close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект «КАКОГО ЦВЕТА ЗИМА?»
Вид проекта :
познавательно-исследовательский, творческо-информационный
Сроки реализации:
Краткосрочный проект: с 12.12.2014 по 16.12.2014
Проектная идея:
Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.
Актуальность проекта:
Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у
дошкольников целостного представления о зиме; для общения ребенка с миром природы;
развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной
активности, коммуникативных навыков.
Цель проекта: расширять представления о живой и неживой природе зимой.
Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.
Задачи проекта:
1. Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательноисследовательскую деятельность, го сезонных изменениях в зимний период, о
зимних играх и забавах.
2. Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи),
способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
3. Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда.
4. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.
5. Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и
животному миру.
6. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
Ожидаемый результат:
По окончанию проекта дети смогут:
Устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
Осознанно правильно относиться к птицам зимой.
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
Работа с родителями:
 Подборка стихов для разучивания с детьми дома.
 Привлечь к участию в акции «Птицы – наши соседи на земле». Предложить
принести корм для подкормки птиц.
 Побуждать в беседах с детьми уточнять представления ребенка о том, что нужно
делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
 Привлечь к оформлению центра литературы детскими книгами, открытками о
зиме, пополнению центра искусств фото, репродукциями картин русских
художников зимних пейзажей.
 Привлечь к сбору материалов, аудио и видеоматериалов по данной теме.
 Проведение опытов со снегом, льдом в домашних условиях («Семейная
лаборатория»)
Виды детской
деятельности
Познавательноисследовательская
Коммуникативная
Художественное
творчество
Конструирование
Двигательная
Игровая
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд
Формы работы
Познавательно-исследовательская деятельность:
«С кем ель дружит?»,
«Где рождается снег и иней»,
«Почему скрипит снег?»
Просмотр презентации «Какая она, зима?», «Кому нужна
зима?».
Опыты со снегом и льдом: «Почему снег мягкий?», «Где
лучики у снежинки?», «Почему снег греет?», «Зачем Деду
Морозу и Снегурочке шубы?», «Откуда берется иней?»
Беседы: «Почему мне нравится зима», «Зима в нашем крае»,
«Как человек помогает зимой животным в лесу»,
«Осторожно! Зимние травмы», «Как заботиться о здоровье
зимой».
Рассматривание картин о зиме и составление по ним
описательных рассказов.
Словотворчество: «Приметы зимы», «Кому нужна зима»,
«Если бы не было зимой снега…».
Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой»
(горка из снега-снежная и т.д.), «Скажи наоборот».
Просмотр и обсуждение мультфильмов «Снежная королева»,
«Зимние сказки», «Двенадцать месяцев», «Таежная сказка»,
«Щелкунчик».
Рисование на тему «Деревья в инее», «Снежная семья»,
«Весело качусь я под гору в сугроб…»
«Зимние забавы» (лепка)
Изготовление елочек.
Вырезание снежинок.
Раскрашивание разукрашек «Гжель»
Оформление альбома «Зима глазами детей»
Рисование песком ёлочек на песочных столах
Строительство снегоплавильного завода.
Строительство из снега.
Изготовление книжек-малышек о зиме.
Конструирование кормушки для птиц.
Подвижные игры: «Два мороза», «Мороз красный нос»,
«Бездомный заяц», «Снежки».
Народные хороводные игры «Золотые ворота», «Метелица»,
«Что нам нравится зимой».
Игры и эстафеты «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее
украсит елочку».
Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что
потом», «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние
запасы», «Найди ошибки» (чего не бывает зимой), «Кто что
делает зимой», «Найди по следу», «Найди такую же
снежинку»
Сюжетно-ролевые игры «Готовимся к празднику Новому
году», «Телестудия «Зимушка»
Побуждать детей к подготовке и уборке рабочих мест в
центрах активности.
Очистка лопатками дорожек от снега на участке группы.
Музыкальная
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных
хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Танцевальное творчество «Метель» Г.Свиридова»,
Разучивание песен.
Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», Г.Снегирёв «Про птиц»,
Н Сладков «Еловая каша», В.Зотов «Клёст», «О птицах»,
В.Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин
календарь», «Молодая ворона», М.Пришвин «Этажи леса»,
В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с
хитростью», Г.Скребицкий «На лесной полянке»,
В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», Э.Успенский
«Проказы старухи зимы», Н.Носов «На горке».
Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста»,
«Два мороза».
Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев»,
«Мороз Иванович», «Снегурочка».
Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».
Выставка книг о зиме.
Стихи, загадки, пословицы о зиме.
Понедельник 12.12.2014
Режимные моменты
Содержание
Время
Прием детей, игры,
совместная
(индивидуальная
деятельность)
Самостоятельная
деятельность.
Беседа «Какая она, зима?»
Модель трёх вопросов: «Я знаю», «Я хочу
знать», «Как узнать».
Чтение С. Иванова «Каким бывает снег».
Слушание П.И.Чайковского «Времена года».
7.00-8.10
Время
реализации ооп
оч
вч
1.10
8.10-8.25
8.25-8.45
8.45-9.00
15 мин
20 мин
15 мин
9.00-9.10
10 мин
9.10-9.40
30 мин
9.40-9.50
10 мин
9.40-10.10
30 мин
10.20-10.50
10.50-11.50
30 мин
60 мин
11.50-12.30
13.00-15.00
15.00-15.15
40 мин
15 мин
15.15-15.30
15.30-16.30
15 мин
1 час
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная
Д/игры: «Когда это бывает»,
деятельность детей
«Что сначала, что потом».
Инд.работа с Хаялом, Юлей, Миланой, Эмилей, Ваней, Артуром, Вероникой
(Д/и игры: «Какой, какая, какие?»
Д/и «Из чего - какой» (горка из снега-снежная
и т.д.)
Утренний круг
Приветствие. Игра «Покажи своё настроение».
Новости выходного дня.
Обмен информацией (календарь: погода/ день
недели/время года; сколько сегодня всего
детей/мальчиков/девочек, кто отсутствует/
сколько дней осталось до ближайшего дня
рождения; что интересного заметили в группе)
Вхождение в проблему «Какого цвета зима?»
Работа в центрах
Центр Науки: «Какого цвета Зима?»
активности
Центр Математики: «Разложи по временам
года» (лото)
Центр Искусства: Рисование на тему «Зима в
нашем крае».
Самостоятельная
Вырезание из бумаги и салфеток снежинок
деятельность
НОД (физическая
Физическая культура
культура,музыкальное развитие)
Подготовка к проНаблюдение за красотой зимнего пейзажа.
гулке, прогулка,
Прочитать стихи о зиме.
физическая кульИгра «Разведчики». Побуждать замечать, что
тура на воздухе
изменилось в природе. Побеждает, увидевший
большее количество изменений (вокруг белым
-бело, морозец, снег поскрипывает под ногами, деревья нарядились в белые шубки и шапочки)
Трудовые поручения: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек
П/и «Метелица»
П/и «Снежная карусель»
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
Гигиенические процедуры, дневной сон
Самостоятельная
С/р игра «Строительство снегоплавильного
деятельность
завода»
Инд.работа с Хаялом, Дашей а. , Дашей З.
(Д/и «Скажи наоборот»)
Подготовка к полднику, полдник
Совместная
Рассматривание иллюстраций, фотографий,
деятельность
репродукций картин о зиме.
(индивидуальная.
Составление описательных рассказов о зиме.
Подгрупповая в
Чтение Н. Сладкова «Суд над декабрём», Е.
форме «вечернего
Трутневой «Первый снег», К. Бальмонта
сбора»)
«Снежинка».
30мин
2 часа
самостоятельная
деятельность
Вечерний сбор: рассмотреть с детьми выполненные работы, побуждать к оценке своих
успехов, трудностей, наметить перспективы
работы на завтрашний день.
Подготовка к ужину, ужин
Подготовка к
Наблюдение за снегом. Расспросить, что можпрогулке,прогулка,
но сказать про снег, какой он (пушистый, искуход домой
рится на солнце, переливается, пухлый, мохнатый). Отметить, что зимой он часто меняет
цвет: то голубой, то синеватый или желтый, в
зависимости от освещения.
П/и «Два мороза»
П/и «Метелица»
Инд.работа с Кристиной, Салаватом, Сашей И.
(Д/и «Это правда или нет?»)
Объем реализации образовательной программы
Итого: 10+2 (дневной сон)=12 часов
16.30-17.00
17.00-19.00
30 мин
2 часа
10
Вторник 13.12.2014
Режимные моменты
Прием детей, игры,
совместная
(индивидуальная
деятельность)
Самостоятельная
деятельность.
Содержание
Беседа на тему «Почему мне нравится зима».
Словотворчество: «Приметы зимы», «Кому
нужна зима», «Если бы не было зимой
снега…».
Д/игры «Времена года», «Узнай по
описанию».
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная
Рисование на тему «Снежинки-балеринки».
деятельность детей
Чтение В.Архангельского «Летят пушистые
снежинки».
Утренний круг
Приветствие «Ладошки».
Коммуникативная игра «Скажи ласково».
Обмен информацией (календарь).
Работа в центрах
Центр Литературы (грамоты и письма):
активности
графический диктант «Ёлочка», рисование по
точкам ёлочек.
Инд.работа с Хаялом, Юлей, Миланой, Эмилей, Ваней, Артуром, Вероникой
(Составление из букв слова «зима». Деление
слова на слоги и звуковой разбор слова)
Центр Искусства: Изготовление ёлочек из
конусов.
Центр Кулинарии: Изготовление из теста
пряничных человечков на ёлку.
Центр Песка и воды: Рисование ёлочек песком
на световых столах.
Самостоятельная
С/р игра «Телестудия «Зимушка» (программа
деятельность
«Прогноз погоды»)
НОД (физическая
Музыкальное развитие
культура,
музыкальное
развитие)
Подготовка к
Исследовательская деятельность: «Почему
прогулке, прогулка,
снег мягкий?»
физическая культура П/и «Поймай оленя»
на воздухе
П/и «Тройки»
П/и «Не попадись»
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от
снега лопатками.
Время
7.00-8.10
Время
реализации ооп
оч
вч
1.10
8.10-8.25
8.25-8.45
8.45-9.00
15 мин
20 мин
15 мин
9.00-9.10
10 мин
9.10-9.40
30 мин
9.40-9.50
10 мин
9.40-10.10
30 мин
10.20-10.50
30 мин
10.50-11.50
60 мин
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
Гигиенические процедуры, дневной сон
Самостоятельная
Изготовление книжек-малышек о зиме.
деятельность
Инд.работа с Эмилей, Сашей К., Сашей Б.
(Оригами «Ёлочка». Закрепить названия
геом.фигур)
Подготовка к полднику, полдник
Совместная
Чтение братьев Гримм «Госпожа Метелица».
деятельность
Вечерний сбор: рассмотреть с детьми вы(индивидуальная.
полненные работы, побуждать к оценке своих
Подгрупповая в
успехов, трудностей, наметить перспективы
форме «вечернего
работы на завтрашний день.
сбора»),самостоятель Изготовление атрибутов сказочных животных
ная деятельность
«Зимовье зверей».
Театрализация по русской народной сказке
«Зимовье зверей».
Подготовка к ужину, ужин
Подготовка к
Наблюдение за сугробами. Предложить
прогулке,прогулка,
раскопать глубокий сугроб там, где росла
уход домой
трава. Под снежным покровом понаблюдать
маленькие зеленые растения с прижатыми к
земле слабенькими листьями. Так дети еще раз
убедятся, что снег защищает почву, не давая
ей охлаждаться.
П/и «Затейники»
П/и «Снежинки и ветерок»
Инд.работа с Надей, Вероникой (Упражнять в
метании вдаль)
Объем реализации образовательной программы
Итого: 10+2 (дневной сон)=12 часов
40 мин
11.50-12.30
13.00-15.00
15.00-15.15
15 мин
15.15-15.30
15.30-16.30
15 мин
1 час
16.30-17.00
17.00-19.00
30 мин
2 часа
30мин
2 часа
10
Среда 14.12.14
Режимные моменты
Прием детей, игры,
совместная
(индивидуальная
деятельность)
Самостоятельная
деятельность.
Содержание
Беседа на тему «Зачем зимой снег».
Чтение В. Одоевского «Мороз Иванович».
С/р игра «Телестудия «Зимушка» (программа
«Клуб путешественников»)
Рисование зимних пейзажей на тему
«Зимушка-зима».
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная
Д/игры «Зимние запасы», «Найди ошибки»
деятельность детей
(чего не бывает зимой)
Утренний круг
Приветствие «Назови ласково».
Обмен информацией (календарь природы).
Планирование деятельности в центрах
активности.
Работа в центрах
Центр Науки: «Как человек помогает зимой
активности
животным в лесу».
Центр Искусства: Рисование на тему «Снегирь
на ветке».
Центр Строительства: Конструирование
кормушки для зимующих птиц.
Самостоятельная
С/р игра «Лаборатория по исследованию
деятельность
свойств снега»
Инд.работа с Хаялом, Юлей, Миланой, Эмилей, Ваней, Артуром, Вероникой (Д/и «Какой
цифры не стало»)
НОД (физическая
Физическая культура
культура,
Время
7.00-8.10
Время реализации
ооп
оч
вч
1.10
8.10-8.25
8.25-8.45
8.45-9.00
15 мин
20 мин
15 мин
9.00-9.10
10 мин
9.10-9.40
30 мин
9.40-9.50
10 мин
9.40-10.10
30 мин
музыкальное
развитие)
Подготовка к прогулке, прогулка,
физическая культура
на воздухе
Наблюдение «Следы птиц на снегу»
Исследовательская деятельность:
Предложить утрамбовать на небольшом
участке снег и зарисовать палочкой увиденные
следы птиц.
Трудовая деятельность: подкармливание птиц.
Строительство снежной крепости.
П/и «Снежный бой»
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
Гигиенические процедуры, дневной сон
Самостоятельная
Просмотр и обсуждение мультфильма
деятельность
«Таёжная сказка»
Инд.работа с Полиной, Дианой, Алисой (Д/и
«Что предмет рассказывает о себе?»)
Подготовка к полднику, полдник
Совместная
Беседа и просмотр сладов на тему «Осторождеятельность
но! Зимние травмы».
(индивидуальная.
Оформление выставки рисунков «Зимушка –
Подгрупповая в
зима».
форме «вечернего
Изготовление для акции «Помогите птицам
сбора»)
зимой».
самостоятельная
Вечерний сбор: рассмотреть с детьми выполдеятельность
ненные работы, побуждать к оценке своих
успехов, трудностей, наметить перспективы
работы на завтрашний день.
Подготовка к ужину, ужин
Подготовка к
Чтение Г.Снегирёва «Про птиц», В.Зотова
прогулке, прогулка,
«Клёст», «О птицах», В.Бианки «Кто к
уход домой
кормушке прилетел?», «Синичкин календарь»,
«Молодая ворона».
Наблюдение за птицами. Акция «Птицы –
наши соседи на земле»: раздача листовок с
призывом подкармливать и помогать птицам,
зимующим в нашем микрорайоне, городе.
П/и «Петушиный бой»
П/и «Совушка»
П/и «След в след»
Инд.работа с Димой, Ридалем, Мишей
(Д/и «Что это за птица?»)
Объем реализации образовательной программы
Итого: 10+2 (дневной сон)=12 часов
10.20-10.50
30 мин
10.50-11.50
60 мин
11.50-12.30
13.00-15.00
15.00-15.15
40 мин
15 мин
15.15-15.30
15.30-16.30
15 мин
1 час
16.30-17.00
17.00-19.00
30 мин
2 часа
30 мин
2 часа
10
Четверг 15.12.2014
Режимные моменты
Прием детей, игры,
совместная
(индивидуальная
деятельность)
Самостоятельная
деятельность.
Содержание
Просмотр презентации «Кому нужна зима?».
Рисование на тему «Снежная семья».
С/р игра «Телестудия «Зимушка» (программа
«Здоровье»)
Инд.работа с Хаялом, Юлей, Миланой, Эмилей, Ваней, Артуром, Вероникой (Д/и «Найди
предмет той же формы», «Раздели предметы на
группы»)
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная
Оформление альбома «Зима глазами детей».
деятельность детей
Рассматривание фото снежинок, увиденных
под микроскопом.
Инд.работа с Вагизом, Юлей, Ваней
Время
7.00-8.10
Время реализации
ооп
оч
вч
1.10
8.10-8.25
8.25-8.45
8.45-9.00
15 мин
20 мин
15 мин
(поупражнять в счёте до 20)
Новости дня. Обмен информацией по теме.
Утренний круг
Работа в центрах
активности
Самостоятельная
деятельность
НОД (физическая
культура,
музыкальное
развитие)
Подготовка к
прогулке, прогулка,
физическая культура
на воздухе
Центр Коммуникации: «Зимние забавы»
Центр Искусства: Лепка на тему «Зимние
забавы»
Центр Кулинарии: Открытие витаминного
кафе. Заваривание напитка из щиповника.
Просмотр и осуждение мультфильма
«Щелкунчик».
Слушание «Вальса снежных хлопьев» из
балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Бассейн
Рисование
Наблюдение за снежинками «Где лучики у
снежинки?» Показать детям, что форма
снежинок меняется в зависимости от погоды.
Выносной материал: чёрная шерстяная ткань,
лупа, вертушки.
Коллективный труд по расчистке участка от
снега лопатками.
Физическая культура на воздухе.
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
Гигиенические процедуры, дневной сон
Самостоятельная
Народные хороводные игры «Золотые вородеятельность
та», «Метелица», «Что нам нравится зимой».
Инд.работа с Ильёй, Софьей, Артуром( Д/и
«Узнай по интонации»)
Подготовка к полднику, полдник
Совместная
Презентация «Зимние забавы».
деятельность
Беседа на тему «Как заботиться о здоровье
(индивидуальная.
зимой».
Подгрупповая в
Вечерний сбор: рассмотреть с детьми выформе «вечернего
полненные работы, побуждать к оценке своих
сбора»)
успехов, трудностей, наметить перспективы
самостоятельная
работы на завтрашний день.
деятельность
Чтение В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью»
Подготовка к ужину, ужин
Подготовка к
Исследовательская деятельность «Почему снег
прогулке, прогулка,
хрустит?»
уход домой
П/и «Что нам нравится зимой»
П/и «Золотые ворота»
Трудовая деятельность: уборка и приведение в
порядок выносного материала.
Объем реализации образовательной программы
Итого: 10+2 (дневной сон)=12 часов
9.10-9.40
10 мин
10.20—11.30
20 мин
9.40-9.50
10 мин
9.00-10.10
10.20-11.30
30 мин
30 мин
10.50-11.50
60 мин
11.50-12.30
13.00-15.00
15.00-15.15
40 мин
15 мин
15.15-15.30
15.30-16.30
15 мин
1 час
16.30-17.00
17.00-19.00
30 мин
2 часа
30мин
2 часа
10
Пятница 16.12.2014
Режимные моменты
Прием детей, игры,
совместная
(индивидуальная
деятельность)
Самостоятельная
деятельность.
Содержание
Беседа на темы «Зима в нашем крае».
С/р игра «Телестудия «Зимушка» (программа
«Диалоги о животных»)
Оформление выставки совместных творческих
работ детей и родителей по теме проекта
Инд.работа с Миланой, Саввой (Д/и «Который
час»)
Утренняя гимнастика
Время
7.00-8.10
Время реализации
ооп
оч
вч
1.10
8.10-8.25
15 мин
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная
Исследовательская деятельность в
деятельность детей
лаборатории «Зачем Деду Морозу и
Снегурочке шубы?»
Инд.работа с Хаялом, Юлей, Миланой, Эмилей, Ваней, Артуром, Вероникой (Д/и
«Загадай, мы отгадаем»)
Утренний круг
Новости дня. Обмен информацией. Работа с
календарём.
Работа в центрах
Центр Науки: познавательно-исследовательактивности
ская деятельность «Где рождается снег и
иней?»
Центр Коммуникации: Восприятие и чтение
х/л Э.Успенского «Проказы старухи Зимы».
Центр Искусства: Рисование зимних узоров
«Гжель».
Самостоятельная
Танцевальное творчество под музык.
деятельность
Композицию «Метель» Г.Свиридова,
Пение песен о зиме, Новом годе.
НОД (физическая
Физическая культура на воздухе
культура,
Музыка
музыкальное
развитие)
Подготовка к проНаблюдение за льдом. Изготовление цветных
гулке, прогулка,
льдинок.
физическая кульИсследовательская деятельность: «Зачем на
тура на воздухе
лёд сыплют соль?»
Помочь малышам расчистить дорожку от
снега к веранде.
П/и «Хитрая лиса»
П/и «Снайперы»
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
Гигиенические процедуры, дневной сон
Самостоятельная
Рассматривание рисунков, фото зимних
деятельность
узоров на окнах.
Подготовка к полднику, полдник
Совместная
С/р игра «Готовимся к празднику Новому
деятельность
году»
(индивидуальная.
Чтение Н.Носова «На горке».
Подгрупповая в
Вечерний сбор. Рефлексия по теме проекта
форме «вечернего
«Какого цвета Зима?»
сбора»)
Инд.работа с Ариадной, Викой, Хаялом,
самостоятельная
Вагизом, Дашей А., Миланой (Д/и «Дополни
деятельность
предложение», «Исправь ошибку»)
Подготовка к ужину, ужин
Подготовка к
Игровое развлечение «Мороз невелик – стоять
прогулке,прогулка,
не велит»
уход домой
П/и «Зимняя хороводная».
П/и «Два мороза».
Объем реализации образовательной программы
Итого: 10+2 (дневной сон)=12 часов
8.25-8.45
8.45-9.00
20 мин
15 мин
9.00-9.10
10 мин
9.10-9.40
30 мин
9.40-9.50
10 мин
10.30-11.00
15.20-15.50
30 мин
30 мин
10.00 -11.30
60 мин
11.50-12.30
13.00-15.00
15.00-15.15
40 мин
15 мин
15.15-15.30
15.30-16.30
15 мин
1 час
16.30-17.00
17.00-19.00
30 мин
2 часа
10
30мин
2 часа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа