close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13» с.Мариинск
ИНН 6627012366 ОГРН 1026601646191
623277 Свердловская область, Ревдинский район, село Мариинск, улица Рассветная, д. 2а
тел. 8(34397)90-2-60, факс 8(34397)90-2-60, e-mail: [email protected]
Предварительные итоги и затруднения в освоении программ, соответствующих ФГОС
начального общего образования
В начальной школе МКОУ «СОШ № 13» села Мариинск начиная с 2011 – 2012 учебного года
осуществляется переход на программу четырехлетней начальной школы ФГОС НОО.
Программа направлена на обеспечение равных возможностей получения качественного
начального общего образования всем обучаемым с учетом: разновозрастного зачисления детей в
первый класс (дети седьмого и восьмого года рождения); разного уровня дошкольной подготовки
(дети, посещающие и не посещающие детский сад).
В содержание УМК «Школа России» заложен огромный воспитывающий и развивающий
потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания
учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование
базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников в детях
воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу,
его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем
народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к
государственным символам Российской Федерации. Учебники курса «Окружающий мир»
воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы
служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою
Родину, народ и историю.
Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют
ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция,
установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего,
активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и
безопасный образ жизни.
В основу стандартов положен общественный договор — новый тип взаимоотношений
между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере
реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе
взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации
политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами
взаимных обязательств (договоренностей), их солидарной ответственности за результат
образования (воспитания).
Воспитательная система школы – это форма интеграции воспитательных воздействий в
целостный воспитательный процесс, в котором педагогические цели ориентированы с целями
детей и где в конкретных социальных условиях обеспечивается реализация задач воспитания.
Целевой установкой воспитательной работы школы является создание комфортной
воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия для
всестороннего развития учащихся на основе общечеловеческих нравственных ценностей. В
соответствии с целью была разработана программа духовно — нравственного развития,
воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и программа
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Внеурочная деятельность является частью образовательного процесса в школе,
используется по желанию учащихся в формах, отличных от урочной системы обучения.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, составляет 10 часов на каждый год
обучения с 1-го по 4 класс и не учитывается при определении максимально допустимой
недельной нагрузки.
В основе реализации основной образовательной
деятельностный подход, который предполагает:
программы
лежит
системно-
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества
на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального,
поликультурного и поликонфессионального состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе
разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения
социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие
личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и
освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и
социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении
образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого
обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов,
обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития;
гарантированность достижения планируемых результатов
образовательной программы начального общего образования.
Выбирая методики преподавания, учителя отдают
методикам, учитывающим индивидуальные особенности
освоения
основной
предпочтение развивающим
учащихся, способствующим
формированию устойчивых навыков самостоятельной работы (технология развития критического
мышления, информационные и коммуникативные технологии, технология основанная на
создании учебной ситуации, проектная деятельность и др.). Гуманистический подход
предполагает личностную вовлеченность ученика в процесс учения: ученик в нем инициативен и
самостоятелен, он учится осмысленно, его инициатива поощряется. В настоящее время в школе
сокращается значимость репродуктивной деятельности, связанной, как правило, с
использованием традиционных технологий, главным становится умение учиться самостоятельно.
Таким образом, и новые стандарты и новые технологии акцентируют внимание на личностноориентированном обучении.
Материально-технические и информационно-методические условия
Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной
системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и
санитарно-гигиеническими правилами.
В области материально-технического обеспечения в ОУ оборудовано: 4 кабинета
начальных классов, один кабинет информатики с выходом в Интернет, спортивный зал,
обновляется и дополненяется медиа- и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд,
обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. Школа располагает полным
комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям
обучающихся
и
современным
требованиям
ФГОС.
Кабинеты начальных классов, имеют необходимый методический и дидактический материал, в
том числе и технические средства обучения, позволяющие полноценно осуществлять учебновоспитательный процесс.
Обучающиеся обеспеченны двухразовым горячим питанием в столовой.
Таким образом, в ОУ создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и
комфортные санитарно-гигиенические условия.
Финансовые
условия
реализации
основной
образовательной
программы начального общего образования обеспечивают государственные гарантии прав
граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования,
обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта,
обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы начального
общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая
внеурочную деятельность. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы
уточняется при формировании бюджета.
Учебно-методические и информационные условия. Школа обеспечена учебниками,
учебно-методической литературой и материалами рекомендованными Минобрнауки РФ в
соответствии с УМК «Школа России» по всем учебным предметам основной образовательной
программы начального общего образования.
Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами по всем учебным
предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд
дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную
литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие
реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
В образовательном учреждении имеется собственный сайт, где обучающиеся и их
родители (законные представители) могут получить информацию по введению и реализации
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
На 01.07.2014 года в МКОУ «СОШ № 13» по ФГОС начального общего образования
обучается 24 учащихся, из них 4кл.-9 человек, 3 класс-5 человек, 2 класс – 10 человек. НВ 20142015 учебный год в 1 класс набрано 12 человек. По итогам 2013-2014 учебного года из 24
учащихся не освоили программу - 1 человек (1 класс – Шлыкова Алекса, оставлена на повторное
обучение в первом классе).
В начальной школе работают 8 педагогов. Из них обучены по ФГОС – 100%.
Готовность МКОУ «СОШ № 13» к реализации основных общеобразовательных
программ, соответствующих ФГОС основного общего образования
Для успешной реализации основной общеобразовательной программы ФГОС ООО
необходимы изменения в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной
образовательной программы образовательного учреждения:
Направления
Мероприятия
Механизмы
достижений
Совершенствование условий
достижения планируемых
результатов освоения ООП всеми
обучающимся, в том числе
обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
Приобретение оборудования,
методической литературы для
внедрения здоровьесберегающих
технологий
Бюджетное
финансирование
Развития личности, способностей,
удовлетворения познавательных
интересов, самореализации
обучающихся, в том числе
одаренных и талантливых, через
организацию учебной и
внеурочной деятельности,
социальной практики,
общественно-полезной
деятельности, систему кружков,
клубов, секций, студий
1) Развитие практико-ориентированных
форм взаимодействия с социальными
партнерами при организации
внеурочной деятельности
1) Договорная основа
взаимодействия с
социальными
партнерами
Совершенствование сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
учреждений, направленного на
повышение эффективности
образовательного процесса
Организация постоянно действующих
методических форм взаимодействия ОУ
в муниципальной сети
Совершенствование системы
1) Использование программно-целевого Совершенствование
2) Совершенствование МТБ для
2) Поиск источников
ученического эксперимента, поисковых дополнительного
финансирования
исследований
(конкурсы, платные
3) Формирование опыта социальной
услуги)
практики для младших школьников
управления образовательным
учреждением с использованием
информационнокоммуникационных технологий,
современных механизмов
финансирования
и проектного управления ОУ
Изменение кадровых условий
1) Повышение квалификации
2) Развитие форм государственнообщественного управления
системы управления
на основе
мониторинга
Курсовая подготовка
2) Организация непрерывного
профессионального развития
педагогических и иных работников
образовательного учреждения
Изменение информационнометодических условий
1) Обновление компьютерной техники Поиск источников
дополнительного
2) Приобретение оргтехники и
финансирования
расходных материалов
(конкурсы, платные
услуги)
3) Приобретение цифровой техники
4) Приобретение ЦОР
5) Разработка системы оценки урока на
основе системно-деятельностного
подхода
Учебно-методическое и
информационное обеспечение
1) Приобретение учебной литературы в Поиск источников
дополнительного
соответствии с УМК
финансирования
2) Приобретение программ и
(конкурсы, платные
методической литературы
услуги)
3) Приобретение учебно-наглядного
оборудования
4) Информационная поддержка
образовательной деятельности
обучающихся и педагогических
работников на основе современных
информационных технологий в области
библиотечных услуг
5) Пополнение фонда дополнительной
литературы
Для внедрения стандартов второго поколения и последующего методического сопровождения
учителей необходимо:
организовать повышение квалификации на базовом, углубленном и методическом уровнях в
формах, которые позволяют педагогам прошедшим подготовку, приступить к успешной
практической реализации
Разработать программы консультаций, методические рекомендации, дидактические материалы,
презентации, критерии эффективности, диагностические материалы, позволяющие выявить их
качество в реальной практике, сценарии, медиа — и видеоматериалы, методические разработки
и сценарии обучающих и мотивационных «открытых» семинаров, мастер-классов, круглых столов
по различной проблематике.
Внедрять разработанную систему педагогического контроля и оценивания достижений
школьников на разных этапах образовательного процесса.
Создавать благоприятные условия для формирования у учащихся ценностных ориентиров,
способствующих усвоению культурных критериев организации собственного поведения и
действий в сложных проблемных ситуациях общения, коммуникации, деятельности
Повышать результативность образовательного процесса, рост профессионализма учителей в
соответствии с критериями, заданными ФГОС нового поколения.
Директор Лапшанова С.В.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа