close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида второй категории № 4 «Росток»
городского округа Лосино – Петровский
Непосредственная образовательная деятельность
по образовательной области «Социально –
коммуникативное развитие»,
раздел «Формирование основ безопасности»
для детей подготовительной к школе группы
на тему:
«Путешествие по улице города»
Воспитатель МБДОУ д/с № 4 «Росток»
Еремкина Татьяна Васильевна
2014г.
Цель: Формирование поведенческой культуры дошкольника как основы его
безопасности на улицах города
Задачи:
Образовательные:
- уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный
переход, тротуар), о движении транспорта;
- закреплять знания значений дорожных знаков и сигналов светофора;
- формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками
Развивающие:
- развивать память, мышление, речь, умение быстро действовать по
словесному сигналу
Воспитательные:
- воспитывать осознанного отношения к выполнению правил движения.
Словарная работа: дорожная разметка, сигналы светофора,
тротуар, пешеходы, проезжая часть, осевая линия, пешеходный переход,
«зебра», грузовой транспорт, пассажирский транспорт, машины
специального назначения.
Методы организации и осуществления НОД
- Словесные (объяснение, беседа, инструкции, вопросы);
- Наглядные (демонстрация, рассматривание);
- Практические (предметно-практические и умственные действия,
дидактическая игра);
- Проблемная ситуация;
- Самостоятельная работа детей.
Актуальность темы:
С каждым годом проблема детского травматизма становится острее,
ежедневно в нашей стране происходит около тысячи ДТП, в которых
погибает до ста пятидесяти человек, около тысячи получают ранения или
увечья. Почти 40% пострадавших – дети, и эта цифра из года в год растет.
Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного
возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную
обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание
постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными
опасностями, в частности, на улицах.
Предварительная работа:
1. Работа с детьми:
- наблюдения за стоянкой и движением автомобилей во время целевых
прогулок,
- рассматривание иллюстраций с изображением улиц города, разных видов
транспорта,
- чтение стихов, загадок, рассказов на тему правил дорожного движения,
- работа с дидактическими материалами.
2. Взаимодействие с родителями:
- рекомендации по проведению совместных с детьми наблюдений за
дорожным движением в повседневной жизни,
- участие в проектной деятельности детей в группе.
Оборудование:
дорожные знаки, макет «зебры», картинки на тему «Транспорт», обручи,
мультимедийная установка, интерактивная игра по правилам дорожного
движения, набор пазлов «Дорожные знаки»
Проведение НОД:
Дети вместе с воспитателем входят в зал.
Проводится игра «Эмоциональный круг».
Воспитатель и дети собираются в круг:
Эй! Ребята, подходите,
Друг на друга посмотрите,
Поздоровайтесь ладошками,
Улыбнитесь всем немножко.
Какое у вас настроение стало?
Воспитатель: Ребята, любите ли вы путешествовать? Сегодня я вас
пригашаю на прогулку по улице необычного города.
(Воспитатель вместе с детьми идут стайкой и оказываются на проезжей
части. Раздается визг тормозов автомобилей).
I Беседа "Устройство улицы города"
-Где мы с вами оказались? (Мы на улице города).
- Ой, что случилось? Что за шум? Вы слышали? Кажется, мы делаем что- то
неправильно?
-Где мы с вами стоим? (На дороге)
- Как называется дорога, по которой ездят машины? (Проезжая часть)
- А можно нам здесь находиться?
-Посмотрите, вдоль проезжей части специальные дорожки. Как они
называются? (Это тротуары)
- Кто передвигается по тротуарам? (Пешеходы)Так давайте мы встанем на
место пешеходов.
Чтобы на улице был порядок и не было нарушений, у пешеходов и водителей
есть свои помощники. Назовите их.
1. Дорожные знаки. Зачем они нужны? (Если знаешь обозначение дор.
знаков, они становятся твоими помощниками).
Рассмотреть обозначение каждого знака.
2.Проблемная ситуация. Зебра
- Ребята, я хочу рассмотреть дор. знаки на той стороне, как перейти на
противоположную сторону. Кто мне поможет? (Нужно переходить по зебре)
- А откуда я её возьму, она же в Африке живёт?
-Правильно, зеброй ещё называют пешеходный переход. Давайте по неё
перейдём дорогу.
- Какие вы ещё знаете п. переходы? (Наземный, подземный и надземный).
Дальше рассмотреть обозначение дор. знаков.
3.Загадка про светофор.
С краю шумной мостовой
Встал трёхглазый Постовой.
На машины смотрит строго
Повинуется дорога.
- Что такое с.(Это прибор, который регулирует движение водителей и
пешеходов).
- Что есть у с.(У с. есть сигналы). Что они обозначают.
- У меня есть ещё один с. Для кого он? (Для пешеходов)Рассмотреть его
вместе с детьми.
Я хочу с вами поиграть. Мальчики будут водителями, берите рули. А
девочки будут пешеходами. Берите коляски, игрушки. Занимайте свои места.
Раз, два, три, сигнал зажгись. (Зажигается определённый сигнал светофора и
дети выполняют заданную инструкцию).
- Молодцы, хорошо поиграли. А теперь, скажите, можно ли играть детям на
проезжей части или тротуаре?
- А где можно детям играть? (На детской площадке) Кладите всё на место и
идём на детскую площадку, садитесь на стульчики.
II Игра "Найди своё место"
На полу лежат три круга разных цветов. Красный обозначает машины
специального назначения, синий - пассажирский транспорт, а зелёныйгрузовой.
В-ль. Я раздаю вам картинки, посмотрите на них 1 минутку (звучит музыка).
- Как одним словом можно назвать то, что изображено на картинках? (Это
транспорт). Какие виды транспорта вы знаете? (Грузовой, пассажирский и
машины спец. назначения ). На полу вы видите обручи. Сейчас по моей
команде "К обручу подойди" вы подходите к своим обручам.
- Дети должны показать картинки гостям. Проверка на ошибки.
III Интерактивная игра по ПДД
А сейчас внимание игра "Посмотри на экран". Дети отвечают на вопросы.
IV Игра "Собери дорожный знак"
Воспитатель делит детей на три группы и даёт конверт с пазлами «Дорожные
знаки». Звучит музыка, дети выполняют задание.
В конце игры воспитатель подводит итоги.
В-ль.Ребята, наше путешествие подошло к концу. Скажите, что вам
понравилось и запомнилось больше всего.
На память о нашем путешествии я хочу подарить вам сувениры и пожелать
никогда не нарушать правила дорожного движения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа