close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отдел образования опеки и попечительства администрации
муниципального образования Беляевский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Дом детского творчества»
Беляевского района
Утверждаю
Директор ДДТ
____________Ерещенко Л. И
«____»_______________ 20___г.
Дополнительная образовательная программа
Фотовидеостудия «Кинотавр»
Срок реализации 3 года
Возраст учащихся 7-16 лет.
Педагог дополнительного образования
Исупов Александр Александрович
п. Карагач – 2014год
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание
Стр.
I. Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
1. Концептуальная часть программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Характеристика обучающихся по курсу детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Цели и задачи образовательного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
4. Продолжительность освоения образовательной программы . . . . . . . .
7
5. Формы и методы проведения занятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
6. Формы подведения итогов реализации образовательной программы и
критерии оценки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7. Ожидаемые результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
II. Учебно-тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
1. Учебно-тематический план, первый год обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Содержание курса первого года обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
3. Учебно-тематический план, второй год обучения . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
4. Содержание курса второго года обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
5. Учебно-тематический план, третий год обучения . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
6. Содержание курса третьего года обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
III. Учебно-материальная база . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
IV. Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Концептуальная часть программы
В последнее время становится традиционным приобретение для
домашнего пользования цифрового фотоаппарата или любительской
видеокамеры. Цифровой видео и фотография прочно вошла в нашу
повседневную жизнь, для кого-то стала профессией, для других —
возможность заполнить семейный альбом, видеотеку снимками памятных
событий, для третьих — увлечение, способ самовыражения и
самоутверждения. Обычно работы начинающих любителей не обладают той
выразительностью, которая имела бы художественную ценность. Для
создания работ высокохудожественного качества необходимо овладеть не
только знаниями технических характеристик аппаратуры, изучить
технологию негативного и позитивного процессов, но и уделить должное
внимание вопросам изобразительного мастерства, овладеть способами
художественного отображения снимка.
Увеличивающаяся скорость научно-технического прогресса требует от
человека новых ритмов жизни, других объемов знаний, умения выходить из
многочисленных сложных ситуаций, умения управлять собой. Все это по
плечу лишь человеку, который находится на высоком уровне социального
развития, способному принимать нестандартные решения, умеющему
творчески мыслить. Начинать воспитание творческой личности следует как
можно раньше.
В современных условиях дефицита патриотического воспитания детей
особенно актуально встает вопрос о проведении исследовательской работы с
краеведческим материалом, о сборе и обработке информации по истории
родного села, района, возрождение народных обычаев, приобщение детей к
национальной сельской культуре, а также ознакомление общественности с
продуктами своего труда через выпуск школьной газеты. Теперь, не менее
актуальным становится вопрос об использовании имеющихся ресурсов для
выполнения этих задач. Фотовидеостудия -один из основных способов
организации дополнительного образования детей в школе. Его
интегративный характер позволяет закреплять и углублять знания учащихся,
полученные по другим предметам, развивать мышление, которое определяет
способность ребёнка оперативно обрабатывать информацию и принимать
обоснованные решения, активизировать познавательную и реализовывать
творческую деятельность учащихся, красиво и грамотно оформлять
представляемый материал.
В фотовидеостудии ребята объединены общим интересом, охотно
воспринимают новую информацию, учатся извлекать полезные знания, а это
процесс творческий, поисковый, а значит развивающий.
Поэтому, решая самые различные воспитательные и учебнообразовательные задачи, работая на конечный предполагаемый результат, я
ставлю перед собой основную педагогическую цель — непрерывный рост
личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей
средствами уникального искусства кино. При составлении и реализации
3
данной программы используются принципы: добровольности,
демократичности, системности, индивидуализации и дифференциации
образовательного процесса. Занятия строятся в такой форме, чтобы у
учащихся закрепился устойчивый интерес и естественное желание к
получению новых знаний, чтобы они почувствовали радость и
удовлетворение от выполненной работы, от преодоления естественно
возникающих трудностей. Проявленная смекалка, изобретательность и
стремление к творческой деятельности поощряется и стимулируется
особенно на занятиях 1 года обучения. Применяются групповые формы
работы и индивидуальные консультации. Теоретическая часть занятий,
практические работы и кинофотосъемка проводятся в одном и том же
кабинете, что отнимает много времени на переподготовку помещения. Чтобы
избежать этого — большая часть съемок проводится в коллективах во время
различных мероприятий и вечеров. Выполняя самостоятельную
кинофотосъемку, учащиеся приобретают навыки работы с камерой,
фотоаппаратом, осветительным оборудованием, приобретают опыт общения.
Часть занятий по кинофотосъемке проходит вне школы — экскурсии, выезд
на природу и т.д., где на практике осваиваются различные жанры
фотографии, ее изобразительные средства и композиция, развивается умение
самостоятельной деятельности и умение использовать полученные ранее
знания, умение владеть сложной ситуацией.
Особенность таких занятий — в возможности объединить несколько
групп, различных по уровню подготовки. Младшие учатся на примере
старших, а те в свою очередь поддерживают новичков. Итогом таких
совместных съемок становится оформление фотовыставки, демонстрация
кинофильмов, обсуждение, конкурс фоторабот, что стимулирует учащихся на
дальнейшую творческую деятельность.
Проходя обучение по данной программе, учащиеся расширяют знания
в следующих образовательных областях:
1. Словесность — на 1, 2, 3 годах обучения. Учащиеся развивают речь,
учатся использовать профессиональную терминологию, правильно и
красиво донести свои мысли при защите своих работ.
2. Искусство. Учащиеся развивают творческое воображение, творческое
мышление, знакомятся с законами эстетики.
3. Журналистика.
4. Социальная практика. Приобретают навыки социальной ориентации,
умение выйти из сложной ситуации во время проведения съемок,
общаясь с разными категориями людей. Используют приобретенные
умения и навыки в повседневной жизни — изготавливают фотографии
для себя, семьи, друзей, создают видеофильмы.
5. Духовная антропология. Во время обучения, выходов на натуральные
съемки, экскурсии, на досуговых вечерах с учащимися проводятся
беседы о красоте, любви, счастье, смысле жизни и других
общечеловеческих ценностях. Готовя ребят к участию в соревнованиях
и конкурсах, стараюсь привить им чувство командного духа,
4
взаимопомощи и выручки.
6. Математика, физика, химия. Знания в этих образовательных областях
расширяются при изучении понятий об экспозиции, изучении
фотографической оптики, при освоении особых приемов фотографии,
вследствие чего происходит развитие логического мышления.
7. Естествознание. Проводя пейзажные съемки на натуре, у учащихся
формируется чувство сопричастности с природой, развиваются
исследовательские «навыки» на основе методов изобразительного
творчества.
8. Физическая антропология. Физическое развитие учащихся происходит
во время выходов на съемки по селу, выездов на природу. Иногда
приходится вести съемку в экстремальных условиях — дождь, ветер,
сильные морозы.
2. Характеристика обучающихся по курсу детей
Первый год обучения - для учащихся средних классов (11—12 лет).
Второй год обучения - для учащихся средних классов (12—14 лет).
Третий год обучения - для учащихся старших классов (14—17 лет).
3. Цели и задачи образовательного процесса.
Освоение программы осуществляется поэтапно, включает в себя три
части:
I
часть (начальный модуль).
Основная цель — знакомство и расширение знаний в области
фотографии, а также развитие воображения, эстетического и
художественного вкуса учащихся.
Решаемые задачи:
 поэлементное освоение съемочного процесса;
 формирование представления об изобразительных средствах
фотографии;
 изучение фотографического оборудования и материалов;
 привитие навыков работы с фотографическим оборудованием и
аппаратурой;
 создание условий и предпосылок для развития воображения,
эстетического и художественного вкуса;
 привитие аккуратности и внимательности при работе с техникой;
 развитие любознательности и интереса к перспективам изучения
искусства фотографии;
 расширение кругозора в области искусства.
 формирование информационной культуры школьника, под которой
понимается умение целенаправленно работать с информацией и
использование для этого возможностей компьютера;
5
 развитие логического мышления, творческого и познавательного
потенциала школьника, его коммуникативных способностей,
использование богатейшего компьютерного инструментария;
 выработка умений, необходимых в профессиональной деятельности
журналиста.
II
часть (углубляющий модуль обучения).
Основная цель этого курса — углубление знаний в области
фотографии, формирование необходимых навыков умения претворять свою
авторскую идею в новый интеллектуальный продукт.. Занятия проводятся 2
раза в неделю по 2 часа группой и индивидуально.
Основные педагогические задачи II курса:
 углубление и расширение знаний химико-технологических процессов,
изобразительных средств фотографии и композиции;
 освоение особых приемов фотографии и ее особенностей;
 освоение техники создания слайдфильмов, построение зрительного и
звукового ряда;
 формирование познавательной самостоятельности и творческой
активности;
 развитие образного и художественного мышления, умение выразить
свой замысел в фотографическом изображении;
 расширение опыта общения;
 привитие доброго отношения друг к другу, взаимопомощи.
III
часть (профессионально-ориентирующий модуль).
Является продолжением образовательного цикла 1 и 2 года обучения,
предполагает определенную степень подготовки учащегося в области
фотографии.
Основная цель III курса — удовлетворение творческих потребностей
учащихся, развитие самореализации и авторской деятельности.
Педагогические задачи III курса:
 развитие умения самостоятельной деятельности;
 совершенствование фотографических навыков и умений применять
накопленный опыт и знания для создания фотографического
изображения на высоком техническом и художественном уровне;
 совершенствование способности к анализу и критическому отношению
к проведенной работе;
 развитие умения владеть сложной ситуацией, приобретение опыта
общения;
 развитие творческого мышления и формирование индивидуальной
манеры изображения.
6
4. Продолжительность освоения образовательной программы
Данная программа рассчитана на 3 года обучения и рассчитана на
детей среднего и старшего возраста (с 11 до 17 лет). Занятия проводятся 2
раза в неделю по 2 часа.
5. Формы и методы проведения занятий
Положительный результат обучения обеспечивается применением
различных форм, методов и приемов, которые тесно связаны между собой и
дополняют друг друга. Так, урок — усвоение новых знаний — проводится с
применением объяснительно-иллюстративного метода с использованием
плакатов, фотографий из архива студии, слайдов. Проводя практические
занятия, педагог тактично контролирует, советует, направляет учащихся. Для
облегчения усвоения теоретической части программы используется игровой
метод, учащиеся разгадывают и составляют кроссворды с использованием
специальных терминов, проводятся викторины, игры с применением
карточек. Учащиеся учатся анализировать свои работы.
На втором году обучения теоретические занятия проходят в виде
лекций, бесед, диспутов с применением различных наглядных пособий
(плакаты, фотографии, слайды, видео), учащиеся участвуют в подготовке и
объяснении нового материала, готовят рефераты. Большая часть занятий
отводится практической работе, по окончании которой проходит обсуждение
и анализ. Проводятся различные экскурсии и творческие встречи. Учащиеся
принимают участие в районных и областных выставках и фотоконкурсах.
На третий год обучения основной метод обучения — эвристический.
В начале учебного года учащимся дается возможность
самостоятельного выбора направления фотографической деятельности. Это
может быть работа над выпуском периодических фотогазет, отображающих
жизнь школы, создание слайдфильмов, фотокорреспондентская деятельность
с последующей публикацией снимков в школьной газете, подготовка
авторских фотовыставок и демонстрация работ, обязательное участие в
конкурсах. Проводится анализ работ, дискуссии и творческие вечера.
6. Формы подведения итогов реализации образовательной программы и
критерии оценки
К числу важнейших элементов работы по данной программе относится
отслеживание результатов. Способы и методики определения
результативности образовательного и воспитательного процесса
разнообразны и направлены на определение степени развития творческих
способностей каждого ребенка, сформированности его личных качеств
(любовь и уважение к Родине, бережное сохранение и продолжение традиций
своего народа, умение общаться со взрослыми и сверстниками, в дальнейшем
развитие профессиональных умений и навыков и т. д.).
7
На протяжении всего учебного процесса предполагается проводить
следующие виды контроля знаний:
 Беседы в форме «вопрос – ответ» с ориентацией на сопоставление,
сравнение, выявление общего и особенного. Такой вид контроля
развивает мышление ребенка, умение общаться, выявляет устойчивость
его внимания. Опрос проводится доброжелательно и тактично, что
позволяет снимать индивидуальные зажимы у детей, обеспечивает их
эмоциональное благополучие.
 Беседы и лекции с элементами викторины или конкурса, позволяющие
повысить интерес обучающихся и обеспечить дух соревнования.
 Контрольные работы на время Общие контрольные работы проводятся
для проверки аккуратности, внимательности и ответственности за
выполняемую работу.
 После нескольких пройденных тем предусматриваются занятия по
повторению пройденного с выставкой и обсуждением сделанных
работ.
 Основной формой подведения итогов обучения является участие детей
коллектива в районных, городских, выставках и фестивалях.
Формы:
 проведение викторин, выполнение зачетных заданий по пройденным
темам;
 участие в творческом отчетном празднике фотостудии, где
представляются лучшие работы года;
 участие в районных и региональных конкурсах;
 публикация фотографий в газетах;
 организация персональных фотовыставок.
7. Ожидаемые результаты
1.







Прогнозируемый результат, дифференцированный по годам обучения
К концу первого года обучения предполагается наличие у детей:
умения грамотно проводить фотосъемку с применением основных
изобразительных средств фотографии;
умения работать с фотографическим оборудованием, аппаратурой и
фотоматериалами;
знания техники безопасности при работе в фотолаборатории и умение
организовать работу в лаборатории согласно правил техники
безопасности;
активизации воображения;
положительной динамики в развитии художественного вкуса;
интереса к дальнейшему разностороннему изучению искусства
фотографии.
Развитие умения составлять простейшие сценарии любительских
видеофильмов
8
2.
К концу второго года предполагается достичь следующих основных
результатов:
 учащиеся усвоят дополнительные знания об особенностях химикотехнологических процессов, изобразительных средств фотографии и
композиции;
 освоят специфические приемы фотографии и применение их на
практике;
 учащиеся будут уметь создавать слайдфильмы, выстраивать
зрительный и звуковой ряды слайдфильма;
 учащиеся будут проявлять самостоятельность и творческую активность
в познавательной сфере;
 учащиеся приобретут способность к образному, художественному
мышлению, научатся выражать свой замысел в фотографическом
изображении;
 учащиеся расширят опыт общения, научатся проявлять друг к другу
доброе отношение, терпимость, взаимопомощь.
3.
К концу третьего года предполагаются наличие у детей:
 умения самостоятельно осуществлять творческую фотографическую
деятельность, вариативно применять накопленный опыт, знания и
создавать фотографическое изображение на высоком техническом
и художественном уровне;
 умения анализировать и критически относиться к выполненной работе;
 умения владеть сложной ситуацией, вести дискуссию, отстаивать свое
мнение;
 формирование у учащихся индивидуальной манеры изображения,
стремления к творческому самовыражению в создаваемых снимках,
фильмах.
Методы и формы отслеживания результативности обучения
Методы:
 педагогическое наблюдение;
 фиксации динамики мотивационных изменений;
 оценка продуктов творческой деятельности детей;
 беседы, опросы, анкетирование.
9
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1. Учебно-тематический план, первый год обучения
В том числе Методичес Внеклассн
Общее
№п/
кое
ые
Теория Практ
Наименование темы количество
п
обеспечени мероприят
ика
часов
е
ия
Глава 1.Основы фото и видеосъемки
1.
История
2
2
Слайды
возникновения
фотографии.
2.
Фотоаппараты.
4
2
2
Фотоаппара
ты
3.
Объективы
2
2
Объективы
4.
Получение
2
2
Плакат
изображения на
светочувствительны
х материалах
5.
Освещение
4
1
3
6
Композиция
4
1
3
7
Особенности
4
1
3
съемки
натюрмортов
8
Цифровая
6
1
5
Фотоаппара
фотография.
т
9
Знакомство с
6
1
5
Компьютер
программой Paint
Net
10
Доработка
6
6
Компьютер
изображений в
программе Paint Net
11
Сканирование
6
1
5
Сканер
изображений.
12
Знакомство с
4
1
3
программой Corel
Photo Paint.
Ретуширование
фотографий.
13
Фотоколлаж.
6
1
5
14
Изготовление
6
6
поздравительной
открытки.
15
История
1
1
Слайды
10
возникновения
видеосъемки.
16
Видеокамеры
1
1
17
Что такое футажи 1
1
(footages)?
18
Выбор видеокамеры 1
1
Слайды
- как, что и почему
19
Pentium 3 или 4 1
1
Слайды
- что выбрать
для
своей
видеостудии
20
Телевидение и
2
2
компьютер
21
Основы
2
1
1
Экскурсия
видеосъемки
22
Домашняя
2
2
видеостудия,
технология работы
23
Знакомство с
6
1
5
Компьютер
программой Ulead
VideoStudia
24
Оцифровка
6
1
5
Компьютер
видеоизображения
25
Видеомонтаж
6
1
5
26
Захват видео
6
1
5
27
Редакция видео
6
1
5
28
Титры
6
1
5
29
Озвучивание сцен 6
1
5
30
О спецэффектах
3
1
2
31
Создание меню
4
1
3
32
Режим фото в
2
2
Экскурсия
цифровых
видеокамерах
33
Создание
10
10
Компьютер Экскурсия
видеоролика
Итого:
144
2. Содержание курса первого года обучения
Глава 1
1. История возникновения фотографии. Принципиально важные открытия
для развития фотографии. Основоположники фотографического
процесса: Дагер, Ньепс, Талбот. Способы получения первых
фотографий (дагерротипия, калотипия, мокрый коллодионный процесс,
броможелатиновые пластины).
2. Фотоаппараты. Виды, устройство, классификация.
11
3. Объективы. Способы крепления, классификация, фокусное расстояние,
светосила. Фотопленки и матрицы.
4. Получение изображения на светочувствительных материалах.
Выдержка и диафрагма. Экспозиция. Экспозамеры. Режимы
экспонирования. Фокусировка. Баланс белого. Светочувствительность.
5. Освещение. Особенности искусственного и естественного освещения.
Освещение в солнечную и пасмурную погоду. Особенности съемки в
разное время суток. Вспышки встроенные и внешние. Студийный свет.
6. Композиция. Зависимость построения кадра от
пропорционального соотношения его границ (горизонтальный,
вертикальный, квадратный).Золотое сечение. Изменение масштаба
изображения по отношению к фокусному расстоянию объектива.
Выделение сюжетно-тематического центра.
7. Особенности съемки натюрмортов. Искусственное и естественное
освещение. Сложные и простые композиционные построения.
Тональность, цвет, план, ракурс - совместимость всех факторов при
решении творческих задач при съемке.
8. Цифровая фотография. Введение. История фотографии. Форматы
растровых изображений. Особенности растровых изображений.
Открытие и закрытие изображения. Изменение размеров изображения.
Обрезка изображения. Отмена действий.
9. Знакомство с программой Paint Net
10.Доработка изображений в программе Paint Net
11.Сканирование изображений. Сканирование и коррекция изображения.
Приемы сканирования. Выбор параметров. Понятие разрешающей
способности. Сохранение файла. Форматы графических файлов.
12.Знакомство с программой Corel Photo Paint. Ретуширование
фотографий. Инструментарий Corel Photo Paint. Техника
ретуширования. Чистка и восстановление деталей изображения с
помощью инструмента "штамп". Использование инструментов
коррекции изображения. Применение эффектов для размытия,
повышения резкости и имитации световых эффектов.
13.Фотоколлаж. Техника выделения областей изображения. Инструменты
выделения. Дополнение и вычитание областей выделения. Приемы
выделения областей сложной формы. Действия с выделенной
областью: масштабирование, поворот, искажение выделенной области.
Коррекция области: изменение яркости и контраста. Спецэффекты.
Вставка объектов. Создание коллажей.
14.Изготовление поздравительной открытки. Инструменты свободного
рисования. Использование кистей, аэрографа, карандаша, ластика.
Выбор цвета кисти. Выбор формы и параметров кисти. Вставка
надписей. Непрозрачность, режимы наложения. Вставка объектов.
Склеивание объектов.
15.История возникновения видеосъемки. Принципиально важные
открытия для развития кино.
12
16.Видеокамеры. Виды, устройство, классификация.
17.Что такое футажи (footages)? Анимированные фоны. 3D элементы.
Область применения. Фирмы производители.
18.Выбор видеокамеры - как, что и почему. Формат. ПЗС. Тип
стабилизатора.
19.Pentium 3 или 4 - что выбрать для своей видеостудии. Системные
требования к компьютеру.
20.Телевидение и компьютер. Передача и формирование телевизионного
изображения. Как учитывать специфику телевизионного сигнала.
21.Основы видеосъемки. Съемка с чересстрочной разверткой. Съемка с
прогрессивной разверткой.
22.Домашняя видеостудия, технология работы.
23.Знакомство с программой Ulead VideoStudio. Основные возможности
программы. Интерфейс программы. Требования к системе.
24.Оцифровка видеоизображения.
25.Видеомонтаж. План. Кадр. Монтаж по крупности, по ориентации в
пространстве, по направлению движения, по фазе движения.
26.Захват видео. Ввод видео в компьютер. Панель сцен и работа с ней.
Предварительный просмотр. Выбор параметров захвата. Импорт
файлов.
27.Редакция видео. Разбивка на сцены. Объединение сцен.
Перераспределение сцен. Обработка сцен.
28.Титры. Работа с редактором титров. Вставка готовых шаблонов.
Редактирование шаблонов. Объекты титров.
29.Озвучивание сцен. Добавление комментариев. Регулировка громкости,
продолжительности. Добавление фоновой музыки. Импорт звука и
музыки.
30.О спецэффектах. Межкадровые переходы. Виды переходов. Вставка и
удаление переходов. Настройка времени и цвета.
31.Создание меню. Автоматическое создание меню. Ручное создание
меню. Редактирование меню.
32.Режим "фото" в цифровых видеокамерах. Разрешение: линии или
строки?
33.Создание видеоролика. Выбор темы. Составление плана съемки.
Обработка материала. Вывод готового фильма.
Глава 2
Содержание занятий:
1. Знакомство с принципами работы в публицистическом стиле. Сфера
применения, фукции, ведущая стилевая черта, языковые средства.
2. Знакомство с основами составления статей, заметок, интервью,
конкурсов, опросников. Жанры публицистического стиля (репортаж,
заметка, статья, очерк), их композиция, жанровые особенности,
языковые средства.
3. Редактирование исследовательских работ спецкорров, контроль и
консультация работы спецкоров. Проверка творческих работ учащихся,
13
4.
5.
6.
7.
8.
их корректирование.
«Жизнь Карагачской школы» Составление творческих работ,
отражающих жизнь школы (выпуск школьной газеты «Школьная
круговерть», составление сценарий видеофильмов об учениках,
учителях школы, ветеранах труда и т.д.)
«Родному краю посвящается!» Создание творческих работ о поселке,
районе, области, о людях нашего края.
Составление сценарий к различным видеофильмам о жизни школы, на
творческие конкурсы.
«С Днем Победы!» Создание творческих работ, посвященных 65-й
годовщине Победы.
Работа с местными СМИ. Публикация творческих работ учащихся на
страницах районной газеты «Вестник труда»
3. Учебно-тематический план, второй год обучения
В том числе Методиче Внекласс
Общее
№
ское
ные
Наименование темы количество Теори Практ
п/п
обеспече мероприя
часов
я
ика
ние
тия
1. Способы создания
2
1
1
Фотоаппа
образа в портретной
рат
съемке.
2. Пейзажная съемка
4
2
2
3. Особенности съемки 4
2
2
Экскурси
архитектурных
я по селу
сооружений
4. Тематика жанровых
1
1
снимков
5. Хранение и архивация 2
1
1
Компьют
фотоизображений
ер
6
Подготовка
4
1
3
Компьют
фотографий
ер,
(цифровых файлов) к
принтер
печати на струйном
принтере и
фотобумаге с
последующим
проявлением
7
Настройки
6
1
5
компьютера и
программы
8
Форматы файлов.
4
1
3
Слайды
14
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Программа Bridges,
6
как браузер файлов и
удобство работы.
Черно-белая
2
фотография в Paint Net
Основы тоно- и
6
цветокоррекции.
Тонирование
6
Ретуширование и
6
восстановление
изображений
Резкость и фильтры
2
резкости.
Создание фона.
8
Фотомонтаж.
Эффекты с текстом
6
Пакетная обработка и 2
другие команды
автоматизации
Создание рамок
2
Ретушь портретов
2
Знакомство с
4
программами ACDSee,
Photo Story.
Создание слайдшоу
4
1
5
2
1
5
1
1
5
5
8
6
2
1
2
2
3
4
4
1
1
1
4
1
3
25
4
1
3
26
Видеокамера
4
2
2
27
Подготовка
4
видеокамеры к работе.
Дополнительные
4
функции видеокамеры
и
их применение.
Осветительные
4
приборы.
1
3
1
3
1
3
23
24
28
29
Старые
фотограф
ии
2
Форматы
видеоносителей..
Любительские
видеомагнитофоны.
Подготовка
видеомагнитофона к
работе.
Видеокассета.
22
I
15
Слайдпро
ектор
3
Видеомаг
нитофон
Видеокас
сеты
Видеокам
ера
30
31
32
33
Функции оператора.
Применение
компьютерной
техники при монтаже.
Редактирование
видеоматериала.
Создание видеоролика
4
6
1
1
3
5
6
1
5
6
6
Итого:
Экскурси
я
на
природу
132
27
105
4. Содержание курса второго года обучения
Способы создания образа в портретной съемке. Выбор плана, ракурса,
освещения. Портреты групповые и индивидуальные. Предметный и
нейтральный фон.
Пейзажная съемка. Особенности построения кадра при пейзажной съемке.
Световое и цветовое решение. Перспектива. Горный и равнинный ландшафт.
Подсветка передних планов. Городской пейзаж.
Особенности съемки архитектурных сооружений. Перспективные искажения
и способы их устранения. Интерьерная съемка как самостоятельный жанр
фотографии. Прикладная и творческая. Особенности интерьерной съемки в
сочетании с другими видами съемок.
Тематика жанровых снимков. Жанровый портрет, спортивная фотография,
съемка животных. Выбор сюжета, крупности плана, ракурса. Специальные
особенности съемки.
Хранение и архивация фотоизображений. Подготовка фотографий к печати.
Особенности печати принтерной и фото. Обработка снимков для работы в
Интернете. Участие в выставках, конкурсах, фотомарафонах.
Подготовка фотографий (цифровых файлов) к печати на струйном принтере
и фотобумаге с последующим проявлением
Настройки компьютера и программы. Color Setting (Настройки цвета).
Интерфейс программы. Расположение палитр, док. Горячие клавиши.
Интерфейс программы. Сохранение файла настоек (конфигурации).
Форматы файлов. Точечная и векторная графика. PSD, TIF, JPG. Минусы
формата JPG. Общие проблемы цифровых снимков, разрешение. Размер
картинки при сканировании и в цифровой камере. Пробник цвета.
Предустановки инструментов и команда Preset Manager. Калибровка
монитора. Сохранение рабочих пространств. Навигация по документу.
Почему надо проверять при 100% отображение. Изменение разрешения,
размера и кадрирование. Поворот.
Программа Bridges, как браузер файлов и удобство работы. Инструменты
программы. Изменение разрешения и размера изображения. Кадрирование.
Разворот. Рисующие инструменты и палитра кистей. Загрузка и создание
кистей. Палитры программы и команды палитр. Палитра параметров.
Понятие слоев. Каналы. Цветовые пространства RGB, CMIK, Lab, Grayscale.
16
Профили и система управления цветом, подробнее о Color Setting.
Черно-белая фотография- в Paint Net. Adobe Camera RAW. Почему надо
снимать в RAW. Открытие и обработка RAW-файлов. Операции с каналами.
Команды Заливка и обводка (Fill, Stroke). Команды Уровни (Levels), Кривые
(Curve), Тени и света. Цветовой баланс. Hue Saturation. Selective Color. И все
команды из меню Adjustments (Настройки).
Основы тоно- и цветокоррекции. Понятие Слоев коррекции.
Тонирование. Инструменты ретуши Stamp, Healing Brash, Patch (заплатка).
Выделить и перенести.
Ретуширование и восстановление изображений. Все о слоях. Режимы
наложения слоев. Слои коррекции. Стили слоев. Команды трансформации.
Линейки, сетка, направляющие. Основы цветокоррекции
Резкость и фильтры резкости. Выделение в Paint Net. Команда Extract.
Инструменты выделения, перо, кривые Безье.
Создание фона. Фотомонтаж. Фигуры и Векторная графика. Текст в Paint Net.
Эффекты с текстом. Палитры History и Actions. Инструменты History Brush
и Art History Brush. Создание и запись действий. Клавиатурные сокращения и
создание горячих клавиш в палитре Actions.
Пакетная обработка и другие команды автоматизации. Фильтры
программы и плагины. Фильтры орректирующие и фильтры искажающие.
Отдельная папка с фильтрами. Plugin Manager.
Создание рамок. Что нужно менять и нужно ли. Исправление композиции и
перспективы.
Ретушь портретов. Мягкая оптика. Специальные приемы работы.
Фотографика. Старая фотография. Рисование в Paint Net.
Знакомство с программами ACDSee, Photo Story. Знакомство с интерфейсом
программ. Настройка времени и эффектов просмотра.
Создание слайдшоу.
Форматы видеоносителей. Обзор видеомагнитофонов и видеокамер
различных форматов.
Любительские видеомагнитофоны. Их устройство и назначение.
Различие с профессиональными видеомагнитофонами
Подготовка видеомагнитофона к работе. Назначение клавиш управления.
Техническое обслуживание видеомагнитофона
Видеокассета. Ее устройство, принцип записи и воспроизведения с нее.
Видеокамера. Ее устройство и назначение. Принцип работы видеокамеры.
Подготовка видеокамеры к работе. Запись видеоизображения и звука в
камере.
Дополнительные функции видеокамеры и их применение. Показания на
мониторе и их смысл.
Осветительные приборы. Съемка и свет.
Функции оператора. Дополнительные приспособления
Применение компьютерной техники при монтаже. Монтаж видео с помощью
программ.
Редактирование видеоматериала.
17
Создание видеоролика.
5. Учебно-тематический план, третий год обучения
№ Наименование темы Общее
В том
п/п
количество числе
часов
Теор Прак
ия
тика
1. Светофильтры и
2
2
оптические насадки
2. Основы
4
2
2
фотокомпозиции
3. Фотографирование 6
2
4
при искусственном
освещении
4. Основные
4
2
2
жанры фотографии
5. Основные
4
4
жанры фотографии
6
Основные
4
4
жанры фотографии
7
Съемка сельского 6
6
пейзажа и
архитектуры
8
9
10
11
12
13
Цифровая
фотография
Студийная
фотография
Жанровая
фотосъемка
Ночная съемка
Использование
фотовспышки
Виды внешних
(мобильных)
вспышек
6
2
4
6
1
5
8
8
6
6
1
1
2
2
18
5
5
Методическ
ое
обеспечени
е
Внеклассн
ые . >
мероприят
ия
Фотоаппара
т
Фотоаппара
т,
видеокамер
а, сотовый
телефон
Экскурсия
на
природу и
по селу
1
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Улучшение
качества освещения
при съемке со
вспышкой
Медленная
синхронизация
Знакомство с
программами для
просмотра
графических файлов
Форматы
графических файлов
Цифровое
видео
и компьютер
Сжатие видео
Этапы создания
фильма
4
4
2
2
4
1
2
2
2
2
6
6
1
1
5
5
Полезные
4
программы для
работы с видео
Создаем DVD с 10
нуля: Pinnacle Studio
1
3
2
8
Домашняя
видеотека:
маленькие
хитрости.
Программы для
просмотра DVD
фильма
Копирование DVD
Создание обложки
для диска
Стандарты
телевизионного
вещания. Обзор
методов вещания.
Телевизионная
графика. Основные
принципы.
Создание фильма
2
2
6
1
5
4
4
1
1
3
3
2
2
2
2
10
1
19
3
Компьютер
Слайды
9
Видеокамер Экскурсия
а
на
природу
Слайды
Компьютер,
видеокамер
а
Принтер,
сканер
Видеокамер Экскурсия
а
на
природу
Итого:
134
37
97
6. Содержание курса третьего года обучения
1. Светофильтры и оптические насадки. Цвет и свет в фотографии.
Восприятие, смешение, гармония цвета. Цветовой контраст. Баланс
белого. Цветовая температура. Способы коррекции цветовой
температуры. Фотоматериалы. Цифровая фотография. Цифровые
носители. Виды, характеристики.
2. Основы фотокомпозиции. Линии и линейные построения. Тональное
построение. Уравновешенные и неуравновешенные композиции.
Правило контраста. Правило третей ("золотое сечение"). Закон
целостности. Основные изобразительные средства в фотографии. Тема
и ее решение. Объект съемки. Выбор точки съемки и ракурса. Фон.
Выделение главного. Глубина пространства. Ритм в композиции.
3. Фотографирование при искусственном освещении. Осветительное
оборудование для студии. Виды и характеристики студийного
оборудования. Особенности студийного освещения. Замер
экспозиционных параметров. Синхронизация фотовспышек.
4. Основные жанры фотографии. Фотографический натюрморт. Учебный
натюрморт. Форма и фактура предмета. Творческий натюрморт.
Натюрморт в студии. Схемы освещения.
5. Основные жанры фотографии. Портретная фотография. Особенности
портретной фотографии. Техническое оснащение в портретной
фотографии. Основные жанры фотографии. Портретная фотография.
Моделирование формы. "Характерный" и "стилевой" портрет.
"Высокий" и "низкий" ключ. Схемы освещения.
6. Основные жанры фотографии. Пейзажная фотография.
Фотографирование архитектуры. Особенности и техника съемки.
Фотографы и фотографии пейзажей.
7. Съемка сельского пейзажа и архитектуры. Вечерняя и ночная
фотосъемка. Основные жанры фотографии. Фоторепортаж.
Особенности фоторепортажа. Понятие сюжета. Раскрытие темы.
Техническое оснащение фоторепортера. Обзор фотографий.
8. Цифровая фотография. Спецэффекты. Съемочные и цифровые с
использованием фототехники, дополнительных аксессуаров. Цифровая
обработка фотографий. Подготовка фотографий к печати.
9. Студийная фотография. Портрет. Натюрморт. Самостоятельная работа.
10.Жанровая фотосъемка. Съемка в путешествиях. Фотографирование
живой природы. Макрофотография. Особенности и техника съемки.
Подведение итогов. Обсуждение фотографий.
11.Ночная съемка. Использование штатива. Съемка светящихся объектов.
Портрет на фоне ночного ландшафта.
12.Использование фотовспышки. Недостатки встроенной фотовспышки:
малая мощность, "эффект красных глаз", недостаточная гибкость
(неповоротная).
13.Виды внешних (мобильных) вспышек: согласованные и
20
несогласованные; автоматические и неавтоматические (устаревш.);
неповоротные, поворотные только вверх, поворотные во все стороны;
вспышки типа "молоток". Ведущее число.
14.Улучшение качества освещения при съемке со вспышкой: Использование рассеивателей, отражателей, софт-боксов для вспышек;
- Направление вспышки в потолок, стены. Предостережения и
практические советы; 15.Вынесение вспышки в сторону от фотоаппарата; - Использование
нескольких согласованных вспышек. Заполняющая вспышка использование встроенной или внешней вспышки для подсветки теней.
Экспокоррекция вспышки
16.Медленная синхронизация - съемка на длительной выдержке со
вспышкой. Синхронизация по первой и второй шторке. Режим
"стробоскоп". Свободное использование вспышки (вспышка как
световая кисть).
17.Знакомство с программами для просмотра графических файлов.
Знакомство с интерфейсом программ. Настройка просмотра. Установка
продолжительности просмотра.
18.Форматы графических файлов. Способы сохранения результатов
обработки графических файлов. Основные форматы для хранения
растровой графики.
19.Цифровое видео и компьютер. Требования к комплектующим
компьютера для работы с видеофайлами.
20.Сжатие видео. Видео стандарты. Кодаки. Алгоритмы сжатия.
21.Этапы создания фильма. Захват. Монтаж. Авторинг. Рендиринг. Запись
на DVD.
22.Полезные программы для работы с видео. Программы для монтажа
(Adobe PremierePro, Vegas, Ulead VideoStudio). Программы для
кодирования фильма (Canopus ProCoder, Dr. DivX). DVD-Авторинг
(Adobe Encore DVD, Sonic MyDVD Studio, Ulead DVD MovieFactory).
23.Создаем DVD с нуля: Pinnacle Studio. Захват видео. Разбивка на сцены.
Обработка сцен. Переходы. Титры. Меню. Вывод фильма.
24.Домашняя видеотека: маленькие хитрости. Закон об авторских правах.
25.Программы для просмотра DVD фильма. Знакомство с программами
просмотра видео. Возможности программ. Вывод фильма на телевизор.
26.Копирование DVD. Клонирование дисков. Копирование дисков с
большой емкостью на стандартную DVD-болванку. Работа с
программой Nero Ultra Edition, Clone DVD.
27.Создание обложки для диска. Программы для создания обложек.
21
Ш. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА
1. Перечень учебно-методического обеспечения
 справочный материал
 практические работы
 библиотека растровых изображений .jpg
2. Оборудование:
 Pentium(R) 4 3,4/ 512Mb/ 120Gb/1,44/ 256Mb VIDEO/ DVD RW/ SB/
KEYB/MOUSE
 Монитор 17" PHILIPS
 Цифровая камера
 Цифровой фотоаппарат
 Пленочный фотоаппарат
 Сканер
 Принтер
 Проектор
 Демонстрационный экран
 Доска
3. Программное обеспечение:
 Операционная система Windows
 Paint Net
 ACDSee
 Photo Story
 Ulead VideoStudia
 Pinnacle Studio
 Nero Ultra Edition
 Clone DVD
 ABBYY Fine Reader
22
IV. ЛИТЕРАТУРА
1.
Список использованной литературы
1. Комягин В.Б. Коцюбинский А.О. Современный самоучитель работы на
персональном компьютере. - М.: «Издательство Триумф», 1998.
2. Курушин В.Д. Графический дизайн и реклама. - М: ДМК Пресс, 2001.
3. Шнейдеров В. Фотография, реклама, дизайн на компьютере.
Самоучитель (+CD). - С-П.; Питер, 2002.
4. А. Божко Photoshop. Ретушь и коррекция изображения. - М.: Десс-Ком,
2002.
5. Уэйд "Техника пейзажной фотографии" - М., 1994.
6. Панфилов Н.Д. "Фотография и его выразительные средства" - М., 1995.
7. Герман Ю.В. "От слайда - к слайдофильму" - М., 1992.
8. Арапчев Ю. "Путешествие в удивительный мир" - М., 1986.
9. Вапин А. "Фотография. 1000 рецептов" - М., 1989.
10.Михалкевич В., Стигнеев В. "Поэтика фотографии" - М., 1978.
11.Мингус М., Лунски X. "Портрет" - М., 1987.
12.Ромин А., Панфилов Н. "Справочник фотолюбителя" - Минск, 1985.
13.Редько А. "Основы черно-белого и цветного фотопроцессов" - М., 1982.
14.Курский Л., Фельдман Я. "Иллюстрированное пособие по обучению
фотосъемке" - М., 1974.
15.Гонт Л. "Экспозиция в фотографии" - Л., 1986.
16.Плужников Б.Ф. "Особые приемы фотографии" - М., 1978.
17.Выготский Л.С. "Воображение и творчество в детском возрасте" - М.,
1991.
18.Леонтьев В. П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера
2006. - М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006.
19.Ресурсы Internet.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
Список литературы, рекомендованный детям
Комягин В.Б. Коцюбинский А.О. Современный самоучитель работы на
персональном компьютере. - М.: «Издательство Триумф», 1998.
Самоучитель работы программы Paint Net (CD)
Леонтьев В. П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера
2006. - М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006
Ресурсы Internet.
Шнейдеров В. Фотография, реклама, дизайн на компьютере.
Самоучитель (+CD). - С-П.; Питер, 2002.
Курский Л., Фельдман Я. "Иллюстрированное пособие по обучению
фотосъемке" - М., 1974.
23
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа