close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» 4 класс
Рабочая программа по музыке разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования. (Стандарты второго поколения.
Москва «Просвещение», 2009 г.), программы Л. В. Школяр, В. О. Усачёвой «Музыка»
(Образовательная система «Школа 2100»), приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 09.12.2008 года № 379 (Федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2009/2010 учебный год).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
- Примерные программы начального общего образования. В 2ч. Ч.2 – М.:
Просвещение, 2008. – 232 с. –(Стандарты второго поколения) .
В. О. Усачёва, Л. В. Школяр. Музыка. Учебник. 4кл. М.: Баласс, 2012.
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
 Закон РФ № 273»Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года.
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 о
введении ФГОС ООО.
 утвержденный приказом МО РФ федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
Цели и задачи:
 формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное
восприятие музыки;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного
вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
 развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебнотворческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
 освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении,
слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкальнопластическом движении и импровизации.
Основное содержание образования представлено следующими линиями: «Музыка моего
народа»(8ч.) ; «Между музыкой моего народа и музыкой других народов нет непереходимых
границ» (8ч.); «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ» (10ч.);
«Композитор-исполнитель-слушатель»(9ч.)
Коммуникативные УУД





планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение
целей, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешение конфликта;
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Общеучебные УУД:
 самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
 поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных
средств;
 структурирование знаний;
 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной
форме;
 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности;
 смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой
информации;
 постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные УУД:
 целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже
известно , и того, что еще неизвестно;
 планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата;
 составление плана и последовательности действий
 прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения;
 контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений от него;
 коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия
в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
 оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
 саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
Личностными результатами изучения музыки являются:
 наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
 позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметными результатами изучения музыки являются:
 устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкальнотворческой деятельности;
 общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей
музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;
 элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметными результатами изучения музыки являются:
 развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов
искусств;
 ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в
музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
 продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при
решении различных музыкально-творческих задач;
В 4 классе для изучения музыки отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 35
часов.
Аннотация
к рабочей программе по предмету «Музыка»
5 -7 класс
Рабочая программа
по музыке в 5 классе составлена на основе государственного
образовательного стандарта общего образования по искусству, примерной программы общего
образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-7 классы. Г.П. Сергеева,
Е.Д.Критская. М.:«Просвещение»,2011 в соответствии с ФГОС 2 поколения,
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:5 класс:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Учебник для учащихся 5 класса– М.:
Просвещение, 2013.
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Рабочая тетрадь для учащихся 5– М.:
Просвещение, 2013.
- Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 5 кл.: Пособие для учителя
/Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, .- М.: Просвещение
6 класс: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Учебник для учащихся 6 класса– М.:
Просвещение, 2013.
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Рабочая тетрадь для учащихся 6– М.:
Просвещение, 2013.
7 класс: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Учебник для учащихся 6 класса– М.:
Просвещение, 2013.
- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка»: Рабочая тетрадь для учащихся 6– М.:
Просвещение, 2013.
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
 Закон РФ № 273»Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 о введении ФГОС
ООО.
 Авторская программа «Музыка 5-7 классов » авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской
«Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М.
Просвещение, 2010.
 утвержденный приказом МО РФ федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования;
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного
стандарта.
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части
духовной культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,
способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого
воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом
многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом
наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии
музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего народа и других народов мира;
Содержание программы (разделы)
Основное содержание образования представлено следующими содержательными линиями:
5 класс: Музыка и литература(16ч.); Музыка и изобразительное искусство(18ч.)
6 класс: Мир образов вокальной и инструментальной музыки(18ч.); Мир образов камерной и
симфонической музыки(17ч.)
7 класс: Особенности музыкальной драматургии сценической музыки(17ч.); Особенности
драматургии камерной и симфонической музыки(18ч.)
Формируемые УУД
Регулятивные УУД:
целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже
известно , и того, что еще неизвестно;
планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата;
составление плана и последовательности действий
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений от него;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в
случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в
художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;
- умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, умение
устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;
Коммуникативные :
- формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и
художественному самообразованию
Планируемые результаты:
Личностные:
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
национальной и музыкальной кулдьтуры ,осознание своей этнической
и национальной
принадлежности ;
знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;
Метапредметные :
-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных
мотивов и интересов, планировать пути достижения целей;
- умение анализировать собственную учебную деятельность,
- владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Предметные:
- сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного
развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на
основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой
культуры;
-развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а так
же образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоциональноценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа
художественного образа;
-расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитанное музыкального
вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и
современному музыкальному наследию;
-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных
музыкально-творческих зада
Место предмета в учебном плане МБОУ ТКСОШ 5-7
классах
отводится 1
час в неделю. Программа рассчитана на 34 часа.
для изучения музыки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа