close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа пос. Обор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
682903, Хабаровский край, район имени Лазо, пос. Обор, ул. Новошкольная, дом 4,
Электронный адрес [email protected], рабочий телефон 8 (42154) 47-4-19
Согласовано:
Согласовано:
на МО классных руководителей Зам. директора по ВР
________
________.
«___»______2014 г.
«____»______ 2014 г.
Протокол №_____
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор МБОУ СОШ п. Обор
_________
«____»__________ 2014 г.
Программа кружка по информатике и информационным технологиям
«ЮНЫЙ ТЕХНИК по ПК»
Модифицированная программа кружка
рассчитана на учащихся 9 - 11 классов
общеобразовательных школ
Руководитель кружка «ЮНЫЙ ТЕХНИК по ПК»
учитель информатики
Программа учителя информатики
МОУ «Тархановская СОШ»
Аверкиной Татьяны Петровны
п. Обор 2014-2015 учебный год
Программа кружка по информатике и информационным технологиям
«ЮНЫЙ ТЕХНИК по ПК»
Программа рассчитана на учащихся 9—11 классов.
(68 часов)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная образовательная программа кружка «Юный информатик» направлена на
создание условий для развития личности ребенка, развития мотивации личности к познанию и
творчеству.
На занятиях кружка учащиеся изучают основные устройства компьютера, стандартное
программное обеспечение, азы языков программирования, методы решения практических задач
с помощью программы MS Excel в электронных таблицах.
На занятиях кружка учащиеся узнают, что они живут среди множества объектов, вокруг
постоянно происходят какие-то процессы, на одни человек может влиять, другие человеку не
подвластны. Занимаясь какой-либо деятельностью, люди используют разные объекты. Они
создают одни объекты и разрушают другие. Некоторые объекты оказывают воздействие на
самого человека. Для того чтобы принимать продуманные, а не скоропалительные решения, надо
научиться анализировать все, что происходит вокруг, и делать выводы. Это возможно только при
условии, что человек умеет работать с информацией об объектах, явлениях и процессах
окружающего мира, привлекая, если надо, современные технические средства, в том числе и
компьютер.
В первую очередь учащиеся изучают, что такое объект, и изучают способы описания его
свойств на языке, понятном компьютеру. Любой реальный объект можно описать, пользуясь
имеющейся о нем информацией, а затем на этой основе создается упрощенный объект,
называемый моделью. С такой моделью ученики проводить различные компьютерные
эксперименты. Это необходимо для того, чтобы лучше узнать свойства реального объекта и
научиться воздействовать на него, улучшать, приспосабливать для своих нужд, то есть управлять
реальным объектом.
На занятиях кружка ученики узнают о том, как человек воспринимает информацию об
объектах, как он ее преобразовывает, какие устройства ему в этом помогают, какую роль играет
при этом компьютер.
Овладение компьютером и основами программирования развивают в учащихся полезные
качества, которые помогут ему и в учебе в дальнейшей профессиональной деятельности:
1) четкость и строгость мышления и делового общения;
2) умение раскладывать поставленную задачу на подзадачи;
3) осознание неизбежности расплаты за малейшую допущенную ошибку, неточность
или обман;
4) самое главное — умение четко планировать свои действия и последовательно
достигать результата по разработанному плану.
Следующие два качества являются элементами специального развития ребенка с
помощью предмета информатики:
5) понимание принципов обработки информации в компьютере и принципов
управления работой компьютера;
6) умение пользоваться компьютером и периферией в будущей профессиональной
деятельности и в быту;
Члены кружкового объединения кроме работы над индивидуальными проектами
выполняют работу над совместным проектом – школьный web-сайтом. Изучают способы
создания и оформления web-страниц, создают выпуски газет о жизни школы, учатся поиску
информации в Интернет, создают свои сайты.
Всем очевидно, что чрезмерная индивидуализация обучения отрицательно сказывается на
нравственных качествах ученика. Эффективным противовесом здесь служит коллективное
творчество. Умение работать в группе, этика и организация коллективного труда воспитываются
работой над совместными проектами, которыми может завершаться изучение очередной
большой темы. Под контролем учителя ребята разбивают общий проект на подзадачи, и каждый
из них отвечает за какую-нибудь подзадачу. Учитель назначает руководителя проекта, который
координирует работу других ребят и отвечает за весь проект. Если подзадачи распределены
между школьниками правильно, то даже самые слабые ребята получают достаточный стимул для
работы и моральное удовлетворение.
Модифицированная программа кружка «Юный информатик» разработана на основе
программы учителя информатики Аверкиной Т.П. и программы элективного курса автора
Н.Д. Угринович «Исследование информационных моделей с использованием систем
программирования и электронных таблиц».
Учебное пособие содержит необходимый теоретический материал по построению и
исследованию информационных моделей с использованием языков объектно-ориентированного
программирования Visual Basic и Delphi и электронных таблиц Microsoft Excel.
Основным
методом
обучения
в курсе
«Исследование
информационных
моделей» являются практические работы, что позволяет развить исследовательские и
творческие способности учащихся.
Кроме
практических
работ
под
руководством
учителя
учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения. Учебнометодический комплекс содержит большое количество заданий разного уровня сложности. Это
позволяет учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную
траекторию.
Текущий
контроль
уровня
усвоения
материала
осуществляется
по
результатам выполнения учащимися практических заданий.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
Угринович Н. Д. Исследование информационных моделей с использованием
систем объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц.
Учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
2.
Практикум
по
информатике информационным
технологиям
под ред Н.Д. Угринович. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
3.
Угринович Н.
Д. Компьютерный
практикум
на
СD-RОМ
(Содержит программную и методическую поддержку курса.)
4.
Фролов М.И. Учимся работать на компьютере. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2002.
5.
Симонович С.В. Общая информатика. М: АСТПРЕСС, 2001.
6.
Симонович С. В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ─ПРЕСС:, 2001.
7.
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 9 класс. М. БИНОМ 2004.
8.
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. М. БИНОМ 2004
9.
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ, Windows CDдиск.
10.
МАТЕМАТИКА 5─11 Практикум, Windows CD-диск.
1.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
1. Информация, информатика, представление информации (6 ч., из них 3,5 ч.
теория,
2,5 ч. практика)
2. Ввод информации в компьютер (4 ч., из них 2 ч. теория, 2 ч. практика)
3. Стандартные программы Windows (4 ч., из них 1 ч. теория, 3 ч. практика)
4. Форматирование текста (8 ч., из них 4 ч. теория, 4 ч. практика)
5. Средства для работы с графикой. (6 ч., из них 2 ч. теория, 4 ч. практика)
6. Калькулятор Windows. (4 ч., из них 2 ч. теория, 2 ч. практика)
7. Стандартные средства мультимедиа (6 ч., из них 3 ч. теория, 3 ч. практика)
8. Компьютерные сети и Интернет (14 ч., из них 5,5 ч. теория, 8,5 ч. практика)
9. Основы алгоритмизации и программирования (12 ч., из них 5,5 ч. теория, 6,5 ч.
практика)
Понятие о языке программирования высокого и низкого уровня. Технология разработки
программного обеспечения. Система и язык программирования. Общая характеристика системы
программирования. Пример простой программы. Компиляция и отладка программы. Структура
программы. Переменные и константы. Описание переменных и констант различного типа. Вывод
на экран. Ввод с клавиатуры. Создание и отладка элементарной программы. Печать исходного
текста. Комментарии. Оператор присваивания. Арифметические и логические выражения.
Стандартные процедуры и функции. Логические условия. Оператор условия. Полная и неполная
формы оператора. Оператор выбора. Программирование простых вычислительных алгоритмов.
Вычисление простых и условных математических выражений. Циклы. Операторы цикла.
Оператор цикла с известным числом повторений (с параметром). Оператор цикла с логическим
условием. Программирование циклических алгоритмов. Одномерные массивы. Размерность
массива. Ввод и вывод массивов. Двумерные массивы. Поиск экстремальных значений величин в
одномерных и двумерных массивах чисел. Перестановка элементов массива. Сортировка
массива.
10. Дополнительные возможности электронных таблиц (4 ч., из них 1,5 ч. теория, 2,5
ч. практика)
Интерфейс и сравнение возможностей электронных таблиц Microsoft Excel. Построение
диаграмм и графиков. Подбор параметра. Надстройка Поиск решения. Логические функции.
Учебно─тематический план кружка
по информатике и информационным технологиям
«ЮНЫЙ ТЕХНИК по ПК»
9-11 классы.
2 ч в неделю, всего 68 ч.
№
зан.
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/1
8/2
9/3
10/4
11/1
Содержание материала
Информация, информатика,
представление информации (6ч.)
Понятие об информации. Информатика.
Краткая история информатики.
Информация аналоговая и цифровая. Инструктаж
ТБ
Аналого-цифровое преобразование.
Понятие о кодировании информации.
Хранение цифровой информации. Бит.
От битов к байтам. Кодирование текстовой
информации байтами. Стандартная кодировка
ASCII.
Кодирование графической информации.
Понятие формата информации.
Кодирование цветовой информации.
Понятие о файле.
Хранение информации.
Компьютер, программа, интерфейс.
Состав компьютерной системы.
Ввод информации в компьютер (4 ч.)
Клавиатура.
Скорость ввода информации.
Что делает процессор
Система прерываний.
Работа клавиатуры. Клавиши редактирования
Структура клавиатуры.
Настройка клавиатуры. Регистровые клавиши.
Работа с Windows с помощью клавиатуры.
Стандартные программы Windows (4 ч.)
Стандартные программы Windows.
Ввод и редактирование текста.
Количество часов
Теория Практика
3,5
2,5
1
05,09
1
05,09
1
12,09
1
0,5
12,09
0,5
1
2
Сроки
19,09
19,09
2
1
26,09
1
26,09
1
03,10
1
1
03,10
3
1
10,10
12/2
Ввод текста в редакторе Блокнот
1
10,10
13/3
Редактирование текста. Работа с блоками текста
1
17,10
14/4
Сохранение данных на компьютере.
1
17,10
15/1
16/2
17/3
Форматирование текста (8 ч.)
Текстовый процессор WordPad.
Геометрия печатной страницы.
Выбор формата бумаги и размеров полей.
Структура и стиль документа.
Оформление абзаца или заголовка.
Гарнитура шрифта.
4
4
1
24,10
1
1
24,10
31,10
18/4
19/5
20/6
21/7
22/8
23/1
24/2
25/3
26/4
27/5
28/6
29/1
30/2
31/3
32/4
33/1
34/2
35/3
36/4
37/5
38/6
39/1
40/2
Размер шрифта.
Начертание шрифта
Форматирование текстов в программеWordPad
Ввод и загрузка текста
Панель форматирования.
Форматирование абзаца
Средства автоматизации редактирования.
Печать текста
Работа с таблицами «Объект-свойство»,
«Объект-объект»
Средства для работы с графикой (6 ч.)
Сканеры. Цифровые фотокамеры и видеокамеры.
Программные средства для работы с графикой
Графический редактор Paint. Инструменты
рисования. Свободное рисование
Инструменты рисования линий. Заливка областей.
Создание стандартных фигур. Исполнение надписей
Изменение масштаба просмотра. Изменение размера
рисунка. Сохранение рисунка. Операции с цветом
Работа с объектами.
Выбор фрагмента изображения
Монтаж рисунка из объектов.
Внедрение и связывание объектов. Технология OLE
Калькулятор Windows (4 ч.)
Запуск программ. Режимы работы Калькулятора.
Управление Калькулятором.
Обычный режим работы Калькулятора.
Порядок действий. Инициализация Калькулятора
Использование памяти.
Инженерный режим работы Калькулятора
Правила логической арифметики. Понятие операнда.
Операция AND (И). Операция OR (ИЛИ)
Стандартные средства мультимедиа (6 ч.)
Понятие мультимедиа.
Поддержка средств мультимедиа в Windows
Программа Регулятор уровня.
Настройка программы Регулятор уровня.
Программа Фонограф.
Редактирование звукозаписи.
Программа Лазерный проигрыватель.
Настройка программы Лазерный проигрыватель.
Программа Универсальный проигрыватель.
Вставка мультимедийных объектов в документы.
Установка и запуск программ
Компьютерные сети и Интернет (14 ч.)
Локальные сети. Прямое соединение. Рабочие
станции и файловый сервер. Одноранговые сети.
Топология локальной сети.
Назначение локальной сети.
1
31,10
1
14,11
1
14,11
1
1
2
21,11
4
1
28,11
1
28,11
1
05,12
1
05,12
1
12,12
1
2
12,12
2
1
19,12
1
19,12
1
26,12
1
3
21,11
09,01
3
1
09,01
1
16,01
1
1
1
1
5,5
16,01
23,01
23,01
30,01
8,5
1
30,01
1
06,02
41/3
42/4
43/5
44/6
Сетевой протокол. Пакетный протокол.
Глобальные компьютерные сети.
Интернет. Организация Интернета.
Адреса Интернета. Подключение к Интернету.
Службы Интернета. Почта Интернета.
Телеконференции.
World Wide Web (WWW)
45/7
Формат HTML
46/8
Формат HTML
47/9
48/10
Гипертекстовые ссылки.
0,5
0,5
06,02
0,5
0,5
13,02
1
13,02
1
20,02
1
0,5
Гипертекстовые ссылки.
Адрес Web-страницы.
Структура Web-публикаций.
Поиск информации в Интернете.
50/12
Просмотр информации в WWW.
Сетевой этикет и сетевая безопасность.
51/13
49/11
Отправка сообщений электронной почты
Прием сообщений электронной почты.
Основы алгоритмизации и программирования (12 ч)
Понятие о языке программирования высокого и
53/1
низкого уровня. Система и язык программирования.
Технология разработки программного обеспечения.
54/2 Общая характеристика системы программирования.
Пример простой программы.
55/3
Табуляция программы
Структура программы. Переменные и константы.
56/4 Описание переменных и констант различного типа.
Вывод на экран. Ввод с клавиатуры.
Создание и отладка элементарной программы.
57/5
Печать исходного текста. Комментарии.
Оператор
присваивания.
Арифметические
и
58/6 логические выражения. Стандартные процедуры и
функции.
Логические условия. Оператор условия. Полная и
59/7 неполная формы оператора. Оператор выбора.
0,5
0,5
52/14
60/8
61/9
Программирование
простых
вычислительных
алгоритмов. Вычисление простых и условных
математических выражений.
Циклы. Операторы цикла. Оператор цикла с
известным числом повторений (с параметром).
Оператор цикла с логическим условием.
Программирование циклических алгоритмов.
Одномерные массивы. Размерность массива.
63/11
Ввод и вывод массивов.
62/10
5,5
20,02
1
27,02
0,5
27,02
1
06,03
0,5
06,03
1
13,03
0,5
13,03
1
20,03
6,5
1
20,03
1
27,03
1
27,03
0,5
0,5
03,04
0,5
0,5
03,04
0,5
0,5
10,04
0,5
0,5
10,04
1
17,04
0,5
0,5
17,04
0,5
0,5
24,04
0,5
0,5
24,04
Перестановка элементов массива. Сортировка
массива.
Дополнительные возможности
6
электронных таблиц (4 ч)
Интерфейс и сравнение возможностей электронных
65/1
таблиц Microsoft Excel.
Построение диаграмм и графиков.
66/2
Подбор параметра.
Надстройка Поиск решения.
67/3
64/12
68/4
1,5
08,05
2,5
08,05
1
0,5
Логические функции.
Всего: 68 часа
1
30 ч.
15,05
0,5
15,05
1
22,05
1
22,05
38 ч.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа