close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лингвистический лицей №22
имени Александра Сергеевича Пушкина»
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
за 2012-2013 учебный год
Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры лицея!
Представляем результаты деятельности лицея за 2012-2013 учебный год. В данном
докладе содержится информация о том, чем живет лицей, как работает, какие у него
потребности, чего он достиг за отчетный период.
Публикация открытого отчета становится для лицея обычной деятельностью. И все
более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного
процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни лицея. Знакомство с
отчетом позволит учителям, родителям, партнерам получить интересующую их
информацию и осознать свою роль в развитии МБОУ «Лингвистический лицей №22 им.
А.С.Пушкина» », получив основание для продолжения сотрудничества.
В настоящее время в г.Ижевске формируется внешний запрос к муниципальной
системе образования и лицей строит свою работу с учетом:
обеспечения условий для реализации непрерывного образования жителей микрорайона,
разнообразия и вариативности образовательных программ для выбора в соответствии с
изменяющимися образовательными потребностями и возможностями обучающихся;
обеспечения доступности и качества всех видов образовательных услуг;
оптимизации бюджетной политики с целью повышения эффективности бюджетных
расходов;
совершенствования форм воспитательной работы с детьми и молодёжью,
взаимодействия с семьёй в решении задач образования и воспитания;
превращения образовательной среды в здоровьесберегающую.
1) Общая характеристика образовательного учреждения
МБОУ «Лингвистический лицей №22 им.А.С.Пушкина» расположен на территории
Октябрьского района города Ижевска по адресу: переулок Северный 53.
Лингвистический лицей №22 создан на базе средней общеобразовательной школы № 22
с углубленным изучением немецкого языка, являющейся одной из старейших школ
города Ижевска. Общеобразовательная школа № 22 была открыта в 1936 году.
С 1996 года школа преобразована в «Лингвистический лицей № 22» согласно
Постановлению Правительства УР от 12.08.1996 г.
Лицей сегодня - центр социокультурного и лингвистического развития, находящийся в
постоянном поиске и совершенствовании.
Лицензия серия РО №.043135, регистрационный номер 2450, выдана 14.05.2012 г.
бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 18А01 регистрационный
номер 1374, выдано 14 июня 2012 г. до 24 июня 2014г.
2) Лицей работает по следующим направлениям:
1. Социокультурное и коммуникативное развитие личности учащихся средствами
иностранных языков.
2. Духовно-нравственной и патриотическое воспитание школьников на основе приобщения
к творческому наследию А.С.Пушкина «Духовные святыни России».
3. Информатизация лицея.
4. Реализация программ «Программа развития», «Одаренные дети», «Здоровье»,
«Школьный обмен».
5. Важной задачей формирования образовательной системы является создание культурной
среды через погружение в культуру. В лицее определились следующие аспекты
деятельности учащихся:





изучение жизни и творчества А.С.Пушкина;
изучение культуры немецкого народа;
ознакомление с социокультурным портретом общеевропейского единого дома при
сохранении культурного многообразия народов его населяющих, открытость в
отношении к другим культурам, к их изучению и уважению традиций и обычаев;
гражданско-правовое воспитание;
информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе.
Проведения ключевых дел:







ежегодно проходят Пушкинские дни, во время которых проводятся конкурсы юных
чтецов, музыкантов, художников, театрализованные представления;
дни лицея (первоклассники посвящаются в лицеисты);
ежегодный обмен школьниками между Лингвистическим лицеем № 22 г. Ижевска и
гимназией Йоханнеум г. Люнебурга (Германия) согласно проекту «Школьный обмен»;
стало традицией в декабре проводить «Рождественские встречи» в рамках дней
немецкой культуры;
для учащихся старших классов в лицее работает клуб «Welt in einer Tasche» («Мир в
кармане»), работа в нем ведется по разным направлениям: наука, журналистика,
экология, переписка, дискуссия, шоу, встречи с немецкими делегациями;
научно-практические конференции педагогов и учащихся с привлечением сотрудников
Национальной библиотеки Удмуртской Республики, преподавателей вузов г. Ижевска;
в лицее работает музей Вадима Сивкова, ежегодно проводятся дни памяти В.Сивкова,
экскурсии в музей, встречи и переписка с автором книги о В.Сивкове Соколовской М.Н.
(С.-Петербург), с учащимися школы им. П.Крестьянинова с. Ральники Кировской
области; фестивали гитарной песни, встречи и поздравления ветеранов;
3) Состав обучающихся
В 2012-2013 учебном году было 33 классов – комплектов, в начальной школе – 15,
в основной средней – 12, в средней полной - 6.
Образовательное пространство лицея охватывает детей с 6-летнего возраста до 18
Лет.
В 2012 – 2013 учебном году в лицее обучалось 780 учащихся. Согласно
приложению к лицензии предельная численность контингента обучающихся составляет 875
человек. Контингент обучающихся:
2010-2011 учебный год
720
2011-2012 учебный год
754
2012-2013 учебный год
780
Количество учащихся в лицее увеличивается с каждым годом. За лицеем сохранен
микрорайон, однако более 50% учащихся проживают за пределами микрорайона лицея.
Отсева из классов всеобуча нет.
Движение учащихся показано в таблице
Параллель
Количество
учащихся на
1.09.
Прибыло
Выбыло
Количество
учащихся на
2010-2011
720
3
16
707
2011-2012
754
6
8
752
2012-2013
780
4
9
775
конец года
В основном учащиеся выбывают из классов начальной школы. Это учащиеся, которые по
состоянию здоровья не смогли адаптироваться к лицейской программе.
Анализ выбытия учащихся из лицея представлен в таблице.
Место выбытия
Период
Выбы
ло
всего
2010-2011
учебный год
16
Причины выбытия
В ОУ
В ОУ
В ОУ
В ОУ
Смена
Желание
Ижев
ска
за
пределы
Ижевска
за
пределы
за
пределы
России
места жи-
родителей
1
6
10
37%
63%
14
-
Удмуртии
1
Данные в %
2011-2012
тельства
8
4
-
4
-
80%
20%
9
7
-
3
-
6
3
65%
35%
учебный год
2012-2013
учебный год
Данные в %
Основные причины выбытия из лицея: смена места жительства, желание родителей.
Налицо положительная динамика выбытия учащихся из лицея.
Средняя наполняемость класса 25,7 человек.
направляются на повышение привлекательности 1 и 2 ступеней обучения.
Благоприятные условия, создаваемые педагогическим коллективом для обучения,
развития и воспитания детей, делают лицей привлекательным не только для семей,
которые проживают в его микрорайоне.
4) Структура управления
Система управления в лицее носит государственно-общественный характер, она сформирована
на принципах, определенных Законом РФ «Об образовании» - единоначалия и коллегиальности,
предусматривает предоставление всем участникам образовательного процесса права на
управление образовательным учреждением и основывается на принципах разграничения
компетенций и предметов ведения и делегирования полномочий.
Нормативная база органов общественного самоуправления определяется:
Законом РФ «Об образовании»,
Типовым положением «Об общеобразовательном
учреждении», Уставом МБОУ Лингвистического лицея №22 им.А.С.Пушкина, Положениями
об органах общественного самоуправления
Формами самоуправления являются: Конференция, Совет Лицея, педагогический
совет, Научно – методический совет, Попечительский Совет, Совет лицеистов.
.
5)Материально-технические условия
Здание лицея рассчитано на 870 учеников. Общая площадь - 23342 кв. м, застроенная - 3534 кв.
м, озелененная - 11403 кв.м. Материально-техническое обеспечение и оснащение
образовательного процесса, оборудование помещений соответствует государственным и
региональным нормам и требованиям. Техническое состояние здания в удовлетворительном
состоянии. Осмотр здания и помещений проводится 2 раза в год с составлением акта.
Общее количество учебных кабинетов - 42, из них по спецпредметам - 11 (информатики - 2
кабинета, физики, химии, биологии, технологии, обслуживающего труда, слесарно-столярная
мастерская, зал хореографии, спортивный зал, малый спортивный зал,), кабинетов по
общеобразовательным предметам - 31.
Оборудование мастерских и стадиона в не рабочем состоянии. Спортивные залы
укомплектованы необходимым снаряжением. Компьютерные классы
оснащены персональными компьютерами. Оснащенность кабинетов отвечает современным
требованиям проведения учебно-воспитательного процесса. При приемке образовательных
учреждений к новому 2012 учебному году лицей был принят комиссией с первого раза.
В условиях недофинансирования образовательных учреждений руководство лицея использует
для совершенствования учебно-воспитательного процесса все возможные источники
финансирования, что значительно улучшает материально-техническое обеспечение. Благодаря
поддержке родителей за 2012-2013учебный год были выполнены следующие работы по
совершенствованию условий и материально-технической базы.
Замена школьной мебели в кабинете № 303, 312
Установлено освещение классных досок в 5 кабинетах
Проведен косметический ремонт загрузочной платформы на пищеблоке
Заменены классные доски в 5 кабинетах
Выполнен косметический ремонт в кабинетах №№ 301, 302, 303, 305,306, 307, 310, 210, 204 и
коридор второго и третьего этажа (начального блока)
6. Проведен ремонт в малом спортивном зале
7. Проведен частичный ремонт кровли (150 кв.м.)
8. Заменена линолеума в кабинете № 313, 204
9. Произведена санитарная вырубка 2 деревьев на территории стадиона
10. Установлены 3 двери в кабинете 304, 306, 109.
1.
2.
3.
4.
5.
11. Проведен косметический ремонт в раздевалках спортзала.
12. Установлены пластиковые окна в кабинетах 302, 106,107, 108, 111, 212, в туалетах 2, 3 этажа
старшего блока
13. Произведена замена мебели для учителя в кабинете 308, 111,
14. Проведен косметический ремонт большого и малого спортивного зала
15. В столовой для педагогического коллектива, закуплена новая мебель.
16. Осуществлен ремонт кровли над актовым залом и переходом в начальную школу
17. Проведена замена светильников на 3 этаже в младшем блоке
18. Проведен ремонт санузлов на 3 этаже старшего блока
19. Проведен ремонт и укомплектован мебелью кабинета для Ресурсного центра по немецкому
языку
Однако требуется современное оснащение всех кабинетов лицея компьютерной техникой
(видеопроекторы, компьютеры, интерактивные доски). Необходим капитальный ремонт
актового зала, а в связи с введением новых санитарных норм и правил требуется
реконструкция раздевалок для обучающихся лицея в спорт зале.
В 2013 году планируется установка забора по периметру, частичное восстановление стадиона.
Лицей вошел в городскую программу «Светлый город», в 2013 году планируется
восстановления освещения вокруг лицея.
6) Кадровые условия
Всего педагогических работников
Высшее образование
Среднее специальное образование
Вторая квалификационная категория
Первая квалификационная категория
Высшая квалификационная категория
Не имеют категории (молодые специалисты)
Значок «Отличник народного Просвещения»
Нагрудный знак «Почетный работник общего
образования Российской Федерации»
Почетная Грамота МО и Н РФ
Почетное звание «Заслуженный работник народного
образования Удмуртской Республики»
Награжденные Грамотой Госсовета УР
Награжденные Грамотой Правительства УР
Награжденные Грамотой МОиН УР
Награжденные Почетной Грамотой Администрации.
Ижевска
Награжденные Почетной Грамотой Управления
образования Администрации г.Ижевска
63
57
6
3
23
35
7
7
16
8
3
4
2
121
1
4
Одним из важных слагаемых успешной работы является уровень профессионального
мастерства преподавателей. В лицее он выражен итогами аттестации:
Всего
Образование
Категория
педагогов
высшее с/спец.
н/высш.
высшая
первая
вторая соответств нет
ие
60
55
4
1
25
23
2
3
7
В том числе в 2012-2013 учебном году аттестовались:
Аттестация педагогических работников
Общее кол.
высщая
первая
на
соот- всего
%
ветствие
60
2
5
2
9
15%
Общее кол.
высшая
Аттестация руководящих работников ОУ
первая
на соотвсего
ветствие
%
6
2
2
33%
Всего учителей, имеющих первую и высшую категорию в лицее – 48 человек , что
составляет 80%. В этом году аттестовались на высшую категорию Роготнева Н.В., учитель
немецкого языка, Астафьева И.Н., учитель немецкого языка - 3%. На первую категорию
аттестовалось 5 человек – 8%: учителя начальных классов Иванова Н.В., Волкова Т.А., Колчина
Е.В., учитель биологии Сафина З.Б., преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Городилова А.В.
Но как показывает анализ последних двух лет, количество учителей, имеющих высшую
категорию, снижается. Причиной является отказ педагогов пенсионного возраста и не только
принимать участие в аттестации на высшую категорию, так как ужесточились требования,
предъявляемые к аттестуемым при новой форме аттестации. Так учителя-пенсионеры Сушко
Т.А., Чунаева В.В. и учитель высшей категории Сафина З.Б. не подтвердили в 2012-2013
учебном году высшую категорию. Сушко Т.А. и Чунаева В.В. аттестовались на соответствие
занимаемой должности, а Сафина З.Б. – на первую категорию.
В течение года учителя также проходили курсовую переподготовку.
Чел. Предмет
Ф.И.О слушателя
По предмету
математика
Сушко Т.А.
(ИПКиПРО)
математика
Кузнецова М.А.
химия
Тихонова С.В.
ОБЖ
Городилова А.В.
начальные классы
Шадрина Е.В.
начальные классы
Грязева Е.Г.
технология
Шадрина Е.Викт.
технология
Найдёнова Л.А.
русский язык и литература
Аносова Т.Г.
обществознание
Решетникова И.И.
Проблемные
математика
Кузнецова М.А.
курсы
английский язык
Салитова Р.М.
(ИПКиПРО)
английский язык
Цыганова М.М.
биология
Сафина З.Б.
технология
Шадрина Е.Викт.
По ФГОС
математика
Кузнецова М.А.
(ИПКиПРО)
химия
Тихонова С.В.
математика
Сушко Т.А.
ОБЖ
Городилова А.В.
английский язык
Салитова Р.М.
английский язык
Цыганова М.М.
начальные классы
Шадрина Е.Вал.
начальные классы
Грязева Е.Г.
зам. директора по НМР
Бланк Е.Г.
зам. директора по УВР
Смолина Н.В.
математика
Сушко Т.А.
технология
Шадрина Е.Викт.
технология
Найдёнова Л.А.
русский язык и литература
Аносова Т.Г.
зам. директора по УВР
Свиридова Н.Б.
немецкий язык
Роготнева Н.В.
немецкий язык
Вахрушева Л.В.
немецкий язык
Мальцева С.В.
обществознание
Решетникова И.И.
Другие
психолог
Головань Т.И.
английский язык
Салитова Р.М.
английский язык
Цыганова М.М.
химия
Тихонова С.В.
ОБЖ
зам. директора по НМР
Городилова А.В.
Бланк Е.Г.
92% педагогических работников были охвачены курсовой переподготовкой, из них 27
% в этом учебном году. Педагогам был предложен план-проспект курсовой переподготовки
ИПКиПРО, по которому каждый смог выбрать нужный курс.
Кроме того, учителя немецкого языка проходят курсы повышения квалификации в
Москве, Санкт-Петербурге, Германии.
Ф.И.О. учителя
Название курсов
Место проведения Кол-во
курсов
часов
Роготнева Н.В.
Современный урок в условиях г.
Санкт12
реализации требований школьного Петербург
стандарта второго поколения.
Реализация требований ФГОС в
УМК издательства «Просвещение» г.
Санктпо немецкому языку как первому и Петербург
второму иностранному.
4
Автономное обучение иностранному
языку.
Вахрушева Л.В.
на базе лицея №
22
Современный урок в условиях г.
Санктреализации требований школьного Петербург
стандарта второго поколения.
12
Реализация требований ФГОС в
УМК издательства «Просвещение» г.
Санктпо немецкому языку как первому и Петербург
второму иностранному.
4
3
Автономное обучение иностранному
языку.
Астафьева И.Н.
Мальцева С.В.
на базе лицея №
22
Автономное обучение иностранному на базе лицея №
языку.
22
3
Курсы экспертов ЕГЭ (письмо)
4
Центр
информационных
технологий
Очно-дистанционные
курсы АПК и ПРО
«Реализация
современных (г. Москва)
требований к обучению немецкому
языку в разных типах ОУ».
Дистанционные
образовательные
технологии: методики и способы их
использования
в
условиях
организации учебного процесса в
ОУ.
Методика
использования
интерактивных
технологий
в
образовательном процессе.
АНО ДПО «Центр
повышения
квалификации в
3
24
36
сфере
информационных
Формирование УУД на уроке в технологий»
основной школе.
ИПК и ПРО
36
Дистанционные курсы НКЦ им. Гёте
«Рюкзак, полный книг»
Анциферова О.М.
Тарасова М.Ф.
Мельникова О.С.
Семинар «Школа будущего»
Мюнхен,
Германия
Автономное обучение иностранному на базе лицея №
языку.
22
Обучение немецкому языку в рамках
проекта «Hallo Nachbarn!»
Семинар «Автономное обучение на
уроках неецкого языка»
МСНК
(г. Москва)
НКЦ им. Гёте
(г. Москва)
72
40
3
36
В результате повышения квалификации учителей повысился уровень владения педагогов
школы инновационными технологиями образования.
7) Образовательный процесс
С 1 сентября 2007 года лицей работает по базисному учебному плану, утвержденному
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04 № 1312,
переход осуществлен согласно приказу Управления образования Администрации г.Ижевска от
19.09.07 № 277. 1-2 классы работают по ФГОС.
Особенностью учебного плана лицея в 2012-2013 учебном году на второй ступени обучения
явилось:
- увеличение часов на 2 часа в неделю для изучения немецкого языка по программе
углубленного изучения на всех ступенях обучения согласно статусу лицея;
- введение за счет школьного компонента на второй ступени обучения второго иностранного
языка, английского языка в 5-9-х классах;
- увеличение количества часов на 1 час в неделю для изучения алгебры с целью отработки
практических навыков во всех 7-8-х классах;
-в рамках предпрофильной подготовки с целью
развития содержания базовых учебных
предметов и удовлетворения познавательных интересов обучающихся введение в 9-х классах
элективных учебных предметов,
представленных
курсами: «Твой выбор», «Выбор
профессии», «История в лицах», «Избранные вопросы математики», «Избранные вопросы
русского языка»;
На третьей ступени обучения в прошедшем учебном году обучались один десятый класс, два
11-х класса. Согласно статусу лицея все классы - классы с углубленным изучением немецкого
языка, но отличаются направлениями: 11А – физико-математическое направление, 11Б –
гуманитарное направление.
Немецкий язык изучается на профильном уровне. Все остальные предметы изучаются на
базовом уровне. Термины «гуманитарное направление», «физико-математическое
направление» используются для обозначения элективных предметов, изучаемых в данных
классах.
Кроме того, в учебный план включены элективные предметы: «Страноведение» (на немецком
и английском языке), «Основы технологии перевода» (на английском языке). Данные курсы
были призваны не только расширить лингво-страноведческий кругозор учащихся, но и
усилить практическую направленность преподавания, способствовать
развитию
межкультурной компетенции, обеспечивая средствами иностранного языка познавательные
потребности учащихся в области самоопределения.
Физико-математическое направление в учебном плане представлено элективными
предметами «Избранные вопросы физики», «Решение задач по информатике», «Решение
задач по физике», которые способствовали развитию гибкости мышления учащихся, развитию
навыков исследовательской работы, интеллектуальной самореализации и профессиональной
ориентации учащихся.
Во всех классах было увеличено на 1 час количество часов на изучение «Алгебры и
начала анализа» и «Геометрии». Дополнительные часы были выделены для совершенствования
практических навыков учащихся и более эффективной их подготовки к ЕГЭ.
Гуманитарное направление в учебном плане было представлено элективными предметами
«Избранные вопросы литературы», «Практикум по русскому языку», «Дискуссионные вопросы
истории ХХ века», «Политология и право», «История в лицах: реформы и реформаторы»,
«Социология», Мировая экономика», которые способствовали развитию компетентностей
учащихся, формированию социально-исторического знания, философского мировоззрения,
профессиональной ориентации учащихся.
Вопрос о выполнении учебного плана является приоритетным и находится на постоянном
контроле администрации.
По итогам 2012-2013 учебного года учебный план выполнен на 100% по всем предметам и
параллелям, по географии в 9-11 классах на 96%.
Учебные программы по всем предметам пройдены в полном объеме.
Показателем качественного выполнения учебного плана могут служить итоги успеваемости за
2012-2013 учебный год и результаты государственной (итоговой) аттестации (которые будут
приведены ниже), а также результаты качественной успеваемости в 10,11-х классах,
приведенные в таблице:
10А
класс с углубленным изучением немецкого
языка
Предмет
Качество знаний
Алгебра
62
Геометрия
62
Физика
77
Немецкий язык
73
Русский язык
77
Литература
92
Обществознание
88
11А
11Б
класс с углубленным изучением немецкого
языка
класс с углубленным изучением немецкого
языка
(физико-математическое направление)
(гуманитарное направление)
Предмет
Качество знаний
Предмет
Качество знаний
Алгебра
68
Русский язык
79
Геометрия
68
Литература
83
Физика
76
Обществознание
88
Немецкий язык
68
Немецкий язык
67
Таким образом, выполнение учебного плана 2012-2013 учебного года в целом
способствовало выполнению задач лицея, а именно созданию системы образования,
углубляющей базовое образование, способствовало обеспечению возможностей
для
самоопределения и самореализации личности, профилизации и специализации учащихся.
8) Результаты качества и успешности образования.
По итогам 2012-2013 учебного года все учащиеся лицея переведены в следующий класс.
Класс
Всего
Отличники
Ударники
Троечники
Неуспевающие
уч-ся
1
89
1-4
357
2-4
268
К-во
%
К-во
%
К-во
%
К-во
%
16
6
170
63,4
82
30,6
0
0
%
%
кач.
усп.
69,4
100
5
98
9
9
51
52
38
39
0
0
61
100
6
79
8
10
53
67
18
23
0
0
77
100
7
56
2
3
24
43
30
54
0
0
46
100
8
50
4
8
23
46
23
46
0
0
54
100
9
60
2
5
22
37
23
58
0
0
42
100
5-9
343
25
7
174
51
144
42
0
0
58
100
10
26
2
8
12
46
12
46
0
0
54
100
11
49
2
4
20
41
27
55
0
0
45
100
10-11
75
4
5
32
43
39
52
0
0
48
100
2-11
686
45
6,6
376
54,8
265
38,6
0
0
61,4
100
1-11
775
Мониторинг результативности учебного процесса за последние годы по ступеням образования
представлен в таблице:
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Начальная
школа
Качество знаний
74
72
69,4
Успешность
100
100
100
Средняя
ступень
Качество знаний
54
57
58
Успешность
100
100
100
Старшая
Качество знаний
50
50
48
ступень
Успешность
100
100
100
Итог по
лицею
Качество знаний
62,6
62
61,4
Успешность
100
100
100
По итогам года в лицее нет неуспевающих учащихся. Все обучающиеся переведены в
следующий класс. Качество знаний в 2012-2013 учебном году снизилось по сравнению с
предыдущим годом на 0,6%. Причина - снижение качества в начальной и старшей школе.
Однако, в разрезе предметов качество знаний намного выше общей качественной успеваемости
в классах (см. таблицу ниже). Это означает, что резерв повышения качества знаний есть.
Работу в этом направлении необходимо продолжить и в будущем году.
В таблице представлено качество знаний по предметам.
2010 - 2011
2011-2012
2012-2013
Русский язык
65
76
76,7
Литература
79
89
93
Немецкий язык
70
76
79,6
Математика
75
81
69,7
Алгебра
62
59
54,8
Геометрия
60
60
56,4
История
78
76
83,5
Обществознание
87
86
86
География
90
89
92
Биология
79
79
93
Физика
73
74
68
Химия
72
80
78
Информатика
91
94
94,5
Предмет
Наблюдается незначительное снижение качества знаний по алгебре и геометрии.
9) Результаты государственной (итоговой) аттестации.
В 2012-2013 учебном году 60 учащихся (3 класса) лицея получили аттестат об основном
общем образовании
2 выпускника получили аттестат особого образца, 12 выпускников награждены грамотой
«За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Из общего числа девятиклассников 40% учащихся сдали все экзамены без «троек»,
результат хуже прошлогоднего (67%).
9А
9Б
9В
Итого
Учащихся на конец года
21
22
17
60
Допущены к экзаменам
21
22
17
60
Сдавали
21
22
17
60
Сдавали в «щадящем» режиме
0
0
0
0
Сдавали в новой форме
21
20
11
52
Сдали на «4» и «5»
9
12
3
24
Не сдали
0
0
0
0
Получили аттестат особого
образца
2
0
0
2
Окончили 9 классов
21
22
17
60
Окончили со справкой
0
0
0
0
Результаты аттестации по русскому языку, алгебре, немецкому языку, физике в новой форме.
Предмет
Русский
язык
Алгебра
Немецкий
язык
Физика
Класс
Сдавали
экзамен
Оценки
«5»
«4»
«3»
«2»
%
качества
20112012
9А
21
9
11
1
-
95
89
9Б
19
11
6
2
-
89
88
9В
10
3
3
4
-
60
-
итого
50
23
20
7
-
86
88,5
9А
13
10
3
-
-
100
71
9Б
10
6
3
1
-
90
100
9В
1
-
1
-
-
100
-
итого
24
16
7
1
-
96
78
9А
1
1
-
-
-
100
100
9Б
3
2
1
-
-
100
100
9В
-
-
-
-
-
-
-
итого
4
3
1
-
-
100
100
9А
3
1
1
1
-
67
-
9Б
1
-
1
-
-
100
-
9В
-
-
-
-
-
-
-
итого
4
1
2
1
-
75
-
С экзаменом в новой форме справились все учащиеся и показали очень хороший результат.
Однако слишком мало учащихся выбрали экзамен по физике и немецкому языку в новой
форме.
Результаты аттестации по русскому языку, алгебре, немецкому языку и физике в
традиционной форме.
Предмет
Русский
язык
Алгебра
Немецкий
язык
Физика
Класс
Сдавали
экзамен
Оценки
% качества
«5»
«4»
«3»
«2»
9А
0
0
0
0
0
0
0
9Б
3
-
-
3
-
0
100
9В
7
0
3
4
-
43
100
итого
10
0
3
7
-
30
60
9А
8
7
-
1
-
88
77
9Б
12
2
7
3
-
75
44
9В
16
4
4
8
-
50
итого
36
13
11
12
-
67
9А
18
7
4
7
-
61
9Б
14
4
6
4
-
71
9В
8
1
1
6
-
25
итого
40
12
11
17
9А
6
1
5
-
-
100
-
9Б
10
4
4
2
-
80
-
9В
-
-
-
-
-
-
-
итого
16
5
9
2
-
56
-
58
58
Результаты экзаменов по русскому языку, математике, немецкому языку, физике в
традиционной форме хуже. Особо низкое качество знаний по русскому языку - 30%.
Предмет
Русский
язык
Класс
Сдавали
экзамен
Оценки
% качества
«5»
«4»
«3»
«2»
9А
21
9
11
1
-
95
90
9Б
22
11
6
5
-
77
80
9В
17
3
6
8
-
53
-
итого
60
23
23
14
-
77
85
9А
21
17
3
1
-
95
75
9Б
22
8
10
4
-
82
50
9В
17
4
5
8
-
53
-
итого
60
29
18
13
-
78
63
9А
19
8
4
7
-
63
78
9Б
17
6
7
4
-
76
53
9В
8
1
1
6
-
25
-
итого
44
15
12
17
61,4
65
9А
9
2
6
1
-
87
60
9Б
11
4
5
2
-
82
60
9В
-
-
-
-
-
-
-
итого
20
6
11
3
-
85
60
Литера-
9А
8
6
1
1
-
88
100
тура
9Б
2
2
-
-
-
100
9В
2
1
1
-
-
100
итого
12
9
2
1
-
92
100
9А
3
2
1
-
-
100
82
9Б
3
3
-
-
-
100
100
9В
10
4
2
4
-
60
итого
16
9
3
4
-
75
86
9А
3
3
-
-
-
100
-
9Б
5
2
2
1
-
80
9В
-
-
-
-
-
-
-
итого
8
5
2
1
-
86
100
Алгебра
Немецкий
язык
Физика
История
Обществ.
Информат.
биология
Физкультура
9А
-
-
-
-
-
-
9Б
2
2
-
-
-
100
9В
5
1
3
1
-
80
итого
7
3
3
1
-
86
100
9А
-
-
-
-
-
-
-
9Б
2
-
-
2
-
0
-
9В
1
1
-
-
-
100
-
итого
3
1
-
2
-
33
100
9А
-
-
-
-
-
-
-
9Б
2
1
1
-
-
100
9В
7
4
3
-
-
100
итого
9
5
4
-
-
100
-
100
Выпускники 9-х классов подтвердили на экзаменах свои знания, показали результат выше
годового по всем предметам.
В целом, результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов следует
считать удовлетворительными.
10) Результаты государственной (итоговой) аттестации, ЕГЭ
обучающихся 11-х классов
Предмет
Данные по
2012-2013 УР 20122013
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2011-2012
Русский язык
64
71
68
71,7
72
64,6
Математика
54
55
52
50,9
54
45,8
Физика
55
58
56
53,7
55,7
54
Обществознание
64
66
67
67,3
72,4
68,7
История
-
58
62
62,2
59
55,4
Химия
-
40
60
53,3
80,8
68,7
63
48
69
61,5
74,4
58,5
-
58
62
74,8
69
64
-
76
68
75
67
67,9
Биология
Литература
Информатика
ИКТ
и
Немецкий язык
78
65
63
76
71,4
55,7
Английский яз.
-
-
-
-
81
76
География
-
-
-
-
68
66
Количество
Получили баллы
сдававших
от 90 до 98
Русский язык
48
8
Математика
48
8
Физика
23
2
Обществознание
17
2
История
7
-
Химия
4
1
Биология
4
1
Литература
7
-
Информатика и ИКТ
14
1
Немецкий язык
7
-
Английский яз.
2
1
География
1
-
Предмет
Все учащиеся справились с ЕГЭ. Средний балл вырос по всем предметам, кроме
истории, немецкого языка, литературы, информатики.
Выпускница 11Б класса Гильманова Регина сдавала государственную (итоговую)
аттестацию в форме государственного выпускного экзамена по русскому языку математике.
Экзамены выдержала успешно. Данные по медалистам за 2 года
2011-2012
серебро
1
2012-2013
золот сереб
о
ро
3
0
золото
2
В целом результаты ЕГЭ хорошие. Такие результаты стали возможными благодаря
целенаправленной системе работы по подготовке учащихся к государственной (итоговой)
аттестации, которая сложилась в лицее в последние годы. Целенаправленная работа с
педагогами, учащимися и родителями включала изучение нормативно-правовой базы
проведения государственной (итоговой) аттестации в 2012-2013 учебном году: инструктажи по
процедурным вопросам и критериям оценок, оформление информационных стендов в
кабинетах; проведение родительских собраний по вопросам подготовки учащихся к итоговой
аттестации; участие учащихся лицея в репетиционном пробном экзамене; обсуждение с
учащимися и родителями проблем профориентации и правильного выбора предметов для
экзаменов; проведение элективных курсов по подготовке к экзаменам; классно-обобщающий и
тематический контроль; рассмотрение педагогическим советом и МО вопросов, отражающих
проведение государственной (итоговой) аттестации; реализацию программы психологического
сопровождения выпускников в период подготовки и проведения итоговой аттестации.
По итогам прошедшего года можно сделать следующие выводы:

Учебный план 2012-2013 учебного года по всем предметам и параллелям выполнен на 96
-100%, учебные программы по всем предметам пройдены в полном объеме. Выполнение
учебного плана способствовало созданию системы образования, углубляющей базовое
образование, способствовало обеспечению возможностей для самоопределения и
самореализации личности, профилизации и специализации учащихся.
 Отчисления (отсева) из классов всеобуча нет.
 В лицее стабильное качество и успешность образования.
 Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11-х классов в целом
подтвердили высокий уровень знаний, умений и навыков учащихся лицея.
11) Начальное и среднее звено:
• оценка результатов деятельности педагогического коллектива учителей начальных классов за
2012 - 2013 учебный год
• выявление эффективности работы каждого учителя;
• определение путей совершенствования работы начальной школыв связи с ввведеним ФГОС;
• повышения качества обучения и воспитания младших школьников.
Источник анализа учебно-воспитательной работы:
• данные внутришкольного контроля;
• школьная документация;
• анализ результатов административных контрольных работ, диагностики итоговой аттестации
учащихся;
• работа с педагогическими кадрами.
В 2012-2013 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель: продолжить
работу по повышению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого
ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески
мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы,
внедрение новых ФГОС.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
1. Продолжение работы по повышению качества обучения.
2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
3. Активное использование информационно - коммуникативных технологий в образовательном
процессе. Создание информационных пространств учителей начальных классов.
4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго
поколения.
5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания,
систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся,
разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и
стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм
методической деятельности.
7. Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на
результаты психолого-педагогических исследований.
8. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.
I. Информационная справка.
В начальных классах на 1 сентября 2012года обучалось 359 учеников, на конец учебного года –
357учеников. Обучение велось по общеобразовательным программам( система Л.В. Занкова), в
режиме двух смен шестидневной рабочей недели, в 15классах.
В 2012-2013 учебном году было организовано 9 групп продлённого дня.
Урок длится 45 минут (2-4 классы) и 35 минут (в первом полугодии- 1 классы), график перемен
составлен с учетом графика питания и согласно нормам СанПИНа.
Минимальная перемена – 10 минут, максимальная – 20 минут.
При составлении расписания учтена недельная нагрузка обучающихся и уроки чередуются
согласно баллу трудности предмета. Школа работает по четвертям. Форма обучения – классноурочная.
В 2012-2013 работа начальной школы строилась по следующему направлению
«ФГОС. Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего
школьника»
Для этого решались следующие задачи:
1. Способствовать реализации установки педагога на профессиональный рост и саморазвитие,
самоанализ и позиционирование педагогического опыта в условиях работы ШМО.
2. Создать условия для достижения прогнозируемых результатов обучения и воспитания на
диагностической основе за счет повышения качества учебного занятия.
3. Обеспечить достижение всеми учащимися государственных образовательных стандартов,
повышение качественного показателя по предмету и реализовать в полном объеме
государственные образовательные программы на базовом уровне.
Итоги 2012-2013 учебного года показаны в сравнительной таблице:
Уч. год
2011/2012
2012/2013
Кол-во уч-ся 2-4
271
268
Из них на «5»
20
16
Из них на «4» и «5»
174
170
-
-
% успеваемости
72
69
% качества знаний
100
100
Параметры
Не успевают
Для более глубокого анализа успеваемости рассмотрим результаты по параллелям.
Уч. год
2011/2012
2012/2013
Классы
успев.
%
кач.зн.
%
успев.
%
кач.зн.
%
2-е классы
100
78
100
79
3-е классы
100
78
100
69
4-е классы
100
64
100
58
* в первых классах отметки не выставляются
В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям
программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное
чтение) проведены административные контрольные работы и проверка техники
чтения в период с 16 по 30 апреля. В 4 классах проводился классно-обобщающий контроль. В
1-2-х классах прошли комплексные контрольные работы. Результаты итоговых контрольных
работ и проверки техники чтения приведены в таблицах:
Русский язык
Класс, педагог
Диктант
Грамматическое
задание
% успешности
% успешности
%
%
качества
качества
3а Мерзлякова
Т.А.
95
81
100
81
3б Волкова Т.А.
100
96
100
74
3в Баринова Н.В.
100
81
100
82
3г Колчина Е.В.
100
87
96
74
4а
Т.В.
Медведева
100
91
86
63
4б Шадрина Е.В.
96
76
92
52
4в Грязева Е.Г.
100
88
100
80
Хорошо справились с итоговой работой:
3-е классы – 3б-Волкова Т.А.
4-е классы – 4а- Медведева Т.В.
Вывод: программа по русскому языку усвоена всеми учащимися в соответствии с классом
обучения.
Исходя из результатов работы по русскому языку, в следующем учебном году следует
обратить внимание на:
 учителям 1-х классов в период обучения грамоте уделять достаточное внимание
работе над звуко-буквенным анализом;
 всем учителям продумать систему работы по предупреждению ошибок на
искажение, пропуск, замену букв;
 продумать систему работы с учащимися по теме «Безударные гласные в корне
слова, проверяемые ударением»;
 интенсифицировать работу по запоминанию слов с непроверяемым написанием;
 продолжить работу над выработкой у учащихся навыков самопроверки и
самоконтроля.
Математика
Класс, педагог
Контрольная работа
% успешности
%
качества
3а Мерзлякова Т.А.
81
43
3б Волкова Т.А.
89
58
3в Баринова Н.В.
90
76
3г Колчина Е.В.
100
87
4а Медведева Т.В.
91
68
4б Шадрина Е.В.
92
81
4в Грязева Е.Г.
100
77
Вывод: программа по математике
обучения.
усвоена всеми учащимися в соответствии с классом
Исходя из результатов работы по математике, в следующем учебном году следует
обратить внимание на:



формирование вычислительных навыков;
решение текстовых задач в прямой и косвенной форме
решение геометрических задач
Литературное чтение
По литературному чтению была проведена проверка техники чтения. При проверке
контролировалось качество работы учителей начальных классов по обучению учащихся
беглому, правильному, выразительному чтению, а также проверялся способ чтения, которым
владеют дети, понимание учащимися прочитанного текста. Текст подбирался в соответствии с
нормами чтения соответствующих классов, после чтения детям задавались вопросы по
содержанию текста с целью проверки понимания учащимися прочитанного. Нормы чтения
оценивались в соответствии с требованиями программы для каждого класса
Комплексные работы в 1-2-х классах
В апреле в 1 – 2 -х классах проводилась комплексная итоговая работа, в основе которой лежало
правильное грамотное чтение текста и решение заданий по данному тексту. Анализируя
комплексные контрольные работы учащихся, следует сказать, что 5 человек имеют низкий
базовый уровень усвоения, а остальные
– оптимальный и высокий - безошибочно прочитали заданные тексты и выполнили задания, что
говорит о понимании прочитанного.
Показатели выполнения комплексной работы по классам:
Очень
высокий
Высокий
Средний
Посредственный Слабый
1А
12
8
4
0
0
1Б
10
10
1
0
0
1В
9
8
5
0
2
1Г
9
3
5
3
0
2А
7
7
5
3
0
2Б
5
7
8
4
1
2В
4
7
8
5
0
2Г
3
6
8
3
2
1-й класс окончили 89 ученика. Все дети усвоили программу 1-го класса.
По итогам контрольных и комплексных работ учителям начальных классов даны следующие
рекомендации:
1. В целях повышения грамотности учащихся 1 – 4 классов необходимо:
- повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и
письма;
- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать
теорию с практикой;
- систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и
родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;
- повысить ответственность родителей за преодоление учащимися дефектов речи.
- всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их
причины и возможные пути устранения пробелов.
2. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов
необходимо:
- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;
- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать
теорию с практикой;
- совершенствовать навыки решения всех типов задач.
3. Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической
деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень
преподавания.
По итогам 2012-2013 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по
всем предметам. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные
диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены
согласно тематическому планированию. Большинство учителей начальных классов творчески
подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностноориентированный и деятельностный подходы. Это способствует формированию и развитию
УУД, развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти,
воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе
поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот
период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе
работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко
применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса. Ежегодно
проводятся шкльные, районные и городские Олимпиады, конкурсы по предметам (математика,
русский язык, литературное чтение, окружающий мир).
Анализ внутришкольного контроля .
- Проверка рабочих тетрадей показала, что все тетради 2-4 классов проверяются ежедневно.
Учителя систематически работают над соблюдением единого орфографического режима.
- Проверка контрольных тетрадей показала, что во2-4-х классах контрольные работы
выполняются согласно календарно-тематическому планированию. Все допущенные ошибки
исправляются, их количество в соответствии с условными обозначениями вынесены на поля.
- Проверка дневников 3-4 классов показала, что основная часть классных руководителей
относится к выполнению своих должностных обязанностей в части контроля за соблюдением
единых требований к оформлению и ведению дневников обучающимися добросовестно.
- В рамках внутришкольного контроля были проведены контрольные срезы,
административные контрольные работы и диктанты, а также проверка техники чтения (итоги
административных контрольных работ и техники чтения см. в разделе «Анализ учебновоспитательного процесса»). Анализируя результаты контрольных срезов, можно сделать
вывод, что в основном учащиеся начальных классов с предложенными заданиями справились.
- По посещенным урокам хотелось бы также отметить, что учителя в системе проводят работу
по формированию общеучебных умений и навыков: выделения главного, умения сравнивать,
давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать.
- Организация внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого
образовательного пространства муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Лингвистический лицей № 22 им. А.С. Пушкина», для повышения качества образования и
реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Внеурочная
деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового
образования. Внеурочная деятельность предназначена для педагогически целесообразной
занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную
деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных
представителей), рекомендаций психологов.
В лицее функционирует смешанная модель внеурочной деятельности:
Направ Ресурс
ления
внеурочой
деятельности
Учебный
план в части
формирован
ия учебного
образовател
ьного
процесса
Дополнительное
образование
Образова
тельное
учрежде
ние
Учрежден
ие
дополните
льного
образован
ия
Спортивнооздоровительное
-
-
-
Духовнонравственно
е
Социальное
-
-
-
-
-
-
-
-
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Оплата труд
МУДОД
дсюш№
6
Шахмат
ы
132 часа
Группа
продленного
дня
Клуб
«Растем
здоровыми и
сильными»
132 часа
Краеведение
268 часов
Азбука
коммуникац
ии
132 часа
Интеллект
плюс
408 часа
Художествен
ная
лаборатория
«Станем
волшебника
ми» 132 часа
За
счет За счет За счет За счет
часов
часов
ставок в ставок
учебного
внеуро учрежде воспитателе
плана,
чной
нии
й группы
кроме 1-го деятель дополни- продленного
класса
ности
тельного дня
или
образова
ставок ния
педагог
ов
дополн
-
-
-
Классн
ое
руково
дство
Деятельн
ость
других
педагоги
чес-ких
работник
ов
Иннова
ционна
я
деятель
ность
Итого часов
за счет
финансирован
ия
внеурочной
деятельности
-
-
-
132
-
-
-
268
-
-
-
132
-
-
-
540
-
-
-
132
За
счет
фина
нсиро
вания
класс
ного
руков
одства
За счет
ставок
других
педагог
ических
работн
иков
За
счет
часов
внеур
очной
деяте
льнос
ти
или
стиму
ли-
-
ительн
ого
образов
ания
рующ
ей
части
Основные направления внеурочной деятельности, которые предлагает нам Базисный
учебный план в связи с переходом на новый ФГОС, представлены такими курсами как: Клуб
«Растем здоровыми и сильными», «Азбука коммуникации», « Шахматы», «Интеллект +»,
художественная лаборатория «Станем волшебниками», танцевальный кружок "Историкобытовой танец".
Общие выводы
1. Работу учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год можно считать
удовлетворительной. Учебные программы по всем предметам пройдены.
2. Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка
и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую
помощь.
3. Учителя начальных классов продолжали работу над повышением своего педагогического
мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных
технологий в образовательном процессе;
4. Учителя изучают нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС
второго поколения, изучают методику системно - деятельностного подхода в обучении
младших школьников.
_
12) Методическая работа в лицее
Научно-методическая работа в лицее – важная составная часть единой системы
образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной культуры. Под
научно-методической работой учителей в лицее подразумевается деятельность, основанная на
достижениях психолого-педагогической науки и конкретном анализе индивидуальной
деятельности, системы взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на
всестороннее развитие каждого педагога, на обогащение творческого потенциала
педагогического коллектива в целом.
Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательную программу лицея и учебновоспитательный процесс.
В 2012-2013 учебном году коллектив лицея продолжил работу над методической темой
«Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования в условиях
перехода к стандартам нового поколения». Работа над данной темой ведётся второй год.
Цель научно-методической работы в лицее:
Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении
организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового
педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации
преподавателей и руководства лицея.
Основными задачами методической работы являются:

создание условий для полноценного развития личности ребёнка, его
самореализации;

совершенствование учебных планов и программ;

отработка и обновление содержания учебных предметов;

совершенствование методики, повышение эффективности проведения всех видов
учебных занятий;

подготовка пособий и других учебно-методических материалов, отвечающих
современному состоянию науки, требованиям педагогики и психологии;

совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств
педагогического опыта, новых информационных технологий;

совершенствование
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения.
В 2012-2013 учебном году основные задачи методической работы лицея были
определены в результате анализа работы за предыдущий учебный год, которая выстраивалась в
соответствии с методической темой лицея. В связи с этим были определены цели:
«Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей в условиях
создания новой модели школы. Совершенствование учебной и воспитательной деятельности,
направленной на раскрытие и развитие индивидуальности школьника, ведущего здоровый образ
жизни, умеющего правильно оценивать свой труд» и задачи:
1.
Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности
образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной,
физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
2.
Создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и
физического здоровья учащихся, а также оптимизации учебно – воспитательного процесса.
3.
Применение новых методик обучения и воспитания, новых педагогических
технологий.
4.
Повышение профессионального мастерства учителей и их квалификации.
Для решения главной задачи школы «Создание условий для реализации доступности,
качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию
нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению» в школе были созданы следующие условия:
 составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий
возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
 создана и утверждена структура методической службы школы;
 все методические объединения имели чёткие планы работы, вытекающие из
 общешкольного плана;
 мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
 работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
 работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
 работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи
лицея носила научно-методический характер и была построена на диагностической
основе.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась
по следующим направлениям деятельности:
 работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
 работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной
творческой группы учителей;
 подбор и расстановка кадров;
 повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
 работа с МО, творческими группами учителей – групповая методическая деятельность;
 индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;
 обеспечение методической работы;
 диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая деятельность;
 обновление методической оснащённости кабинетов.
При планировании методической работы лицея педагогический коллектив стремился
отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед
лицеем.
Формы методической работы:
1).
Тематические педагогические советы.
2).
Методический совет.
3).
Методические школьные объединения учителей.
4).
Работа учителей над темами самообразования.
5).
Открытые уроки, их анализ.
6).
Взаимопосещение и анализ уроков.
7).
Предметные недели.
8).
Педагогический мониторинг.
9).
Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
10). Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
11). Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
12). Аттестация.
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается
педагогический совет. В 2012-2013 учебном году были проведены следующие тематические
заседания педагогических советов, проблематика которых связана с научно-методической
темой школы:
1. Внедрение дистанционного образования в образовательный процесс.
2. Реализация ФГОС в начальной школе. Из опыта работы.
3. Информационное пространство лицея. Внедрение в образовательный процесс
Электронного журнала и Электронного дневника.
Но вместе с тем, в деятельности педагогических советов не нашла должного
рассмотрения тема работы педагогического коллектива по подготовке учащихся к олимпиадам
муниципального, республиканского и российского уровней.
Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленных
задач, в связи, с чем в их структуру были включены следующие технологии:
- работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;
- демонстрация презентаций по теме педсовета с комментариями заместителя директора
по УВР, заместителя директора по НМР;
- анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива.
Другим коллегиальным профессиональным органом, объединяющим людей,
стремящихся на научной основе осуществлять преобразования в лицее, является методический
совет лицея.
Главным в работе методического совета лицея
в 2012-2013 уч. году было
совершенствование педагогического мастерства, повышение уровня квалификации
педагогических кадров, совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе.
Большое внимание было уделено обсуждению вопросов, связанных с инновационной и
экспериментальной работой в лицее, а также подготовке педагогов к введению ФГОС НОО и
ФГОС ООО второго поколения в рамках реализации методической темы лицея. В течение года
было проведено 5 заседаний методического совета, на которых рассматривались такие вопросы,
как
- Обсуждение и утверждение плана работы методического совета на 2012-2013 учебный год;
- Принятие новых Положений: о наставничестве, о школе молодого учителя; рассмотрение
Программы научно-методической работы с молодыми специалистами;
- Организация и проведение школьных предметных олимпиад;
- Рассмотрение и принятие пакета документов по внедрению в образовательный процесс
дистанционного образования: Положения о дистанционном обучении, Положения об
оценивании учебных достижений обучающихся, осваивающих образовательные программы с
использованием дистанционных образовательных технологий и приложений к нему;
- Подготовка к лицейской научно-практической конференции;
- Подготовка педсовета «Реализация ФГОС в начальной школе»;
- Подготовка педсовета «Информационное пространство лицея»;
- Внедрение проекта «Электронная школа» в ОУ;
- Обсуждение проекта Положения об Электронном классном журнале;
- Обсуждение Программы духовно-нравственного развития школьников на основе приобщения
к творческому наследию А.С.Пушкина;
- Экспертная оценка методической работы лицея за 2012-2013 учебный год и определение
основных направлений работы на 2013-2014 уч.год;
- Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки повышения квалификации
педагогических кадров школы за 2012-2013 учебный год.
В 2012-2013 учебном году в лицее работало 5 методических объединений: учителей
начальных классов, учителей естественно-математического цикла, учителей русского языка и
литературы, учителей истории, обществознания, географии, музыки и физкультуры, учителей
иностранного языка. Деятельность всех МО спланирована. В планировании
методической работы МО старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы
позволил, исходя из особенностей лицея, наиболее эффективно решить проблемы и задачи,
стоящие перед ними. Планы работы МО отражают задачи, стоящие перед педагогическим
коллективом лицея. План работы всех методических объединений выполнен полностью. В
течение учебного года каждое МО провело по 4-6 заседаний, на которых рассматривались
такие важнейшие вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса, как
«Реализация ФГОС в начальной школе», «Новые формы проведения уроков в соответствии с
требованиями ФГОС второго поколения», «Требования ФГОС основного общего образования и
пути реализации в изучении предметов естественно-математического цикла», «Создание
условий для развития творческого потенциала учащихся», «Развитие ключевых компетенций
учащихся на основе использования образовательных технологий», «Подготовка к написанию
сжатого изложения (ГИА) на уроках русского языка (Основные приёмы сжатия текста)»,
«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы», «Подготовка к проведению
НПК», «Подготовка к итоговой аттестации». Важным элементом деятельности МО стали
открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведение методических недель по предметам,
взаимопосещение уроков, организация наставничества для молодых специалистов.
Важное значение в развитии познавательных интересов учащихся имели предметные
методические недели. В рамках предметных недель были проведены следующие мероприятия:
 Классные часы «История в лицах», «Отечества славные сыны», «Математика вокруг
нас», «А.С.Пушкин. Лицейские годы», «Микролаборатория (для начальных классов)»;
 Конкурсы эрудитов «Истории Отечества славные страницы», «По страницам истории»,
«Своя игра»;
 Турниры знатоков «В гостях у Клио», «Пронзая века и время», «Самый, самый, самый»,
«Что? Где? Когда?», «К нему не зарастёт народная тропа», «Литературная дуэль»;
 Праздники «Праздник Алфавита», «День Святого Николауса», «День Лицея»;
 Викторины «Кругосветка», «Братья наши меньшие»;
 Видеоурок «Немецкое Рождество».
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНКУРСАХ В
2012-2013 УЧ. ГОДУ
Зимние интеллектуальные игры
В
школе
2
класс
3
класс
4
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
5
47
34
-
3
18
-
3
6
-
Всего
участн
иков
116
2 класс
Костенкова Даша – 1 место в школе (52,6 балла)
3 класс
Чубуков Никита – 1 место в школе (90,0 баллов)
4 класс
Клогунов Кирилл – 1 место в школе (78,9 балла)
6 класс
Голуб Татьяна – 1 место в школе (31,2 балла)
7 класс
Богданова Валерия – 1 место в школе (63,6 балла)
9 класс
Санникова Ксения – 1 место в школе (28,5 балла)
10 класс
Журавлёв Никита – 1 место в школе (33,7 балла)
British Bulldog
В школе
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
19
17
10
7
6
6
Всего
участников
65
6 класс
Килина Лада – 1 место в школе (51 балл)
7 класс
Помыткин Виктор – 1 место в школе (40 баллов)
8 класс
Муллин Василь – 1 место в школе (35 баллов)
9 класс
Злобина Ольга – 1 место в школе (36 баллов)
10 класс
Акимова Дарья – 1 место в школе (36 баллов)
11 класс
Погудин Богдан – 1 место в школе (39 баллов)
Русск Русский медвежонок
В
школе
2
класс
3
класс
4
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
73
51
44
37
42
24
4
18
2
14
Всего
участн
иков
309
2 класс
Чуракова Ксения – 1 место в школе (84 балла)
3 класс
Уракова Ксения – 1 место в школе (92 балла)
4 класс
Шадрина Дарья – 1 место в школе (7-18 место в регионе) (115 баллов)
5 класс
Прудникова Дарья – 1 место в школе (96 баллов)
6 класс
Килина Лада – 1 место в регионе (91 балл)
7 класс
Шакирова Софья – 1 место в школе (84 балла)
8 класс
Костина Оксана – 1 место в школе (74 балла)
9 класс
Яшкина Валентина – 1 место в школе (88 баллов)
10 класс
Бланк Иванна – 1 место в школе (82 балла)
11 класс
Полуэктова Татьяна – 1 место в школе (84 балла)
Итоги участия в конкурсах (Информатика и ИКТ, 2012-2013 уч. год)
№
1
2
Название
конкурса
Всероссийский
конкурс
«Компьютеры.
Информатика.
Технологии (КИТ)»
Городской конкурс
«Альфа и Омега»
(НТЦ «Механик»)
Кол-во
участник
ов (чел.)
312
3
Дата
проведения
Результаты
Ноябрь 2012
г.
4 региональных победителя: 3 В –
Воробьёва Алиса, Зубков Дмитрий, 9 Б –
Ермолаев Никита, 11 А – Власов Александр
Январь 2013
г.
4 место – 9 А Иванова Дарья, 7 место – 9 А
Валеев Тимур, 11 место – 9 А Рогожкин
Илья
3
Международный
конкурс
«Инфознайка»
4
Творческий
конкурс
для
школьников
«Мехатроника
и
робототехника»
Олимпиада
по
информатике
и
ИКТ (Центр ЗиТ,
Красноярск)
5
343
Январь 2013
г.
4
Ноябрьапрель
13 региональных победителей: Власов
Александр 11 А, Хакимов Ришат 11 А,
Синявин Иван 11 А, Погудин Даниил 9 Б,
Штаппер Анастасия 7 А, Доцюк Геннадий 7
А, Богданова Валерия 7 А, Семёновых
Екатерина 3 В, Хохлов Кирилл 4 А, Булатов
Павел 3 Б, Пушкарёва Вероника 2 кл.,
Главатских Варвара 2 кл., Зарипова Диана 2
кл.
1 победитель
(1 место) - 11 А Власов Александр
20
Апрель 2013
г.
Погудин Даниил, Абугова Елизавета
(участники)
6
Городской конкурс
компьютеропользо
вателей
19
Апрель 2013
г.
5 место - команда 9 Б: Митрошин Егор,
Обноскина Ангелина, Погудин Даниил,
Абугова Елизавета
7
Городской конкурс
«Компьютоша»
(для 4-х классов)
5
Апрель 2013
г.
6 место – команда 4 А: Иванова Екатерина,
Хохлов Кирилл, Бабушкин Илья, Нагаев
Валерий, Балакин Марат
Кенгуру
2
класс
3
класс
4
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
-
12
8
10
8
16
-
4
-
-
В
школе
Всего
участн
иков
58
3 класс
Кузнецов Прохор – 1 место в школе (65 баллов)
4 класс
Шакирова Динара – 1 место в школе (61 балл)
5 класс
Прудникова Дарья – 1 место в школе (43 балла)
6 класс
Кисиличук Владимир – 1 место в школе (53 балла)
7 класс
Колупаева Екатерина – 1 место в школе (56 баллов)
9 класс
Чиркова Мария – 1 место в школе (38 баллов)
Отечественная война 1812 года
В школе
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
-
5
-
4
2
Всего
участников
11
8 класс
Костина Оксана – 1 место в школе (65,4 балла)
10 класс
Паксютова Варвара – 1 место в школе (65,3 балла)
11 класс
Костюкова Екатерина – 1 место в школе (61,1 балла)
В школе
5 класс
6 класс
7 класс
29
43
24
Золотое руно
8 класс
9 класс
9
10
10 класс
11 класс
3
5
Всего
участник
ов
123
5 класс
Новиков Матвей – 1 место в школе, в районе, в регионе, в России (60 баллов)
6 класс
Николаева Александра – 1 место в школе, 4 в районе, 10 в регионе (59 баллов)
7 класс
Мазо Семён – 1 место в школе, в районе, в регионе, в России (60 баллов)
8 класс
Кочурова Елизавета – 1 место в школе, 5 в районе (59 баллов)
9 класс
Чиркова Мария – 1 место в школе, в районе, в регионе, в России (60 баллов)
10 класс
Бланк Иванна – 1 место в школе, 7 в районе (59 баллов)
11 класс
Власов Александр – 1 место в школе (59 баллов)
20-й Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по немецкому языку
«ЭЙДОС» (страноведение)
1. Вахрушева Валерия,4 "А" класс,
2. Иванова Екатерина, 4 "А" класс,
3. Орешникова Мария, 4 «В» класс, 4.Сидорова Юлия, 4 «В» класс,
5. Самарцева Лика, 5 «Г» класс,
6. Шишкин Игорь, 5 «Г» класс,
7.Кочурова Ольга, 5 «А» класс,
8. Морилов Григорий 5 «Б» класс
9. Веретенников Артем, 5 «А» класс 10. Гырдымова Алена, 5 «А» класс
11.Герасимов Георгий, 6 «Г» класс 12.Кашапова Карина, 6 «А» класс
13. Коновалова Арина, 6 «А» класс 14.Виловчик Яна, 6«А» класс
15. Газиятуллин Динир, 6 «А» класс 16. Чувашова Александра, 6 «А» класс
17.Шакирова Софья, 7 «Б» класс
18. Крюкова Ангелина, 7 «Б» класс
19. Берестова Анастасия, 9 «Б» класс 20. Ермолаев Никита, 9 «Б» класс
21. Яшкина Валентина, 9 «Б» класс 22.Актыбаева Анна, 10 «А» класс
23. Касимов Амир, 10 «А» класс24. Субботина Ольга, 8 «А» класс
25. Шулятьева Татьяна, 8 «А» класс 26. Злобина Ольга, 9 «А» класс
27. Широбокова Наталья, 9 «А» класс
В школьном туре всероссийской олимпиады школьников приняло участие 265 учащихся
5-11 классов, с учётом участия по нескольким предметам – 696. Наиболее активными и
результативными участниками стали 93лицеиста.
Общее количество обучающихся 5-11 классов - 779, из них: Обучающихся 5-х классов – 99
Обучающихся 6-х классов – 79 Обучающихся 7-х классов – 56 Обучающихся 8-х классов – 51
Обучающихся 9-х классов – 60 Обучающихся 10-х классов – 26 Обучающихся 11-х кл. – 49
Принимали участие в школьном этапе
№
предмет
Количество участников
п/п
5к 6кл. 7кл. 8кл. 9к 10кл 11кл
л.
л.
.
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Английский
язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознани
е
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Французский
язык
Химия
Экология
Экономика
Всего
Всего
участ
вовал
о
-
-
4
9
4
4
1
22
Колво
побед
ителе
й
5
Кол-во
призёр
ов
22
13
21
-
12
9
13
14
29
18
10
6
8
11
12
20
10
10
1
9
5
12
12
15
5
4
9
3
7
9
6
12
10
2
3
4
4
3
6
11
5
3
2
7
5
4
4
15
2
16
28
40
14
67
67
77
102
2
56
3
4
5
8
2
10
6
2
5
23
36
1
76
33
29
7
6
14
9
5
12
6
13
4
16
7
5
6
11
9
5
5
5
5
5
10
4
92
29
42
35
6
6
1
6
37
17
18
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
98
133
116
8
110
8
97
3
60
4
82
23
696
1
63
251
3
54 учащихся прошли на муниципальный тур олимпиады по таким предметам как
английский язык, русский язык, немецкий язык, биология, литература, география, химия,
история, технология, обществознание, информатика. Некоторые ребята прошли на
муниципальный тур сразу по нескольким предметам. При этом надо отметить, что по таким
предметам как математика, физика, ОБЖ, физическая культура никто из учащихся лицея не
прошёл на муниципальный тур.
Список участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
математика
английский
язык
ОБЖ
русский язык
физика
биология
сроки
15
ноября
15
ноября
15
ноября
7 класс
-
8 класс
-
9 класс
-
10 класс
-
11 класс
-
-
-
-
-
Сегал Герман
-
-
-
-
-
20
ноября
22
ноября
27
ноября
-
Гильфанов
а Камиля
-
Псарёва
Мария
-
-
Перевозчиков
а Анастасия
-
-
-
-
Захарова
Дарья
-
Скрипникова
Светлана
литература
29
ноября
Ворончихин
а Юлия
Стерхова
Диана
Ворончихин
а Юлия
Шакирова
Софья
Шакирова
Софья
Трофимова
Наталья
-
Псарёва
Мария
-
Сегал Герман
Гильфанов
а Камила
Гаврилова
Мария
Пиянзина
Арина
Субботина
Ольга
Широбоков
а Наталья
Чиркова
Мария
Злобина
Ольга
Ермолаев
Никита
Родионова
Вероника
Абугова
Елизавета
Коробов
Егор
Санникова
Ксения
Валеев
Тимур
Псарёва
Мария
Рязанцева
Тома
Угланов
Кирилл
Актыбаев
а Анна
Одинцова
Варвара
Паксютов
а Варвара
Акимова
Дарья
Касимов
Амир
Заневская
Анна
Романова
Екатерина
Шалимов
а Анна
Бланк
Иванна
-
Емельянова
Алина
Смолина
Мария
Скрипникова
Светлана
Найденкова
Полина
Перевозчиков
а Анастасия
Гайда
Екатерина
Князева
Екатерина
Полуэктова
Татьяна
Кузяева
Екатерина
Власов
Александр
Фёдоров
Дмитрий
Синявин
Иван
Видмонт
Влада
-
-
Смолина
Мария
немецкий язык
4
декабр
я
география
22
ноября
4
декабр
я
-
-
-
-
Митрошин
Егор
-
6
декабр
я
6
декабр
я
11
декабр
я
-
-
-
-
Емельянова
Алина
-
-
-
-
-
Караваева
Анна
Гусева
Алена
-
-
-
Пикова
Дарья
Богданова
Валерия
Курсакова
Анна
Санникова
Ксения
Одинцова
Варвара
Найденкова
Полина
Фёдоров
Дмитрий
химия
история
физическая
культура
технология
обществознани
е
13
декабр
я
Гаврилова
Мария
Информатика
13
декабр
я
-
-
-
-
Власов
Александр
Стерхов
Вячеслав
16 учащихся по результатам муниципального этапа прошли на республиканский
уровень:
Сегал Герман (11 кл.) – английский язык
Фёдоров Дмитрий (11 кл.) – обществознание
Кузяева Екатерина (11 кл.) – немецкий язык
Гайда Екатерина (11 кл.) – немецкий язык
Смолина Мария (11 кл.) – немецкий язык
Актыбаева Анна (10 кл.) – немецкий язык
Емельянова Алина (11 кл.) – немецкий язык
Найдёнкова Полина (11 кл.) – немецкий язык
Угланов Кирилл (10 кл.) – немецкий язык
Перевозчикова Анастасия (11 кл.) – немецкий язык
Скрипникова Светлана (11 кл.) – немецкий язык
Шалимова Анна (10 кл.) – немецкий язык
Одинцова Варвара (10 кл.) – немецкий язык
Власов Александр (11 кл.) – немецкий язык
Касимов Амир (10 кл.) – немецкий язык
Синявин Иван (11 кл.) – немецкий язык
Для всех победителей и призёров республиканского тура Всероссийской олимпиады
школьников по немецкому языку в марте 2013 г. на базе лицея была проведена научная смена.
В работе научной смены приняли участие преподаватели кафедры немецкого языка УдГУ,
лектор Фонда им. Р. Боша Керстин Майер, учителя лицея.
По результатам республиканского этапа трое учащихся стали участниками российского
этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку: Угланов Кирилл (10 кл.),
Смолина Мария (11 кл.).Емельянова Алина (11 кл.)
Команда учащихся начальной школы под руководством учителей Медведевой Т.В.,
Шадриной Е.Вал., Ивановой Н.В. принимала участие в республиканском интеллектуальном
марафоне «УМКИ» (результат – 1-е место). Ученица 4б класса Шадрина Дарья (учитель
Шадрина Е.Вал.) принимала участие в районной интеллектуальной игре «Умники и умницы»
(результат – грамота), в городской олимпиаде по русскому языку (результат – грамота).
Команда 3-их классов под руководством учителя Бариновой Н.В. принимала участие в
городском интеллектуальном турнире «Зажги свою звезду» (результат – 1-е место). Учащиеся
3в кл. Кузнецов Прохор (учитель Баринова Н.В.), 2в кл. Хмелевская Мария (учитель Васильева
Л.А.) принимали участие в городской НПК «Шаг в науку» (результат – грамоты).
В течение учебного года учителями лицея были проведены открытые уроки и
внеклассные мероприятия по предметам:
Ф.И.О. учителя
Класс
Название открытого урока, внеклассного
мероприятия
Аносова Т.Г.
8б
Открытый урок «Образ Маши Мироновой в
повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Торжественная линейка, посвящённая памяти
5-11 кл.
А.С.Пушкина.
АносоваТ.Г., Пислегина
7, 8 кл.
Литературный конкурс «К нему не зарастёт
Л.А.
народная тропа».
Бланк Е.Г., Вахонина
6-е кл.
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
А.Г.
Бланк Е.Г.
10а
Литературно-музыкальная гостиная «Лампада
чистая любви».
6а
Открытый урок «Правописание сложных имён
прилагательных».
Шкляева Е.В.
11а
Открытый урок «Подготовка к ЕГЭ по русскому
языку».
Зубкова Ю.В.
Сафина З.Б.
Вахрушева Л.В.
Роготнева Н.В.
9, 11-е кл.
9а
8б
9-11 кл.
5-8 кл.
1-11 кл.
10а
6-7 кл., 10а
Астафьева И.Н.
5-6, 9, 11
кл.
Мальцева С.В.
8 кл.
6, 8 кл.
3,6,8 кл.
4 кл.
4-5 кл.
Анциферова О.М.
Мельникова О.С.
5,6 кл.
Стрелкова А.М.
Тарасова М.Ф.
2 кл.
3 кл.
3,8,10 кл.
Иванова Н.В.
Волкова Т.А.
1а
3б
Шабанова Н.П.
Васильева Л.А.
Баринова Н.В.
Шадрина Е.Вал., Грязева
Е.Г.
Решетникова И.И.
1в
2в
3в
4б, 4в
9а
Кочурова Е.Ю.
5в
Терехова А.А.
7а
Интеллектуальная игра «Литературная дуэль».
Открытый
урок
«Алгебра
высказываний.
Логические основы компьютеров».
Открытый урок «Строение и функции кожи.
Гигиена кожи».
День европейских языков.
Шоу европейских стран.
Рождественские дни.
Открытый урок «Straßenkinder»
День европейских языков.
Рождественские дни.
Открытые уроки «Umweltschutz», «Jugendmode»
День европейских языков.
Рождественские дни.
Открытый урок «Ideale und Idole»
День европейских языков.
Рождественские дни.
Открытый урок «Der Nikolaustag»
День европейских языков.
Рождественские дни.
День европейских языков.
Рождественские дни.
Праздник алфавита.
Рождественские дни.
День европейских языков.
Рождественские дни.
Открытый урок «Отрезок».
Открытый урок «Приставка и предлог. Различие
приставки и предлога».
«Книгоград»
«Книгоград»
«Книгоград»
«Книгоград»
Открытый урок «Право, его роль в жизни
общества».
«Своя игра».
Открытый
урок-обобщение
по
теме
«Первобытность».
Открытый урок «Евразия».
По всем открытым урокам учителя дали самоанализ, сдали конспекты, а также были
заполнены экспертные листы. Все мероприятия получили высокую оценку своих коллег. Но у
некоторых учителей вызывает затруднение проведение самоанализа урока и составление
конспекта проведенного мероприятия.
Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке
по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:
- знакомство с профессиональной подготовкой молодых специалистов с целью оказания
им методической помощи;
- знакомство с профессиональной подготовкой вновь пришедших учителей с целью
выявления и изучения опыта работы;
- классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации
учащихся к обучению на второй ступени, сформированности их ЗУН, способности к
продолжению образования, единства требований учителей-предметников к учащимся 5-х
классов, учету индивидуальных особенностей учащихся;
- организация повторения и подготовки к государственной итоговой аттестации с
использованием механизмов независимой оценки знаний.
По итогам классно-обобщающего контроля был проведен малый педсовет по 5-м
классам совместно с учителями начальной школы.
Много внимания МО уделяли мониторингу учебного процесса, отслеживанию его
результативности.
Вместе с тем в деятельности МО имеются существенные недостатки:
- часто работа над темами по самообразованию носит формальный характер;
- недостаточно рассматриваются новые технологии обучения;
- плохо ведётся работа по обобщению опыта учителей, распространению их опыта работы.
В течение учебного года были проведены научно-методические семинары и практикумы:
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Раннее обучение
немецкому языку (нач. школа)»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Автономное
обучение иностранным языкам»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Современные
методы и стратегия обучения немецкому языку»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Проектная
деятельность на уроках немецкого языка»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПКиПРО «Видео на уроках
немецкого языка»;
 Семинар «Обучение немецкому языку на ранней ступени (дошкольное обучение»;
 Семинар «Вот такая информатика»;
 Семинар «Формы и процедура проведения аттестации педагогических работников»;
 Практикум «Новые формы проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС
второго поколения»;
 Практикум «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»;
 Практикум «Создание электронных тестов»;
 Практикум «Использование при подготовке уроков флэш-анимации».
Главная задача методических семинаров – повышение квалификации педагогов. В
течение учебного года регулярно проводились методические семинары, на которых
рассматривались вопросы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса:
«Активные методы обучения», «Создание интерактивных тестов», «Методическая
подготовка к ЕГЭ и ГИА», «Организация подготовки учащихся к олимпиадам» и другие,
которые способствовали повышению квалификации педагогов, совершенствованию их
мастерства.
В 2012 - 2013 уч. году педагогические работники лицея приняли участие в работе
районных методических объединений, проведении районных, городских, республиканских
семинаров, конференций. Решетникова И.И. принимала участие в работе республиканского
семинара «Содержание и методика работы с одарёнными учащимися», Кочурова Е.Ю.
выступала на республиканской научно-практической конференции «Национальнорегиональное направление. Опыт. Исследования. Инновации», учителя немецкого языка
Тарасова М.Ф., Астафьева И.Н., Вахрушева Л.В., Мальцева С.В., Роготнева Н.В. проводили
семинары-практикумы в ИПК и ПРО для учителей УР, проходящих аттестацию. На базе
лицея был открыт Ресурсный центр по немецкому языку и проведена Республиканская
конференция для учителей немецкого языка.
Учителя лицея занимаются инновационной деятельностью. Так на протяжении
учебного года осваивали технологии дистанционного обучения и успешно применяли их в
учебном процессе Бланк Е.Г., Шкляева Е.В., Решетникова И.И., Салитова Р.М., Цыганова
М.М., Смолина Н.В., Иванова Н.В., Бессолова Т.А. Все учителя кафедры немецкого языка
используют в преподавании новые методики и технологии.
Кроме того учителя лицея занимаются творческой исследовательской деятельностью:
Ф.И.О. учителя
Сафина З.Б.
Проблема, над которой работает учитель
Использование
ИКТ
как
средство
активизации
познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.
Тихонова С.В.
Маслова Т.Я.
Шабанова Н.П.
Мерзлякова Т.А.
Иванова Н.В.
Чунаева В.В.
Васильева Л.А.
Смолина Н.В.
Клековкина И.С.
Мерзлякова Т.А.
Волкова Т.А.
Баринова Н.В.
Колчина Е.В.
Медведева Т.В.
Шадрина Е.Вал.
Грязева Е.Г.
Роготнева Н.В.
Астафьева И.Н.
Мальцева С.В.
Мельникова О.С.
Анциферова О.М.
Тарасова М.Ф.
Вахрушева Л.В.
Аносова Т.Г.
Шкляева Е.В.
Бланк Е.Г.
Реализация ФГОС в изучении химии. Технологическая
карта урока.
Система оценивания.
Новые формы проведения уроков в соответствии с
требованиями ФГОС второго поколения.
Особенности организации работы с одарёнными детьми.
Использование ИКТ на уроках.
Видео на уроках немецкого языка.
Проектная деятельность на уроках немецкого языка.
ИКТ в преподавании немецкого языка.
Раннее обучение немецкому языку (нач. школа).
Автономное обучение иностранным языкам.
Современные методы и стратегия обучения немецкому
языку
Обучение немецкому языку на ранней ступени (дошкольное
обучение).
Реализация деятельностного подхода на уроках русского
языка и литературы.
Дистанционное обучение. Основы работы в СДО Moodle.
Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке
по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:
- знакомство с профессиональной подготовкой молодых специалистов с целью оказания
им методической помощи;
- знакомство с профессиональной подготовкой вновь пришедших учителей с целью
выявления и изучения опыта работы;
- классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации
учащихся к обучению на второй ступени, сформированности их ЗУН, способности к
продолжению образования, единства требований учителей-предметников к учащимся 5-х
классов, учету индивидуальных особенностей учащихся;
- организация повторения и подготовки к государственной итоговой аттестации с
использованием механизмов независимой оценки знаний.
По итогам классно-обобщающего контроля был проведен малый педсовет по 5-м
классам совместно с учителями начальной школы.
Много внимания МО уделяли мониторингу учебного процесса, отслеживанию его
результативности.
Вместе с тем в деятельности МО имеются существенные недостатки:
- часто работа над темами по самообразованию носит формальный характер;
- недостаточно рассматриваются новые технологии обучения;
- плохо ведётся работа по обобщению опыта учителей, распространению их опыта работы.
В течение учебного года были проведены научно-методические семинары и практикумы:
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Раннее обучение
немецкому языку (нач. школа)»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Автономное
обучение иностранным языкам»;

Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Современные
методы и стратегия обучения немецкому языку»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПК и ПРО «Проектная
деятельность на уроках немецкого языка»;
 Семинар-практикум для учителей немецкого языка при ИПКиПРО «Видео на уроках
немецкого языка»;
 Семинар «Обучение немецкому языку на ранней ступени (дошкольное обучение»;
 Семинар «Вот такая информатика»;
 Семинар «Формы и процедура проведения аттестации педагогических работников»;
 Практикум «Новые формы проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС
второго поколения»;
 Практикум «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»;
 Практикум «Создание электронных тестов»;
 Практикум «Использование при подготовке уроков флэш-анимации».
Главная задача методических семинаров – повышение квалификации педагогов. В
течение учебного года регулярно проводились методические семинары, на которых
рассматривались вопросы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса:
«Активные методы обучения», «Создание интерактивных тестов», «Методическая
подготовка к ЕГЭ и ГИА», «Организация подготовки учащихся к олимпиадам» и другие,
которые способствовали повышению квалификации педагогов, совершенствованию их
мастерства.
В 2012 - 2013 уч. году педагогические работники лицея приняли участие в работе
районных методических объединений, проведении районных, городских, республиканских
семинаров, конференций. Решетникова И.И. принимала участие в работе республиканского
семинара «Содержание и методика работы с одарёнными учащимися», Кочурова Е.Ю.
выступала на республиканской научно-практической конференции «Национальнорегиональное направление. Опыт. Исследования. Инновации», учителя немецкого языка
Тарасова М.Ф., Астафьева И.Н., Вахрушева Л.В., Мальцева С.В., Роготнева Н.В. проводили
семинары-практикумы в ИПК и ПРО для учителей УР, проходящих аттестацию. На базе
лицея был открыт Ресурсный центр по немецкому языку и проведена Республиканская
конференция для учителей немецкого языка.
Учителя лицея занимаются инновационной деятельностью. Так на протяжении
учебного года осваивали технологии дистанционного обучения и успешно применяли их в
учебном процессе Бланк Е.Г., Шкляева Е.В., Решетникова И.И., Салитова Р.М., Цыганова
М.М., Смолина Н.В., Иванова Н.В., Бессолова Т.А. Все учителя кафедры немецкого языка
используют в преподавании новые методики и технологии.
Кроме того учителя лицея занимаются творческой исследовательской деятельностью:
Ф.И.О. учителя
Сафина З.Б.
Тихонова С.В.
Маслова Т.Я.
Шабанова Н.П.
Мерзлякова Т.А.
Иванова Н.В.
Чунаева В.В.
Васильева Л.А.
Смолина Н.В.
Клековкина И.С.
Мерзлякова Т.А.
Волкова Т.А.
Баринова Н.В.
Колчина Е.В.
Медведева Т.В.
Проблема, над которой работает учитель
Использование
ИКТ
как
средство
активизации
познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.
Реализация ФГОС в изучении химии. Технологическая
карта урока.
Система оценивания.
Новые формы проведения уроков в
требованиями ФГОС второго поколения.
соответствии с
Особенности организации работы с одарёнными детьми.
Использование ИКТ на уроках.
Шадрина Е.Вал.
Грязева Е.Г.
Роготнева Н.В.
Астафьева И.Н.
Мальцева С.В.
Мельникова О.С.
Анциферова О.М.
Тарасова М.Ф.
Вахрушева Л.В.
Аносова Т.Г.
Шкляева Е.В.
Бланк Е.Г.
Видео на уроках немецкого языка.
Проектная деятельность на уроках немецкого языка.
ИКТ в преподавании немецкого языка.
Раннее обучение немецкому языку (нач. школа).
Автономное обучение иностранным языкам.
Современные методы и стратегия обучения немецкому
языку
Обучение немецкому языку на ранней ступени (дошкольное
обучение).
Реализация деятельностного подхода на уроках русского
языка и литературы.
Дистанционное обучение. Основы работы в СДО Moodle.
Инновационная деятельность педагогов не может не иметь продолжение в развитии
познавательной активности школьников, результат которой – исследовательская
деятельность ученика и учителя. Наблюдения показали: учитель, осваивающий новые
технологии, уделяющий большое внимание своему саморазвитию, привлекателен ученикам
эрудированностью, нестандартностью мышления, отсюда – интерес к совместной
творческой и исследовательской деятельности, результативность которой достаточна
высока.
В течение учебного года активное участие в подготовке учащихся-исследователей к
НПК приняли учителя биологии, русского языка и литературы, химии, географии,
математики, физики, немецкого языка, английского языка, истории и обществознания. Но
есть и негативные показатели в данном направлении деятельности: не принимают участие в
НПК учителя ИЗО, музыки, физкультуры, ОБЖ, технологии.
В школе работает 6 молодых специалистов: учитель начальных классов Шадрина Е.В.,
учитель математики Кузнецова М.А., учитель русского языка и литературы Вахонина А.Г.,
учитель физической культуры Пирожков К.Н., преподаватель-организатор Лузянина Е.Ю.,
учитель иностранного языка Стрелкова А.М. В течение учебного года администрацией лицея
оказывалась методическая помощь данным учителям в составлении тематического и
поурочного планирования, в организации самообразовательной работы, в оформлении
документации, было организовано участие молодых специалистов в работе лицейской и
районной Школы молодого учителя, посещение ими районных семинаров и открытых уроков,
курсов повышения квалификации.
По-прежнему остается неэффективной работа по предъявлению и обобщению
передового педагогического опыта. Основной проблемой по данному направлению является
нежелание педагогов готовить аналитические материалы, ввиду объёма предстоящей работы;
неумением педагогов систематизировать собственные наработки. В течение 2012-2013 учебного
года внутри МО начальных классов был обобщён опыт работы только одного учителя,
Бариновой Нины Владимировны, по теме «Развитие познавательной активности учащихся
через дополнительное образование».
13) Воспитывающая деятельность лицея
Воспитательная работа в лицее организуется в соответствии с основными направлениями
Программы развития воспитания в системе образования РФ, Программы патриотического
воспитания граждан РФ, Программы развития дополнительного образования и с учетом
специфических особенностей и традиций каждого ОУ.
Ставится задача формирования у учащихся гражданской ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к
успешной социализации в обществе. Таким образом, проведение всех запланированных
мероприятий по патриотическому воспитанию было направлено не только на сообщение
учащимся определенной суммы знаний, но и развитие нравственных качеств личности, в том
числе и патриотизма. А изучение и сохранение традиций- основа патриотического воспитания.
Соответствующая цель воспитательной работы лицея на 2012-2013 учебный год была
направлена на
создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе
общечеловеческих и отечественных ценностях, оказания им помощи в жизненном
самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.
В основу воспитательной системы лицея положен индивидуально-дифференцированный
подход. Педагогический коллектив в своей деятельности исходит из того, что учащийся, хочет
он того или нет, выполняет в окружающем его мире не одну социальную роль, а именно: он
является членом семьи, учеником, членом детского, подросткового, молодежного сообщества,
жителем г. Ижевска, гражданином России.
В лицее созданы и реализуются программы воспитания:
1. «Духовные святыни России».
2.Программа Гражданско-патриотического воспитания.
3.Программа по национальному воспитанию «Диалог культур».
4.Программа «Здоровье». ДОД «Юность»
5 Образовательная программа социокультурного воспитания учащихся
6.Программа профориентации.
7.Программа работы в микрорайоне.
8.Программа «Содружество» с депутатом Городской Думы А.И.Орловым.
Разработана концепция воспитательной системы лицея, цель которой- ориентация
развивающегося ребенка на вечные общечеловеческие ценности каждого воспитанника с
учетом национальной культуры, народных традиций и потребностей современного общества:
*Человек
*Труд
*Семья
*Культура
*Знания
*Отечество
Воспитательные цели детализированы на каждом возрастном этапе.
Разработаны воспитательные мероприятия для учащихся разного возраста.
Сложилась определенная система традиционных ключевых дел.
В этом году проделана большая работа по развитию нормативной базы воспитательного
процесса:
-составлена программа профессионального образования классных руководителей;
-концепция воспитательной системы лицея;
-приведены в систему планы воспитательной работы классных руководителей;
-составлены должностные инструкции на сотрудников воспитательной службы;
-систематизировано все документальное обеспечение воспитательного процесса;
-собраны нормативно- правовые документы воспитательного процесса;
-составлены правила для обучающихся в лицее.
-систематизирована научная публикация по вопросам воспитания.
1.Система работы МО классных руководителей.
Действует программа профессионального образования классных руководителей.
В основу данной программы положена идея проведения творческого семинара-комплекса
творческих и практических занятий, ориентирующих педагогов на понимание приоритета
воспитания в системе образования.
В коллективе трудится стабильный творческий коллектив классных руководителей.
Многие владеют технологиями воспитания, творчески подходят к каждому делу, умело
планируют, организуют, регулируют, контролируют все звенья воспитательного процесса.
Хотелось бы отметить таких классных руководителей:
Решетникова И.И., Вахрушева Л.В.,.,Смолина Н.В. Васильева Л.А.
Сушко Т.А.,, , Кочурова Е.Ю.Вострикова А.А.Чунаева В.В. Роготнева Н.В.
Шкляева Е.В., Терехова А.А.
Они всегда поддерживают все творческие начинания в лицее, добросовестно отслеживают
все моменты развития классного коллектива, их классы всегда активные участники всех
проводимых мероприятий в лицее. Активно сотрудничали с ДДТ
Активно участвуют в проектных линиях и классные руководители начального звена:
Васильева Л.А., Смолина Н.В., Чунаева В.В. Волкова Т.А.. Баринова Н.В.
Медведева Т.В., Клековкина И.С.
Одним из важных направлений в воспитательной работе с классом является планирование
жизнедеятельности классного коллектива. Этому вопросу были посвящены заседания МО
кл.рук. Подробно были рассмотрены цели и задачи воспитательной работы, основные аспекты
действующих лицейских программ, основные направления работы в лицее, обсуждались новые
разработки в области планирования.
Программное планирование у Шкляевой Е.В . Вахрушевой Хорошо спланированы разделы
«Здоровье», «Организация досуговой деятельности».
Интересный, творческий план работы представлен Вахрушевой Л.В. Разработана программа
«Лицеисты», учитываются все направления воспитательной работы, дана рефлексия каждого
мероприятия. У кл.рук. ведется педагогический дневник класса, где отслеживаются все этапы
становления классного коллектива. Следует учитывать , что творческое планирование помогает
классному руководителю в работе, помогает отрегулировать все звенья работы с классом,
отразить реальный портрет и самого класса.
На заседаниях Мо кл.рук. рассматривались вопросы:
- Работа с « Трудными» детьми,
-формы проведения классных часов,
-рассматривались методики выявления уровня воспитанности учащихся. Большое внимание
уделялось организации работы по изучению ПДД., рассматривали формы работы по изучению
ПДД.
-Педагогическое общение: Учитель, ученик, родитель. Администратор.
-Жестокое обращение с учащимися.
-Формы работы с родителями.
Вопрос о сохранении здоровья учащихся - главное направление в работе классного коллектива.
Доработана программа «Здоровье», наметили основные направления в работе , предложены
основные мероприятия по этому направлению. Классный руководитель 6 А класса Кузнецова
М.А. была куратором данной программы:
Хорошо проводилась эта работа по этому направлению в таких классах: ( Маслова Т.Я. ) 2Б
(Шабанова Н.П.)2В ,( Смолина Н.В.)3 Б ,( Васильева Л.А.) 2А ,Шкляева Е.В 10А. ( Все
мероприятия по программе «Здоровье» систематизируются, проводятся творческие отчеты
кл.рук.)
Вся работа МО классных руководителей направлена на всестороннее повышение
компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, повышение
творческого потенциала педагогического коллектива, повышения качества и эффективности
системы воспитательной работы лицея.
Направления воспитывающей деятельности.
- Гражданско-патриотическое воспитание.
Одним из мощных стимулов воспитания гражданственности и патриотизмаизучение творческого наследия А.С.Пушкина, его жизни и его окружения.
Традиционно проводятся :
День Лицея « Да здравствует Лицей!» и дни памяти великого поэта
«Я в гости к Пушкину спешу».
Наши ведущие цели таковы:
-Укрепление национальных корней, национальной самобытности посредством приобщения учся к великой русской национальной культуре, в центре которой стоит А.С.Пушкин.
-Развитие интереса к истории своего Отечества, понимания того, что уважение к минувшемучерта «отличающая образованность от дикости».
-Осознание уч-ся своих корней, своего долга перед Россией, предками,
-Выявление и поддержка одаренных детей.
Опираясь на традиционные мероприятия, составляется план проведения декады,
ориентированный на младшее и среднее(старшее) звенья
Показали свое умение работать с детьми в этом направлении следующие педагоги
Решетникова И.И. Вострикова А.А.
Вахрушева Л.В. Тарасова М.Ф.
Мельникова О.С.
Цыганова М.М.
Сушко Т.А,
Аносова Т.А.
Кочурова Е.Ю.
Васильева Л.А.
Смолина Н.В.
Чунаева В.В.
Мерзлякова Т.А.
Волкова Т,А.
Баринова Н.В.
Клековкина И.С.
Медведева Т.В.
Иванова Н.В.
Шабанова Н.П
Терехова А.А.
Активное участие принимают в проведении мероприятий педагоги дополнительного
образования: хореограф лицея:
Никифорова Л.М. ., руководитель хореографического коллектива « Фантазия»
В этом году были проведены концерты для ветеранов и жителей микрорайона к следующи
праздникам:
1 октября – День пожилого человека, к дню матери, к праздику победы.
7 ноября выступал хор ветеранов Октябрьского района.
Воспитательное пространство вокруг имени А.С.Пушкина помогли расширить:
1.Литературный отдел дом- музея им. Г.Д. Красильникова, филиал Национального музея
им. К.Герда.
Проведены музейные уроки по темам:
1-4 кл.- «Пушкинская эпоха и наш край».
«От гусиного пера к истории русской письменности»
5-7 кл. «Страницы истории родного края и пушкинская эпоха».
9-10 кл Журнал «Современник» и история Удмуртии.
10- кл. « Поэт и власть». «А.С.Пушкин и немецкая поэзия».
«А.С.Пушкин в восприятии поэтов Серебряного века».
2.Детская библиотека им.И.С. Крылова.
Проведение читательской викторины для 4-5кл. «На златом крыльце сидели…»
3.Нац.библиотека им Н.А.Некрасова.
Проведение интеллектуально-творческой игры «Браво! Пушкин!»
4. Удмуртская Филармония
1-4кл.
«Сказка о золотом петушке».
Принимали участие в городском конкурсе «Собственный голос». Победителем конкурса стала
Курсакова Анна 8 Б класс .
Традиционно проходило и посвящение в лицеисты первоклассников и вновь прибывших детей
в лицей.
Главным направлением работы этого года стало: « Я - гражданин России»
Разработана тематика классных часов для 1-4кл, 5-10 кл.
-Знаменитые люди России. -Страницы славной истории.-Организация экскурсионной
деятельности по Родниковому краю.-посещение культурных центров Ижевска.Стало
традиционным проведение акции «Во славу Отечества».В течение военно - патриотического
месячника «Во славу Отечества..» проводятся следующие мероприятия:Чествование ветеранов
Великой Отечественной войны;
-Концертная программа, посвященная Дню Победы «Вам, ветераны посвящается…»
-Приглашение ветеранов на классные часы; -Дни памяти Вадима Сивкова;
-Фестиваль гитарной песни; -Выпуск поздравительных газет и презентаций
-Конкурс стихотворений «Мы войны не видели..»
В лицее работает музей Героя Советского союза В.Сивкова. Работой музейной комнаты
руководит Решетникова И.И.
1. Работа музейной комнаты проводится по таким направлениям:
-Работа в ЦГА УР по темам: «Дети войны», «Удмуртия в годы войны».
-Участие в экспедиции «Город любви и памяти достойный..
-Активное участие в городской проектной линии «Связывающая нить поколений».
Участники городской акции, учащиеся лицея принимали участие в работе круглого стола по
вопросам краеведения в Доме Дружбы народов, отмечены грамотами и ценными призами.
-Проведение экскурсий для учащихся лицея и учащихся города.
-Конкурс творческих проектов « Человек-легенда»
-Интеллектуально-историческая игра « Салют! Победа!»
-Конкурс стихотворений « Великой Победе посвящается…»
Традиционно в лицее проводится месячник « Край мой родниковый». В рамках месячника
проводятся конкурсы рисунков, фоторепортажей. Активно участвуют учащиеся начального
звена в выставке поделок « Дары природы». Работы всегда творческие, запоминающиеся.
Учащиеся среднего и старшего звена принимают участие избирательное.
Традиционно проводятся встречи с сотрудниками литературного отдела д/м им. Г. Д.
Красильникова. проведены музейные уроки в начальном звене :
«История города на Иже»;
«От гусиного пера до наших дней».
«Удмуртская сказка в национальном костюме».
Работа по воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию Росси,
формированию духовно-нравственных качеств личности проводится не только во время
месячника. В течение года идет Спартакиада школьников, спортивные соревнования,
туристический слет, учебные военно-спортивные сборы с юношами 10 –х классов.
Мероприятия
1.
Кол-во уч-ся
Проведение месячника «Моя Удмуртия»:
-конкурс стихотворений «Удмуртии посвящается»;
46 чел.
-выставка поделок из природного материала
57 чел.
-Краеведческая викторина «Знаешь ли ты свой край»
184 чел.
2.
Участие в городском конкурсе авторских стихотворений.
6 чел
3.
Участие в районной интеллектуальной игре « Связующая
нить поколений»
68 чел.
4.
Музейные уроки «Лебедь на гербе Удмуртии» (д/м им.
Г.Красильникова.
240 чел.
-Страницы истории родного города
-Удмуртская сказка в национальном костюме.
125 чел.
220 чел.
5.
Парламентский час
25 чел.
6
Участие в городском конкурсе «Ижевск- цветущий город»
127 чел.
7.
Участие в городской акции «Чистый город»
320 чел.
11.
Акция «Во славу Отечества»:
-игра «Зарница»(районный тур)
Ком.8чел.
--Конкурс-игра « Победе посвящается»
12 чел.
-Конкурс рисунков «Мужество доблесть, Честь»
85 чел.
12.
Фестиваль гитарной песни
25 чел.
13.
Дни памяти Вадима Сивкова
780 чел.
14.
Пушкинские дни .Фестиваль «Пушкин в сердцах поколений»
356 чел.
15.
Организация экскурсий по историческим местам Ижевска.
780 чел.
16.
Организация экскурсий в выставочный комплекс им.
Калашникова.
125 чел.
17.
Работа музейной комнаты им. В.Сивкова:
Охвачены все учлицея
-Проведение экскурсий по школе;
-Встречи с ветеранами;
330 чел
Игра « Салют! Победа!»
18.
Работа в микрорайоне:
-поздравление ветеранов
640 чел.
-экскурсии «Улицы рассказывают»
19.
Участие в акции «Поможем памятнику родного города»
24 чел.
20.
Работа клуба «Мир в кармане»
77 чел.
21.
Проведение праздников по народным традициям « Лицейская
Масленница»
325 чел
22.
Проведение урока мужества
780 чел.
23.
Просмотр х/ф на патриотическую тему.( по плану)
780 чел.
24.
Участие в городской акции « Я- гражданин России»
138 чел.
Развитие школьного самоуправления. В этом году проводились дни самоуправления в День
учителя. Лицеисты успешно справились с поставленными задачами, для них было главное
почувствовать ответственность, что они готовы к работе в команде, что они тоже хотят иметь
навыки управления.
Одним ин направлений в работе лицея является работа библиотеки:
Библиотека – является культурным центром лицея, призванным способствовать
созданию оптимальных условий для решения образовательных и воспитательных задач.
Приоритетным направлением развития библиотеки становится ее информатизация,
Библиотека оснащена электронным рабочим местом библиотекаря. Существует
медиатека, состоящая из 100 электронных образовательных единиц. Полностью
обеспечены учебниками и учебно-методической литературой обучающиеся 1-х классов и
дети из малообеспеченных семей. Учебный фонд постоянно обновляется. Закуплены
новые учебники в классы, занимающие по программам ФГОС: 1, 2, 3, - е классы, 4-6 классы
В лицее осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение
современных информационных технологий в практику деятельности педагогических
работников. В результате принятых мер созданы организационно-правовые механизмы
регулирования процессов информатизации в лицее. Значительно улучшились
количественные и качественные показатели оснащенности лицея компьютерной техникой,
периферийным оборудованием, программным обеспечением. Активно используется
электронный документооборот, сбор и обмен управленческой, статистической
информацией. Компьютерные технологии активно используются в административной,
учебной деятельности, отслеживается мониторинг качества образования. Есть цифровые
фотоаппарат, видеокамера. ИКТ-инфраструктура лицея постоянно развивается. В лицее
оборудовано 2 компьютерных кабинета для ведения учебных курсов, используются мобильные
компьютеры. Все предметные кабинеты располагают компьютерными рабочими местами
учителей, в кабинетах используются как стационарные, так и переносные мультимедиапроекторы, а также переносные комплекты для учебной работы в режиме использования
интерактивных досок (Mimio). С приобретением комплектов мобильных компьютеров
(нетбуков), используемых в изучении общеобразовательных предметов, число
используемых в учебном процессе компьютеров более 50. Локальная компьютерная сеть
– структурированная кабельная сеть с несколькими серверами, используемыми в режиме
виртуализации, дополненная точками доступа к беспроводной компьютерной сети Wi-Fi
Профилактическая работа
В работе лицея сложилась система мер направленных на профилактику преступлений и
правонарушений среди несовершеннолетних (н/л). Работа ведется с начальных ступеней
обучение учащихся лицея. В планах по воспитательной работе классными руководителями
выделяется раздел профилактики преступлений и правонарушений среди н/л , определяют
формы и методы работы по данному направлению, при этом учитывается характеристика
классного коллектива и социальный паспорт класса.
С начала учебного года классными руководителями составляются социальные паспорта
класса. На основе данных паспортов социальным педагогом составляется социальный паспорт
лицея. Данное мероприятие позволяет выявить все социальные категории лицея и определить
методы и формы работы с учащимися, родителями и педагогическим коллективом, как в классе,
так и в целом по лицею.
В 1,4 четверти проходит знакомство учащихся, родителей и учителей с административными
законами РФ, касающиеся н/л. Информация дается на классных часах, совещаниях и
родительских собраниях с приглашением инспектора ОДН, секретаря КДН при Администрации
Октябрьского района, социального педагога.
Одним из ведущих направлений являются проведение классных часов. Тематика и формы
проведения классных часов разнообразные:
 «Права и обязанности учащегося»,
 «Давай жить дружно»,
 «Я вышел на улицу…»,
 «Один дома»,
 «Азбука для н/л»,
 «Правильный образ жизни, какой он?» и т.д.
В начале учебного года классные руководители помогают учащимся, определится с выбором
кружков и секций, для этого проводятся экскурсии в ДДТЮ, знакомство с секциями и
кружками внутри лицея. Особое внимание уделяется учащимся, состоящим на учете в ОДН (0),
внутришкольном контроле (ВШК) (6), опекаемые (4), сироты (3), учащимся из семей
социального риска (2) (занятость по данным категориям составляет 100%).
Важное место в работе классного руководителя является ежедневное заполнение журнала
оперативного учета посещаемости учащихся, это позволяет вовремя определить проблемы с
посещаемостью учебных занятий учащихся и оперативно принять меры по устранению причин
пропусков уроков.
Проведены беседы инспектора ОДН с учащимися лицея (62) по темам:
 Подросток и улица,
 Подросток и закон,
 Правила поведения в общественных местах.
В работу с учащимися привлекаются мед. работники лицея, специалисты ц. «АНТИСПИД», ц. «Доверия», врачи специалисты (терапевты, наркологи, гинекологи), беседы с н/л
проходят в соответствии возрасту учащихся:
 «Все обо мне»,
 «Гигиена тела»,
 «Мир без насилия»,
 «Думай о будущем сегодня»,
 «Суицид не для меня» и т.д.
Учащимися 2,4,8,10 классов была оформлена выставка плакатов, листовок и социальной
рекламы:




«СПИД- болезнь века»,
«Полезные привычки»,
«Вредные привычки - не мои сестрички»,
«Курить здоровью вредить».
Работа классных руководителей с родителями осуществляется через тематические
родительские собрания с беседой инспектора ОДН:
 «Свободное время и досуг учащегося»,
 «Роль семьи в профилактики правонарушений и преступлений»,
 Интернет уроки «Наркотики и их последствия»,
 «Жестокость в семье».
Классные руководители проводят индивидуальные беседы с родителями, рейды в семьи
социального риска (17), в семьи опекаемых и сирот (11), в малообеспеченные семьи (7), для
составления актов жилищно- бытовых условий семей.
Учащимися 8-10 классов был посещен кинолекторий в Д/К «Редуктор» с беседой
специалистов ц. «АНТИ-СПИД».
В рамках недели профилактики, силами учащихся и выпускников лицея, был проведен рок
концерт «Я выбираю жизнь».
Каждую четверть проходят заседания группы профилактики (4) с приглашением инспектора
ОДН по работе с учащимися, состоящими на ВШК.
2 раза в месяц проходят заседания Совета профилактики (27) с приглашение учащихся и
родителей по вопросам:


успеваемости и посещаемости учащихся, профилактике правонарушений н/л (38),
собеседование с классными руководителями по организации работы с учащимися по
профилактике правонарушений и преступлений, суицида и жестокого обращения в
семье несовершеннолетних,
 профориентационная работа классных руководителей с учащимися
9 классов.
Совместно с комиссией по делам несовершеннолетних и центром Семья при
Администрации Октябрьского района была проведена «Неделя профилактики».
Социально- психологической службой проведено 3 методических объединения классных
руководителей на темы:



14)
формы работы классных руководителей с учащимися по профилактике преступлений,
правонарушений, суицида и жестокого обращения в семье,
актуальные проблемы адаптации к обучению учащихся и пути их решения,
проблемы жестокого обращения в семье.
Работа с родителями.
Родители выдвигают требования к лицею по качеству образования и чувству
комфорта, по сохранению физического и психологического здоровья детей.
Педагогический коллектив лицея старается удовлетворить социальный запрос. В
лицее уделяется большое внимание педагогическому просвещению родителей.
Проводятся лекции и беседы на общешкольных родительских собраниях и комитетах;
тематическая конференция для родителей по вопросам воспитания детей; лекторий для
родителей обучающихся 1-х классов. Родители получают необходимую информацию на сайте
лицея. В каждом классе проведено около 5 родительских собраний. Родители являются
активными участниками лицейских праздников «Мама, папа, я – спортивная семья»,
15) Слабые стороны
недостаточное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
(перегрузка лицея, отсутствие необходимого количества кабинетов)
недостаточное использование всех возможных ресурсов для привлечения
дополнительного финансирования • большое количество обучающихся с удовлетворительной
отметкой по одному предмету
16) Проблемы:
преемственность учебных программ, их адекватность системе РО при переходе на вторую
ступень обучения;
отсутствие системы работы с интеллектуально одаренными детьми
недостаточное количество кабинетов для ведения многообразной внеурочной
деятельности
отсутствие современного спортивного стадиона
недостаточность компьютерных программ и электронных приложений для
реализации учебного процесса.
17) Риски:
Лицей расположен в микрорайоне «Север», где нет спортивных сооружений, но есть
кинотеатры. Наблюдаются демократические изменения, связанные с миграцией населения.
Нет шествующих предприятий. Лицей располагается в здании 1979 года постройки.
Необходимость современной организации воспитательной работы и качественного
проведения уроков физической культуры предъявляет дополнительные требования к
внутреннему пространству лицея – необходимы дополнительные помещения, рекреации для
организации индивидуальной и групповой работы, современный стадион и детские
спортивные площадки.
18) Возможности:
Сетевое взаимодействие с другими общеобразовательными учреждениями, в том числе
дополнительного и профессионального.
Адресное повышение квалификации педагогических кадров.
Проведение семинаров, мастер – классов для педагогов города, республики,
распространение педагогического опыта.
Освоение и внедрение в практику работы лицея новых технологий внутришкольного
управления.
Расширение связей с общественностью, поиск социальных партнеров лицея.
Развитие форм работы по гражданско – правовому образованию.
Поиск возможностей активного внедрения в образовательный и воспитательный
процесс здоровьесберегающих технологий
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа