close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Справка
по итогам муниципального конкурса методических материалов
«Развитие рефлексивных умений»
В октябре 2014 г. МАУ ДПО «ЦНМО» был организован муниципальный
конкурс методических материалов «Развитие рефлексивных умений».
Цель конкурса: Выявление результативного опыта по формированию и
развитию рефлексивных умений учащихся.
Задачи конкурса
1. Активизация деятельности педагогов в практическом освоении определенных
компонентов ФГОС.
2. Развитие и поощрение творческой инициативы педагогов в повышении
эффективности педагогической деятельности и качества образования.
3. Пополнение банка методических материалов по развитию рефлексивных
умений учащихся.
Для участия в конкурсе были поданы 12 заявок от педагогов 9 ОУ, в результате
чего были выделены номинации по ступеням обучения:
«Основная, средняя школа». В ней приняли участие 4 педагога из школ № 16,
ОВЗ, Невидимковской;
«Начальная школа». В ней приняли участие 5 педагогов из школ № 5, 6, 13,
СКОШИ;
«Дошкольные образовательные учреждения». Из трех участников этой
номинации две заявки были отклонены из-за несоответствия материалов
положению конкурса (ДОУ № 19, 39,). Таким образом, в конкурсе приняли
участие 10 педагогов.
Участники конкурса:
№
ФИО
должность
Бурилло Татьяна
Николаевна
Полунина Лада
Валентиновна
Педагог психолог
учитель
истории,
обществозна
ния
3
Глумова Светлана
Федоровна
Учитель
английского
языка
4
Низамова
Надежда
Борисовна
Учитель
истории и
обществозна
ния
5
Щербакова Юлия
Владимировна
Учитель
начальных
классов
1
2
Название методических
материалов
МБС(К)ОУ «Школа Методические рекомендации.
для детей с ОВЗ»
Конспект тренинга.
МБОУ "СОШ № 16 Разработка занятия по
с УИОП"
формированию рефлексии на
материале истории по теме
«Мировой экономический кризис»
для учащихся 11-х классов
МБОУ
Методические материалы по
«Невидимковская
английскому языку «Можно
ООШ»
ответить на любой вопрос, если он
задан правильно»
МБОУ
Методические материалы
«Невидимковская
«Организация рефлексии на уроках
ООШ»
истории в основной школе как
средство развития критического
мышления»
МБОУ «СОШ №13» Система оценки как средство
формирования рефлексивных
умений
место работы
6
Лязгина Кристина
Валрьевна
учитель
начальных
классов
7
Шварева Наталья
Николаевна
8
Кибардина Елена
Юрьевна
учитель
начальных
классов
Учитель
начальных
классов
9
Волкова Светлана Учитель
Николаевна
начальных
классов
10 Алейникова
Надежда
Михайловна
воспитатель
МБС(К)ОУ
«Специальная
(коррекционная)
общеобразовательна
я школа-интернат
VIII вида»
МБОУ "СОШ № 6"
Развитие рефлексивных умений на
уроках в начальных классах
С(К)ОУ
МБДОУ «Детский
сад №19»
Картотека игр
Организация рефлексивной
деятельности на уроке в начальной
школе
МБОУ «НОШ № 5» «Приемы рефлексивной
деятельности младших
школьников». (Дидактический
материал)
МБОУ «НОШ № 5» Дидактическое пособие
«Формирование рефлексивных
умений на уроке»
Для оценивания работ в каждой номинации было сформировано жюри, в состав
которого входили представители школ и дошкольных образовательных
учреждений, понимающие сущность рефлексии и методов формирования
рефлексивных умений в контексте ФГОС.
Общие выводы по представленным работам:
 Многообразие приемов и способов осуществления рефлексии,
представленных в материалах, может служить основой для создания
условий формирования рефлексивных умений.
 Все описанные способы работы соответствуют возрасту.
 Эстетичное оформление материалов.
Вместе с тем, необходимо отметить существенные недостатки представленных
материалов с точки зрения цели конкурса:
 Большинство работ имеет реферативный характер, значительное место
занимает теоретический материал, отсутствует авторская педагогическая
позиция по отношению к описываемым средствам, не дана оценка
эффективности их применения по отношению к ученику (как они
воздействуют на личностное развитие ученика).
 Большинство описанных приемов осуществления рефлексии направлены на
констатацию состояния ученика (эмоционального, интеллектуального и
т.п.). Такое получение обратной связи интересно и полезно для учителя,
однако нет понимания того, что это дает ученику, каковы дальнейшие его
действия по коррекции деятельности.
 Слабо прописана взаимосвязь применяемых приемов с образовательными
целями и задачами (место применения указано, а уместность не
обозначена).
Результаты конкурса:
1. Победитель конкурса не выявлен. Призовые места никому из участников не
присуждены.
2. Участникам конкурса выдаются сертификаты участия.
3. За разработку тренинга по развитию рефлексивных умений педагогов
Бурилло Т.Н. поощряется памятным подарком.
Предложения
1. Рекомендовать методическим службам ОУ и ММС создать условия для
обновления и углубления знаний по методике формирования рефлексивных
умений в контексте ФГОС.
2. Предложить Бурилло Т.Н. реализовать программу тренинга для педагогов в
рамках курсовой подготовки.
Председатель оргкомитета конкурса
Н.И.Широглазова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа