close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ЧАСТНЫЕ МЕТОДИКИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Типовые вопросы для экзамена в 6 семестре:
1. Дайте характеристику основным зрительным функциям.
2. Дайте характеристику основным глазным заболеваниям, наиболее часто,
встречающиеся у детей школьного возраста.
3. Как вы понимаете термин “ребенок с нарушением зрения”?
4. Охарактеризуйте особенности физического развития детей со зрительной депривацией.
5. Охарактеризуйте особенности психического развития детей с нарушением зрения.
6. В чем заключается коррекционная направленность адаптивного физического
воспитания детей с депривацией зрения?
7. Перечислите противопоказания, предусматривающиеся при регулировании физической
нагрузки детей школьного возраста с нарушением зрения.
8. При каких офтальмологических заболеваниях предусмотрены противопоказания, и к
каким видам физических упражнений?
9. Перечислите задачи (общие и коррекционные) адаптивного физического воспитания
детей с депривацией зрения.
10.
Перечислите методы и методические приемы обучения детей с депривацией
зрения двигательным действиям.
11.
Какие сохранные функции необходимо развивать у незрячих и слабовидящих
детей на уроках физического воспитания ?
12.
Какие ориентиры используют незрячие школьники в процессе физического
воспитания?
13.
В чем заключается коррекционная направленность подвижных игр?
14.
Характеристика структуры и содержания урока коррекционной направленности.
15.
В чем заключаются особенности обучения незрячих детей плаванию?
16.
Перечислите формы повышения двигательной активности детей с депривацией
зрения.
17.
Перечислите особенности общения с детьми, имеющими зрительные нарушения.
18.
Перечислите условия предупреждения травматизма
в процессе занятий
физическими упражнениями.
19.
19.В чем заключаются особенности регулирования физической нагрузки на уроках
физкультуры, ритмики, ЛФК.
20.
20.Раскройте разницу методики обучения двигательным действиям незрячих и
слабовидящих детей.
21.
21.Перечислите формы работы с родителями по физическому воспитанию в семье
детей инвалидов по зрению.
22.
Раскройте особенности организации занятий детей с сочетанной патологией
(нарушение зрения и интеллекта).
23.
Охарактеризуйте особенности пространственной ориентировки незрячих в
процессе занятий на лыжах.
24.
Дайте анализ программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста
с нарушением зрения.
25.
Дайте анализ программы по физическому воспитанию детей младшего школьного
возраста с нарушением зрения.
26.
Раскройте особенности организации и проведения подвижных игр в условиях
спортивного зала.
27.
Раскройте особенности организации и проведения подвижных игр на свежем
воздухе, на стадионе.
28.
Раскройте особенности организации и проведения занятий по плаванию с
незрячими детьми.
29.
Охарактеризуйте особенности выставления оценки за выполнение физических
упражнений на уроках АФВ детей с нарушением зрения.
30.
Перечислите основные ориентиры, которыми пользуются на уроках АФВ дети с
нарушением зрения.
31.
Раскройте основные причины нарушений слуха?
32.
Перечислите и раскройте основные классификации стойких нарушений слуха.
33.
Перечислите основные механизмы компенсации слуховой депривации.
34.
4.Что такое функциональные нарушения слуха?
35.
Раскройте особенности психофизического и двигательного развития детей с
депривацией слуха.
36.
Раскройте понятие «глухота»?
37.
Раскройте понятие «тугоухость»?
38.
Перечислите основные методы исследования слуха.
39.
Перечислите особенности комплектования классов в школах для глухих и
слабослышащих детей.
40.
Раскройте взаимосвязь слуха, речи и движения.
41.
Перечислите основные средства коррекции, компенсации, развития внимания и
двигательной и зрительной памяти на уроках адаптивного физического воспитания с
детьми, имеющими нарушения слуха.
42.
Что такое кондуктивная тугоухость?
43.
Что такое нейросенсорная тугоухость?
44.
Использование методов наглядности на уроках адаптивной физической культуры с
детьми с депривацией слуха.
45.
Какие рекреативные формы занятий в режиме дня школьников с нарушениями
слуха Вы знаете?
46.
Раскройте содержание программы по физической культуре для глухих и
слабослышащих детей для дошкольного и школьного возраста.
47.
Перечислите вербальные и наглядные методы обучения двигательным действиям.
48.
Перечислите особенности построения урока по физической культуре для детей,
имеющих нарушения слуха
49.
Дайте определение понятию «сурдопедагогика».
50.
Перечислите и раскройте заболевания, приводящие к потере слуха.
51.
Перечислите виды спорта, входящие в летние сурдлимпийские игры.
52.
2Перечислите виды спорта, входящие в зимние сурдлимпийские игры.
53.
Перечислите основные противопоказания к занятиям физической культурой у
детей с нарушением слуха.
54.
Назовите способы регулирования физической и эмоционально-психической
нагрузки на уроках физической культуры.
55.
Перечислите сенситивные периоды развития физических качеств в динамике
возрастного развития детей с нарушением слуха.
56.
Какие методы развития физических способностей применяются на уроках
физической культурой с детьми, имеющими нарушения слуха?
57.
Особенности обучения плаванию детей с нарушением слуха.
58.
Внеурочные формы занятий физическими упражнениями.
59.
Становление сурдопедагогики в России.
60.
Особенности развития сурдопедагогики за рубежом.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа