close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методические рекомендации по работе с проектом
«В мастерской художника»
Тип проекта: для детей старшего дошкольного возраста.
Возраст: 6-7 лет.
Автор: Марышева Елена Юрьевна, воспитатель
Образовательное учреждение: МДОБУ «Детский сад № 8 «Сказка»
комбинированного вида г.Волхов
Образовательные направления: художественно-эстетическое, речевое,
познавательное, социально-коммуникативное.
Цель проекта: развивать активность и любознательность детей в процессе
познавательной деятельности, и стремление к самостоятельному познанию и
размышлению.
Задачи:
Вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному
искусству.
Закреплять знания детей о средствах выразительности в
изобразительном искусстве, о жанрах живописи. Развивать чувство
цвета, наблюдательность, умение сравнивать, умение высказывать
собственное мнение. Развивать интеллектуально – творческие
способности детей.
Закрепить знания детей о профессии художника, инструментах,
которые нужны ему для работы.
Закреплять представления детей о декоративно- прикладном
искусстве: продолжать знакомить детей с народными промыслами:
Дымка, Гжель, Городец, Хохлома.
Закреплять умение смешивать краски для получения нового цвета или
оттенка цвета.
Учить работать на компьютере (приемы работы с мышью,
копирование, вставка)
Вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному
искусству.
Развить чувство цвета, творческие способности, наблюдательность,
умение сравнивать.
Развивать речевую активность, коммуникативные навыки,
совершенствовать умение детей давать полные ответы на вопросы.
Развивать умение детей отгадывать загадки, понимать образность
содержания загадки.
Развивать умение сравнивать, анализировать, группировать предметы,
определять их количество.
Создавать ситуации развивающие воображение.
Развивать зрительное внимание, мышление, логическое мышление;
Воспитывать положительные взаимоотношения, чувство дружбы и
ответственности.
Страница
1
3
Название задания
Титульный лист
Содержание
4
Найди нужные
предметы
5
Народные промыслы
6
Составь картинку
Описание задания
Каждый пункт оснащён
гиперссылкой (карандаш), которая
позволяет переходить к необходимой
странице, соответственно на каждой
странице проекта существует
гиперссылка в верхнем правом или
нижнем углу (карандаш) на вторую
страницу «Содержание».
Дети подбирают предметы, которые
нужны художнику для работы.
Правильный выбор картинки
сопровождается анимацией с
приятным звуком – зеленая галочка.
Неправильный выбор картинки
сопровождается анимацией с
неприятным звуком – красный
крестик.
На странице изображена таблица, в
которую нужно разместить предметы
народных промыслов. Дети
называют роспись, к которой
принадлежат игрушки, затем
переносят предмет в
соответствующее место таблицы.
Правильность выполнения задания
можно проверить, нажав и потянув
синюю стрелку справа страницы.
Ребёнок собирает картину,
7
Опиши, о чём поётся
8
Цветные примеры
8
Снежинка и солнышко
9
Цветовая палитра
11
Отгадай загадки
12
Выставка картин
13
Реши кроссворд
разрезанную на 5 частей и
описывают, что они видят.
Дети слушают песню и стараются
запомнить текст. По окончанию
мелодии рассказывают, что рисовал
герой песни(можно нарисовать свой
ответ)
Детям предлагается решить примеры,
тем самым отвечая на вопрос: «Какой
цвет получиться, если смешать два
цвета?». Для выполнения задания
нужно перетянуть цветные «кляксы»
на соответствующее место. Если
ребёнок правильно выполнил
задание, можно нажать в верхнем
левом углу на граммофон –
послышаться аплодисменты.
Дети должны называть цвета и их
оттенки, рассказывать, какое
настроение вызывают эти цвета;
распределить их на «тёплые» и
«холодные» - переместить их
соответственно (к солнышку –
«тёплые», к снежинке – «холодные»).
Детям необходимо переместить
картины, написанные в «тёплых»
тонах к солнышку, в «холодных» - к
снежинке.
Загадки расположены на листах
бумаги. Отгадка появляется при
нажатии на лист.
Дети с помощью маркера
распределяют картины по жанрам,
обводя красным цветом пейзаж,
жёлтым портрет, синим - натюрморт.
Правильность выполнения задания
можно проверить, нажав в правом
нижнем углу картины (появиться
карандаш соответствующего цвета).
Дети называют предметы,
изображённые на странице и в
соответствии с цифрой «вписывают»
слово в сетку кроссворда, поочерёдно
нажимая на клеточки.
14
Разгадай ребусы
15
Свет и тень
16
Лабиринт
17
Кто чем рисует?
18
Найди карандаши
19
Что перепутал
художник?
20
Прочитай по первым
буквам
21
Найди отличия
Закрепить умение разгадывать
ребусы, учить читать небольшие
слова.
Проверить себя можно, нажав на
стрелочку под ребусом.
Ребёнок должен подобрать контур к
каждому карандашу, накладывая
цветные фигуры на тени. Если
ребенок сделал правильно, он может
нажать на грамофон и прослушать
аплодисменты.
Развивать логическое мышление,
зрительное
внимание, умение
ориентироваться в пространстве и на
плоскости.
Ребёнок
с помощью стилуса
проводит линию и выполняет
задание.
Дети должны определить по линиям,
каким героям, какие карандаши
принадлежат. В процессе выполнения
задания дети учиться пользоваться
инструментами MIMIO доски:
маркером, карандашом, кистью,
ластиком.
Детям предлагается найти
спрятанные карандаши и перетащить
найденные карандаши в клеточки в
соответствии с цветами радуги.
Предложить детям посмотреть на
картинки и определить, что
неправильно нарисовал художник.
При попадании на правильный
вариант активизируется область
неверного ответа с характерным
звуковым сигналом.
Детям предлагается прочитать слово,
спрятанное в клеточках под цифрами.
Сделать это можно, выделяя первый
звук из названия картинки.
Для проверки правильного ответа
нажать на середину клеточки.
Предложить детям посмотреть на
картинки и найти отличия. При
22
По порядку
23
Найди пару
24
Собери бусы
25
Засели домик
25
До новых встреч!
попадании на правильный вариант
активизируется красная стрелка,
появляющаяся сверху с характерным
звуковым сигналом.
Поместив предметы в свободные
клетки, ребенок объясняет, почему он
так сделал.
Детям предлагается подобрать пару
бабочкам. Проверить правильность
выполнения задания можно, нажав на
середину – появятся звёздочки
одинакового цвета.
Детям нужно собрать бусы.
Предложить детям проследить
последовательность и продолжить
ряд в соответствии с расположением
цветов радуги.
Предложить детям «заселить»
персонажей в домик так, чтобы в
каждом ряду они были расположены
по-разному.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа