close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Газета для родителей
октябрь 2014 год.
Главный редактор: Патрина Т.А.
Зотова Е.А.
Психологический вопрос?
Кто в доме хозяин?
Не знаю, то ли родители сегодня такие мягкие, то ли дети слишком агрессивные, то
ли вообще сказывается влияние плохой экологии и политической обстановки страны, но
частенько приходится видеть странное, если не сказать, вопиющее поведение деток в
стенах родного дома. И если в детских учреждениях ребенок прикидывается паинькой, то
дома превращается в настоящего монстра.
Недавно приходить в гости к моей подруге стало небезопасно: могут покусать,
исцарапать или залепить в лоб чем-то тяжелым. Нет, она не завела экзотическое животное,
навроде тигра или обезьяны. Просто с недавнего времени так стал вести себя ее
пятилетний сын. Поначалу все списывалось на кризис трех лет. Но время идет, а кризис
крепчает и не даже не думает проходить. «Это все издержки воспитания, - скажут
многие,- внутрисемейные конфликты, недостаточная материнская забота и внимание. Да,
в некоторых случаях это действительно так и есть. Но здесь могу точно сказать, подобных
проблем никогда не было и нет. Может, дело, наоборот в излишней опеке?
Современное общество навязало родителям мнение, что наличие конфликтов- это
признак нездоровой семьи. Отнюдь. Конфликт, по своей сути, вполне нормальное
явление. Он либо разрушает ненужное взаимоотношения между людьми, либо по
истечении времени скрепляет их особенно крепкими узами.
Конфликт детей и родителей работает по той же схеме. Семьи, в которых всячески
избегают конфликтных ситуаций, отклоняются от решения проблем (жена избегает
конфликта с деспотичным мужем; родители из-за боязни детских истерик, постоянно идут
на поводу у ребенка), по мнению большинства психологов, также не может считаться
здоровой.
Вся суть созревших конфликтов в момент разгара заключается в состоянии «кто –
кого». Одни родители считают правильным применить свою авторитетную власть и тем
самым прекратить рост конфликта, другие же, наоборот, предпочитают уступить, чтобы
ребенок не рос «невротиком», постоянно конфликтуя. Но всегда ли хорошо, когда ребенок
диктует свои правила взрослым?
Дети очень хорошо знают слабые места родителей, заранее прощупав их на
прочность, и потому вполне используют эти знания в достижении своей цели! Главное
вовремя «надавить» и родители отстанут со своими «рекомендациями». А что в итоге с
этим ребенком получается? Повзрослев, он никому не подчиняется , но зато прекрасно
знает, каким способом добиться своего: саботажем, шантажом, обвинением, угрозой.
Если вы встречались с людьми такого характера, то вам известно, насколько они
неприятны в обществе.
Но самое главное дети, пользующиеся вседозволенностью и постоянной «победой»,
не чувствуют родительской любви, а потом и признания сверстников. Главное ощущение,
которое потом сопровождает их всю оставшуюся жизнь, - это раздражение от
родительских «глупых» советов, от неожиданных неудач, с которыми они, несомненно,
будут сталкиваться уже в реальном мире, от недоброжелательства окружающих их
людей. Вот почему в, казалось бы, в образцово – показательных семьях частенько растут
отъявленные хулиганы.
Потому, родители, будущие и настоящие, продумайте, какую жизнь вашему ребенку
вы предоставите своим воспитанием.
Анна Борисова.
Интересный вопрос.
Большая конфета, Заяц, Кот-Енот и просто Мария…Кто из них ваш малыш?
Имя, данное при крещении, в случае, если ребенок не был назван по святцам, лучше
не сообщать лишний раз. С давних времен у разных народов считается, что наличие у
человека второго имени, неизвестного врагам, хранит его внутреннее «я» от различных
вмешательств, вредных воздействий.
Насколько это безопасно для развития ребенка? Стоит ли тревожиться или это
просто форма игры для детей? Нужно ли ребенка одергивать, заставлять его называть
себя правильно?
В каком возрасте переименования полезны, а в каком могут нанести вред? Как
реагировать? Стоит ли называть ребенка словами, отличающимися от его имени,
социального статуса?
Как и в любой другой ситуации, надо смотреть семейную ситуацию в целом:
возраст ребенка, семья, события. Маленькие дети часто играют в ролевые игры со сменой
имен, пола, статуса, могут «превращаться» в животное, пришельца, сказочного персонажа.
Многие родители поддерживают такие игры, порой играют всей семьей: «У нас дома
живет Винтик.Он веселый мастер, шофер, строитель, пожарный, летчик и немножко
доктор. А папа у нас Шпунтик, а я – Ромашка. У людей в общественных местах глаза на
лоб вылезают, когда наш сын где-нибудь нас громко зовет».
Богатая фантазия и гибкость мышления детей позволяет им примерить на себя
различные образы, характеры, попробовать ту или иную модель поведения в действии,
найти для себя более успешную. Эти дети легче приспосабливаются к переменам,
находят общий язык с другими людьми, потому что сами побывали «в шкуре другого». У
них развито творческое начало, артистические способности.
*Не разговаривайте с ребенком в третьем лице, обращайтесь всегда по имени, даже
игровому: «Киска, идем кушать» У ребенка не должно произойти раздвоение личности.
Например, ребенок в настоящем имени менее активен, а при изменении его ведет себя подругому, демонстрируя противоположную модель поведения.
*Поддерживайте образы, в которых ребенок остается самим собой, культивируйте и
поддерживайте хорошие проявления: « Ты наша Принцесса, Анечка! А еще ты красавица,
лапочка, солнышко». Перечисляя ряды слов, вы разбиваете влияние одного образа на
вашего ребенка. «Если ты сегодня Воитель, то точно поможешь мне принести тяжелые
сумки, защитишь маму!» - это обращение к ребенку подчеркивает временность ситуации
перевоплощения, ваше положительное отношение к игре, связывает вас как родителя с
тем образом, в котом находится ваш ребенок.
*Меняйте и сами свои имена ненадолго. Это позволит всем в семье легче относиться
к смене образа ребенком.
Если игра длится день-два, это не должно вас тревожить. Если изо дня в день
ребенок требует называть его определенным образом, то это требует коррекции.
*Иногда изменение имени – это защитная реакция, так ребенок сообщает нам о
своем желании видеть другое отношение к себе. Расспросите ребенка, почему сегодня он
– король, как он желает, чтобы к нему относились. Предложите поиграть в его игру, а
потом – в вашу. Например, часок он – король, потом вы – королева. Не запрещайте
ребенку называть себя как-то, но сами чаще обращайтесь к нему по настоящему имени.
Если ребенок изображает животное (кошечка, зайчик), надо обратить внимание на сюжет,
который ребенок выстраивает. Или как он описывает это животное. Потому что здесь
ребенок отображает свои чувства и свое состояние. Часто такое бывает, когда ребенок не
может решить для себя ситуацию развода, или недостатка внимания родителей, когда те
очень заняты работой.
*Возможно ваш ребенок находится в переходном периоде. Это возраст 4-5 лет, когда
ребенок начинает воспринимать себя отдельно, поэтому может отвергать имя, данное
родителями. В этом возрасте объясните значение имени, расскажите , кого вы ждали, как
представляли будущего ребенка…
*В старшем возрасте ребенок может сменой имени демонстрировать недовольство
собой. Нужно повышать самооценку, помочь изменить отношение не к себе, а к своим
поступкам.
*Есть в этом также момент стремления к романтике. Например, девочки хотят
носить более интригующие имена (Снежана, Кристина…). Мальчики считают, что они
становятся «крутыми» с крутым именем. Чаще говорите ребенку в любом возрасте , что
вы его любите, чаще общайтесь со своими детьми, и все будет в порядке»
Детский психолог Ольга Пчелинцева.
Вести из группы.
Со второй декады октября темой, объединяющей
образовательные области
деятельности, будет «С чего начинается Родина». Приглашаем родителей группы к
сотрудничеству. О чем можно и нужно говорить с детьми по данной теме: это беседы и
разговоры о семье, о том каким ваш ребенок был, когда он был совсем крошечным, чем
его кормили, какое слово было самым первым, когда пошел и какими были его первые
шаги, во что любил играть. Расскажите и о себе. Покажите свои фотографии, когда вы
были тоже маленькими. Это для ребенка очень интересно и очень важно. В доступной для
ребенка форме, расскажите о селе, в котором мы живем. Почему оно так называется,
почему оно расположено по берегу реки, как называется речка. Расскажите о людях села,
их национальностях, чем они занимаются. Постарайтесь, чтобы ребенок запомнил свой
адрес.
Нарисуйте вместе с ребенком вашего домашнего любимца, составьте о нем рассказ и
запишите. Потом принесете в детский сад, а мы с детьми составим книгу о домашних
любимых животных.
Добрые дела.
Благодарим родителей, принявших участие в оформлении предметно-развивающей
среды: Болгову М., Елисееву Ю.В.
Поздравления.
Поздравляем участников пластилинового конкурса «Уши, лапы и хвосты» с
наградами:
Диплом
Аникина Катя, диплом
Ионова Катя и Болгова Ангелина. Так
держать!!!
Поздравляем наших именинников: Чернова Илью, Андосову Настю, Сафонова
Артема, Ильину Диану, Сторожкова Савелия.
Редактор Патрина Т.А.
Зотова Е.А.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа