close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема урока:
Натуральные числа и нуль. Натуральный ряд.
Дата:
На уроке вводятся термины «натуральный ряд», «число, предшествующее данному числу»,
«число, следующее за данным числом». Представление о натуральном ряде, его свойствах
формируется на наглядном уровне, с опорой на навыки счета. В процессе выполнения упражнений
учащиеся повторяют и закрепляют правила нахождения для одного из чисел натурального ряда
числа, предшествующего ему, и числа, следующего за ним:
 чтобы найти число, предшествующее данному в натуральном ряду, надо данное число
уменьшить на 1;
 чтобы найти число, следующее за данным в натуральном ряду, надо данное число
увеличить на 1.
Цели урока:
- образовательные: закрепить полученные в начальной школе представления о натуральных
числах и о числе 0, научиться понимать смысл термина «натуральное число»,
правильно употреблять его, приводить примеры использования натуральных
чисел, пользоваться натуральными числами для записи результатов счета и
измерений, требуемой информации; научиться понимать смысл терминов
«натуральный ряд», «число, предшествующее данному числу», «число, следующее
за данным числом», правильно употреблять их, знать и понимать свойства
натурального ряда, уметь назвать и записать для данного натурального числа
предшествующее и следующее числа натурального ряда;
-развивающие: создать условия для развития коммуникативности, навыков само- и
взаимоконтроля, математического и общего кругозора, мышления, речи,
внимания, памяти, умения анализировать, сравнивать, обобщать;
-воспитательные: создать условия для формирования положительной мотивации и интереса к
математике, потребности в приобретении новых знаний; воспитание активности,
умения общаться, сотрудничать и работать в парах, воспитание общей культуры.
Ход урока:
I.
Организационный момент:
1. Знакомство с классом.
2. Пописать рабочие тетради, тетради для контрольных работ.
II.
Натуральные числа и нуль:
1. Объяснение новой темы:
Натуральные числа. Число 0 не является натуральным.
2. Устные упражнения:
1) Приведите примеры использования натуральных чисел для счета:
а) одушевленных предметов;
б) неодушевленных предметов.
2) Приведите примеры использования натуральных чисел для измерения:
а) массы; б) расстояния; в) времени.
3) С помощью учебного пособия назовите пропущенные в тексте натуральные числа:
а) «В учебнике по математике для 5 класса __ страниц, __ глав, __ пунктов»;
б) «В первом пункте третьей главы учебника помещено __ вопросов, __ задач».
4) Назовите числа, которые не являются натуральными.
5) Продолжите счет до пятого числа: 815, 816, …
6) Продолжите счет до пятого числа: сто первый, сто второй, …
7) Назовите порядковый номер:
а) буквы «Е» в русском алфавите,
б) буквы «Е» в записи слова «МАТЕМАТИКА»,
в) месяца «СЕНТЯБРЬ» в последовательности месяцев календарного года,
г) своей фамилии в списке учащихся в классном журнале.
3.
Решение задач: стр. 5 № 2, 3, 4(1), 5, 6, 7.
III. Натуральный ряд:
1) Объяснение новой темы:
Натуральный ряд.
Первое число – 1. Последнего нет.
Следующее число. Предшествующее число.
2) Решение задач:
С. 8 № 8, 9(1ст), 10 – 19.
IV. Домашнее задание: С. 4 № 1, 4(2), 9(2ст).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа