close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа кружка « Умелые ручки» составлена на основе рабочей
программы учителей начальных классов МОУ «Гимназии №1 имени В.И.
Ленина» Сурковой Ю.С., Андрияновой Л.А., Сауровой Н.Ф., Воротниковой
В.Н., РябовойТ.В., Ефериной С.С., утвержденной ИПК ПРО
Содержание программы представлено различными видами трудовой
деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом,
пластилином, работа с бросовым материалом) и направлена на овладение
школьниками необходимыми в жизни элементарными приёмами ручной
работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных
предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа содержит
примерный перечень практических и теоретических работ. Целесообразно с
первого года обучения предлагать учащимся художественно-технические
приёмы изготовления простейших изделий.
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого
ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую
предметную деятельность.
У учащихся начальных классов ещё недостаточно развита мускулатура
пальцев рук, координация движения. Слабо развит глазомер. Эти
обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа,
широко использовать индивидуальный.
Задачи данной программы:
1.
Развитие:
- творчества;
- сенсорики, мелкой моторики рук;
- пространственного воображения;
- технического и логического мышления, глазомера;
- способности самостоятельного выполнения и создания различных
поделок.
2.
Овладение:
- начальными технологическими знаниями, умениями и навыками;
- опытом практической деятельности по созданию поделок;
- способами планирования и организации досуговой деятельности;
- навыками творческого сотрудничества.
3. Воспитание:
- уважительного отношения к результатам труда;
- интереса к творческой и досуговой деятельности;
- практического применения правил сотрудничества в коллективной
деятельности.
2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Общая характеристика предмета
Занятия помогут детям познакомиться с разными свойствами материала;
происхождением ручных ремёсел, видами художественного творчества. На
теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем
на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу
под руководством учителя можно ускорить, организовав обсуждение в
динамичной, весёлой, захватывающей форме, а самостоятельные
практические действия должны вестись не торопливо, в строго
индивидуальном ритме, обеспечивающем трудовых умений на должном
уровне.
Ручная умелость развивается в процессе обработки разных материалов.
На занятиях дети овладевают такими операциями, как вырезание,
скручивание, складывание, сгибание, слипание и т. д.
Расширению познавательной деятельности могут служить материалы
музеев, выставок, экскурсий на природу. Нужно сообщать детям о народных
праздниках; им интересно узнавать о доисторических животных.
Разнообразное выполнение заданий будет сопровождаться интересом
детей к своей работе и к работе товарищей.
Разные способы выполнения мозаики, плетения; дети приобретают
умения: складывать бумагу по прямой линии, экономно размечать детали на
бумаге, соединять их, лепить разными способами. Большое значение
приобретает выполнение правил культуры труда, экономного расходования
материалов, бережного отношения к инструментам, приспособлениям и
материалам. Контролировать свои действия в процессе выполнения работы.
Давать словесную характеристику изготовленным поделкам.
Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне
трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному
замыслу ребёнка с учётом индивидуальных особенностей и возможностей
школьника. При изготовлении какого-либо изделия ребёнок учится
устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы
инструментами.
Главной задачей учителя, проводящего занятие, должна быть забота о
развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Методическое
решение этой задачи будет состоять в том, что нужно постараться поменьше
объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать занятие
новыми сведениями, торопить детей и сразу стремиться на помощь, если чтото не получается. Ребёнок должен попробовать преодолеть себя; в этом он
учится быть взрослым, мастером.
Описание места предмета в учебном плане
Программа кружка рассчитана на 68 часов (2часа в неделю), для
учащихся младшего школьного возраста (1-4класс).
В авторской программе допущены небольшие изменения по часам и
тематике.
Занятия кружка проходят в группе из 16 человек. Занятия проводятся 2
раза в неделю: вторник- 15ч.00м; пятница- 14ч.00м.
Форма занятий может быть: экскурсия, беседа, выставка, мастерская.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
•
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым
способам самовыражения;
•
познавательный интерес к новым способам исследования
технологий и материалов;
•
адекватное понимание причин успешности/неуспешности
творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
•
внутренней позиции на уровне понимания необходимости
творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в
социальной жизни;
•
выраженной познавательной мотивации;
•
устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
•
планировать свои действия;
•
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
•
адекватно воспринимать оценку учителя;
•
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
•
проявлять познавательную инициативу;
•
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
•
допускать существование различных точек зрения и различных
вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
•
учитывать разные мнения, стремиться к координации при
выполнении коллективных работ;
•
формулировать собственное мнение и позицию;
•
договариваться, приходить к общему решению;
•
соблюдать корректность в высказываниях;
•
задавать вопросы по существу;
•
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
•
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
•
владеть монологической и диалогической формой речи;
•
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
•
осуществлять поиск нужной информации для выполнения
художественной задачи с использованием учебной и дополнительной
литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч.
контролируемом пространстве Интернет;
•
•
•
•
•
•
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание программы представлено различными видами трудовой
деятельности (работа с бумагой, тканью, мехом, работа с природным
материалом, пластилином, работа с бросовым материалом) и направлена на
овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приёмами
ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных
полезных предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа
содержит примерный перечень практических и теоретических работ.
Программа рассчитана на 1 год обучения. Целесообразно с первого года
обучения предлагать учащимся художественно-технические приёмы
изготовления простейших изделий.
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого
ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую
предметную деятельность.
У учащихся начальных классов ещё недостаточно развита
мускулатура пальцев рук, координация движения. Слабо развит глазомер.
Эти обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа,
широко использовать индивидуальный.
Тематический план кружка «Умелые ручки»
№
Название разделов
п/п
1. Вводное занятие
2. Работа с бумагой
3. Учимся работать с
нитками и иглой
4. Работа с природными
материалами
5. Работа с пластичными
материалами
6. Работа с бросовым
материалом
ИТОГО
Всего
2
12
10
Количество часов
Теория
Практика
1
1
1
11
1
9
13
2
11
18
1
17
13
-
13
68
6
62
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Материально-техническое обеспечение проекта:
ТСО, которыми располагает ОУ
Технические средства выбранные учащимся в связи с созданием творческого
продукта (фото и видео техника, канц. товары и т. д.)
Информационное обеспечение проекта:
Интернет-ресурс.
Школьная библиотека.
Домашний детский энциклопедий справочник.
6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:
- правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;
- выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
- организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
- понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из
которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по
образу, рисунку, эскизу).
Условия реализации программы
Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка,
фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел,
ножницы канцелярские с закруглёнными концами, кисточка для клея и
красок, иголки швейные, для вышивания, портновские булавки, шило,
спицы, пяльцы, шаблоны выкроек.
Материалы: бумага цветная для аппликаций, самоклеющаяся бумага,
ватман, калька копировальная, альбом, цветной картон; ткань, мех, вата,
ватин, тесьма, кружева, нитки швейные - белые, чёрные и цветные, мулине;
проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА,4 корни, стебли, цветы, соцветия,
шишки; катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа.
Пластмассовые бутылки, открытки, поролон, шерстяная пряжа.
Рекомендуемая литература.
1.Белякова, О.В. Большая книга поделок (Текст)/ О.В.Белякова,М.,2009.
2.Гульянц, Э. К. Что можно сделать из природного материала (Текст)/
Э.К.Гульянц.-М.,1991.
3.Ильин, М.П. Школьный гербарий (Текст)/ М.П. Ильин.- М.,1997.
4. Нагибина, М.И. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры
(Текст)/ М.И. Нагибина.- Ярославль,1997.
4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата Дата
к.
ф.
№
Раздел
Тема
Вводное занятие(2ч)
Узнаем, как работают мастера.
Учимся работать, наблюдать,
размышлять.
1.
2.
Часы
1
1
Раздел 1. Работа
с бумагой.(12ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Складывание простых форм из бумаги.
Изготовление тюльпана из бумаги.
Изготовление собачки из бумаги.
Аппликация из треугольников
«Парусник».
Аппликация из геометрических фигур
«Собачка».
Узор-задача. Аппликация из бумаги.
Оригами. Изготовление композиции «В
зоопарке».
1
1
1
1
Создаём коллекцию видов бумаги.
Аппликация «Человечек из бумаги».
Аппликация «Осенью в лесу».
Приглашаем в гости. Изготовление
открыток «Конфета», «Домик для
колобка».
«Пусть всегда будет солнце!»
Изготовление открытки из бумаги
техникой оригами.
1
Из истории плетения, шитья.
Закладка-косичка.
Косое плетение в 4 пряди.
Шов «вперед иголку»
Вышивание по криволинейному контуру.
Способы пришивания пуговиц.
Пришивание пуговиц. Композиция из
пуговиц «Лесная поляна».
Работа с тканью. Шов «цепочка»
Шов «назад иголка».
Изготовление народных кукол-оберегов.
Работа с тканью.
1
1
1
1
1
1
1
Правила сбора, сушки и хранения
природных материалов.
1
1
1
1
1
2
1
Раздел 2.Учимся
работать с
нитками и
иглой.(10ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1
1
Раздел 3. Работа
с природным
материалом.(13ч)
1.
Экскурсия «Дары осени». Сбор
природного материала.
Аппликация «Птичка»
Аппликация «Пейзаж»
Аппликация «Животные» (Ёжик)
Коллективная композиция из сухих
листьев и семян.
Узоры из семян.
Аппликация «Бабочка».
Изготовление композиции «Сова и
совёнок на дереве».
Изготовление осенней подвесной
композиции.
Сказочная птица из осенних листьев.
1
Выполнение декоративного панно из
засушенных цветов и листьев.
Лесовичок.
1
1.
Из истории лепки.
1
2.
Создание основы для рисунка на
пластилине.
Рисунок на пластилине.
1
Налепные украшения (шарики, конусы,
лепестки, завитки, розы.)
Изготовление фигурки животного и её
оформление.
Лепка «Сказочный заяц».
1
1
11.
Изготовление композиции «На лесной
опушке».
Изготовление композиции «Сказочный
город».
Лепные миниатюры. Создаём
композиции из пластилина в спичечных
коробках.
Приглашаем в гости. Изготовление
праздничной композиции для стола.
Работа с пластилином и природным
материалом.
Домашние животные. Овечка.
12.
Домашние животные. Корова.
1
13.
Друзья человека. Котенок.
1
14.
Новогодние приключения. Снеговик.
1
15.
Новогодние приключения. Дед Мороз.
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Раздел 4. Работа
с пластичным
материалом.(18ч)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1
1
1
1
1
1
1
Пластилиновая аппликация на картоне
«Ваза с цветами».
Лепка игрушек по мотивам дымковской
игрушки.
1
2
2.
Изготовление цветов из одноразовых
стаканчиков.
Подставка для карандашей.
3.
Смешные человечки.
2
4.
Домик для сказочных героев.
1
5.
Игрушки из пластмассовых бутылок.
2
6.
Ваза для цветов.
2
7.
8.
Птичка из пластиковых стаканов.
Аквариум с рыбками.
2
1
16.
17.
2
Раздел 5. Работа
с бросовым
материалом.(13ч)
1.
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа