close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО КУРСУ ««ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
для I-IV классов
Образовательная система «РИТМ»
Пояснительная записка





Статус документа
Настоящая программа является рабочей программой по курсу «Литературное чтение».
Программа курса «Литературное чтение» разработана на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования;
В соответствии с Образовательной программой школы
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Планируемых результатов начального общего образования с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших
школьников умения учиться.
Учебного плана.
Назначение предмета «Литературное чтение» в начальной школе состоит в том, чтобы
заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и
речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.
Структура рабочей программы
1.
Титульный лист.
2.
Пояснительная записка.
3.
Учебно-тематический план.
4.
Содержание программы.
5.
Требования к уровню подготовки учащихся.
6.
Планируемые результаты изучения предмета.
7.
Система оценки достижения планируемых результатов изучения предмета.
8.
Календарно-тематическое планирование.
9.
Учебно-методические средства обучения.
10. Материально-технические средства для реализации программы.
Цель курса русского языка в начальной школе - развитие личности ребенка на основе
формирования учебной деятельности средствами предмета «Литературное чтение».
Задачи курса:
• усвоение основных понятий разделов науки о языке — фонетики, лексики, морфемики,
морфологии, синтаксиса — и развитие на этой основе мышления учащихся;
• овладение способами и навыками анализа единиц языка;
• овладение умениями осознанного чтения и грамотного письма;
• обучение искусству устной и письменной речи, умению выбирать языковые средства с
учетом условий и особенностей речевого общения, а также оценивать соответствие
используемых средств нормам языка.
При этом ценностными ориентирами содержания курса являются:
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного и бережного отношения к русскому
языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
• формирование познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою
речь.
Общая характеристика курса
Учебной дисциплине «Литературное чтение» принадлежит особое место в системе
начального образования, так как курс вырабатывает универсальные учебные действия (УУД),
имеющие первостепенное значение для обучения умению учиться, — умение читать.
«Литературное чтение» формирует потребность читать, что обеспечивает в дальнейшем
приобретение знаний, а чтение художественной литературы - нравственное развитие личности,
самосовершенствование. Предметом изучения в курсе «Литературное чтение» являются тексты,
следовательно, предоставляется возможность формирования у учащихся метапредметных
навыков работы с любыми текстами, что необходимо для обучения саморазвития личности.
Художественная литература в силу своей образно-эмоциональной формы обладает
эффективными возможностями духовно-нравственного воспитании учащихся, которое
осуществляется по принципу ориентации на персонифицированный идеал и следования
нравственному примеру. Названные потенциалы дисциплины «Литературное чтение»
реализуются в предлагаемой программе.
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному учебному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение
систематического курса литературное чтение в начальной школе выделяется 516 ч, из них в 1
классе 40 ч (4 ч в неделю, 10 учебных недель), во 2—3 классах по 170 ч (5 ч в неделю, 34
учебных недели), в 4 классе 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели).
Содержание курса
1 класс 40 часов
Ребятам о зверятах (5 ч).
Стихи, рассказы, загадки и потешки о животных. К. Д. Ушинский «Бишка», «Находка»;
Ю.Могутин «Убежал»; Б. В. Заходер «Ежик»; Е. И. Чарушин «Томка»; Л. Н. Толстой
«Котенок». Быль; М.М. Пришвин «Ребята и утята»; В. Д. Берестов «Выводок»
Что хорошо, что плохо (9 ч).
К. Д. Ушинский «Два козлика», «Две козы»; Л. Н. Толстой «Веник»; В. А. Осеева «Кто наказал
его?»; А. Л. Барто «Катя»; Н. Н. Носов «Заплатка»; М. М. Зощенко «Ёлка». В сокращении; В. В.
Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; потешки, пословицы, загадки,
скороговорки.
Расскажу вам сказку старинную, не шибко короткую, не шибко длинную (6 ч).
«Петушок— золотой гребешок». Русская народная сказка в обработке А.Н. Толстого; К. Д.
Ушинский «Лиса Патрикеевна»; «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная
сказка; В. Д. Берестов «Присказка»; А. С. Пушкин. Отрывки из сказок; загадки, пословицы.
«В окно повеяло весною...» (3 ч).
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Стихи и рассказы о весне. А. Н. Майков «Весна». Отрывок; А. Н. Плещеев «Весна». Отрывок;
И. С. Соколов-Микитов «Весна в лесу»; А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает...».
Отрывок; Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза». Отрывок; К. Г. Паустовский «Весна». Отрывок из
сказки «Стальное колечко».
Учиться всегда пригодится (5 ч).
Стихи и рассказы о школе и школьной жизни. Н. Н. Носов «Ступеньки»; Л. Н. Толстой
«Филипок». Быль; Е. Л.Шварц «Как Маруся первый раз пришла в школу». Из повести
«Первоклассница»; В.Ю. Драгунский «Англичанин Павля».
Смех да потеха в жизни не помеха (3 ч).
Шуточные фольклорные и литературные произведения. Небылица. Г. Остер «Очень страшная
история»; Б. В. Заходер «Бочонок собачонок»; В.Ю. Драгунский «Заколдованная буква»; Б. В.
Заходер «Где поставить запятую»; И. П. Токмакова «Невпопад».
Лето красное (4 ч).
Стихи и рассказы о лете. А. Н. Майков «Под дождём». Отрывок; С. Я. Маршак «Загадка»; В. Д.
Берестов «Тучка»; Л. Н. Толстой «Как мальчик рассказывал про то, как его в лесу застала
гроза». Быль; Ф. И. Тютчев «Как неожиданно и ярко...». Отрывок; Е. А. Благинина «По
малину»; колыбельная песня; В. Д. Берестов «Июль», «Август»; загадки, народные приметы,
присловья о лете.
Сказки зарубежных писателей (4 ч).
Х. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»; братья Гримм «Семеро храбрецов».
Раз, два, три, четыре, пять, мы собрались поиграть (1 ч).
Игровой фольклор и литературные произведения об игре. Считалки. «Лиса». Игра; Л.
Пантелеев «Карусели»; Е. А. Благинина «Осень спросим»; В. Д. Берестов «За игрой». Игровой
фольклор может быть использован во внеклассной работе, литературные произведения
прочитаны на уроке в качестве подготовки к разыгрыванию.
2 класс 170 ч
Первое сентября— первый день календаря (5 ч).
Стихи и рассказы о школе. С. Я.Маршак «Сентябрь», «Первый день календаря». Отрывок; Я. Л.
Аким «Где ты ходишь, осень?»; Е. Л.Шварц «Как Маруся начала учиться». Из повести
«Первоклассница»; В. В. Голявкин «Как я под партой сидел».
«Что такое хорошо и что такое плохо» (16 ч).
В. А. Осеева «Навестила»; О. Е. Григорьев «Яма»; С. Я.Маршак «Песенка о вежливости».
Отрывок; Н. Н. Носов «Огурцы»; К. Д. Ушинский «Играющие собаки»; Л. Н. Толстой
«Муравей и голубка», «Лев и мышь». Басни; И. А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и
Муравей». Басни; Э. Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». Отрывки из повести;
скороговорки, пословицы.
«Уж небо осенью дышало...» (10 ч).
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Стихи и рассказы об осени. Е. А. Баратынский «Осень». Отрывок; «Утренник». По
М.М.Пришвину; Н. М. Рубцов «У сгнившей лесной избушки». Отрывок; «Недосмотренные
грибы». М.М.Пришвину; М.М. Пришвин «Грибы тоже ходят»; В. А.Жуковский «Птичка»; В. А.
Солоухин «Деревья». Отрывок; А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало...». Из романа
«Евгений Онегин»; пословицы, загадки, приметы, народные названия месяцев.
Про хитрую лису, глупого волка и других зверей (16 ч).
«За лапоток— курочку, за курочку— гусочку», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и тетерев»,
«Лиса и журавль», «Зимовье зверей», «У страха глаза велики». Русские народные сказки о
животных; М.М. Пришвин «Журка». Рассказ; пословицы, загадки, скороговорки.
Делу время— потехе час (11 ч).
«Долгоногий журавель», «Совушка-сова». Русские народные потешки; «Мышку по воду
послали». Литовская потешка; «Косари». Молдавская потешка; «Сенокос», «Веселье». Чешские
потешки; К. Д. Ушинский «Ученый медведь»; «Воробей пиво варил». Русская народная песня;
«Андрей-воробей». «Я посею, я посею». Русская народная песня; загадки, народные приметы,
скороговорки.
Сказки русских писателей (14 ч).
В. В. Бианки «Лис и Мышонок»; Н. Д. Телешов «Покровитель мышей»; К. И. Чуковский
«Федорино горе»; А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...». Из поэмы «Руслан и Людмила»;
Сказка о рыбаке и рыбке»; пословицы.
Родина любимая (7 ч).
П. Н. Воронько «Лучше нет родного края»; К. Д. Ушинский «Наше Отечество». В сокращении;
С. А. Васильев «Россия»; «Русь». По С. Т. Романовскому; «Вижу чудное приволье...». Песня. Из
стихотворения Ф. Савинова; пословицы.
«Ой ты, зимушка-зима» (8 ч).
Стихи и рассказы о зиме. П. А. Вяземский «...Здравствуй, русская молодка...». Из
стихотворения «Масленица на чужой стороне»; А. А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...»; И. З.
Суриков «Детство». Отрывок; А. А. Фет «Чудная картина...»; С. А. Есенин «Бабушкины
сказки». Отрывок; И. С. Никитин «Елка». Отрывок. В. В. Бианки «Синичкин календарь».
«Ой ты, зимушка— зима...» (продолжение, 5ч).
Стихи и рассказы о зиме. В. В. Бианки «Синичкин календарь. Февраль»; «Ой ты, зимушказима». Русская народная песня; Д. Б. Кедрин «Мороз на стеклах»; М.М. Пришвин «Морозный
день»; Ч. Янчарский «Мороз». Глава из повести «Мишка Ушастик». Перевод и пересказ
В.Приходько; загадки о зиме, народные приметы.
Словесные забавы (18 ч).
Скороговорки; Н. П. Колпакова «Ненецкая скороговорка»; колыбельные песни, присловья;
«Женитьба комара». Русская народная песня; пословицы, загадки, небылицы; К. И. Чуковский
«Путаница»; молчанки, докучные сказки.
Сказки разных народов (7 ч).
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Сказки о животных. «Хвост». Чукотская сказка; «Олешек и солнце». Эвенкийская сказка.
Пересказ Н. П. Колпаковой; «Кто сильнее?». Африканская сказка. Перевод М. А. Смирновой.
О братьях наших меньших (13 ч).
Н. М. Рубцов «Воробей», «Коза», «Ласточка»; К. Г. Паустовский «Барсучий нос»; Б. П.
Корнилов «Как от меда у медведя зубы начали болеть»; О. Туманян «Кот-скорняк». Перевод С.
Я.Маршака; М.М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой», «Собака-идеалист», «Жулька
и бабочка»; Н.М. Рубцов «Про зайца».
Прилетел кулик из заморья— принес весну из неволья (15ч).
Стихи и рассказы о весне. Ф. И. Тютчев «Весна»; В. В. Бианки «Синичкин календарь. Март»;
М.М. Пришвин «Грачи прилетели»; В. А. Солоухин «О скворцах»; А. С. Пушкин «Птичка»; Ф.
А. Туманский «Птичка»; А. Н. Майков «Весна! выставляется первая рама...»; С. Я.Маршак
«Апрель»; А. Н. Майков «Весна»; В. И. Белов «Весна». Отрывок из книги «Лад»; К. Д.
Ушинский «Утренние лучи»; скороговорки, заклички, загадки, приметы, народные названия
весенних месяцев.
Сказки зарубежных писателей (11 ч).
Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик», «Смоляное чучелко», «Как Братец Кролик
перехитрил Братца Лиса». Из «Сказок дядюшки Римуса». Перевод М. Гершензона; Р. Киплинг
«Слоненок». Перевод К. И. Чуковского.
Лето красное (7ч).
Стихи и рассказы о лете. С. Я.Маршак «Июнь»; В. Д. Берестов «Легкий вздох иль ветерок...».
Отрывок из стихотворения «Одуванчики»; А. А.Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...», «Жди
ясного на завтра дня...». Отрывок; «Березонька». Русская народная песня; А. А. Прокофьев
«Люблю березу русскую...».
Фантазеры (7 ч).
Е. И. Чарушин «Томкины сны»; К. И. Чуковский «Радость», «Обжора»; В.Ю. Драгунский «Друг
детства»; М. М. Пришвин «Золотой луг»; Н. Н. Носов «Фантазеры».
3 класс 170
Славная осень (13 ч).
Стихи и рассказы об осени. А. К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...».
Отрывок; И. С. СоколовМикитов «Осень»; К. Г. Паустовский «Наедине с осенью»; С. А. Есенин
«Отговорила роща золотая...». Отрывок; А. Н.Майков «Осень». Отрывок; Н. М. Рубцов «У
сгнившей лесной избушки...». Отрывок; А. Т. Твардовский «Лес осенью»; А. Н.
Плещеев«Скучная картина...»; Н. А. Некрасов «Железная дорога». Отрывок; А. С. Пушкин
«Осень». Отрывок; Н.М. Рубцов «Ворона»; И. С. Соколов-Микитов «Русский лес». Отрывок.
Про хитроумного дрозда, глупого медведя и других зверей (8 ч).
Русские народные сказки и потешки о животных. «Ой, люли, та-ра-ра!», «Лиса и дрозд»,
«Мужики медведь». Русские народные сказки. В обработке А. Н. Толстого; «Медведь, Волк и
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Лиса».Русская народная сказка; «Калинка». Русская народная плясовая песня; «Тень-тень,
потетень...». Потешка.
Делу— время, потехе— час (11 ч).
Шуточные произведения русского и зарубежного фольклора. Шуточные стихи и рассказы. «Уж
ты, бабушка-келейница...». Народная небылица в обработке Н. П. Колпаковой; «Жил я,
поживал...», «Из-за леса, из-за гор...», «Небывальщина». Небылицы; Н. Матвеева «Путаница».
Отрывок; Д. Хармс «Иван Топорышкин». Скороговорка; Е. А. Благинина «Скороговорки»,
«Букварик»;английские небылицы в переводе С. Я.Маршака: «Чудеса в решете», «Вопрос и
ответ», «Я видел»; Ю. П. Мориц «Хохотальная путаница»; О. Е. Григорьев «Повар»; докучные
сказки: «Жил-был царь», «Жил Кутырь-Мутырь...», «Жили-дружили Кот и Воркот...»; Е. А.
Благинина «Бесконечная песенка»; народные загадки-шутки; литературные загадки и шутки: С.
Я. Маршак «Мы ходим ночью...», «Бьют его рукой и палкой...»; С. В. Михалков «Чтобы ходики
ходили...»; О. Е. Григорьев «Я волновался от страха...», «Велосипед»; Л. Кэрролл «Алиса в
Стране Чудес». Отрывок. Перевод Б. В. Заходера; «Сам по себе». Отрывок. Английская
прибаутка. Перевод С. Я.Маршака.
Сказки-несказки (13 ч).
В. В. Бианки «Теремок»; М. Л. Михайлов «Лесные хоромы»; «Сел сверчок на шесток».
Потешка; Б. В. Заходер «Русачок»; В. В. Бианки «Терентий-Тетерев»; И. С. Соколов-Микитов
«Тетерева». Отрывок.
Что такое хорошо и что такое плохо» (12 ч).
Басни, рассказы и стихи поучительного характера. А. П. Гайдар «Совесть»; И. А. Крылов «Чиж
и Голубь», «Волк и Журавль». Басни; Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек», «Лгун». Басни; А.
Н. Плещеев «Старик». Отрывок; «На берегу». Отрывок; М.М. Зощенко «Самое главное»; И. В.
Северянин «Ее питомцы».
В мире волшебной сказки (14 ч).
«Гуси-лебеди», «Крошечка-Хаврошечка», «Морозко». Русские народные сказки; «Ленок».
Русская народная плясовая песня; русские народные шутки о ленивых.
«Поет зима, аукает...» (13 ч).
Стихи и рассказы о зиме. А. С. Пушкин «Зимнее утро». Отрывок; А. А. Фет «Печальная
береза», «Кот поет, глаза прищуря...»; С. А. Есенин «Заметает пурга...». Отрывок; Г. А.
Скребицкий «Синица», «Белая шубка»; С. Я.Маршак «Декабрь». Отрывок; С.М. Городецкий
«Новогодние приметы»;Е. А. Благинина «Стихи о елке, о сером волке»; Ю. П.Мориц
«Настоящий секрет»; В. И. Белов «Зима». Отрывок из очерков «Повседневная жизнь русского
Севера»; Н. М. Рубцов «Мимо изгороди шаткой...»;считалки, загадки, скороговорки.
Сказки русских писателей (8 ч).
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»; А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях».
О братьях наших меньших (8 ч).
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Стихи и рассказы о животных. Ю. И. Коваль «Лабаз». В сокращении; В. Л. Дуров «У классной
доски»; М.М. Пришвин «Норка и Жулька», «Жулька и кот»; К. Г. Паустовский «Мой дом».
Отрывок; Б. С.Житков «Галка»; В. В. Вересаев «Братишка»; А. Л. Барто «Воробей»; В. Д.
Берестов «Прощание с другом».
Фантазеры (10 ч).
Стихи и рассказы о детской мечте и фантазии. Ю. П.Мориц «Сто фантазий»; В.Ю. Драгунский
«Не пиф, не паф!»; Н. Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»; Р. П. Погодин «Кирпичные
острова».
«Весна идет к нам молодая...» (9 ч).
Стихи и рассказы о весне. А. С. Пушкин «Еще дуют холодные ветры...»; Б. Л. Пастернак
«Март».Отрывок; А. Н.Майков «Ласточка примчалась...»; В. В. Бианки «Синичкин календарь.
Апрель»; Э. Э. Мошковская «Лед тронулся»; С. А. Есенин «Черемуха». Отрывок, «Сыплет
черемуха снегом...»; А. Н. Плещеев«Мой садик»; А. А. Блок «Ворона»; В. А.Жуковский
«Жаворонок»; А. А. Фет «Весенний дождь»; И. С. Никитин «Весна в степи». Отрывок.
Так нельзя, а так можно и нужно (11 ч).
Рассказы поучительного характера. С. В. Образцов «Так нельзя, а так можно и нужно»,
«Воробей», «Летяга», «Зайчонок», «Дружок», «Что я хочу сказать вам на прощание»; М. М.
Зощенко «Не надо врать».
Красна весна перьем, а человек ученьем (13 ч).
Рассказы о школьной жизни. Е. Л.Шварц «Несчастный и счастливый день Маруси». Из повести
«Первоклассница»; В. В. Голявкин «Совесть»; Н. Г. Гарин-Михайловский «Поступление в
гимназию».Из повести «Детство Темы»; И. А. Бунин «Экзамены в гимназию». Из романа
«Жизнь Арсеньева»; К. Г. Паустовский «Кишата». Из повести «Далекие годы»; В. И. Дмитриева
«Малыш и Жучка».
И в шутку, и всерьез (11 ч).
Шуточные произведения русского и зарубежного фольклора. Шуточные стихи и рассказы. «Как
у бабушки козел». Русская народная песня; народные присловья, пословицы, шутки о трусости;
В. А.Жуковский «Котик и козлик»; «Храбрецы», «Барабек». Английские народные песенки.
Перевод К. И. Чуковского; Саша Черный. «Ну-ка дети!..»; «Глиняшка», «Кочеток и курочка».
Русские народные сказки; «Робин-Боббин»,«Дом, который построил Джек», «Гвоздь и
подкова». Английские народные песенки. Перевод С. Я.Маршака; В. А. Осеева «Кто всех
глупей»; Л. Н. Толстой «Старик и смерть», «Три калача и одна баранка». Басни; К. С. Аксаков
«Мой Лизочек так уж мал, так уж мал...»; В. А.Жуковский «Мальчик с пальчик». Отрывок;
«Муженек с ноготок». Английская народная песенка. Перевод С. Я.Маршака.
Сказки зарубежных писателей (9 ч).
Ш. Перро «Подарки феи». Перевод и пересказ Т. Габбе; Х. К. Андерсен «Огниво». Перевод с
датского А. Ганзен; Братья Гримм «Храбрый портной». Пересказ А. Введенского; Дж. Харрис
«Сказка про лошадь Братца Кролика», «Братец Кролик и Братец Медведь». Из книги «Сказки
дядюшки Римуса». Перевод с английского и обработка М. Гершензона; Дж. Родари «Пуговкин
домик». Перевод с итальянского И. Константиновой и Л. Тарасова.
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Лето красное (6 ч).
Стихи и рассказы о лете. В. П. Астафьев «Зорькина песня». Отрывок;«Пошли девушки в лес по
ягоды...». Русская народная песня; К. Г. Паустовский «Жара стояла...». Отрывок из рассказа
«Квакша»; И. В. Северянин «Кружевеет, розовеет утром лес»; Е. А. Благинина «Эхо»; К. И.
Чуковский «Загадка»; Ф. И. Тютчев «В небе тают облака...». Отрывок; Н. А. Некрасов «Песня
Еремушке». Отрывок; А. Н. Майков «Летний дождь»; М. И. Цветаева «Август— астры...».
Отрывок.
Русские мастера (1 ч).
«Хохлома»; В. Д. Берестов «Матрешкины потешки», «Матрешка— русский сувенир»; В. Н.
Крупин «Дымка». Рассказы о замечательных русских художественных промыслах.
Талантливость русских мастеров.
4 класс 136 часов
Унылая пора! Очей очарованье!.. (10 ч).
Стихи и рассказы об осени. Народные приметы, пословицы, загадки об осени. А. С. Пушкин
«Осень». Отрывок; «Дни поздней осени бранят обыкновенно...». Отрывок из стихотворения
«Осень»; П. А. Вяземский «Уж падают желтые листья...», «Кокетничает осень
с нами!..».
Отрывок; «Осенняя пора». Отрывок из повести «Золотая роза». По К. Г.Паустовскому; В. В.
Бианки «Учебные площадки»; И. А. Бунин «Вчера в степи я слышал отдаленный...». Отрывок;
В.М. Песков «Земляки в Африке»; Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной...». Отрывок; В.
И. Белов «Осенние заботы крестьянина». Отрывок из очерков «Повседневная жизнь Русского
Севера»; А. А.Фет «Ласточки пропали...»; А. С. Пушкин «Встает заряво мгле холодной...».
Отрывок из романа «Евгений Онегин»; Г. А. Снегирев «Кто сажает лес»; И. А. Бунин
«Листопад». Отрывок; С. А. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы...». Отрывок; Н.М. Рубцов
«Осень! Летит по дорогам...». Отрывок; народные приметы, пословицы, загадки об осени.
Что хорошо, что плохо (12 ч).
К. Д. Ушинский «Слепая лошадь»; М.Ю. Лермонтов «Нищий». Отрывок; Л. Н. Толстой
«Ивины». Глава из повести «Детство»; Н. Г. Гарин-Михайловский «Детство Темы». Главы из
повести; Ю. В. Сотник «Учитель плавания».
В мире сказки (10 ч).
Волшебные сказки: «Медное серебряное и золотое царства». Русская народная сказка. В
обработке И. В. Карнауховой; «Петушок— золотой гребешок и жерновцы». Русская народная
сказка. Из сборника А. Н. Афанасьева. Бытовые сказки: «Дочь-семилетка». Русская народная
сказка. Из сборника А.Н. Афанасьева; «Петр I и находчивый солдат». Русская народная сказка.
Делу время— потехе час (6 ч).
Русский и зарубежный шуточный фольклор. Шуточные стихи.«Ходила чечетка». Шуточная
русская народная песня; К. И. Чуковский. «Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка...»,
«Всюду, всюдумы вдвоем...», «Если бы сосны да ели...»; Т. А.Маврина «Птицы на море». По
русским народным песням; английские народные шуточные песни в переводах К. И.
Чуковского и С. Я. Маршака.
О братьях наших меньших (11 ч).
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
К. Г. Паустовский «Заячьи лапы», «Кот-ворюга»; Г. А. Скребицкий «Кот Иваныч»; И. С.
Соколов-Микитов «В берлоге»; Н. И. Сладков «Медвежья горка», «Плясунья», «Почему я пишу
о природе»; В. К. Арсеньев «Лесной лакомка»; Ю. И. Коваль«Веер»; В. П. Астафьев «Гуси в
полынье».
Сказки русских писателей (12 ч).
С. В. Афоньшин «Как Анютка медведя убаюкала»; П. П. Бажов «Серебряное копытце»; В. В.
Бианки «Сова»; И. С. СоколовМикитов «Листопадничек»; Д. Н.Мамин-Сибиряк «Серая
Шейка»; К. Г. Паустовский «Стальное колечко». В сокращении. А. Н. Майков «Колыбельная
песня»; «С горы на гору шла...». Из русской народной песни. Идет волшебница зима
(8 ч). Стихи и рассказы о зиме.
«Из-за леса, леса темного...» Из русской народной песни; А. С. Пушкин «Вот север, тучи
нагоняя...», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...». Отрывок из романа «Евгений Онегин»; С. А.
Есенин «Поет зима— аукает...». Отрывок, «Пороша»; А. А. Коринфский «Одеяльце»; Н. А.
Некрасов «Мужичок с ноготок». Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»; А. Н. Толстой
«Детство Никиты». Главы из повести.
Сказки разных народов (7 ч).
«Заячье сало». Украинская народная сказка; «Как мужик с барином пообедал». Белорусская
народная сказка; «Долговязый, Патлатый и Разиня». Венгерская народная сказка. Перевод Т.
Воронкиной; «Ворон, волк и олень». Дунганская народная сказка. В пересказе М. Ватагина;
«Как вороны хотели чайку убить». Чукотская народная сказка.
Аз. Буки. Веди (11 ч).
Рассказы о школьной жизни, учебе. В. Г. Ян «Школьный «козел». Глава из исторического
рассказа «Никита и Микитка»; Л. Н. Толстой «Детство». Главы из повести; А. Н. Толстой
«Аркадий Иванович». Глава из повести «Детство Никиты»; М. Горький «Детство». Отрывок из
повести; Ю. И. Коваль «Полынные сказки»; В. П. Астафьев «Сельский учитель».
«Идет-гудет Зеленый Шум...» (6 ч).
Стихи и рассказы о весне. Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...». Отрывок; М. М. Пришвин
«Разговор деревьев»; Н. А. Некрасов «Зеленый Шум...». Отрывок; Г. А. Скребицкий «Воробей»;
П. П. Ершов «Песня птички»; В. Д. Берестов «Ель»; А. А.Фет «Уж верба вся пушистая...».
Отрывок; К.М.Фофанов «Под напев молитв пасхальных...».
Сказки зарубежных писателей (9 ч).
Х. К. Андерсен «Оле-Лукойе». Главы: «Понедельник», «Вторник», «Среда», «Воскресенье».
Перевод А. Ганзен; Р. Киплинг «Кот, который гулял сам по себе». Перевод К. И. Чуковского; Э.
Лабулэ «Как петушок попал на крышу». Испанская сказка. В сокращении. В пересказе Т. Габбе;
Дж. Родари «Принцесса Веселина».
Россия, Русь... (8 ч).
Стихи и рассказы о Родине. И. В. Северянин «О России петь— что стремиться в храм...»;
«Слово о русской земле». Отрывок из древнерусского памятника «Слово о погибели русской
земли»; С. А. Есенин «Колокол дремавший...»; Н. М. Рубцов «Видения на холме». В
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
начальное
общее
образование
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
сокращении; Ф. Н. Глинка «Москва». Отрывок; А. С. Пушкин «Как часто в горестной
разлуке...». Отрывок из романа «Евгений Онегин»; Н. А. Некрасов «Школьник»; Ю.М. Нагибин
«Рассказы о Гагарине» («В сурдокамере», «Звезды»).
Фантазеры (13 ч).
Рассказы о детской мечте и фантазии. В.Ю. Драгунский «Двадцать лет под кроватью»; В.
К.Железников «Разноцветная история». В сокращении; Ю.М. Нагибин «Заброшенная дорога»;
Е. Н. Носов «Где просыпается солнце». В сокращении; А. К. Вестли «Папа, мама, бабушка,
восемь детей и грузовик». В сокращении. Перевод Л. Горлиной; А. Линдгрен «Мио, мой Мио».
Перевод Н. Лунгиной.
Лето красное (7 ч).
Стихи и рассказы о лете. В. И. Белов «Лето». Отрывок из очерков «Повседневная жизнь
Русского Севера»; И. В. Северянин «В июле». Отрывок; А. А. Блок «Гроза прошла, и ветка
белых роз...»; В. Д. Берестов «Подсолнух»; А. Т. Твардовский «Рожь, рожь... Дорога полевая...».
Отрывок; К. Г. Паустовский «Есть дожди моросящие...». Отрывок, «Золотой линь»; Н. П.
Колпакова «Радуга-дуга»; В. А.Жуковский «Загадка»; Е. И. Носов «Радуга».
Делу время— потехе час (6 ч).
Шуточные произведения русского и зарубежного фольклора. Рыбацкая и охотничья байки.
Пересказ В. П. Аникина; «За дровами и на охоту». Старинная пинежская сказка. Пересказ С. Г.
Писахова; Дж. Родари «Песня наоборот», «Пустые головы». Перевод Л. Тарасова; Л. Кэрролл
«Алиса в Стране Чудес». Отрывки из глав 1 и 2; «Глупец без головы». Русская народная шутка;
«Была ли у охотника голова?». Аварская народная шутка.
Учебно – тематический план по литературному чтению 1 класс
Название разделов
Общее
во
часов
Ребятам о зверятах
(5 ч)
Что хорошо, что плохо
(9 ч)
Расскажу вам сказку старинную, не шибко короткую, не шибко (6 ч)
длинную
«В окно повеяло весною...»
(3 ч)
Учиться всегда пригодится
(5 ч)
Смех да потеха в жизни не помеха
(3 ч)
Лето красное
(4 ч)
Сказки зарубежных писателей
(4 ч)
Раз, два, три, четыре, пять, мы собрались поиграть
(1 ч)
Итого
40
кол-
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Учебно – тематический план 2 класс 170 часов
Название разделов
Первое сентября— первый день календаря
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«Уж небо осенью дышало...»
Про хитрую лису, глупого волка и других зверей
Делу время— потехе час
Сказки русских писателей
Родина любимая
«Ой ты, зимушка-зима»
«Ой ты, зимушка— зима...» (продолжение,
Словесные забавы
Сказки разных народов
О братьях наших меньших
Прилетел кулик из заморья— принес весну из неволья
Сказки зарубежных писателей
Лето красное
Фантазеры
Итого
Общее колво
часов
(5 ч)
(16 ч)
(10 ч)
(16 ч)
(11 ч)
(14 ч)
(7)
(8 ч)
(5ч)
(18 ч)
(7 ч)
(13 ч)
(15 ч)
(11 ч)
(7 ч)
(7 ч)
170
Учебно – тематический план 3 класс 170 часов
Название разделов
Славная осень
Про хитроумного дрозда, глупого медведя и других зверей
Делу— время, потехе— час
Сказки-несказки
Что такое хорошо и что такое плохо»
В мире волшебной сказки
«Поет зима, аукает...»
Сказки русских писателей
О братьях наших меньших
Фантазеры
«Весна идет к нам молодая...»
Так нельзя, а так можно и нужно
Красна весна перьем, а человек ученьем
И в шутку, и всерьез
Сказки зарубежных писателей
Лето красное
Русские мастера
Итого
Общее колво
часов
(13 ч)
(8 ч)
(11 ч)
(13 ч)
(12 ч)
(14 ч)
(13 ч)
(8 ч)
(8 ч)
(10 ч)
(9 ч)
(11 ч)
(13 ч)
(11 ч)
(9 ч)
(6 ч)
(1 ч)
170
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
начальное
общее
образование
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Учебно – тематический план 4 класс 136 часов
Название разделов
Унылая пора! Очей очарованье!..
Что хорошо, что плохо
В мире сказки
Делу время— потехе час
О братьях наших меньших
Сказки русских писателей
Стихи и рассказы о зиме.
Сказки разных народов
Аз. Буки. Веди
«Идет-гудет Зеленый Шум...»
Сказки зарубежных писателей
Россия, Русь...
Фантазеры
Лето красное
Делу время— потехе час
Итого
Общее кол-во
часов
(10 ч)
(12 ч)
(10 ч)
(6 ч)
(11 ч)
(12 ч)
(8 ч)
(7 ч)
(11 ч)
(6 ч)
(9 ч)
(8 ч)
(13 ч)
(7 ч)
(6 ч)
136
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Планируемые результаты изучения предмета
В результате изучения учебного курса «Литературное чтение» у выпускников будут
сформированы
следующие
личностные
универсальные
учебные
действия(УУД),
обеспечивающие дальнейшее обучение:
•
положительное отношение к школе и процессу получения знаний;
•
интерес к новому учебному материалу;
•
основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности, чувства
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
•
ориентация в нравственном содержании поступков и знание основ моральных норм;
•
развитие этических чувств, понимание чувств других, умение сопереживать.
Учащиеся овладеют метапредметными УУД, в результате чего научатся:
•
находить в тексте конкретные сведения, факты, выраженные явно и неявно;
•
определять тему и главную мысль текста; соотносить название текста с содержанием, с
главной мыслью;
•
делить текст на смысловые части, составлять план текста;
•
вычленять содержащиеся в тексте основные события, устанавливать их
последовательность;
•
сравнивать объекты, описанные в тексте;
•
понимать жанр, структуру, выразительные средства;
•
использовать различные виды чтения (вслух и про себя; ознакомительные, изучающие,
поисковые);
•
ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
В области преобразования и интерпретации информации научатся:
•
пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
•
устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
•
формулировать несложные выводы, находить аргументы, подтверждающие вывод;
•
составлять на основании текста небольшие монологические высказывания, отвечая на
поставленный вопрос.
В области оценки информации научатся:
•
высказывать оценочное суждение;
•
оценивать место и роль иллюстративного ряда в тексте;
•
подвергать сомнению информацию, замечать пробелы и находить пути восполнения
информации;
•
участвовать в диалоге при обсуждении информации.
Предметные результаты овладения содержанием курса следующие:
•
овладение техникой чтения, умение понимать прочитанное и прослушанное, пользоваться
различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое);
•
различение на практическом уровне видов текстов (художественные, научно-популярные,
учебные);
•
ориентирование в содержании текстов разного вида; понимание смысла, определение
темы, главной мысли, подбор к тексту заголовка, умение отвечать на вопросы по тексту и
задавать вопросы, находить в тексте нужную информацию;
•
использование простейших приемов анализа (составлять план, устанавливать связи
разного рода, характеризовать героев, находить средства выразительности, определять
отношение автора к герою);
•
использование различных форм интерпретации содержания текстов;
•
ориентирование в нравственном содержании прочитанного, соотнесение поступков героев
с нравственными нормами;
•
передача содержания прочитанного с учетом вида текста (пересказ полный, краткий,
выборочный);
•
участие в обсуждении;
•
сопоставление произведений разных жанров; умение отличать прозаический текст от
стихотворного, распознавать особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы);
•
умение читать по ролям;
•
создание своего текста на основе интерпретации художественного произведения,
репродукции картин, иллюстрации к произведению и личного опыта;
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
•
реконструирование текста.
Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметки).
Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по
результатам текущего, тематического и итогового контроля.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета
Нормы оценок
В 1-4 классах проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской
деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умения
выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое
произведение.
При проверке умения пересказывать текст произведения особое внимание уделяется
правильности чтения передачи основного содержания текста, последовательности и полноте
развития сюжета, выразительности при характере образов.
Кроме техники чтения учитель контролирует и собственно читательскую деятельность
школьника: умение ориентироваться в книге, знание литературных произведений, их жанров и
особенностей, знание имен детских писателей и поэтов и их жанровые приоритеты.
Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеет
специфические особенности. Навыки чтения оцениваются в пределах программных требований
для каждого класса.
1 класс
В течение 1-го года обучения проводится текущая проверка становления элементарного
навыка чтения. Основными объектами проверки в 1 классе являются умение анализировать
слого-звуковой состав слова, читать плавно, по слогам слова, предложения, короткие тексты с
изученными буквами. В конце 1- года обучения проверяется первоначальный навык в
соответствии с требованиями программы: обучающиеся должны овладеть правильным и
плавным слоговым чтением текстов при темпе 20-25 слов в минуту.
2 класс
Оценка «5»: 1 полугодие - чтение плавное по слогам, чтение отдельными простыми словами;
темп чтения не менее 35 слов в минуту; 2 полугодие - чтение плавное по слогам, чтение целыми
трудными словами со скоростью не менее 50 слов в минуту, отчетливо произносит звуки, не
допускает искажений, замен; правильно ставит ударение в словах, соблюдает при чтении паузы
и интонации, соответствующие знакам препинания в конце предложения; умеет правильно
найти в тексте ответ на вопрос и последовательно передать содержание прочитанного; твердо
знает текст стихотворения для заучивания наизусть, умеет его выразительно читать.
Оценка «4»: 1 полугодие - чтение плавное целыми словами, темп чтения не менее 30 слов в
минуту; 2 полугодие - чтение плавное целыми словами со скоростью не менее 45 слов в
минуту, допускает при чтении 1-2 ошибку в словах, в расстановке ударений и при соблюдении
пауз и интонации конца предложения; правильно пересказывает прочитанный текст и отвечает
на вопросы учителя, не допускает речевые неточности4 знает наизусть стихотворение, но
допускает при чтении наизусть перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные
неточности.
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Оценка «3»: 1 полугодие - чтение отрывистое, по слогам, со скоростью не менее 25 слов в
минуту; 2 полугодие - чтение плавное, по слогам, темп чтения не менее 40 слов в минуту,
допускает при чтении 3-5 ошибок на замену, пропуск, перестановку слогов и слов, не
соблюдает пауз между словами, предложениями; пересказывает текс, нарушая
последовательность, допускает речевые ошибки; знает наизусть стихотворение, но при
воспроизведении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка «2»: 1 полугодие - чтение по буквам, читает отрывисто, по слогам, с элементами
побуквенного чтения; темп чтения до 25 слов в минуту; 2 полугодие - чтение отрывистое со
скоростью менее 25 слов в минуту; допускает при чтении 6 ошибок и более на замену букв,
пропуск, перестановку слогов; не соблюдает пауз между словами и предложениями; не
воспроизводит содержания текста с помощью вопросов учителя; при чтении наизусть нарушает
последовательность, не полностью воспроизводит текст прочитанного. Оценка «1»: ставится
ученику, если он: не читает даже по буквам; не может воспроизвести наизусть небольшое
стихотворение.
3 класс
Оценка «5»: 1 полугодие - чтение целыми словами, без ошибок, со скоростью не менее 60 слов
в минуту; 2 полугодие - чтение целыми словами, темп чтения не менее 75 слов в минуту;
читает текст выразительно, выделяет важные по смыслу слова и соблюдает паузы;
пересказывает содержание прочитанного подробно и выборочно; самостоятельно делит
небольшой текст на части и озаглавливает их, передает содержание прочитанного по
простейшему плану; твердо знает наизусть стихотворение и читает его выразительно.
Оценка «4»: 1 полугодие - чтение текста выразительное, целыми словами, темп чтения не
менее 55 слов в минуту; 2 полугодие - темп чтения не менее 70 слов в минуту, при чтении
допускается 1-3 ошибки; при самостоятельном делении текста на части допускает 1-2
неточности, но сам устраняет их; знает наизусть стихотворение, выразительно читает его, но
допускает при этом незначительные неточности.
Оценка «3»: 1 полугодие - чтение целыми словами, но с элементами слогового чтения,
монотонно, со скоростью не менее 50 слов в минуту; 2 полугодие - темп чтения не менее 65
слов в минуту, при чтении допускается от 4 до 6 ошибок на замену, пропуск, искажение и
перестановку букв, слогов, слов и ударений в словах; не умеет самостоятельно, без наводящих
вопросов учителя, последовательно передавать содержание прочитанного, делить текст на
части и озаглавливать их; воспроизводит наизусть стихотворение, но текст знает нетвердо.
Оценка «2»: 1 полугодие - чтение монотонное, послоговое, темп чтения до 50 слов в минуту; 2
полугодие - чтение по слогам, только отдельные слова читает целиком, темп чтения до 65 слов
в минуту; при чтении допускает более 6 ошибок; искажает содержание прочитанного, не
немеет разделить текст на части даже при помощи дополнительных вопросов учителя; при
чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения.
4 класс
Оценка «5»: 1 полугодие - темп чтения не менее 80 слов в минуту; 2 полугодие - темп чтения
не менее 95 слов в минуту; умеет самостоятельно подготовиться к выразительному чтению и
передать с помощью интонации смысл прочитанного текста и свое отношение к его
содержанию; умеет полностью, кратко и выборочно передать текст, выявляет смысл
прочитанного и формулирует его своими словами; самостоятельно находит в тексте слова и
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
выражения, характеризующие действующих лиц, события, картины природы; твердо знает и
выразительно читает наизусть стихотворение.
Оценка «4»: чтение целыми словами, используя основные средства выразительности; 1
полугодие - скорость чтения не менее 75 слов в минуту; 2 полугодие - не менее 90 слов в
минуту, при чтении допускает 1-3 ошибки; самостоятельно выделяет основную мысль
прочитанного, но при ее формулировке допускает речевые неточности; при составлении
полного, краткого и выборочного пересказа допускает незначительные неточности; знает
наизусть стихотворение , но при чтении допускает 1-2 ошибки, которые исправляет
самостоятельно.
Оценка «3»: 1 полугодие - чтение монотонное, целыми словами, скорость чтения не менее 70
слов в минуту; 2 полугодие - чтение невыразительно, целыми словами, темп чтения не менее
80 слов в минуту, при чтении допускается от 4 до 6 ошибок; передает краткое содержание
основной смысл прочитанного только с помощью вопросов учителя; воспроизводит наизусть
стихотворение, но при этом допускает ошибки, которые исправляет только с помощью
учителя.
Оценка «2»: 1 полугодие - чтение текста в основном по слогам, допускает большое
количество ошибок на замену, пропуск, искажение слогов и т. д., темп чтения до 70 слов; 2
полугодие - не владеет чтением целыми словами, допускает более 6 ошибок, темп чтения до
80 слов в минуту.
Учебно-методические средства обучения
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. 1—4 классы. Методическое пособие.
1 класс
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Учебник. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Электронное приложение к учебнику.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь.
Г.М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Методическое пособие.
2 класс
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Учебник. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Электронное приложение к учебнику.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Методическое пособие.
3 класс
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Учебник. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Электронное приложение к учебнику.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Методическое пособие.
4 класс
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Учебник. В 3 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Электронное приложение к учебнику.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. В 2 частях.
Г. М. Грехнева, К. Е. Корепова. Литературное чтение. Методическое пособие.
Дополнительные пособия
Словари разных типов для школьников.
начальное
общее
образование
Рабочая программа по курсу «Литературное чтение»
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, 2010
Детские книги разных жанров.
Комплект портретов для кабинета начальных классов. Наглядные пособия. — М.: Дрофа.
О. Н. Тишурина. Писатели в начальной школе. Выпуск 1. Дидактическое пособие к урокам
литературного чтения. — М.: Дрофа.
О. Н. Тишурина. Писатели в начальной школе. Выпуск 2. Дидактическое пособие к урокам
литературного чтения. — М.: Дрофа.
М. В. Голованова, О. Ю. Шарапова. Литературное чтение. Справочник учителя начальной
школы. — М.: Дрофа.
Материально-технические средства для реализации программы
Методические рекомендации.
Компьютер, мультимедийная система.
Телевизор.
DVD-плейер.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа