close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Ф.И.
ребенка
План индивидуальной работы на 2014 – 2015 гг.
4 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
Период
Владимир С. 1. Коррекция устной речи
Учить составлять простые предложения
по совершаемому действию и при ответе
на вопросы.
20142015
«Назови предметы».
«Составь предложение
картинке».
«Подскажи словечко».
по
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Формировать навыки пользования
предметами личной гигиены (полотенце
для рук, тела, ног; зубная щетка,
расческа).
Обучать навыкам опрятности.
Учить правильно заправлять кровать.
20142015
Тренинги по уходу за лицом,
руками, ногами, зубами.
Беседы, показ.
Тренинги по «Заправке
кровати».
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Учить ориентироваться в пространстве.
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины используя прием наложения и
приложения.
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
6. Коррекция вербальной памяти.
Учить вербальному запоминанию.
20142015
«Правый – левый».
«Найди по заданию».
«Руку правую вперёд, …»
«Чем похожи эти предметы?»
«Дорисуй».
«Какого цвета предмет?»
«Какого цвета не хватает?»
«Наложи треугольники».
«Наложи квадраты».
«Сравни предметы по росту».
«Поищи и найди».
«Найди различия».
«Правильно – неправильно».
«Что изменилось?»
Заучивание чистоговорок,
стихов, пословиц и поговорок.
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись».
«Запомни фразы».
20142015
20142015
20142015
Ф.И.
ребенка
Александр
П.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015 гг.
4 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Учить составлять простые предложения
по совершаемому действию, давать
полный ответ на поставленный вопрос.
Учить составлять простые предложения
по сюжетным картинкам.
Период
20142015
«Назови как можно больше».
«Какой предмет?»
«Сочиняем предложение».
«Продолжи стихи».
«Оживи картинку».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Правила пользования предметами личной
гигиены (полотенце для рук, тела, ног;
зубная щетка, расческа).
Отработать последовательность операций
при одевании и раздевании.
Учить правильно заправлять кровать.
3. Коррекция пространственной и
временной ориентации.
Ориентирование на плоскости.
Беседы, тренинги.
Игра «Моем чисто, чисто,
чисто».
20142015
«Заправка кровати».
«Правый – левый».
«Найди по заданию».
«Что, где, когда?»
«Волшебный карандаш».
20142015
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины используя прием наложения и
приложения.
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
«Что перепутал художник?»
«Сравни предметы по росту».
«Собери радугу».
«Раскрась верно».
«Разложи по цвету».
«Запомни и найди».
«Что изменилось?»
«Найди отличия».
«Правильно – неправильно».
20142015
20142015
6. Коррекция вербальной памяти.
Учить запоминанию со слов воспитателя.
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись»
«Учу правила».
Скороговорки, стихи,
поговорки.
20142015
Ф.И.
ребенка
Евгений Г.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015гг.
5 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Формирование словарного запаса и его
активизация.
Составление простых предложений по
совершаемому действию, ответах на
вопросы, по сюжетным картинкам.
Период
20142015
«Продолжи цепочку слов».
«Вставь словечко».
«Сочиняем предложение».
«Доскажи словечко».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Закрепление правил пользования
предметами личной гигиены (полотенце
для рук, тела, ног; зубная щетка,
расческа).
Тренинговые упражнения по
уходу за собой.
Игра «Мою чисто, чисто,
чисто…».
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Ориентирование на плоскости.
Ориентирование на листе бумаги.
«Где находится?».
«Помоги художнику».
«Правый – левый».
«Найди по заданию».
«Что, где, когда?»
«Волшебный карандаш».
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины используя прием наложения и
приложения.
«Собери радугу».
«Раскрась верно».
«Разложи по цвету».
«Чем похожи эти предметы?»
«Дополни фрагмент».
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
20142015
20142015
20142015
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
6. Коррекция вербальной памяти.
Формировать навыки запоминания
цепочки слов, стихов, загадок
посредством слуха.
Учить запоминанию на слух.
«Что изменилось?»
«Найди отличия».
«Правильно – неправильно».
«Снежный ком».
«Повтори – не ошибись».
«Запомни - повтори».
Заучивание стихов, загадок,
песен.
20142015
20142015
План индивидуальной работы на 2014 – 2015 гг.
5 класс.
Ф.И.
ребенка
Екатерина
А.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Формирование активного словаря и его
активизация.
Учить составлять простые предложения
по совершаемому действию и при ответе
на вопросы.
Учить составлять простые предложения
по сюжетным картинкам.
Период
20142015
«Назови как можно больше
предметов на картинке».
«Опиши предмет».
«Сочиняем предложение».
«Придумай название».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
20142015
Правила пользования предметами личной Беседы.
гигиены (полотенце для рук, тела, ног;
Игра «Мойдодыр»
зубная щетка, расческа).
Обучение навыкам опрятности.
«Причеши себя».
«Подбери наряд».
Учить правильной заправке кровати..
Тренинги «Заправка кровати»
20142015
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Ориентирование на плоскости.
«Где находится?»
Ориентирование на листе бумаги (слева,
справа, в центре, вверху, внизу, над
предметом, под предметом).
«Правый – левый».
«Зайчик».
«Правильно - неправильно».
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины, времени.
«Наложи треугольники».
«Наложи квадраты».
«Сравни предметы по росту».
«Собери радугу».
«Времена года».
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
20142015
20142015
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
6. Коррекция вербальной памяти.
«Что изменилось?»
«Найди отличия»
«Правильно – неправильно»
«Запоминание цепочки слов»
Заучивание стихов, загадок и
т.п.
20142015
Ф.И. ребенка
Татьяна М.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015гг.
5 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Учить давать полные ответы на
вопросы.
Учить составлять простые
предложения по сюжетным
картинкам, по наблюдениям.
Период
20142015
«Назови как можно больше»
«Какой это предмет»?
«Сочиняй-ка».
«Доскажи словечко в рифму».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Правила пользования предметами
личной гигиены (полотенце для рук,
тела, ног; зубная щетка, расческа).
Формирование навыков опрятности.
Учить правильной заправке кровати.
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Формировать навыки
ориентирования в пространстве, на
листе бумаги. Учить определять
нахождение предмета слева, справа, в
центре; вверху, внизу; над, под;
около, вокруг.
4. Коррекция восприятия формы,
цвета, величины, времени.
Учить различать предметы по форме,
цвету, величине.
Учить определять времена года и
время уток.
2014Беседы по уходу за зубами,
2015
ушами, глазами, телом.
Дидактическая игра
«Мойдодыр».
«Оденься правильно и
быстро».
Тренинги по заправке кровати.
«Определи правильно».
«Где находится»?
«Правый – левый».
«Разложи по цвету».
«Чем похожи эти предметы»?
«Дополни фрагмент».
«Что больше?»
«Временной круг».
5. Коррекция произвольного
внимания.
Учить концентрировать внимание на «Что изменилось»?
одном, двух объектах.
«Найди отличия».
Учить распределять внимание на два «Правильно – неправильно».
различных объекта.
20142015
20142015
20142015
6. Коррекция вербальной памяти.
Учить концентрировать внимание на
словах воспитателя.
20142015
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись».
Заучивание стихов, загадок,
скороговорок.
Ф.И. ребенка
Данил П.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015гг.
5 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Учить составлению простых
предложений по совершаемому
действию, полному ответу на
вопросы, пересказу сказок по
сюжетным картинкам.
Период
20142015
«Продолжи цепочку слов».
«Вставь словечко».
«Сочиняем предложение».
«Подскажи словечко».
«Расскажи сказку»
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Закрепление правил пользования
предметами личной гигиены
(полотенце для рук, тела, ног; зубная
щетка, расческа).
Тренинговые упражнения по
уходу за собой.
Игра «Мою чисто, чисто,
чисто…».
20142015
«Солдатики».
Формирование навыков опрятности.
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Формировать навыки ориентации на
листе бумаги и на открытой
местности.
«Где находится»?.
«Помоги художнику».
«Правый – левый»
4. Коррекция восприятия формы,
цвета, величины, временных
представлений.
Учить определять цветовую гамму,
временные и пространственные
понятия, различать форму предмета,
находить сходство и различие.
«Разложи по цвету».
«Собери радугу».
«Раскрась верно».
«Чем похожи эти предметы?»
«Дополни фрагмент рисунка».
6. Коррекция вербальной памяти.
Учить запоминать на слух.
20142015
20142015
5. Коррекция произвольного
внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
20142015
«Что изменилось?»
«Найди отличия».
«Правильно – неправильно».
20142015
«Снежный ком».
«Повтори – не ошибись».
Ф.И. ребенка
Николай Р.
«Запомни - повтори».
Заучивание стихов, загадок,
песен.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015 гг.
5 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Обогащать словарный запас
посредством различных игр и
упражнений.
Учить составлять простые
предложения, отвечать на вопросы.
Период
20142015
«Назови как можно больше».
«Какой это предмет»?
«Добавь слово».
«Отвечай-ка».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Правила пользования предметами
личной гигиены (полотенце для рук,
тела, ног; зубная щетка, расческа).
Формировать навыки опрятности.
Учить правильно заправлять кровать.
Беседы, тренинги.
Игра «Моем чисто, чисто,
чисто».
20142015
«Заправка кровати».
3. Коррекция пространственной и
временной ориентации.
Формировать навыки
ориентирования на плоскости.
«Что, где, когда?»
«Волшебный карандаш».
20142015
4. Коррекция восприятия формы,
цвета, величины, времени.
Учить определять цветовую гамму,
временные и пространственные
понятия, различать форму предмета,
находить сходство и различие.
«Сравни предметы по росту».
«Собери радугу».
«Раскрась верно».
«Разложи по цвету».
20142015
5. Коррекция произвольного
внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
«Запомни и найди».
«Что изменилось?»
«Найди отличия».
«Правильно – неправильно».
20142015
6. Коррекция вербальной памяти.
«Запоминание цепочки слов».
Формировать навыки запоминания «Повтори – не ошибись»
слов, стихов и т.п. со слов «учу правила».
воспитателя.
20142015
Заучивание стихов, загадок,
песен, скороговорок.
Ф.И. ребенка
Данил Д.
План индивидуальной работы на 2014 – 2015 гг.
5 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
1. Коррекция устной речи
Обогащать словарный запас
посредством различных игр и
упражнений.
Учить составлять простые
предложения, отвечать на вопросы.
Период
20142015
«Назови как можно больше».
«Какой это предмет»?
«Добавь слово».
«Отвечай-ка».
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Правила пользования предметами
личной гигиены (полотенце для рук,
тела, ног; зубная щетка, расческа).
Формировать навыки опрятности.
Учить правильно заправлять кровать.
Беседы, тренинги.
Игра «Моем чисто, чисто,
чисто».
20142015
«Заправка кровати».
3. Коррекция пространственной и
временной ориентации.
Формировать навыки
ориентирования на плоскости.
«Что, где, когда?»
«Волшебный карандаш».
20142015
4. Коррекция восприятия формы,
цвета, величины, времени.
Учить определять цветовую гамму,
временные и пространственные
понятия, различать форму предмета,
находить сходство и различие.
«Сравни предметы по росту».
«Собери радугу».
«Раскрась верно».
«Разложи по цвету».
20142015
5. Коррекция произвольного
внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
«Запомни и найди».
«Что изменилось?»
«Найди отличия».
«Правильно – неправильно».
20142015
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись»
«учу правила».
20142015
6. Коррекция вербальной памяти.
Формировать навыки запоминания Заучивание стихов, загадок,
слов, стихов и т.п. со слов песен, скороговорок.
воспитателя.
Ф.И.
ребенка
Виктория Г.
План индивидуальной работы на 2013 – 2014 гг.
4 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
Период
1. Коррекция устной речи
Учить составлять простые предложения
по совершаемому действию и при ответе
на вопросы.
20142015
«Назови предметы».
«Составь предложение
картинке».
«Подскажи словечко».
по
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Формировать навыки пользования
предметами личной гигиены (полотенце
для рук, тела, ног; зубная щетка,
расческа).
Обучать навыкам опрятности.
Учить правильно заправлять кровать.
20142015
Тренинги по уходу за лицом,
руками, ногами, зубами.
Беседы, показ.
Тренинги по «Заправке
кровати».
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Учить ориентироваться в пространстве.
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины используя прием наложения и
приложения.
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
6. Коррекция вербальной памяти.
20142015
«Правый – левый».
«Найди по заданию».
«Руку правую вперёд,…»
«Чем похожи эти предметы?»
«Дорисуй».
«Какого цвета предмет?»
«Какого цвета не хватает?»
«Наложи треугольники».
«Наложи квадраты».
«Сравни предметы по росту».
20142015
«Поищи и найди».
«Найди различия».
«Правильно – неправильно».
«Что изменилось?»
20142015
Заучивание чистоговорок,
стихов, пословиц и поговорок.
20142015
Учить вербальному запоминанию.
Ф.И.
ребенка
Артём Н.
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись».
«Запомни фразы».
План индивидуальной работы на 2013 – 2014 гг.
4 класс.
Направление коррекции
Мероприятия
Период
1. Коррекция устной речи
Учить составлять простые предложения
по совершаемому действию и при ответе
на вопросы.
20142015
«Назови предметы».
«Составь предложение
картинке».
«Подскажи словечко».
по
2. Формирование санитарногигиенических навыков и навыков
самообслуживания.
Формировать навыки пользования
предметами личной гигиены (полотенце
для рук, тела, ног; зубная щетка,
расческа).
Обучать навыкам опрятности.
Учить правильно заправлять кровать.
20142015
Тренинги по уходу за лицом,
руками, ногами, зубами.
Беседы, показ.
Тренинги по «Заправке
кровати».
3. Коррекция пространственной
ориентации.
Учить ориентироваться в пространстве.
4. Коррекция восприятия формы, цвета,
величины используя прием наложения и
приложения.
Формирование навыков определения
формы, цвета, величины.
5. Коррекция произвольного внимания.
Учить концентрировать внимание на
одном, двух объектах.
Учить распределять внимание на два
различных объекта.
6. Коррекция вербальной памяти.
20142015
«Правый – левый».
«Найди по заданию».
«Руку правую вперёд,…»
«Чем похожи эти предметы?»
«Дорисуй».
«Какого цвета предмет?»
«Какого цвета не хватает?»
«Наложи треугольники».
«Наложи квадраты».
«Сравни предметы по росту».
20142015
«Поищи и найди».
«Найди различия».
«Правильно – неправильно».
«Что изменилось?»
20142015
Заучивание чистоговорок,
стихов, пословиц и поговорок.
20142015
Учить вербальному запоминанию.
«Запоминание цепочки слов».
«Повтори – не ошибись».
«Запомни фразы».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа