close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЭКСПЕРТИЗА ПРОВЕДЕНА
председатель МО учителей
истории, обществознания и географии
__________ Т.В. Миронова
Протокол № ________ от
«____» ______________ 2014 г.
ПРИНЯТА
на педагогическом совете школы
протокол № ___________ от
______________ 2014 г.
председатель педсовета
______________ О.В. Воронова
СОГЛАСОВАНА
с Управляющим советом
школы
Протокол №________ от
«____» ______________ 2014 г.
председатель _______________
ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ
приказом по школе
№ ____________ от «____»
«____» ______________ 2014 г.
директор школы
_____________ Н.В.Караштина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право)»
для 10-12 классов
Срок действия программы 3 года
Составитель: Миронова Татьяна Витальевна,
учитель высшей категории
Программа разработана в 2014 году
Срок реализации программы 2014-2017 г.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) составлена на
основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и
является приложением к Основной образовательной программе образовательного учреждения
МБОУ ВСОШ.
При разработке программы учитывались:

основная образовательная программа образовательного учреждения МБОУ ВСОШ,

авторская Программа Боголюбова Л.Н, Городецкой Н.И, Ивановой Л.Ф, Матвеевой
А.И. (М.: Просвещение, 2010).

Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации»,Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ
Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089),

Примерная программа основного общего и среднего (полного) общего образования
по обществознанию (письмо Департамента государственной политики в образовании
МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263);

Боголюбов Л.Н. , Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. Программа
общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. (М.: Просвещение, 2011),

авторская программа 10-11 классы (допущена Министерством образования и науки
Российской Федерации, Москва, «Просвещение», 2009 год) авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И.
Городецкая, Л.Ф. Иванова,

санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10.
«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»,

предметная линия УМК Боголюбов Л.Н. , Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.
Обществознание. 10-11 классы.- М., Просвещение, 2011
Общая характеристика учебного предмета.
Содержание среднего (полного) общего образования
на базовом уровне по
«Обществознанию (включая экономику и право)» представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,
экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все
означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с
другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки,
умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей
по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во
всех
областях
жизни
общества.
Содержание курса на базовом уровне, обеспечивает преемственность по отношению к
основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами
истории, географии, литературы и др.
Цели:
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой
культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении
2
закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового
самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его
сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе
экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых
для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
«Обществознанию (включая экономику и право)» представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,
экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все
означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с
другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки,
умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей
по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во
всех областях жизни общества.
.
Место предмета в базисном учебном плане:
Форма обучения 10 класс
В неделю
Очная
1,5
Заочная
1
Индивидуальная 1
МБОУ ВСОШ
Индивидуальная 0,25
СИЗО,ЦВСНП
За год
52,5
35
35
11 класс
В неделю
2
1,5
1
За год
70
52,5
35
12 класс
В неделю
2
1,5
1
За год
70
52,5
35
8,75
0,25
8,75
0,25
8,75
Преобладающие формы контроля.
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются
промежуточный контроль знаний.
текущий и
Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через
самостоятельные и контрольные работы, тестирование и т.п. в рамках урока.
3
опросы,
Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника,
осуществляемый по окончании
полугодия на основе результатов текущего контроля.
Промежуточный контроль обучающихся проводится в форме зачета или контрольной работы.
Вид диагностики
Класс
10 класс
Тест
Контрольная работа
Зачет
11 класс
Тест
Контрольная работа
Зачет
12 класс
Тест
Контрольная работа
Зачет
Очная
обучения
3
2
форма Заочная
обучения
3
форма Индивидуальная
форма обучения
3
2
3
2
3
3
2
3
2
3
3
2
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и
право)»
Учебный план вечерней (сменной) общеобразовательной школы составлен для очной,
заочной и индивидуальной форм обучения, поэтому в разделе «Содержание» количество часов по
темам не указано.
10 класс
1 Общество.
Понятие «общество». Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь. Системное
строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные
отношения. Основные институты общества.
Важнейшие институты общества. Взаимодействие , взаимосвязь общества и природы.
Противоречивость воздействия людей на природную
среду. Глобальные экологические
проблемы. Природные бедствия. Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре.
Феномен «второй природы» Культура материальная и проблема сохранения культурного
наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.
2 Человек.
Человек как продукт биологической, социальной и культурной революции. Цель и смысл
жизни человека. Науки о человеке .Природа как предпосылка выделения человека и общества.
Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу.
4
Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив.
Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Деятельность как способ
человеческого бытия. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы
деятельности. Виды деятельности. Творческая и трудовая деятельность. Игра. Учебная
деятельность. Соотношение деятельности и общения. Роль знаний в жизни человека. Чувственное
и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме.
Объективность истины. Абсолютная и относительная истина. Типы мировоззрения :обыденное,
религиозное, научное. Мировоззрение и деятельность. Биологическое и социальное в человеке.
Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Свобода и
ответственность личности. Познание человеком самого себя. Самооценка.
3 Духовная культура.
Традиции и новаторство в культуре .Формы культуры: народная, массовая, элитарная
Диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Материальная и
нематериальная культура. Элементы культуры. Этикет. Роль культурного наследия в сохранении
и развитии культуры. Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения,
предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование.
Общее и специальное образование. Правовые основы школьного образования. Роль науки в
современном обществе. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация
наук. Зарождение и развитие университетов. Категории морали. Становление нравственного в
человеке. Этика ненасилия. Роль морали в жизни общества. Особенности религии и
религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии :христианство, буддизм,
ислам. Роль религий в современном мире. Различные трактовки искусства. Структура и состав
изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и
деятели искусства.
Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства Изящные
искусства, их история и развитие
.
4 Политическая сфера.
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве
политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная
иерархия. Борьба за власть. Структура и функции политической системы. Государство в
политической системе. Политические режимы. Суверенитет. Внешние и внутренние функции
государства. Виды монополии государства. Причины появления государства .Авторитаризм
.Диктатура .Парламент как защитник демократических свобод. Структура парламента. Понятие
о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты
тоталитарного государства. Сущность избирательной системы. Типы избирательных систем.
Мажоритарная и пропорциональная избирательная система. Типологии политических партий
и их сущность. Многопартийность и партийные системы.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ(включая экономику и
право)»
11 класс
1 Социальная сфера.
Социальная структура как основа общества. Статус человека .Влияние социального
положения на поведение и образ жизни. Социальная группа. Социальная стратификация и
социальное неравенство. Классы. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность.
Определение и измерение богатства. Источники доходов. «Старые» и «новые» богатые. Средний
5
класс. Бедность. Социальные аспекты труда. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение.
Социальная опасность преступности. Социальный контроль. Отношения между национальностями
внутри одного государства. Национальное большинство и национальное меньшинство.
Формирование многонационального государства. Семья как функциональный институт общества
и малая группа. Жизненный цикл семьи. Нуклеарная семья. Эволюция форм семьи. Последствия
развода и его социальная роль. Социальные процессы в современной России. Молодежь как
социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Проблемы
современной молодежи и пути их решения. Молодежная субкультура.
2 Проблемы социально-политической и духовной жизни.
Социальные проблемы и свобода человека. Признание и уважение прав других людей.
Свобода и ответственность. Сущность и особенности общественного сознания Структура
общественного сознания. Политическое сознание. Особенности социально-гуманитарного
познания. Обыденное и массовое сознание. Обыденное и теоретическое сознание. Идеология.
Основные
идейно-политические
течения современности. Политическая психология и
политическое поведение. Политическая пропаганда. Многообразие форм политического
поведения. Регулирование политического поведения. Политическое участие. Политический
терроризм. Политическая элита и особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство и его роль. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Тенденция
развития семьи в современной России. Демографическая ситуация. Естественная убыль населения.
Негативные факторы демографии. Семья как социальный институт. Религиозные объединения и
организации в РФ, Опасность сектантства. Права религиозных организаций. Проблема
поддержания межрелигиозного мира. Сущность свободы человека. Опасность политического
экстремизма. Проблемы современного российского общества
.
3 Право как система норм.
Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности .Права и Что
такое правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность .Система судебной
защиты прав человека.
Что такое источники права. Основные источники права. Виды
нормативных актов. Что такое правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность
.Система судебной защиты прав человека. Конституционное, административное, гражданское,
трудовое, семейное, уголовное и экологическое право. Правосознание. Правовая культура.
Правомерное поведение. Правосознание. Правовая
культура.
Правомерное поведение.
Многовариативность общественного развития. Целостность и противоречивость современного
мира. Проблема общественного прогресса .Критерии и формы общественного прогресса.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ(включая экономику и
право)»
12 класс
Тема 1 Человек и экономика.
Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители
экономической деятельности. Разделы экономической науки. ВВП, факторы экономического
роста- интенсивные и экстенсивные. Экономическое развитие, его измерители, экономический
цикл. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Виды рынков. Рыночные отношения в
современной экономике. Совершенная и несовершенная конкуренция. Антимонопольное
законодательство. Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.
6
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Основные источники финансирования
бизнеса. Предпринимательские правоотношения. Организационно-правовые формы и правовой
режим
предпринимательской
деятельности. Основные принципы менеджмента. Основы
маркетинга. Источники финансирования. Банковский кредит Электронные деньги.. Роль
государства в экономике. Экономические функции государства. Механизмы государственного
регулирования. Монетарная и фискальная политика государства. Бюджетная система Российской
Федерации. Доходы и расходы: навыки планирования. Формирование государственного
бюджета в Российской Федерации и его исполнение. Основы денежной и бюджетной
политики. Финансы. Банковская система. Роль ЦБ. Финансовые институты. Виды, причины,
последствия инфляции, Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум. Государственная
политика в области занятости. Безработица и ее виды. Мировая политика. Государственная
политика в области международной торговли. Тарифные и нетарифные методы регулирования.
Глобальные проблемы экономики. Налоговая система в РФ. Виды и функции налогов. Налоги,
уплачиваемые Основные ресурсы экономики. Труд и капитал. Инвестирование капитала
Информационные ресурсы. Производство, потребление, распределение и обмен .Фирмы и рынок.
Экономические отношения и интересы Экономическая свобода и социальная ответственность.
Сущность и структура экономической культуры..
Тема 2 Человек и закон
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Законотворческий процесс в Российской Федерации., его
стадии. Механизмы правового регулирования. Законотворческий процесс в Российской
Федерации., его стадии. Механизмы правового регулирования. Гражданство в РФ, Основания
для приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Право на благоприятную окружающую среду и способы их защиты. Экологические
правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы. Субъекты гражданского права.
Понятие юридического и физического лица. Имущественные и личные неимущественные права.
Защита гражданских прав. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Трудовое
законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и
расторжение трудового договора. Социальная защита населения. Споры, порядок их
рассмотрения. Процессуальное право. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Арбитражный процесс. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок
их назначения. Конституционное судопроизводство. Меры процессуального принуждения.
Особенности административной юрисдикции. Субъекты административной ответственности
.Основные стадии конституционного судопроизводства. Административное правонарушение.
Понятие и система международного права. Международная защита прав человека в условиях
военного и мирного времени. Проблема отмены смертной казни. Общество и человек перед
лицом угроз и вызовов 21 века. Глобальные проблемы человечества. Терроризм.
Тема 3 Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ.
Общество как сложная динамическая система. Особенности современного мира.
Экономика и экономическая наука. Роль государства в экономике. Человек в системе
экономических связей. Мировая экономика. Политическая система общества участие человека в
политической жизни. Демократия.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№ Тема
Очная
Заочная
7
Индивидуальная
МБОУ ВСОШ
Индивидуаль
ная
СИЗО,
10 класс
час
1
2
Общество.
Человек..
3
7,5
16,
5
12
Духовная
культура..
Политическ 13,
ая сфера.
5
Итого
49,
5
Резерв
3
Всего
52,
5
11 класс
Социальная 30
сфера.
Проблемы
18
социальнополитическ
ой
и
духовной
жизни.
Право как 18
система
норм.
Итого
66
4
1
2
3
Резерв
Всего
1
2
3
12 класс
Человек и
экономика.
Человек и
закон.
Повторение
.
Итого
Резерв
Всего
контр
ольны
е
работ
ы
1
тесты
час зачет
ы
тесты
час тесты
ЦВСНП
час
тесты
1
1
5
11
1
1
5
11
1
3
1
8
1
8
1
1
9
1
1
1
1
1
2
9
1
2
1
2
3
33
2
3
33
3
8
3
2
3
2
35
2
3
2
35
3
0,75
8,75
3
1
1
22,
5
13,
5
1
1
15
1
4
1
1
1
9
1
2
1
1
1
1
13,
5
1
1
9
1
2
1
2
3
49,
5
3
52,
5
3
3
33
3
8
3
2
3
2
35
3
0,75
8,75
3
1
1
16
1
4
1
1
13
1
3
1
1
4
1
1
1
2
3
3
3
8
0,75
8,75
3
2
33
2
35
4
70
2
3
32
1
1
24
24
1
1
19
1
6
2
3
2
3
48
3
52,
5
1
8
64
4
70
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
8
3
3
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик
должен
Знать/понимать:
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и
роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и
природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах
(текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по
заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с
точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
9
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
УЧЕБНИКИ:
1. Боголюбов Л. Н, Матвеев А. И.. и др. «Обществознание» 11 класс
2. изд. «Просвещение», Москва, 2011 год.
3. Боголюбов Л. Н, Аверьянов Ю. И. и др. Обществознание» 10 класс, изд. «Просвещение»,
Москва, 2011 год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1 Задания и тесты по обществознанию: 10 класс.-М.,2010.
2 Задания и тесты по обществознанию:11 класс.-М., 2011.
3 Итоговая аттестация по обществознанию.-М., 2011.
4. Человек и общество. Дополнительные материалы к учебнику.-М.,2010.
5. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: Пособие для учителя.
Под ред. Л.Н .Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. М., «Просвещение», 2003.
6. Учебно-тренировочный материал для подготовки к ЕГЭ: Обществознание. - М., 2014.
7. Школьный словарь по обществознанию.-М., 2010.
8. Кравченко А.И. Обществознание:10-11класс.-М.,2010.
9. Никитин А.Ф. Основы государства и права.:10-11класс.-М.,2010.
10. Обществознание: Пособие для поступающих в вузы./Под ред.В.В. Барабанова.- СПб.,2011.
11. Липсиц И.В. Экономика. В 2 ч.-М.,2010.
12. Конституция
Российской
Федерации:Словарь-справочник
школьника/Под
ред.
В.А.Туманова, В.Е.Чиркина, Ю.А. Юдина.-М.,2010.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
1. Курс политологии: Учеб/Под ред. Г.Г. Грязновой.-М.,2010.
2. Липсиц И.В., Любимов Л.Л., Антонова Л.В. Раскрывая тайну экономики.-М.,2010.
3. Рябчук А. В .Курс политологии.-М., 2009.
4. Гуревич П. С. Культурология.-М.,2009.
5. Современная психология: Справочное руководство.-М.,2010.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ:
1. CD диски «Обществознание»10-11 кл.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:
1. http://school-collection.edu.ru – Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
2. http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные ресурсы Интернета. Обществознание.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Интерактивная доска, компьютер, принтер.
10
11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа