close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Статус документа
Стандарт
Рабочая программа по технологии для 5-8 неделимых классов разработана на
основе следующих нормативно- правовых документов:
- подготовлена на основе типовой программы по технологии (М.В. Хохловой,
П.С. Самородского, Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко и др. М.: Вентана-Граф,
2010 год)
- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
- Методическое письмо Департамента государственной политики в образовании
МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263 «О примерных программах Федерального
базисного учебного плана».
- Приказ МОиН России «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014
учебный год».
- Приказ МО РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования».
Рабочая программа по курсу «Технология» (комплексная программа) для 5-8
классов составлена на основе примерных программ основного общего
образования по технологии «Технология. Технический труд», «Технология.
Обслуживающий
труд»,
«Технология.
Сельскохозяйственный
труд
(агротехнологии)», типовой программы «Технология: Программы начального и
основного общего образования» Хохловой М.В., Самородского П.С., Синицы
Н.В., Симоненко В.Д. и др. в соответствии с требованиями Федерального
компонента Государственного стандарта основного общего образования.
Ориентирована на работу по учебникам под редакцией В.Д. Симоненко (М:
Вентана-Граф, 2011, 2012).
Участники образовательного процесса: девочки и мальчики 5-8 классы
(основное общее образование). Наполняемость 7-8 классов менее 20 человек
Программа разработана с сохранением основных целей соответствующей
типовой программы, направлена на переработку и адаптацию ее содержания к
системе образования, обеспечивающей научение школьников создавать
качественные товары и услуги на уровне допрофессиональной подготовки.
Программа является адаптированной к реальным существующим условиям
реализации учебного процесса:
- наполняемость 5-8 классов образовательного учреждения менее 20 человек, то
есть класс является неделимым;
- материально - техническая база кабинетов;
- учебно-методическое обеспечение;
Эта программа является актуальной, поскольку учитывает интересы как
мальчиков, так и девочек. В рабочей программе по технологии заложена
преемственность целей и задач, решаемых на различных ступенях общеобразовательной школы. Обучение школьников начинается с формирования
представлений о роли трудовой деятельности в создании объектов
окружающего мира и развития мелкой моторики рук в начальной школе и
завершается в основной школе приобретением компетентности в трудовой и
хозяйственно-бытовой сферах, а также компетентности в сфере
профессионального самоопределения.
Рабочая программа предоставляет широкие возможности для реализации
различных подходов к построению учебного курса с учетом индивидуальных
способностей
и
потребностей
обучающихся,
материальной
базы
образовательного учреждения, местных социально - экономических условий.
Структура рабочей программы
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку;
общую характеристику предмета, определение места предмета в учебном плане,
интеграция с другими предметами, учебно-тематический план; основное
содержание курса; формирование компетенций, требования к уровню
подготовки выпускников, учебно-методического комплекс.
Общая характеристика учебного предмета
Настоящий этап развития общества отличается интенсивным внедрением во
все сферы человеческой деятельности новых, наукоемких и высоких
технологий, обеспечивающих более полную реализацию потенциальных
способностей личности. Технологическая культура — это новое отношение к
окружающему миру, предполагающее, с одной стороны, знание и сохранение
традиций, а с другой — преобразование, улучшение и совершенствование
среды обитания человека.
Технологическое образование должно обеспечить человеку возможность
более гармонично развиваться и жить в современном технологическом мире.
Приоритетная роль учебного предмета "Технология" заключается в
подготовке учащихся к преобразовательной деятельности, жизненному и
профессиональному самоопределению и адаптации к новым социальноэкономическим условиям.
Для предмета «Технология» характерно модульное построение программ,
позволяющее динамично варьировать ее прохождение с учетом материальной
базы школы.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации,
объектов природной и социальной среды.
Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем
направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривается
изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
- культура и эстетика труда;
- получение, обработка, хранение и использование информации;
- основы черчения, графики, дизайна;
- элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
- знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов
учащимися;
- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье
человека;
- проектная деятельность;
- история, перспективы и социальные последствия развития технологии и
техники.
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения,
практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщённом виде).
При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими
работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических
сведений.
В реализации программы важное место отводится методу проектов, который
способствует повышению познавательной и трудовой активности школьников,
росту их самостоятельности.
Важнейшей особенностью уроков технологии в среднем звене является то,
что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе —
предметно практической деятельности, которая служит необходимой
составляющей
целостного
процесса
духовного,
нравственного
и
интеллектуального развития.
Значение и возможности предмета «Технология» выходят далеко за рамки
обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира.
При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный
предмет может стать опорным для формирования системы универсальных
учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы.
В нем все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в
задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить
задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать
практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.)
предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для
детей.
Цель учебного предмета
Главная цель учебного предмета - подготовка учащихся к самостоятельной
трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает научение
школьников создавать качественные товары и услуги.
Задачи учебного предмета
1. - освоение технологических знаний;
2. - формирование представлений о технологической культуре на основе
включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по
созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
3. - формирование технико-технологической грамотности;
4. - приобретение общетрудовых, политехнических и специальных умений,
знаний, навыков необходимых для поиска и использования
технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного
определения своих жизненных и профессиональных планов;
5. - овладение безопасными приемами труда; основными понятиями
рыночной экономики;
6. - ознакомление с основами современного производства;
7. -развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей, эстетического вкуса;
8. воспитание
трудолюбия,
бережливости,
аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты
своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатов их труда;
9. - получение опыта применения политехнических и технологических
знаний и умений в самостоятельной практической деятельности; - изучение
мира профессий с целью профессионального самоопределения.
10. освоение представлений о проектной деятельности;
11. овладение опытом проектирования и изготовления общественно и
личностно-значимых объектов труда;
12. - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в ходе деятельности по проектированию материального
объекта или услуги;
13. - формирование способности к самостоятельному поиску и решению
практических задач в сфере технологической деятельности.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические
сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном
виде). Изучение материала программы, связанного с практическими работами,
предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Рабочая программа по технологии для 5-8 классов является комплексной.
Базовыми в программе для 5-7 класса являются разделы: «Кулинария»,
«Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Растениеводство».
Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические
работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное
производство и профессиональное образование», «Растениеводство».
Особый акцент сделан на раздел «Черчение и графика». Огромную роль в
обучении учащихся играет развитие образно-пространственного мышления,
которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений
на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует
полноценному развитию творческих способностей школьников, т.к. основная
часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в
вербальной форме.
Изучение графической грамоты необходимо в школе, так как при
дальнейшем обучении учащихся в средне-специальных и высших учебных
заведениях по техническим специальностям должна предшествовать
первоначальная подготовка в школах.
Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания
в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе
высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную программу техникумов, вузов.
Преподавание черчения в школе направлено на формирование и развитие
графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности
через решение разнообразных графических задач, направленных на
формирование технического, логического, абстрактного и образнопространственного мышления.
Раздел рабочей программы «Черчение и графика» реализуется в 5 классе в
количестве 5 часов, 6 классе- 8 часов, 7 классе - 7 часов, 8 классе- 14 часов.
В разделе ««Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений
работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования.
Объекты труда подбирались следующим образом: в 5 классе учащиеся вначале
изготовляют для себя рабочую одежду - фартуки, в которых затем выполняют
различные виды работ, связанных с обработкой дерева и металла. А в 6 и 7
классах в банке идей творческих проектов заложено изготовление швейных
изделий для отдыха и занятий спортом (шорты, кепки, юбки, рюкзаки,
ветровки).
В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки,
был введён раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов». В процессе обучения школьников декоративной обработке
материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно
дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково
доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению
материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Задания для
учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации у учителя и
выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних
условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они
могут привлечь к работе над изделиями родителей - сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если
раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная
связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.
В программу для неделимых 5-7 классов включены разделы по
сельскохозяйственному труду «Растениеводство» для 5-7 классов из примерной
программы «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)», так
как школа является сельской, имеется пришкольный участок, обработка кото-
рого уже традиционно сложилась (выращиваются овощные и цветочнодекоративные культуры, ягодные культуры, декоративные деревья и
кустарники), семьи обучающихся содержат дачные участки.
Для обучения учащихся 8 класса рабочая программа рассчитана на 34 часа.
Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также
разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение
и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Содержание данных разделов позволяет ознакомить учащихся с наиболее
распространенными
текстильными
материалами,
используемыми
в
промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и
технологией обработки, развить способности, позволяющие использовать
полученные знания и умения при решении конкретных задач. С учетом
оснащенности школы, материальных возможностей учащихся и социальной
востребованности предложен ряд объектов труда, которые являются
обязательными для всех учащихся, и тех, которые школьники выбирают самостоятельно.
Основные особенности программы для неделимого 8 класса заключаются в
следующем.
Особый акцент сделан на инновационный раздел «Технология ведения дома».
Его актуальность обусловлена глубокими социальными изменениями, которые
происходят во всех сферах жизни общества, и, прежде всего в экономических
отношениях. Содержание раздела направлено на формирование у учащихся
экономической культуры, которая рассматривается как синтез знаний,
убеждений и практических действий. Экономическая культура включает в себя
определенный уровень образования, т.е. представления об экономике, ее
процессах и явлениях, умения применять полученные экономические знания на
практике. При изучении этого раздела ставится задача сформировать у
учащихся представление о рациональном семейном бюджете, научить их
правильному ведению домашнего хозяйства. Так, тема «Рациональное
планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет
семьи.» позволит учащимся ознакомиться с составляющими семейного бюджета
и приобрести навыки экономного ведения домашнего хозяйства. Рассматриваемый раздел содержит не только теоретические сведения, но и практические
задания, которые помогут школьникам принимать участие в планировании
семейного бюджета.
Тема «Введение в предпринимательскую деятельность» позволяет
осуществить оценку возможностей предпринимательской деятельности для
пополнения семейного бюджета, провести анализ потребностей местного
населения и рынка в потребительских товарах с целью выбора возможного
объекта или услуги для предпринимательской деятельности.
Программа не нацеливает учащихся на изготовление швейных изделий, так
как весьма сложно подобрать их ассортимент, который был бы одинаково
приемлем для мальчиков и девочек этого возраста. В связи с этим в разделе
«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» (Рукоделие.
Художественные ремёсла) рассматривается тема «Изготовление аксессуаров
для дома » нацеленная на выполнение творческого проекта, в котором за
учащимися остается право выбора тематики творческого проекта с
использованием любого вида рукоделия с самостоятельной проработкой
определенных тем. Мальчики могут выполнять плетение салфеток на раме,
шкафчики для ключей, декорированные аппликацией из соломки; девочки
изготавливать различные аксессуары для дома: чехлы на диванные подушки,
мягкие игрушки, комплекты для кухни с использованием техник лоскутного
шитья и вышивки.
Используемые технологи: интеграция традиционной, развивающего
обучения, модульного обучения, метод проектов. Программа обеспечивает
преемственность перехода учащихся от общетехнологического к
профессиональному образованию, трудовой деятельности, непрерывному
самообразованию.
1 .Объяснительно-иллюстративный , сочетающий словесные методы (рассказ,
объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных
по содержанию источников (справочники, картины, схемы, и др.).
2.Частично-поисковый, основанный на использовании технологических
знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным
проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от
дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической,
повторительно-обобщающей.
3. Исследовател ьский метод как один из способов организации поисковой
деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков
самостоятельной работы. Реализовать программу планируется в условиях
классно-урочной системы обучения.
Основной принцип реализации программы - обучение в процессе
конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные
потребности школьников.
Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных
задач, практические и лабораторно- практические работы, моделирование и
конструирование, экскурсии.
Формы организации работы учащихся: индивидуальная, фронтальная,
групповая.
Формы учебных занятий : ролевые игры , урок-лекция, семинары,
графические работы, практическое занятие, проектные работы., презентации.
Виды деятельности учащихся: устные сообщения, защита презентаций,
защита проектов, рефлексия.
В результате изучения курса технологии в учащиеся овладевают безопасными
приемами труда с использованием машин, электробытовых приборов,
специальными и общетехническими знаниями и умениями в области
технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов,
изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения
домашнего хозяйства.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по
направлениям образовательной области «Технология».
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и
содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для
усвоения каждым учащимся знаний, уметь - владение конкретными навыками
практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения,
ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Ожидаемые
результаты обучения по данной рабочей программе можно сформулировать как
овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по
преобразованию и использованию материалов, энергии, информации,
необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их
предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями
ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные
интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять
жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного
планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда,
уважительного отношения к труду и результатам труда.
Программой предусмотрены следующие формы контроля: оценка
практической, творческой, проектной деятельности
Интеграция учебного предмета «Технология» с другими предметами
Технология по своей сути является комплексным и интегративным
учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные
взаимосвязи практически со всеми предметами основной школы.
Математика (алгебра) - моделирование (преобразование объектов из
чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном
виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов,
вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с
геометрическими фигурами, телами, именованными числами.
Изобразительное искусство — использование средств художественной
выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление
изделий на основе законов и правил декоративно прикладного искусства и
дизайна.
Биология — рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как
универсального источника инженерно- художественных идей для мастера,
природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности
человека как создателя материально культурной среды обитания; изучение
этнокультурных традиций.
Химия - характеристика свойств материалов.
Физика - при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов,
современных технологий.
Русский язык — развитие устной речи на основе использования важнейших
видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе
анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности
(описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки;
повествование о ходе действий и построении плана деятельности;
построение логически связных высказываний в рассуждениях и обоснованиях,
формулировании выводов). Литература — работа с текстами для создания
образа, реализуемого в изделии. История, искусство - при освоении
технологий традиционных промыслов. Основы безопасности
жизнедеятельности - правила техники безопасности.
Описание места предмета в учебном плане
Согласно региональному базисному учебному плану образовательных
учреждений Вологодской области всего на изучение предмета технологии на
этапе основного общего образования выделяется 238 ч. Из них в 5,6,7 классах
по 204 ч (5 класс- 2 ч в неделю, 34 учебные недели, 6 класс - 2 ч в неделю, 34
учебные недели, 7 класс -2 ч в неделю, 34 учебные недели, 8 класс - 1 ч в
неделю, 34 учебные недели).
В рабочей программе изменено количество часов по причине материальной
базы кабинета в разделах «Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов», вместо 22 часов по базисному плану, в рабочей на 24 часа, 5-6
класс. Раздел «Технология ведения дома» 5 класс вместо 1 часа, 2 часа. Раздел
«Черчение и графика» в 5 и 7 класса вместо 5 и 7 часов, 4 и 6. Раздел
«Творческие, проектные работы» в 5 и 6 классах вместо 6 часов, по 4 часа.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
5 класс
Кулинария 10 ч
Основные теоретические сведения: санитарные требования к помещению
кухни и столовой; правила санитарии и гигиены при обработке пищевых
продуктов. Экологические проблемы .
Практические работы: приведение помещения кухни в соответствие с
требованиями санитарии и гигиены; проведение сухой и влажной уборки;
рациональное размещение инструментов на рабочих местах; безопасные
приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями;
освоение способов применения различных моющих и чистящих средств;
оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.
Вариант объекта труда: рабочее место бригады на кухне.
Физиология питания (1 час)
Основные теоретические сведения: понятие о процессе пищеварения; общие
сведения о питательных веществах и витаминах.
Содержание витаминов в пищевых продуктах. Суточная потребность в
витаминах.
Практические работы: работа с таблицами по составу и количеству витаминов
в различных продуктах, определение количества и состава продуктов,
обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.
Варианты объектов труда: таблицы, справочные материалы.
Сервировка стола (1 час)
Основные теоретические сведения: составление меню на завтрак; правила
подачи горячих напитков; столовые приборы и правила пользования ими;
эстетическое оформление стола; правила поведения за столом.
Практические работы: выполнение эскизов художественного украшения
стола к завтраку; оформление готовых блюд и подача их к столу; складывание
тканевых и бумажных салфеток различными способами.
Варианты объектов труда: эскизы художественного украшения стола к
завтраку; салфетки.
Технология приготовления пищи (6 часов)
Бутерброды, горячие напитки (1 час)
Основные теоретические сведения: продукты, используемые для
приготовления бутербродов; виды бутербродов; способы оформления
открытых бутербродов; условия и сроки хранения бутербродов; виды горячих
напитков; способы заваривания кофе, какао, чая и трав.
Практические работы: выполнение эскизов художественного оформления
бутербродов; нарезка продуктов; подбор ножей и разделочных досок;
приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.
Варианты объектов труда: бутерброды и горячие напитки к завтраку.
Блюда из яиц (1 час)
Основные теоретические сведения: строение яйца; способы определения
свежести яиц; приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц;
особенности кулинарного использования перепелиных яиц.
Практические работы: определение свежести яиц; первичная обработка
яиц; приготовление блюда из яиц; выполнение эскизов художественной
росписи яиц; крашение и роспись яиц.
Варианты объектов труда: омлет, яичница, вареные яйца.
Блюда из молока и кисломолочных продуктов (4 часа).
Основные теоретические сведения: кулинарное значение молока и
молочных продуктов; виды молока и молочных продуктов; питательная
ценность и химический состав молока, условия и сроки его хранения; значение
кисломолочных продуктов в питании человека; ассортимент кисломолочных
продуктов; виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных
продуктов.
Практические работы: первичная обработка крупы, определение качества
молока. Приготовление лапшевника. Приготовление сырников.
Варианты объектов труда: Лапшевник, сырники.
Заготовка продуктов (1 час)
Основные теоретические сведения: роль продовольственных запасов для
экономного ведения домашнего хозяйства; способы приготовления домашних
запасов; правила сбора ягод, овощей, фруктов, грибов, лекарственных трав для
закладки на хранение; условия и сроки хранения сушеных и замороженных
продуктов; температура и влажность в хранилище овощей и фруктов.
Практические работы: закладка яблок на хранение; сушка фруктов, ягод,
грибов, кореньев, зелени, лекарственных трав; замораживание и хранение
ягод, фруктов, овощей и зелени в домашнем холодильнике.
Варианты объектов труда: фрукты, ягоды, грибы, коренья, зелень,
лекарственные травы.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ
МАТЕРИАЛОВ (22 часа)
Рукоделие. Художественные ремёсла. Вышивка (6 часов).
Основные теоретические сведения: традиционные виды рукоделия и
декоративно-прикладного творчества; применение вышивки в народном и
современном костюме; знакомство с видами вышивки; композиция, ритм,
орнамент, раппорт в вышивке; построение узора в художественной отделке
вышивкой; холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета;
цветовые контрасты.
Практические работы: зарисовка традиционных орнаментов, определение
колорита и материалов для вышивки; организация рабочего места для ручного
шитья; вышивание метки, монограммы стебельчатым швом; выполнение
эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки; определение
места и размера узора на изделии; перевод рисунка на ткань, увеличение и
уменьшение рисунка; заправка изделия в пяльцы; выполнения простейших
вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад
иголку», петельного, «козлик»; способы безузлового закрепления рабочей нити;
свободная вышивка по рисованному контуру узора; отделка вышивкой
скатерти, салфетки, фартука, носового платка. Варианты объектов труда:
скатерть, салфетка, фартук, носовой платок.
ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ (1 час)
Основные теоретические сведения: классификация текстильных волокон;
натуральные растительные волокна; изготовление нитей и тканей в условиях
прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях; основная и
уточная нити, кромка и ширина ткани; полотняное переплетение; лицевая и
изнаночная сторона ткани; свойства тканей из натуральных растительных
волокон; краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных
тканей; материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.
Практические работы: изучение свойств нитей основы и утка; определение
направления долевой нити в ткани; определение лицевой и изнаночной сторон
ткани; выполнение образца полотняного переплетения.
Варианты объектов труда: образцы ткани; образец полотняного переплетения.
ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ (1 час)
Основные теоретические сведения: виды передач поступательного,
колебательного и вращательного движения; виды машин, применяемых в
швейной промышленности; бытовая универсальная швейная машина, ее
технические характеристики; назначение основных узлов; виды приводов
швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.
Практические работы: подготовка универсальной бытовой швейной машины к
работе; безопасные приемы труда при работе на швейной машине; намотка
нитки на шпульку; заправка верхней и нижней нитей; выполнение машинных
строчек на ткани по намеченным линиям; регулировка длины стежка.
Варианты объектов труда: швейная машина; образцы машинных строчек.
КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ РАБОЧЕЙ ОДЕЖДЫ (4 часа)
Основные теоретические сведения: виды рабочей одежды; фартуки в
национальном костюме; общие правила построения и оформления чертежей
швейных изделий; типы линий в системе ЕСКД; правила пользования
чертежными инструментами и принадлежностями; понятие о масштабе,
чертеже, эскизе; фигура человека и ее измерение; правила снятия мерок; понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии; использование цвета,
фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных
изделий.
Практические работы: снятие мерок и запись результатов измерений;
построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по
своим меркам; моделирование фартука выбранного фасона; подготовка
выкройки к раскрою.
Варианты объектов труда: чертеж и выкройка фартука; виды отделки.
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ОДЕЖДЫ (10 часов)
Основные теоретические сведения: прямые стежки; строчки, выполняемые
прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная,
строчка для образования сборок; шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина
шва; правила безопасной работы при использовании колющего и режущего
инструмента; конструкция машинного шва; длина стежка, ширина шва;
назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные
графические обозначения и технология выполнения; способы рациональной
раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка;
художественная отделка изделия; влажно-тепловая обработка и ее значение при
изготовлении швейных изделий.
Практические работы: организация рабочего места для ручных работ; подбор
инструментов и материалов; выполнение ручных стежков, строчек и швов;
подготовка ткани к раскрою; раскладка выкройки фартука и головного убора;
обмеловка и раскрой ткани; перенос контурных и контрольных линий и точек
на ткань; обработка нагрудника и нижней части фартука швом вподгибку с
закрытым срезом или тесьмой; обработка накладных карманов, пояса и
бретелей; соединение деталей изделия машинными швами; отделка и влажнотепловая обработка изделия; контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда: образцы ручных стежков, строчек и швов, фартук,
головной убор.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И
ПОДЕЛОЧНЫХМАТЕРИАЛОВ (14 ЧАСОВ)
Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе
конструкторской и технологической документации (7 часов)
Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (7 часов)
Основные теоретические сведения: Древесина и ее применение. Лиственные и
хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Виды
древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения
древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование.
Профессии, связанные с производством древесных материалов и
восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративноприкладного творчества и народных промыслов России.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический
рисунок, эскиз, чертеж. Графическое отображение изделий и с использованием
чертёжных инструментов и компьютерной поддержки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные
сведения о линиях чертежа. Чтение графической документации, отображающей
конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обо-
значения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах Технологическая карта и ее
назначение.
Верстак, его устройство. Обработка ручными инструментами заготовок с
учётом видов и свойств материалов. Ручные инструменты и приспособления
для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности
их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей,
визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила бе
Планирование технологической последовательности операций обработки
заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.
Практические работы: Распознавание лиственных и хвойных древесных пород
по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков
древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов
по внешним признакам.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и
заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака;
ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами
(измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником,
лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами). Соблюдение правил
безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.
Составление технологической карты. Чтение графического изображения
изделия.
Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам:
соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом
направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла
заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с
использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок
ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону;
выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление
технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и
абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для
контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди;
защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их
устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании
ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда: кухонные и бытовые принадлежности,
декоративно-прикладные изделия.
Техника безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.
Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и
технологической документации (7 часов)
Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (7 часов)
Основные теоретические сведения: Металлы, сплавы; их основные
технологически свойства и область применения. Черные и цветные металлы.
Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть,
фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и
производством металлов.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический
рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из
тонколистового
металла
и
проволоки.
Графическое
изображение
конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения
о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.
Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные
инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их
назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового
металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла,
плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание
отверстий, гибка, отделка.
Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их
назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и
особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная
разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.
Использование технологических машин для изготовления изделий. Устройство
сверлильного станка, приёмы работы на нём.
Практические работы: Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для
изготовления изделия.
Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение
материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных
элементов. Определение последовательности изготовления детали по
технологической карте.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и
заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление
с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным
угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой,
киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами,
круглогубцами).
Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и
технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки;
разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание
заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником,
опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на
оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный
контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и
декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка
рабочего места.
Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте:
определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание
проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев,
круглогубцев, оправок. Изучение устройства сверлильного станка и работа на
нём. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление
дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.
Изготовление
изделий
декоративно-прикладного
назначения
с
использованием
технологий художественной обработки материалов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России.
Варианты объектов труда: головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия
декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА (1 час) Эстетика и экология жилища.
Основные теоретические сведения: краткие сведения из истории архитектуры
и интерьера; национальные традиции, связь архитектуры с природой; интерьер
жилых помещений и их комфортность; современные стили в интерьере;
рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним; создание
интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарногигиенических требований; современные системы фильтрации воды;
разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой; отделка
интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву; декоративное украшение
кухни изделиями собственного изготовления; влияние электробытовых
приборов и технологий приготовления пищи на здоровье человека.
Практические работы: выполнение эскиза интерьера кухни; выполнение
эскизов прихваток, полотенец и др. Варианты объектов труда: интерьер
кухни, прихватки, салфетки, полотенца.
Творческие проектные работы (6 часов)
Основные теоретические сведения: что такое проект? Основные компоненты
проекта. Что надо знать и уметь для выполнения проекта. Этапы работы. Как
проводить опрос? Способы представления результатов. Анализ изделия.
Практические работы: выполнение проекта по выбранной теме. Варианты
тем проектов: «Оформление салата», «Отделка фартука вышивкой».
Черчение и графика (5 часов)
Техника выполнения чертежей и правила их оформления (2 часа)
Основные теоретические сведения. Краткая история графического общения
человека. Значение графической подготовки в современной жизни и
профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее
виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический
рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды
чертежных инструментов, материалов и принадлежностей. Использование
условно-графических символов и обозначений для отображения формы,
структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.
Понятие о системах конструкторской, технологической документации и
Гостах, видах документации.
Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий.
Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.
Практические работы. Знакомство с единой системой конструкторской
документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической
документации. Организация рабочего места для выполнения графических
работ. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и
основной надписи. Выполнение основных линии чертежа.
Варианты объектов труда. Образцы графической документации. ЕСКД.
Формат А4 для чертежа.
Геометрические построения (3 часа).
Основные теоретические сведения. Графические способы решения
геометрических задач на плоскости.
Практические работы. Построение параллельных и перпендикулярных
прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление
углов. Построение овала. Сопряжения.
Варианты
объектов
труда.
Изображения
различных
вариантов
геометрических построений.
РАСТЕНИЕВОДСТВО (10 часов).
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур. Осенние работы (5 часов)
Основные теоретические сведения: основные направления растениеводства:
полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и
цветоводство; направление растениеводства в регионе, в личных подсобных
хозяйствах, на пришкольном участке; понятие об урожае и урожайности;
правила безопасного и рационального труда в растениеводстве; технологии
выращивания луковичных растений; профессии, связанные с выращиванием
овощей и цветов. Практические работы: уборка и учет урожая овощных
культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа
обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы
на пришкольном участке ручными орудиями, подготовка участка к зиме;
подзимний посев семян, посадка луковиц. Объекты труда: свекла, морковь,
чеснок, календула, астры, тюльпаны, нарциссы.
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур. Весенние работы (5 часов).
Основные теоретические сведения: развитие растениеводства в Вологодской
области, размножение растений семенами; особенности технологии
выращивания однолетних, двулетних и многолетних растений; понятие о сорте;
правила использования органических удобрений с учетом требований
безопасного труда, охраны, здоровья и окружающей среды; правила проведения
фенологических наблюдений.
Практические работы: выбор культур для весенних посевов и посадок на
учебно-опытном участке или в личном подсобном хозяйстве; определение
качества семян, подготовка семян к посеву; выбор способа подготовки почвы,
внесение удобрений; выбор инструментов; разметка и подготовка гряд в
соответствии с планом; посев и посадка сельскохозяйственных культур с
закладкой опытов; выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов,
полив, рыхление, прореживание всходов, прополка; приготовление
экологически чистых удобрений из сорняков, подкормка растений, проведение
наблюдений за развитием растений. Объекты труда: морковь, петрушка,
календула, настурция, космея.
6 класс (68 часов)
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (22 часа)
РУКОДЕЛИЕ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЕСЛА (6 часов) Лоскутное шитье.
Основные теоретические сведения: краткие сведения из истории создания
изделий из лоскута; орнамент в декоративно-прикладном искусстве; симметрия
и асимметрия в композиции; геометрический орнамент; возможности
лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды.
Практические работы: изготовление эскиза изделия в технике лоскутного
шитья; подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе;
изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги для выкраивания
элементов орнамента; раскрой ткани с учетом направления долевой нити;
технология соединения деталей между собой и с подкладкой; использование
прокладочных материалов.
Варианты объектов труда: прихватка, салфетка, диванная подушка.
ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ (1 час)
Основные теоретические сведения: натуральные волокна животного
происхождения; получение нитей из этих волокон в условиях прядильного
производства и в домашних условиях; свойства натуральных волокон
животного происхождения, а также нитей и тканей на их основе; саржевые и
атласные переплетения нитей в тканях; понятие о раппорте переплетения;
влияние вида переплетения на драпируемость ткани; дефекты ткани;
сравнительные характеристики свойств хлопчатобумажных, льняных,
шелковых и шерстяных тканей.
Практические работы: распознавание в тканях волокон и нитей из хлопка,
льна, шелка, шерсти; определение лицевой и изнаночной сторон тканей
саржевого и атласного переплетения; составление коллекции тканей саржевого
и атласного переплетения.
Варианты объектов труда: образцы хлопчатобумажных, льняных, шелковых и
шерстяных тканей.
ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ (1 час)
Основные теоретические сведения: назначение, устройство и принцип
действия регуляторов бытовой универсальной швейной машины; подбор
толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани; неполадки в работе
швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной
ее установкой.
Практические работы: регулировка качества машинной строчки для
различных видов тканей; замена иглы в швейной машине; уход за швейной
машиной, ее чистка и смазка.
Вариант объекта труда: швейная машина.
КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОЯСНЫХ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
(4 часа)
Основные теоретические сведения: эксплуатационные, гигиенические и
эстетические требования к легкому женскому платью; ткани и отделки,
применяемые для изготовления юбок; конструкции юбок; мерки, необходимые
для построения основы чертежа конической, клиньевой и прямой юбок;
прибавки к меркам для обеспечения свободы облегания; условные графические
изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах;
способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок; форма, силуэт,
стиль; индивидуальный стиль в одежде.
Практические работы: снятие мерок и запись результатов измерений;
построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по
своим меркам; выбор модели юбки в зависимости от особенностей фигуры;
моделирование юбки выбранного фасона; подготовка выкройки юбки к
раскрою.
Варианты объектов труда: чертеж и выкройка юбки (девочки), чёртёж и
выкройка шорт (мальчики).
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОЯСНЫХ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ (10 часов)
Основные теоретические сведения: назначение и конструкция стачных,
настрочных и накладных швов, их условные графические обозначения и
технология выполнения; особенности раскладки выкройки на ткани в клетку и
в полоску; способы обработки нижнего и верхнего срезов юбки; особенности
влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей.
Практические работы: раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани;
прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя;
обработка деталей кроя; скалывание и сметывание деталей кроя; подготовка
юбки (шорт) к примерке; примерка юбки (шорт), выравнивание низа изделия,
выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре; стачивание
деталей изделия; окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия;
художественное оформление изделия; контроль и оценка качества готового
изделия.
Варианты объектов труда: юбка коническая, клиньевая или прямая, шорты.
КУЛИНАРИЯ (10 часов)
Санитария и гигиена (1 час)
Основные теоретические сведения: санитарные требования к помещению
кухни и столовой; правила санитарии и гигиены при обработке пищевых
продуктов.
Практические работы: приведение помещения кухни в соответствие с
требованиями санитарии и гигиены; проведение сухой и влажной уборки;
рациональное размещение инструментов на рабочих местах; безопасные
приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями;
освоение способов применения различных моющих и чистящих средств;
оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах. Вариант
объекта труда: рабочее место бригады на кухне.
Физиология питания (1 час)
Основные теоретические сведения: минеральные соли и микроэлементы, их
содержание в пищевых продуктах; роль минеральных веществ в
жизнедеятельности организма человека; значение солей кальция, натрия,
железа, йода для организма человека; суточная потребность в солях.
Практические работы: работа с таблицами по составу и количеству
минеральных солей и макроэлементов в различных продуктах, определение
количества и состава продуктов, обеспечивающих, суточную потребность
человека в минеральных солях и микроэлементах.
Варианты объектов труда: таблицы, справочные материалы.
Технология приготовления пищи (8 часов)
Блюда из овощей (2 часа)
Основные теоретические сведения. Виды овощей, содержание в них
минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов.
Методы определения качества овощей. Влияние экологии на качество овощей.
Назначение, виды и технология механической обработки овощей.
Виды салатов. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в
зависимости от условий кулинарной обработки. Принципы подбора овощных
гарниров к мясу, рыбе.
Практические работы. Современные инструменты и приспособления для
механической обработки и нарезки овощей. Фигурная нарезка овощей для
художественного оформления салатов. Выполнение эскизов оформления
салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной.
Приготовление блюд из сырых и варёных овощей. Жаренье овощей и
определение их готовности.
Варианты объектов труда. Эскизы оформления салатов. Салаты из сырых
овощей и вареных овощей. Овощные гарниры.
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря (3 часа).
Основные теоретические сведения: понятие о пищевой ценности рыбы и
нерыбных продуктов моря; возможности кулинарного использования рыбы и
нерыбных продуктов моря; технология и санитарные условия первичной и
тепловой обработки рыбы.
Практические работы: подбор инструментов и оборудования для разделки
рыбы; способы определения свежести рыбы; первичная обработка
чешуйчатой рыбы. Варка и жаренье рыбы. Варианты объектов труда:
жареная рыба; рыба в соусе, рыба в кляре.
Блюда из круп, бобовых макаронных изделий (3 часа).
Основные теоретические сведения: виды круп и макаронных изделий;
правила варки крупяных рассыпных, вязких и жидких каш, макаронных
изделий; технология приготовления блюд из бобовых, обеспечивающая
сохранение в них витаминов группы В; причины увеличения веса и объема
при варке.
Практические работы: подготовка к варке круп, бобовых и макаронных
изделий; определение необходимого количества жидкости при варке каш
различной консистенции и гарниров из круп, бобовых и макаронных
изделий. Варианты объектов труда: каша гречневая, гарниры из риса и
макаронных изделий.
Технологии ведения дома (2 часа)
УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ И ОБУВЬЮ (2 часа)
Основные теоретические сведения: современные средства ухода за
бельевыми изделиями, одеждой и обувью; средства защиты от моли;
оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки. Выбор
технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви.
Практические работы: удаление пятен с одежды; ремонт одежды
декоративными отделочными заплатами ручным и машинным способами;
закладка на хранение шерстяных и меховых изделий; закладка на летнее
хранение зимней обуви; влажная уборка дома.
Варианты объектов труда: изделие, подлежащее ремонту.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (12 часов)
Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе
конструкторской и технологической документации (6 часов)
Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и
цилиндрической формы (6 часов)
Основные теоретические сведения. Виды пиломатериалов, технология их
производства и область применения. Влияние технологий обработки
материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические
пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация.
Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России.
Представления о способах изготовления деталей различных геометрических
форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической
форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение:
шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах
проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей
призматической и цилиндрической форм.
Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей
призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных
инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для
сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их
выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка
деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий.
Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и
на сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления
для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке.
Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и
способы выполнения измерений. Основные технологические операции и
особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических
поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила
безопасности труда при работе на токарном станке.
Практические работы. Определение видов пиломатериалов. Выбор
пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков
древесины.
Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм:
определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее
конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при
изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей
и сборки изделия по технологической карте.
Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и
инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с
рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями
и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.
Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и
технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности,
разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку;
строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и
изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей «в
полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей;
предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия
на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная
отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.
Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда
при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных
материалов. Организация рабочего места токаря: установка ростовых
подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и
закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом
ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на
токарном станке по обработке древесины.
Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке:
определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и
вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок);
чистовое
точение,
современные
технологические
машины
и
электрифицированные инструмент резание торцов детали, обработка
абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества
деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная
отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на
токарном станке.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда. Кормушки, кухонные и бытовые принадлежности.
Технология создания изделий из металла
технологической документации (6 часов)
на
основе
конструкторской
и
Технологии изготовления изделий из сортового проката (6 часов)
Основные теоретические сведении. Металлы и сплавы, основные
технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки
металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий
обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии,
связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративноприкладного творчества и народных промыслов России.
Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и
конструкционные стали. Виды сортового проката.
Представления о геометрической форме детали и способах ее получения.
Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы
деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски.
Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения
чертежей деталей и изделий.
Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные
технологические машины.
Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей
и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение
инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений:
поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические
операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их
выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок,
сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в
изделии на заклепках.
Практические работы. Определение видов сортового проката. Подбор
заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации
отходов.
Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы,
размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых
отклонений
размеров
при
изготовлении
деталей.
Определение
последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и
технологической карте.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и
заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках;
ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и
на сверлильном станке.
Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической
карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка
заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание
прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с
использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их
устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил
безопасности труда.
Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от
материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных
отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей
головки.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда. Предметы бытового назначения.
Черчение и графика (7 часов)
Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (7 часов)
Основные теоретические сведения. Образование поверхностей простых
геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей
предметов.
Формообразование.
Метод
проецирования.
Центральное
прямоугольное
проецирование.
Расположение
видов
на
чертеже.
Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические
проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.
Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка.
Эскизы, их назначение и правила выполнения.
Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и
правила изображения соединений.
Практические работы. Анализ геометрической формы предмета. Чтение
чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и
достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба
изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в
системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров
на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии
изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу.
Выполнение эскиза с натуры.
Чтение простой электрической и кинематической схемы.
Варианты объектов труда. Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур,
модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.
Творческие проектные работы (6 часов)
Практические работы: выполнение проекта по выбранной теме.
Примерные темы: изготовление сувенира «вышивка», изделие в технике
лоскутное шитье, поясное изделие, сбор коллекции образцов декоративноприкладного искусства Вологодской области.
РАСТЕНИЕВОДСТВО (8 часов).
Осенние работы (4 часа)
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур (2 часа)
Основные теоретические сведения: технология подготовки хранилищ к
закладке урожая и поддержания в них микроклимата, причины потерь
сельхозпродукции при хранении и способы их устранен: правила безопасного
труда при работе в овощехранилищах; особенности агротехники двулетних
овощных культур; районированные сорта, их характеристики; понятие о почве,
как основном средстве сельскохозяйственного производства; типы почв,
понятие о плодородии; способы повышения почвенного плодородия и защиты
почв от эрозии; профессии, связанные с выращиванием растений и охраной
почв.
Практические работы: уборка и учет урожая овощей, заклад урожая на
хранение, оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со
справочными данными, анализ допущенных ошибок; отбор и закладка на
хранение семенников двулетних овощных культур, клубней и луковиц
многолетних растений; осенняя обработка почвы с внесением удобрений,
описание типов почв пришкольного или приусадебного участка.
Варианты объектов труда: редис, горох, фасоль, бобы, свекла, морковь,
капуста, картофель.
Выращивание плодовых и ягодных культур (2 часа)
Основные теоретические сведения. Группировка и характеристика
плодовых и ягодных растений, районированные сорта и их характеристики.
Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве. Технологии
выращивания ягодных кустарников и земляники.
Практические работы. Уход за ягодными кустарниками, оценка состояния
кустарников, выбраковка, подготовка к зиме, выбор экземпляров для
ранневесенней заготовки черенков черной смородины, подготовка участка под
плантацию земляники, осенние посадки розеток земляники.
Варианты объектов труда. Земляника, малина, смородина, крыжовник.
Весенние работы (4 часа).
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур (3 часа)
Основные теоретические сведения: биологические и хозяйственные
особенности, районированные сорта основных овощных и цветочнодекоративных культур региона; понятие о севообороте; технология
выращивания двулетних овощных культур на семена; способы размножения
многолетних цветочных растений; растительные препараты для борьбы с
болезнями и вредителями; правила безопасного труда при работе со средствами
защиты растений.
Практические работы: планирование весенних работ на учебно-опытном
участке, составление перечня овощных и цветочно-декоративных культур для
выращивания, разработка плана их размещения, составление схем
севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних
растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки овощей,
посадка корнеклубней георгинов, черенкование флокса, размножение растений
делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание всходов,
прополка, подкормка растений, защита от болезней и вредителей.
Варианты объектов труда: зеленные культуры, капуста, свекла, морковь,
петрушка, георгины, флоксы, гладиолусы, пионы.
Использование сельскохозяйственной техники в растениеводстве (1 час)
Основные теоретические сведения. Устройство, принцип действия, назначение
и правила эксплуатации минитракто- ров, мотоблоков. Техника безопасности
при работе с малогабаритной сельскохозяйственной техникой. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы. Экологический аспект
применения сельскохозяйственной техники. Охрана почв. Профессии,
связанные с механизацией технологических процессов в растениеводстве.
Практические работы. Обработка почвы с помощью малогабаритной
сельскохозяйственной техники, ознакомление с основными видами
почвообрабатывающей техники и строением рабочих органов, определение
качества механизированной обработки почвы.
Варианты объектов труда. Минитрактор, мотоблоки, навесные орудия.
7 класс (68 часов)
РАСТЕНИЕВОДСТВО
Осенние работы (6 часов)
Выращивание плодовых и ягодных культур (6 часов)
Основные теоретические сведения. Основные виды и сорта ягодных растений,
их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение
плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми
деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.
Практические работы. Отбор посадочного материала и посадка ягодных
кустарников, уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: посадка
саженцев, обрезка ягодных кустарников, очистка штамба, перекопка
приствольных кругов с внесением удобрений, влагозарядный полив, выбор
способа защиты штамбов от повреждений грызунами, срез поврежденных
веток, замаз садовым варом ран.
Варианты объектов труда. Малина, смородина, крыжовник.
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 часа)
Электромонтажные работы (1 час)
Основные теоретические сведения. Общее понятие об электрическом
токе. Виды источников и потребителей электрической энергии. Соблюдение
правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.
Индивидуальные средства защиты при выполнении электротехнических работ.
Виды соединения элементов в электрических цепях. Применение условных
графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и
составления электрических схем. Электроустановочные изделия. Виды
проводов. Приемы монтажа установочных изделий. Профессии, связанные с
выполнением электромонтажных работ.
Практические работы. Организация рабочего места, использование
инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ.
Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов.
розетке. Сборка модели электроосветительного прибора из деталей
электроконструктора. Оказание первой помощи при поражении электрическим
током.
Варианты объектов труда. Электроосветительный прибор из деталей
электроконструктора,
Электроосветительные и электронагревательные приборы (1 час)
Электроприводы Подключение проводов к патрону электрической лампы,
выключателю,
вилке,
Основные
теоретические
сведения.
Электроосветительные приборы. Пути экономии электрической энергии.
Лампы накаливания и люминесцентные лампы дневного света, их достоинства,
недостатки и особенности эксплуатации. Гальванические источники тока, их
сравнительные характеристики и область применения.
Электродвигатели постоянного и переменного тока, их устройство и области
применения. Использование коллекторных электродвигателей в бытовой
технике.
Практические работы. Подбор бытовых приборов по их мощности и рабочему
напряжению. Замена гальванических элементов питания. Изучение
зависимости
направления
и
скорости
вращения
коллекторного
электродвигателя от полярности и величины приложенного напряжения.
Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с
использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику
тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.
Варианты объектов труда. Осветительные приборы, пульт управления,
коллекторный электродвигатель, электроконструктор.
Технология ведения дома 2ч.
Основные теоретические сведения: характеристика основных элементов
систем энерго- и теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и
сельском (дачном) домах; правила их эксплуатации; понятие об экологии
жилища; микроклимат в доме; современные приборы и устройства для
поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды,
уровня шума; роль освещения в интерьере; требования к интерьеру прихожей,
детской комнаты; способы оформления интерьера; использование в интерьере
декоративных изделий собственного изготовления; использование комнатных
растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.
Практические работы: подбор и посадка декоративных комнатных растений;
выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей; подбор на основе
рекламной информации бытовой техники с учетом потребностей и доходов
семьи.
Варианты объектов труда: декоративные панно, подушки, шторы, каталоги
бытовой техники, комнатные растения.
КУЛИНАРИЯ (10 часов)
Физиология питания (2 часа)
Основные теоретические сведения. Понятие о микроорганизмах. Полезное и
вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и
пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Понятие о
пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика
инфекций. Профилактика пищевых отравлений. Первая помощь при пищевых
отравлениях.
Практические работы. Определение доброкачественности продуктов
органолептическим способом. Определение срока годности консервов по
маркировке на банке.
Варианты объектов труда. Мясо, рыба, молоко. Говяжья тушенка.
Консервированный зеленый горошек.
Технология приготовления пищи
Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста (2 часа)
Основные теоретические сведения: виды теста; рецептура и технология
приготовления теста с различными видами разрыхлителей; влияние
соотношения компонентов теста на качество готовых изделий; виды начинок и
украшений для изделий из теста.
Практические работы: выполнение эскизов художественного оформления
праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных; выпечка и оформление
изделий из теста (по выбору).
Варианты объектов труда: праздничный пирог, торт, пряник, пирожное.
Пельмени и вареники (2 часа)
Основные теоретические сведения: состав теста для пельменей и вареников и
способы его приготовления; инструменты для раскатки теста; правила варки.
Практическая работа: первичная обработка муки; приготовление теста и
начинки; изготовление вареников или пельменей; варка пельменей или
вареников; определение времени варки; оформление готовых блюд и подача их
к столу.
Варианты объектов труда: пельмени, вареники.
Сладкие блюда и десерт (2 часа)
Основные теоретические сведения: сахар, его роль в кулинарии и в питании
человека; роль десерта в праздничном обеде; исходные продукты, желирующие
и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и
десерта.
Практические работы: приготовление желе и муссов; приготовление
пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов; приготовление компота из
свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод; украшение десертных блюд
свежими и консервированными ягодами и фруктами; приготовления
мороженого в домашних условиях; подача десерта к столу.
Варианты объектов труда: фруктовое желе, мороженое, компот, суфле.
Заготовка продуктов (1 час)
Основные теоретические сведения. Значение количества сахара или сахарного
сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада,
цукатов, конфитюра. Способы определения готовности. Условия и сроки
хранения.
Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные
кружки в сахаре, черная смородина с сахаром).
Практические работы. Предварительная сортировка, нарезка и бланширование
плодов перед варкой. Определение количества сахара. Приготовление варенья
из ягод, джема из малины, красной и белой смородины, повидла и мармелада из
слив, яблок, груш, персиков, абрикосов, цукатов из апельсиновых корок.
Консервирование черной смородины с сахаром без стерилизации.
Варианты объектов труда. Варенье из яблок, смородины, крыжовника и др.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (22 часа)
Рукоделие. Художественные ремесла (6 часов). Вязание крючком
Основные теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного
рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные
обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.
Практические работы. Работа с журналами мод. Зарисовка современных и
старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания
крючком. Подготовка материалов к работе. Выборкрючка в зависимости от
ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных
петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.
Варианты объектов труда. Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Шарфик,
шапочка.
Элементы материаловедения (1 час)
Основные теоретические сведения. Химические волокна. Технология
производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их
искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при
производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость
свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных
волокон.
Практические работы. Изучение свойств тканей из искусственных волокон.
Определение раппорта в сложных переплетениях.
Варианты объектов труда. Образцы тканей со сложными переплетениями.
Рисунки раппортов.
Элементы машиноведения (1 час).
Основные теоретические сведения. Виды соединений деталей в узлах
механизмов и машин. Устройство качающегося челнока универсальной
швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка.
Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки.
Наладка швейной машины.
Практические работы. Разборка и сборка челнока универсальной швейной
машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение
зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий.
Устранение неполадок в работе швейной машины.
Варианты объектов труда. Челнок швейной машины. Образцы обработки
срезов зигзагооборазной строчкой различной ширины.
Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом (4 часа)
Основные теоретические сведения. Виды женского легкого платья и
спортивной одежды. Особенности моделирования плечевых изделий.
Зрительные иллюзии в одежде.
Практические работы. Снятие мерок и запись результатов измерений.
Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия
выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов
спортивной одежды на основе цветовых контрастов. Варианты объектов
труда. Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого
швейного изделия, выкройка. Эскизы спортивной одежды.
Технология изготовления плечевого изделия (10 час).
Основные теоретические сведения. Способы обработки проймы, горловины,
застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски.
Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.
Практические работы. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани.
Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и
точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание
деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение
примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и
выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль
и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда. Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, туника,
блузка с цельнокроеным рукавом.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ
МАТЕРИАЛОВ (8 часов)
Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на
основе конструкторской и технологической документации
Технология изготовления изделий с использованием сложных
соединений (4 ч)
Основные теоретические сведения. Строение древесины. Характеристика
основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства
древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила
сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из
древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративноприкладного творчества и народных промыслов России.
Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и
способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и
ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности.
Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о
сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила
чтения сборочных чертежей.
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.
Практические работы. Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и
заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и
декоративных свойств, минимизации отходов.
Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение
назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного
расположения, способов и видов соединения деталей изделия.
Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных
инструментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на
шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет
количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и
запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами,
подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых
соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка
изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при
работе ручными инструментами и на технологических машинах.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки
материалов.
Варианты объектов труда. Игрушки, кухонные и бытовые принадлежности.
Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и
технологической документации (4 часа)
Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей (4
часа)
Основные теоретические сведения. Металлы и сплавы, их механические
свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств
металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий из пластмасс.
Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России.
Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о
процессе резания на токарно-винторезном станке.
Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о
способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные
элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки,
фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила
чтения чертежей.
Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его
конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений.
Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения
о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила
чтения сборочных чертежей
Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы.
Современные технологические машины.
Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и
назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные
операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и
чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных
элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.
Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в
отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба.
Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и
отверстиях.
Практические работы. Чтение чертежа детали цилиндрической формы:
определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов;
определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей.
Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по
чертежу и технологической карте.
Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка
и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление
заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на
холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном
станке.
Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке:
установка заданного режима резания; определение глубины резания и
количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание
конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали.
Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление
дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.
Соблюдение правил безопасности труда.
Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и
отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы
плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием
технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда. Оправки для гибки листового металла,
инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий, изделия
бытового назначения.
ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ (6 часов)
Примерные темы: изготовление изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения интерьера; оформление интерьера декоративными растениями;
дизайнерское оформление пижамы; организация и проведение праздника
(юбилей, день рождения, Масленица и др.).
Черчение и графика (9 часов)
СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ (9 часов)
Основные теоретические сведения: наложенные и вынесенные сечения;
обозначение материалов в сечениях; простые
разрезы, их обозначение; местные разрезы; соединение вида и разреза; разрезы
в аксонометрических проекциях.
Практические работы: выполнение чертежа детали с необходимыми
сечениями и разрезами; выполнение чертежа детали с разрезом в
аксонометрической проекции.
Варианты объектов труда: модели и образцы деталей, чертежи деталей с
сечениями и разрезами.
Весенние работы (6 часов)
Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте (4
часа)
Основные теоретические сведения. Технология рассадного способа
выращивания растений, ее значение в регионе. Оборудование для выращивания
рассады: рассадные ящики, питательные кубики, торфоперегнойные горшочки,
кассеты, лампы и экраны для досвечивания, парники, пленочные укрыти
Практические работы. Выбор культур для выращивания рассадным способом,
подготовка и посев семян, уход за сеянцами, пикировка, высадка рассады в
открытый грунт, пленочное укрытие, теплицу; подкормка. Варианты объектов
труда.Свекла, томаты, сладкий перец, сельдерей, астры, тагетес.
Выращивание декоративных деревьев и кустарников (2 часа)
Основные теоретические сведения. Биологические особенности и технология
выращивания декоративных растений и кустарников своего региона. Понятие о
ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона.
Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии,
связанные с выращиванием декоративных растений.
Практическая деятельность. Ознакомление с развитием декоративного
садоводства в регионе, с перечнем традиционных и новых декоративных
культур, составление плана размещения декоративных культур на учебноопытном участке, выбор и подготовка посадочного материала, посадка
деревьев и кустарников.
Варианты объектов труда. Декоративные кустарники и деревья.
8 класс (34 часа)
КУЛИНАРИЯ (4 часа)
Технология приготовления пищи (4 часа)
Блюда из птицы (2 часа)
Основные теоретические сведения: виды домашней птицы и ее кулинарное
употребление. Виды тепловой обработки домашней птицы, время
приготовления и способы определения готовности блюда, оформление блюд.
Практические работы: определение качества птицы, первичная обработка
птицы, приготовление блюд из домашней птицы, украшение блюда перед
подачей на стол.
Варианты объектов труда: куриная грудка.
Блюда из мяса, субпродуктов (2 часа).
Основные теоретические сведения: понятие о пищевой ценности мяса и
субпродуктов; виды мясного сырья, сроки и способы хранения мяса;
возможности кулинарного использования субпродуктов; технология и
санитарные условия первичной и тепловой обработки мяса и субпродуктов;
условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса.
Практические работы: определение качества мяса органолептическим
способом; первичная обработка мяса. Способы тепловой обработки мяса и
субпродуктов, определение готовности мяса.
Варианты объектов труда: гуляш из печени; отбивные из мяса.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (6
ЧАСОВ)
Рукоделие. Художественные ремёсла (6 часов)
Изготовление аксессуаров для дома
Творческий проект - изготовление подарка к празднику в технике
Основные теоретические сведения. Наиболее распространенные виды
рукоделия: аппликация, ручная вышивка, вязание крючком, лоскутное шитье,
батик, мягкая игрушка, макраме, аппликация из соломки, плетение на раме.
Технология изготовления изделий с использованием различных видов
рукоделия.
Практические работы. Изготовление изделий с использованием различных
видов рукоделия. Варианты объектов труда: тапочки, чехлы, сплетенные на
раме, для табурета, чехлы на диванные подушки, саше, комплекты для кухни с
использованием техники лоскутного шитья и вышивки, декоративные панно,
каркасная и бескаркасная мягкие игрушки.
Технология ведения дома (6 часа)
Ремонт помещений (2 часа).
Основные теоретические сведения. Характеристика распространенных
технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для ремонтноотделочных работ.
Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку.
Технология нанесения на подготовленные поверхности водорастворимых
красок, наклейка обоев, пленок, плинтусов, элементов декоративных
украшений. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений.
Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтноотделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.
Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтноотделочных работ.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических и ремонтноотделочных работ.
Практические работы. Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной,
спальни). Подбор строительно-отделочных материалов по каталогам.
Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю
интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений
интерьера по каталогам. Эскиз оформления приусадебного (пришкольного)
участка с использованием декоративных растений.
Варианты объектов труда.Учебные стенды, каталоги строительноотделочных материалов, Интернет.
Санитарно-технические работы (2 часа).
Основные теоретические сведения. Характеристика основных элементов
систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в
городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ.
Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов,
приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ.
Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных
ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов
систем водоснабжения и канализации.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Практические работы. Ознакомление с системой теплоснабжения,
водоснабжения и канализации в школе и дома. Подбор по каталогам элементов
сантехники для ванной комнаты и туалета.
Варианты объектов труда. Каталоги санитарно-технического оборудования,
справочники, рекламная информация, Интернет.
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (1 час)
Основные теоретические сведения. Анализ бюджета семьи. Рациональное
планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация
на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор
способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.
Практические работы. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью
минимизации расходов в бюджете семьи. Выбор способа совершения покупки.
Расчет минимальной стоимости потребительской корзины.
Варианты объектов труда. Рекламные справочники по товарам и услугам,
сборники законов РФ.
Введение в предпринимательскую деятельность (1 часа)
Основные
теоретические
сведения.
Оценки
возможностей
предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной
прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной
способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.
Культура экономических отношений в процессе производства и потребления.
Производительность и оплата труда. Себестоимость товаров и услуг,
ценообразование. Виды налогов. Маркетинг и менеджмент в деятельности
предпринимателя.
Практические работы. Выбор возможного объекта или услуги для
предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного
населения в потребительских товарах и конъюнктуры рынка. Составление
бизнес-плана. Варианты объектов труда. Каталоги товаров и услуг,
справочники по налогообложению, трудовому и хозяйственному
законодательству
Современное производство и профессиональное образование (2 часа)
Сферы производства и разделение труда (1 час)
Основные теоретические сведения. Сферы и отрасли современного
производства. Основные структурные подразделения производственного
предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития техники и
технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и
технологий на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности
и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Практические
работы.
Анализ
структуры
предприятия
легкой
промышленности.
Анализ
профессионального
деления
работников
предприятия. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия
или
предприятия
сервиса.
Экскурсия
на
предприятие
швейной
промышленности.
Варианты объектов труда. Устав предприятия. Данные о кадровом составе
предприятия и уровне квалификации работников.
Пути получения профессионального образования (1 час)
Основные теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды
массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда
и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика.
Основные теоретические сведения. Источники получения информации о
профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения
карьеры в профессиональной деятельности.
Практические работы. Знакомство с профессиями работников, занятых в
легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на
региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения
профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности.
Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Варианты объектов труда. Единый тарифно-квалификационный справочник,
справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям,
сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.
Электротехнические работы 10ч.
Основные теоретические сведения. Принципы работы и использование
типовых средств защиты. Схема квартирной электропроводки. Способы
определения места расположения скрытой электропроводки. Подключение
бытовых приемников и счетчиков электроэнергии. Пути экономии
электрической энергии.
Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в
бытовых электроприборах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и
здоровье человека. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и
обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы. Определение расхода и стоимости электрической
энергии. Изучение схемы квартирной электропроводки. Сборка модели
квартирной электропроводки с использованием типовых аппаратов коммутации
и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности.
Варианты объектов труда. Счетчик электроэнергии, типовые аппараты
коммутации и защиты, электроустановочные изделия.
Простые электронные устройства (1 час)
Основные теоретические сведения. Качественная характеристика
полупроводниковых приборов, их виды, область применения, условные
обозначения на схемах. Элементы электронных схем, их назначение и
условные обозначения. Простые электронные устройства с использованием
электронных компонентов (выпрямитель, стабилизатор напряжения,
мультивибратор, однокаскадный усилитель).
Перспективные направления развития электротехники и электроники.
Влияние электромагнитного излучения на окружающую среду и здоровье
человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием
электротехнических и электронных устройств.
Практические работы. Чтение простых электронных схем. Проверка
омметром исправности полупроводниковых диодов и транзисторов. Сборка по
схеме простого электронного устройства из деталей конструктора.
Варианты объектов труда. Полупроводниковые приборы. Простое
электронное устройство.
Черчение и графика 14ч.
Основные теоретические сведения: основные сведения о сборочных
чертежах изделий; понятие об унификации и типовых деталях; способы
представления на чертежах различных видов соединений деталей; условное
обозначение резьбового соединения; штриховка сечений смежных деталей;
спецификация деталей сборочного чертежа; размеры, наносимые на сборочном
чертеже; деталировка сборочных чертежей.
Практические работы: чтение сборочного чертежа; выполнение несложного
сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей;
выполнение деталировки сборочного чертежа изделие
Варианты объектов труда: сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий
из 4—5 деталей; чертежи деталей сборочных единиц; модели соединений
деталей; изделия из 5—6 деталей.
ПРИКЛАДНАЯ ГРАФИКА (4 часа)
Основные теоретические сведения: графическое представление информации:
графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки; товарный знак,
логотип; виды композиционного и цветового решения; использование ПЭВМ для
выполнения графических работ.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (утвержден 17 декабря 2010 г.)
2. Технология. 5-8 классы: В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для
неделимых классов / авторы- составители Н.П.Литвиненко, О.А.Чельцова,
Т.А.Подмаркова. - Волгоград: Учитель, 2012. - 51 с.
3. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. М. : Просвещение, 2010. -96 с. - (Стандарты второго поколения).
4. Технология. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
/Под редакцией В.Д.Симоненко/- 3-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 2010.
5. Технология 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
/Под редакцией В.Д.Симоненко/ - 2-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 2010.
6. Технология 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
7. /Под редакцией В.Д.Симоненко/ - 2-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 2010.
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Обучающиеся должны знать:







правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;
безопасные приемы работы, способы оказания первой помощи;
особенности и технологию выполнения узелкового бантика;
технологию приготовления раствора из натуральных компонентов;
способы соединения и оформления изделия;
классификацию текстильных волокон, свойства нитей основы и утка;
устройство отдельных узлов швейных машин, правила подготовки швейной
машины к работе, последовательность выполнения машинной строчки;
терминологию и технологию выполнения швейных операций; терминологию ВТО;
 правила снятия мерок; несложные приемы моделирования, правила подготовки
выкройки к раскрою;
последовательность обработки кармана; технологию
обработки срезов изделия; технологию обработки пояса; критерии оценки качества;
 способы отделки интерьера; способы удаления пятен с одежды, способы ухода за
обувью;
 этапы и требования к выполнению творческого проекта; выбранную технику
выполнения; критерии защиты проекта;
 основные понятия ландшафта; пропорциональную и композиционную зависимость
растений.
Обучающиеся должны уметь:

соблюдать правила ТБ, правила санитарии и гигиены в быту;






















подбирать инструменты и приспособления для росписи узелкового бантика;
применять технологию выполнения узелкового бантика; формировать ткань для
получения рисунка; понимать красоту и выполнять ее своими руками;
различать виды пластмасс, подбирать их по назначению; обосновывать
функциональные качества изготовления изделия; использовать приемы работы с
пластмассой
и
дополнительными
материалами;
контролировать
последовательность сборки деталей изделия;
определять лицевую и изнаночную сторону ткани, выбирать вид ткани для
определенных типов швейных изделий; различать виды машин по назначению;
заправлять верхнюю и нижнюю нить, намотать нить на шпульку; выполнять
машинные швы и читать обозначения; организовывать рабочее место и выполнять
краевые швы;
записывать измерения мерок; выполнять экономную раскладку выкройки и
раскрой ткани с учетом направления долевой нити; выполнять ручные стежки;
обрабатывать карман и соединять его с изделием; обрабатывать срезы деталей
изделия; соединять пояс с фартуком; соблюдать правила ТБ;
чистить посуду; поддерживать чистоту в жилых помещениях; размещать
оборудование кухни; создавать интерьер кухни; применять на практике
полученные знания по теме;
обосновывать выбор проектируемого изделия; выполнять ее с учетом
технологических требований; разрабатывать рекламный проспект, оценивать
выполненную работу и защитить ее;
выполнять эскиз задуманного ландшафта; подбирать цветочные культуры для
клумбы.
Общеобразовательные ресурсы
http://www.alledu.ru
Каталог
«Все
образование
Интернета».
http://www.1september.ru/ru/index.htm - Объединение педагогических изданий
"Первое сентября".
http://www.catalog.alledu.ru/ - Все образование Интернета.
http://www.teleschool.ru - Телешкола - это образовательное учреждение нового типа,
созданное при поддержке Министерства образования РФ.
http://www.curator.ru - Сайт посвящен применению Интернет-технологий в
образовании.
http://www.ucheba.com - Информация учебно-методического плана: учебные планы
и программы, программы, сопровождаемые учебно-методическими документами;
образовательные стандарты и документы, которые публикует Минобразования
России.
http://www.websib.ru/noos/it/kons.htm - Дистанционные консультации по
общеобразовательным предметам.
http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей.
http://www.kcn.ru/school/book/index.htm - Мобильный учебник.
http://umka.noonet.ru/met_raz.php - Методическая копилка.
http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm - Тестирование по всем предметам с 5 по 11
класс.
http://www.vestnik.edu.ru - Сайт электронного журнала «Вестник образования»
http://rusolymp.ru/ - Всероссийская олимпиада школьников
http://www.prosv.ru - Издательство "«Просвещение»".
http://www.naukaran.ru - Издательство "Наука".
http://www.piter.com - Издательство "Питер".
Приложение 7
Контрольный тест по теме «Кулинария», 6 класс
1 вариант
1. В каких пищевых продуктах содержатся элементы йод и фтор в количествах,
достаточных для организма человека?
а) морские рыбы, водоросли;
б) крупы,
в) овощи, фрукты.
2. Выберите правильный ответ: сервировка стола –
а) подготовка стола к ужину,
б) подготовка стола к принятию пищи;
в) подача блюд к столу.
3. Какие продукты относятся к группе кисломолочных?
а) молоко,
б) сметана;
в) творог.
4. Способы определения свежести рыбы –
а) по запаху;
б) по вкусу,
в) по характеру слизи на поверхности рыбы.
5. Соотнесите виды зерновых культур с видами круп из них:
а) пшеница,
1) перловая крупа,
б) ячмень,
2) пшено,
в) просо,
3) пшеничная крупа.
2 вариант
1. В каких пищевых продуктах содержатся элементы кальций и фосфор в
количествах, достаточных для организма человека?
а) молочные продукты;
б) крупы,
в) овощи, фрукты.
2. Выберите правильный ответ: физиология питания –
а) наука о функциях организма,
б) наука о жизненно важных функциях пищеварительной системы;
в) наука о работе дыхательной системы.
3. Какие виды крахмала используются в кулинарии?
а) молочный крахмал,
б) картофельный крахмал;
в) кукурузный крахмал.
4. Способы тепловой обработки рыбы –
а) варка основным способом;
б) варка на водяной бане,
в) жаренье основным способом.
5. Соотнесите виды зерновых культур с видами круп из них:
а) пшеница,
1) ячневая крупа,
б) ячмень,
2) овсяная крупа,
в) овес,
3) манная крупа.
Приложение 8
Контрольный тест по теме «Кулинария», 7 класс
1 вариант
2. Каковы меры профилактики кишечных инфекций?
а) мыть руки перед едой;
б) употреблять в пищу сырые овощи и фрукты,
в) пить кипяченую воду.
2. Выберите правильный ответ: сервировка стола –
а) подготовка стола к ужину,
б) подготовка стола к принятию пищи;
в) подача блюд к столу.
3. Выберите правильный ответ: виды кисломолочных продуктов а) сметана;
б) сливочное масло,
в) творог.
4. Выберите правильный ответ: пищевая ценность мяса –
а) содержит витамин С,
б) содержит животный белок;
в) белок мяса является строительным материалом тела.
5. Выберите правильный ответ: основные виды мясного сырья а) крольчатина,
б) баранина;
в) свинина.
2 вариант
2. Каковы меры профилактики кишечных инфекций?
а) пить кипяченую воду;
б) употреблять в пищу кисломолочные продукты,
в) мыть руки перед едой.
2. Выберите правильный ответ: физиология питания –
а) наука о функциях организма,
б) наука о жизненно важных функциях пищеварительной системы;
в) наука о работе дыхательной системы.
3. Выберите правильный ответ: роль кисломолочных продуктов в питании человекаа) содержат кальций, необходимый для образования зубной ткани;
б) повышают иммунитет,
в) нормализуют работу кишечника.
4. Выберите правильный ответ: способы определения качества мяса –
а) по вкусу,
б) по запаху;
в) по консистенции.
5. Выберите правильный ответ: условия первичной обработки мяса а) оттаивание в холодной воде,
б) обвалка, зачистка и жиловка;
в) изготовление полуфабрикатов.
Приложение 9
Контрольный тест по теме «Материаловедение», 5 класс
1 вариант
1. Материал, изготавливаемый на ткацком станке путем переплетения нитей.
а) пряжа,
б) ткань;
в) волокно.
2. Нити, идущие вдоль ткани.
а) нить основы;
б) нить утка,
в) отделка.
3. При изготовлении ткани по ее краям образуется
а) долевая,
б) кромка;
в) уток.
4. Гигроскопичность – способность ткани
а) удерживать влагу;
б) уменьшаться от влаги,
в) противостоять разрыву.
5. Волокна, используемые для производства льняных тканей.
а) натуральные;
б) растительные;
в) химические.
6. К твёрдым древесным породам относятся
a) дуб
б) красное дерево
в) ель
г) берёза
д) бук
2 вариант
1. Нить, вырабатываемая из волокон путем их скручивания.
а) ткань,
б) пряжа;
в) кромка.
2. Нити, идущие поперек ткани.
а) нить основы,
б) нить утка;
в) отделка.
3. Нить основы, определяемая при раскрое ткани, называется
а) долевая;
б) кромка,
в) уток.
4. Усадка – способность ткани
а) удерживать влагу,
б) уменьшаться от влаги;
в) противостоять разрыву.
5. Волокна, используемые для производства хлопчатобумажных тканей.
а) натуральные;
б) растительные;
в) химические.
6. К мягким древесным породам относятся
b) дуб
б) красное дерево
в) ель
г) берёза
д) бук
Приложение 10
Контрольный тест по теме «Материаловедение», 6 класс
1 вариант
1. Натуральные текстильные волокна делятся на:
а) растительные;
б) животные;
в) вискозные.
2. Хлопчатобумажную пряжу получают из:
а) хлопка;
б) льна;
в) асбеста.
3. Шерстяные волокна получают из:
а) шкуры,
б) руна;
в) коконов.
4. Натуральный шелк обладает свойствами:
a) пылеёмкостью,
b) антисептическими
c) гигроскопичночтью
5. К механическим свойствам ткани относятся:
а) прочность;
б) сминаемость;
в) намокаемость.
6. Мягкие породы древесины используют для изготовления
а) мебели
б) токарных изделий
в) декоративных изделий
2 вариант
1. Животные текстильные волокна делятся на:
a) шелковые;
b) шерстяные;
c) минеральные.
2. К натуральным волокнам относятся:
a) хлопок
b) лавсан
c) шерсть
3. Натуральный шелк получают из:
 шкуры,
 руна;
 коконов.
4. Шерсть обладает свойствами:
a) пылеёмкостью,
b) антисептическими
c) гигроскопичночтью
5. К гигиеническим свойствам относятся:
а) гигроскопичность;
б) теплозащитность;
в) осыпаемость нитей.
6. Твёрдые породы древесины используют для изготовления
а) мебели
б) токарных изделий
в) декоративных изделий
Приложение 11
Контрольный тест по теме «Материаловедение», 7 класс
1 вариант
1. Натуральные текстильные волокна делятся на:
а) растительные;
б) животные;
в) вискозные.
2. К искусственным волокнам относятся:
а) вискозные;
б) ацетатные;
в) асбестовые.
3. Искусственные волокна получают из:
а) торфа,
б) природного газа;
в) отходов хлопка.
4. Вискозное волокно получают из:
а) отходов древесины;
б) нефти,
в) торфа.
5. К механическим свойствам ткани относятся:
а) прочность;
б) сминаемость;
в) намокаемость.
2 вариант
1. Химические текстильные волокна делятся на:
а) синтетические;
б) искусственные;
в) минеральные.
2. К синтетическим волокнам относятся:
а) капрон;
б) лавсан;
в) ацетатное волокно.
3. Химические волокна получают из:
а) каменного угля,
б) нефти;
в) древесины.
4. Ацетатное волокно получают из:
а) отходов хлопка;
б) природного газа,
в) каменного угля.
5. К гигиеническим свойствам относятся:
а) гигроскопичность;
б) теплозащитность;
в) осыпаемость нитей.
Приложение 12
Контрольный тест по теме «Домашняя экономика и основы предпринимательства»,
8 класс
1 вариант
1. Домашняя экономика это наука о
а) экономической жизни семьи
б) экономических потребностях семьи
в) ведении домашнего хозяйства семьи
2. К постоянным расходам относятся траты на
а) коммунальные платежи
б) крупные разовые покупки
в) сезонные расходы
г) расходы на питание
3. Расход это денежные средства
а) затраченные на покупку товаров и услуг
б) запланированные на покупку товаров и услуг
в) отложенные на покупку товаров и услуг
4. Если доходы равны расходам бюджет считают
а) рациональным
б) сбалансированным
в) префицитным
5. Для занятия индивидуальным предпринимательством необходимо
а) пройти государственную регистрацию
б) зарегистрироваться в налоговых органах
в) открыть расчётный счёт в банке
2 вариант
1. Бюджет семьи это
а) сумма всех доходов и расходов семьи
б) книга всех доходов и расходов семьи
в) планирование всех доходов и расходов семьи
2. К переменным расходам относятся траты на
а) коммунальные платежи
б) крупные разовые покупки
в) сезонные расходы
г) расходы на питание
3. К экономическим функциям семьи относятся
а) воспроизводство
б) потребление
в) обеспечение наследования имущества
г) распределение денежных средств
д) коммуникации
4. Бюджет может быть
а) дефицитным
б) приоритетным
в) префицитным
5. Для открытия предприятия необходимо
а) пройти государственную регистрацию
б) зарегистрироваться в налоговых органах
в) открыть расчётный счёт в банке
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа