close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Содержание программы:
1. Пояснительная записка
2. Учебный план
3. Календарный учебный график
4. Учебно-тематический план
5. Предполагаемые результаты и критерии их оценки
6. Методическое обеспечение
7. Список литературы
8. Рабочая программа
Пояснительная записка
Развитие «ручной умелости» - одна из важных задач по подготовке детей к
школе. Неготовность мелкой моторики руки к письму создаёт ребёнку при
поступлении в школу множество проблем и может лежать в основе возникновения у
него признаков школьной дезадаптации.
Основными причинами трудностей формирования графических навыков у детей
являются:
 функциональное несовершенство руки ребенка дошкольного возраста; не
закончено окостенение запястья и фаланг пальцев; наблюдается неполная
амплитуда движений и быстрая утомляемость
 несформированность навыка работы с пишущим предметом, когда ребенок
своё внимание сосредотачивает не на правильном захвате орудия труда
(карандаш, ручка, кисточка и т.д.), а на точке соприкосновения пишущего
предмета и бумаги, что затрудняет свободное движение пишущей руки
 неправильная поза при рисовании и письме – это приводит к быстрому
утомлению мышц шеи и спины, увеличивает нагрузку на зрительный
анализатор
 низкая способность к произвольной регуляции движений, несовершенство
зрительно-моторной координации, чем объясняется недостаточная точность и
быстрота движений, трудность завершения их по сигналу
Незрелость моторных функций проявляется в скованности, неловкости
движений пальцев и кистей рук. Движения нечеткие, недостаточно
координированы, что особенно заметно в выполнении бытовых манипуляций. Дети
часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных доступных сверстникам
действиях.
С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений
руки оказывается недостаточным для освоения письма в школе, создает проблемы в
обучении.
Данная программа является дополнительной общеразвивающей программой
социально – педагогической направленности. Она разработана для детей с
недостаточным уровнем развития мелкой моторики. Реализация программы
позволит развить графические навыки дошкольников и подготовить их к освоению
письма букв и цифр.
Цель: подготовка руки дошкольника к освоению письма
Задачи:
1. Ознакомление с гигиеническими правилами при письме: правильной
посадкой при работе с тетрадью, положением листа, кисти рук, пишущего
инструмента.
2. Обучение плавному обведению предмета по контуру и его штриховке в
различных направлениях (горизонтально, вертикально, по диагонали и
т.д.).
3. Ознакомление с разлиновкой тетрадного листа, рабочей строкой
4. Развитие графических навыков детей в написании прямых, наклонных,
округлых линий, овалов, соотнося их со строкой.
5. Совершенствование тонкой моторики пальцев и координации движений
рук через пальчиковые игры, работу с карандашом при выполнении
графических диктантов.
Сроки реализации программы: предполагается проведение 35
течение учебного года (с учётом диагностико-аттестационных часов)
занятий
в
Формы работы: индивидуальная, групповая
Режим проведения занятий: 1 раз в неделю по 30 минут согласно расписанию
Критерии отбора детей: по результатам диагностики готовности детей к
школьному обучению (дети с недостаточным уровнем развития мелкой моторики).
2. Учебный план
№
Тема занятия
Количество
часов
1.
Диагностическое занятие.
1
2.
Осень. Учимся правильно сидеть, держать ручку и
тетрадь.
1
3.
Фрукты. Знакомство с листом бумаги. клетчатым
1
4.
Овощи. Знакомство с разлиновкой тетради для
письма; понятие рабочая строка.
1
5.
Ягоды. Рабочая строка. Границы рабочей строки.
1
6.
Деревья. Письмо короткой прямой линии.
1
7.
Цветы. Письмо длинной прямой линии.
1
8.
Животные. Письмо коротких и длинных прямых
линий.
1
Форма
аттестации
9.
Птицы. Письмо короткой прямой линии с
закруглением внизу.
1
10.
Зима. Письмо длинной прямой линии с закруглением
внизу.
1
11.
Игрушки. Письмо короткой
закруглением вверху.
с
1
12.
Любимые сказки. Письмо коротких и длинных линий
с закруглениями.
1
13.
Новый Год. Письмо короткой прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
14.
Посуда. Письмо короткой прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
15.
Мебель. Письмо длинной прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
16.
Промежуточная аттестация.
1
17.
Инструменты. Письмо маленького овала.
1
18.
Электрические приборы. Закрепление написания
изученных элементов букв.
1
19.
Одежда. Письмо большого овала.
1
20.
Обувь. Письмо маленького левого полуовала.
1
21.
Весна. Письмо большого правого полуовала.
1
22.
Спорт. Письмо большого левого полуовала.
1
23.
Профессии. Письмо маленького правого полуовала.
1
24.
Насекомые. Письмо овалов и полуовалов.
1
25.
Рыбы. Письмо длинной прямой линии с петлей внизу.
1
26.
Моя семья. Письмо длинной прямой линии с петлей
вверху.
1
27.
Транспорт. Письмо длинных прямых линий с
петлями.
1
28.
Школа. Школьные принадлежности. Написание
изученных элементов букв.
1
29.
Лето. Написание изученных элементов букв.
1
30.
Итоговая аттестация
1
Всего
прямой
линии
30 часов
диагностика
диагностика
3. Календарный учебный график
1.
2.
3.
1
1
4.
1
1
5.
1
1
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
май
1
апрель
1
март
1
февраль
1
январь
Диагностическое
занятие.
Осень.
Учимся
правильно
сидеть,
держать ручку и тетрадь.
Фрукты. Знакомство с
листом бумаги.
клетчатым
Овощи. Знакомство с
разлиновкой тетради для
письма; понятие рабочая
строка
Ягоды. Рабочая строка.
Границы рабочей строки.
Деревья. Письмо
короткой прямой линии
Цветы. Письмо длинной
прямой линии
Животные. Письмо
коротких и длинных
прямых линий.
Птицы. Письмо короткой
прямой линии с
закруглением внизу
Зима. Письмо длинной
прямой линии с
закруглением внизу.
Игрушки. Письмо
короткой прямой линии с
закруглением вверху
Любимые сказки.
Письмо коротких и
длинных линий с
закруглениями.
Новый Год. Письмо
короткой прямой линии с
закруглениями вверху и
внизу.
Посуда. Письмо
короткой прямой линии с
закруглениями вверху и
декабрь
Месяцы
ноябрь
Кол-во
часов
октябрь
Тема занятия
сентябрь
№
п/п
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
внизу.
Мебель. Письмо длинной
прямой линии с
закруглениями вверху и
внизу.
Промежуточная
аттестация
Инструменты. Письмо
маленького овала
Электрические приборы.
Закрепление написания
изученных элементов
букв
Одежда. Письмо
большого овала
Обувь. Письмо
маленького левого
полуовала
Весна. Письмо большого
правого полуовала
Спорт. Письмо большого
левого полуовала
Профессии. Письмо
маленького правого
полуовала.
Насекомые. Письмо
овалов и полуовалов
Рыбы. Письмо длинной
прямой линии с петлей
внизу.
Моя семья. Письмо
длинной прямой линии с
петлей вверху.
Моя семья. Письмо
длинной прямой линии с
петлей вверху.
Школа. Школьные
принадлежности.
Написание изученных
элементов букв
Лето. Написание
изученных элементов
букв
Итоговая аттестация
Всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
30
5
4
3
4
4. Учебно-тематический план
3
4
3
4
0
№
Тема
Количество
часов
Вид занятия
1.
Диагностическое занятие.
1
практическое
2.
Осень. Учимся правильно сидеть, держать ручку и
тетрадь.
1
практическое
3.
Фрукты. Знакомство с клетчатым листом бумаги.
1
практическое
4.
Овощи. Знакомство с разлиновкой тетради для
письма; понятие рабочая строка.
1
практическое
5.
Ягоды. Рабочая строка. Границы рабочей строки.
1
практическое
6.
Деревья. Письмо короткой прямой линии.
1
практические
7.
Цветы. Письмо длинной прямой линии.
1
практические
8.
Животные. Письмо коротких и длинных прямых
линий.
1
практические
9.
Птицы. Письмо короткой прямой линии с
закруглением внизу.
1
практическое
10.
Зима. Письмо длинной прямой линии с закруглением
внизу.
1
практические
11.
Игрушки. Письмо короткой
закруглением вверху.
с
1
практические
12.
Любимые сказки. Письмо коротких и длинных линий
с закруглениями.
1
практическое
13.
Новый Год. Письмо короткой прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
практическое
14.
Посуда. Письмо короткой прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
практическое
15.
Мебель. Письмо длинной прямой линии с
закруглениями вверху и внизу.
1
практическое
16.
Промежуточная аттестация.
1
17.
Инструменты. Письмо маленького овала.
1
практическое
18.
Электрические приборы. Закрепление написания
изученных элементов букв.
1
практические
19.
Одежда. Письмо большого овала.
1
практические
20.
Обувь. Письмо маленького левого полуовала.
1
практическое
21.
Весна. Письмо большого правого полуовала.
1
практическое
22.
Спорт. Письмо большого левого полуовала.
1
практическое
23.
Профессии. Письмо маленького правого полуовала.
1
практическое
24.
Насекомые. Письмо овалов и полуовалов.
1
практическое
25.
Рыбы. Письмо длинной прямой линии с петлей внизу.
1
практическое
26.
Моя семья. Письмо длинной прямой линии с петлей
1
практическое
прямой
линии
вверху.
27.
Транспорт. Письмо длинных прямых линий с
петлями.
1
практическое
28.
Школа. Школьные принадлежности. Написание
изученных элементов букв.
1
практическое
29.
Лето. Написание изученных элементов букв.
1
практическое
30.
Итоговая аттестация
1
практическое
Всего
30 часов
5. Предполагаемые результаты и критерии их оценки
Учащиеся должны уметь:
 ориентироваться на тетрадном листе в клетку и линейку, находить рабочую
строку;
 слушать и выполнять словесную инструкцию педагога;
 работать по образцу;
 писать элементы письменных букв (прямые, наклонные, округлые линии,
овалы), соотнося их со строкой;
 находить изученные элементы в образцах строчных и заглавных прописных
букв;
 безотрывно и плавно обводить рисунки по контуру и штриховать их,
используя различные виды штриховки (горизонтально, вертикально, по
диагонали и т.д);
 дорисовывать изображения симметричные предметы по их половине;
 раскрашивать рисунки, не выходя за их контур и не оставляя пробелов.
Критерии эффективности и результативности программы:
- посещаемость учащимися занятий;
- результаты промежуточной и итоговой аттестации;
- уровень удовлетворенности родителей или законных представителей учащихся
результатами;
По каждому параметру эффективности и результативности программы выводится
общий коэффициент:
К1 – оценка посещаемости занятий учащимися (от 1 до 3 баллов) отслеживается в
журнале коррекционно – развивающей работы.
К2 – оценка результатов итоговой аттестации (от 1 до 5 баллов) отражается в
протоколе итоговой аттестации.
К3 – уровень удовлетворенности родителей/ законных представителей результатами
и организацией коррекционно – развивающего процесса (от 1 до 3 баллов).
Результаты эффективности и результативности заносятся в сводную таблицу.
№
Ф.И.
К1
К2
К3
Итого
учащегося
1.
2.
Система оценки достижений учащихся:
- журнал посещаемости занятий;
- протоколы промежуточной и итоговой аттестации;
- анкета для родителей относительно степени удовлетворенности образовательным
процессом.
Аттестация учащихся:
Данная программа предполагает промежуточную (январь) и итоговую (в конце
года - май) аттестации, целью которых является оценка результативности
реализации дополнительной общеобразовательной
программы. Аттестация
осуществляется согласно «Положению о промежуточной и итоговой аттестации
учащихся муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, «Центр
психолого-медико-социального сопровождения Дмитровского района Орловской
области».
Промежуточная и итоговая аттестация проводятся в форме диагностики уровня
развития мелкой моторики руки и зрительно-моторной кординации. По итогам
промежуточной и итоговой аттестации оформляется заключение (с подписью
специалистов и руководителя образовательного учреждения).
6. Методическое обеспечение
Оборудование: карточки с образцами написания заглавных и строчных букв,
элементов букв, бланки с заданиями для обведения по контуру, дорисовывания,
штриховки, раскрашивания, ручки, цветные и простой карандаши, тетради в клетку
и линейку, калька.
Упражнения для пальчиковой гимнастики
«Пальчики знакомятся», «Дружные пальчики», «Пароход», «Змейка», «Пальчики»,
«Большой пальчик», «Братья-пальчики», «Привет, ладошка», «Топ-топ», «Улитка»,
«Котёнок», «Котята», «Замок», «Пять малышей», «на поляне дом стоит»,
«Горошина», «Вертушка», «Лыжник», «У оленя дом большой», «Поставь точку».
Графические диктанты
«Котёнок», «Зайчик», «Собачка», «Бабочка», «Гусь», «Дерево», «Машина»,
«Чайник», «Цветок», «Человек», «Рыба», «Корабль», «Лебедь».
Упражнение «Дорисуй по половинке»
«Снежинка», «Зонтик», «Парашют», «Ваза», «Жук», «Стрекоза», «Снеговик»
Упражнение «Обведи по точкам»
«Снежинка», «Как падают листья», «Лиса», «Золотая рыбка», картинки по темам:
«Овощи», «Ягоды», «Транспорт», «Цветы»
Упражнения в штриховке
«Листья», «Зебра», «Снеговик», «Машина», «Шарик», «Ёлка», «Яблоко»
7. Список литературы:
1.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Торопкова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки –
чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: «Академия развития», 1998.
2. Безруких М.М. Обучение письму. – М.: Просвещение, 1997.
3. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Тренируем пальчики. – М.: Дрофа, 2006.
4. Голубь В.Т. Графические диктанты: Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. - М.:
ВАКО, 2008.
5. Новоторцева Н.В. Учимся писать. Обучение в детском саду. – М.: Дрофа, 2006.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа