
ая
Уроки –
практикумы по
решению
заданий.
Проверочная СР
Сложение и вычитание
дробей с разными
знаменателями.
Новых
знаний,,
Комбиниро
в
Применени
е ЗУН
Сложение и
вычитание дробей
с разными
знаменателями.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
1
Обобщающий урок по теме
«Сокращение, сложение и
вычитание дробей».
Урок
обобщения
Коллективн
ая
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
15
1
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
2
Проверка
и оценка
знаний
Новых
знаний,,
Комбиниро
индивидуал
ьная
1617
Контрольная работа № 1.
«Сокращение, сложение и
вычитание дробей».
Анализ контрольной
работы.Умножение дробей.
Возведение дроби в
Коллективн
ая,
групповая,
Урок лекция с
необходимым
минимумом
8-9
2
10
1
1113
3
14
Умножение
дробей.
Возведение дроби
Уроки –
практикумы по
решению
заданий.
Проверочная СР
Знать:
определение
рационального
выражения;
-основное
свойство
дроби;
-правила
сложения,
вычитания,
алгебраических дробей;
-понятие
допустимых
значений переменных.
Уметь:
выполнять
все
действия
с
алгебраическими
дробями;
- сокращать
алгебраические дроби.
ИК
ИК
ИК
ИК
ИК
Знать:
-правила умножения и
степень.
в.
в степень
1819
2
Деление дробей.
Новых
знаний,,
Комбиниро
в.
Деление дробей.
2024
5
Преобразование
рациональных выражений.
Новых
знаний,,
Применени
е знаний
Закреплен
ие
Комбиниро
в.
с ИКТ
Проверка
и оценка
знаний
Представление
рацион.выражени
я в виде рац.
Дроби.
Проверка и
оценка
знаний
Функция обратной
пропорциональност
и и ее график
25
1
Контрольная работа №
2.»Умножение и деление
дробей.»
2627
2
Анализ контрольной
работы.Функция у =
k
и ее
x
график.
28
Рациональные числа.
1
2.
К
ва
д
р
а
т
29
1
Иррациональные числа.
Новых
знаний,
Новых
Рациональные
числа.
Иррациональные
числа.
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
задач.
деления алгебраических
дробей;
Уметь:
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
индивидуал
ьная
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
выполнять
все
действия
с
алгебраическими
дробями;
-строить
график
функции у = k/x
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Урок с частичнопоисковой
работой.
Коллективн
ая
Практикум. ИК.
ГК
Коллективн
Усвоение нового
ИК
Знать:
- понятие иррационального
числа;
30
1
н
ы
е
ко
р
н
и.
знаний,
Квадратные корни.
Арифметический квадратный
корень.
Комбиниров
.
с ИКТ
ая
Арифметический
квадратный корень,
квадратный корень,
подкоренное
выражение.
материала.
Задания КИМ
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Знать:
- определение
арифметического корня;
-свойства функции у=√х.
ИК
Уметь строить график
функции у=√х
31
1
Уравнения х2=а.
32
1
Нахождение приближенных
значений квадратного корня.
3334
2
Функция у =
x и ее график.
Комбиниров
.
с ИКТ
Комбиниров
.
Новых
знаний
Урок
Возможные случаи
решения уравнения
х2=а.
Свойства функции
у=
x
35
1
Квадратный корень из
произведения и дроби.
Новых
знаний
Урок с ИКТ
Теорема о
квадратном корне из
произведения и
кв. корне из дроби
3637
2
Квадратный корень из
степени.
Новых
знаний
Лабораторн
ое занятие
Теорема о
квадратном корне из
степени с четным
показателем
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок с частичнопоисковой
работой.
Коллективн
ая
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая
Усвоение нового
материала.
Уроки –
практикумы по
решению
заданий.
Проверочная СР
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Практикум. ИК.
ГК
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
Знать:
- свойства
арифметического
квадратного корня;
ИК
ИК
я
Контрольная работа № 3.
«Квадратный корень из
произведения и дроби.»
Анализ контрольной
работы.Внесение множителя
из-под знака корня. Внесение
множителя под знак корня.
Проверка и
оценка
знаний
Новых
знаний
Урок с ИКТ
Проверка и
кор-язн-й.
4
Преобразование выражений,
содержащих квадратные
корни.
46
1
4748
2
Контрольная работа № 4.
«Преобразование выражений,
содержащих квадратные
корни.»
Анализ контрольной работы
.Неполные квадратные
уравнения.
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Прим-е
знаний,
Комбиниров
.
Проверка и
оценка
знаний
38
1
3941
3
4245
4952
4
3.
К
ва
д
р
а
т
н
ы
е
у
р
ав
Формула корней квадратного
уравнения
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Комбиниров
Прим-е
знаний, с
ИКТ
индивидуал
ьная
Внесение
множителя из-под
знака корня.
Внесение
множителя под знак
корня.
Определение
квадратного
уравнения. Способы
решения неполных
квадратных
уравнений.
Приведенные
квадратные
уравнения
Дискриминант.
Формула корней
квадратного
уравнения
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
индивидуал
ьная
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Уроки –
практикумы по
решению
заданий.
Проверочная СР
ИК
Знать:
-формулу
корней
дискриминанта;
- теорему Виета,
Уметь:
- пользоваться формулами
при решении квадратных
уравнений;
- решать уравнения
графически;
- решать задачи методом
составления квадратных
уравнений
ИК
не
н
и
я
Решение задач с помощью
квадратных уравнений
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Применение
знаний
2
Теорема Виета.
Комбиниров
Прим-е
знаний,
58
1
Проверка и
оценка
знаний
5962
4
Контрольная работа № 5.
«Решение задач с помощью
квадратных уравнений
.Теорема Виета.»
Анализ контрольной работы
.Решение дробных
рациональных уравнений.
5355
3
5657
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
индивидуал
ьная
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Применение
знаний
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок с частичнопоисковой
работой.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
индивидуал
ьная
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
6366
4
Решение задач с помощью
рациональных уравнений.
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Применение
знаний
67
1
6869
2
Контрольная работа № 6.
«Решение задач с помощью
рациональных уравнений.»
Анализ контрольной работы
.Числовые неравенства.
Определение.
Проверка и
оценка
знаний
Новых
знаний,
Закреплени
е,
7071
2
Свойства числовых
неравенств.
Урок с ИКТ
Применение
знаний
4.
Н
Сравнение чисел
Свойства числовых
неравенств
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
ИК
Уметь:
- решать дробно рациональные уравнения
ИК
Практикум. ИК.
ГК
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Знать:
- определение числовых
неравенств, их свойства,
правила сложения и
умножения числовых
неравенств.
- определение решения
неравенства, решения
системы неравенств.
Уметь:
решать
линейные
неравенства
с
одной
ИК
7273
2
е
р
ав
ен
с
т
ва
.
фронтальна
я
Сложение и умножение
числовых неравенств.
Погрешность и точность
приближения
Пересечение и объединение
множеств
74
1
75
1
76
1
Контрольная работа № 7.
«Числовые неравенства.»
7778
2
Анализ контрольной работы
.Числовые промежутки.
Новых
знаний,
Закреплени
е
Сложение и
умножение
числовых
неравенств
Комбинир.
Комбинир.
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Числовые
промежутки. Виды
числовых
промежутков.
Формы их записи.
7981
3
Решение неравенств с одной
переменной.
Новых
знаний,
Закреплени
е,
Применение
знаний
Урок с ИКТ
Решение неравенств
с
одной переменной.
Свойства
равносильности.
8285
4
Решение систем неравенств с
одной переменной.
Новых
знаний,
Решение систем
неравенств с одной
переменной и их системы.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок с частичнопоисковой
работой.
Коллективн
ая
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
индивидуал
ьная
Усвоение нового
материала.
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
Практикум. ИК.
ГК
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Уроки –
практикумы по
решению
заданий.
Проверочная СР
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
ИК
ИК
Уметь:
- находить пересечение и
объединение множеств;%
- отмечать на числовой
прямой числовые
промежутки.
ИК
Закреплени
е,
Применение
знаний.
Лаборатор.
занятие
86
1
87
1
8889
2
9091
2
9293
2
5.
С
т
е
п
ен
ь
с
ц
е
л
ы
м
п
ок
аз
а
т
е
л
е
м.
Э
л
е
м
ен
т
ы
с
т
а
т
и
с
Контрольная работа № 8
«Решение систем неравенств
с одной переменной».
Анализ контрольной работы
.Определение степени с
целым показателем.
Проверка и
оценка
знаний
Комбиниров
анный
Свойства степени с целым
показателем.
Комбиниров
анный урок.
Закрепл.
Лабораторн
ое занятие.
Стандартный вид числа.
Сбор и группировка
статистических данных.
переменной.
Определение
степени с целым
показателем.
Свойства степени с
целым
отрицательным
показателем.
Стандартный вид
числа.
Порядок числа.
Комбиниров
.
Таблица частот.
Относительная
частота
интервального ряда.
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
индивидуал
ьная
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Усвоение нового
материала.
Задания КИМ
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок с частичнопоисковой
работой.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок лекция с
необходимым
минимумом
задач.
Практикум. ИК.
ГК
Знать:
- определение степени с
целым показателем,
свойства степени с целым
показателем. Стандартный
вид числа.
Уметь:
выполнять действия над
степенями
с
целыми
показателями.
ИК
3
97
1
98102
5
т
ик
и
6.
П
о
в
т
о
р
ен
и
е
Наглядное представление
статистической информации
Новых
знаний
Контрольная работа № 9
«Стандартный вид числа.»
Проверка и
оценка
знаний
Анализ контрольной работы
Повторение изученного
материала
1. Алгебраические
выражения.
2. Уравнения и системы
уравнений
3. Неравенства
4. Функции и графики
5. Решение текстовых
задач
Круговые
диаграммы.
Полигон.
Гистограммы.
Практикумы по
решению задач.
Уроки повторения и
обобщения знаний
9496
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
индивидуал
ьная
Урок контроля,
оценки знаний
учащихся
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Коллективн
ая,
групповая,
индивидуал
ьная,
фронтальна
я
Уметь:
Строить круговые
диаграммы.
ИК
Закрепление знаний,
умений и навыков,
полученных на уроках по
данным темам (курс
алгебры 8 класса).
ИК
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа