close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 7-8 класса составлена на основе авторской программы
«Обществознание 6-9 классы» Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. (Обществознание.
Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. М: Просвещение. 2011) и соответствует
федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования (базовый
уровень).
Место предмета в учебном плане
По учебному плану МБОУ Коробовского лицея изучение курса обществознание (включая экономику
и право) отводится в 7 классе – 34 часа, в 8 классе - 34 часа
.
Цели обучения
• Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях, навыках и способах деятельности;
• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта
познания и самопознания;
• развитие личности, ее духовно-нравственной, правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении законов и порядка, способности к
личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин;
• воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
РФ;
• освоение системы знаний об экономической деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина;
• овладение умениями получать и осмысливать социальную (в том числе экономическую и
правовую) информацию, анализировать полученные знания;
• освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.
В процессе обучения будут решаться следующие задачи:
•
Познакомить учащихся с понятием «права человека», «Всеобщая декларация прав человека»,
«Организация Объединенных наций».
• Почувствовать себя частью общества и его будущим.
• Научить выявлять отличительные черты характера.
• Использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности.
• Понять, что они не одни, что вокруг них есть люди, которые тоже хотят уважительного
отношения к себе.
• Привить любовь к Родине.
• Дать знания о здоровом взаимоотношении между людьми.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
7 класс
Введение(1 ч)
1
Тема 1. Человек и другие люди (4 ч)
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и
соперничество.
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и
неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.
Особенности общения со сверстниками, старшими и с младшими.
Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение
конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 2. Человек и закон (11 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила
этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и
справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к
исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция.
Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Тема 3. Человек и экономика (14 ч)
Экономика и её роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники
экономики — потребители, производители.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые
профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и
качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль
разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка
и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в
предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в
современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет.
Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального
ведения домашнего хозяйства.
Тема 4. Человек и природа (3 ч)
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей
среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные
правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в
природоохранительной деятельности.
2
Итоговое повторение (1 ч)
№
параграфа
учебника
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Тематическое планирование учебного материала
Тема
Количест
во часов
Вводный урок
ГЛАВА I. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ (4 ч)
Отношения между людьми
Ты и твои товарищи
Зачем люди общаются
Почему нужно быть терпимым
ГЛАВА II. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН( 14 ч)
Что значит жить по правилам
Права и обязанности граждан
Почему важно соблюдать законы
Защита Отечества
Что такое дисциплина
Виновен — отвечай
Кто стоит на страже закона
Повторение и обобщение изученного по теме «Человек и закон»
ГЛАВА III. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА(11 ч)
Экономика и ее основные участники
Золотые руки работника
Производство: затраты, выручка, прибыль
Виды и формы бизнеса
Обмен, торговля, реклама
Деньги, их функции
Экономика семьи
Повторение и обобщение изученного по теме «Человек и экономика»
ГЛАВА IV. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
Воздействие человека на природу
1
Охранять природу - значит охранять жизнь
Закон на страже природы
Повторение и обобщение изученного в 7 классе
Итог
о
1
1
1
1
1
2
3
2
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
34
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3
8 класс
Тема 1. Личность и общество (4 часа)
Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека.
Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учеба, труд. Сознание и
деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Потребности человека: материальные и
духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учёт – условие гуманного
отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и
реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость
и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся.
Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание.
Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного.
Формирование характера, воспитание и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие
нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура.
Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к
национальной и мировой культуре – необходимое условие человеческого существования.
Духовность и бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к
поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.
Тема 2. Сфера духовной культуры (9 часов)
Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и
антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях.
Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм,
конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные
отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и
своекорыстием. Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес,
влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и
любви. Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психологический климат семьи.
Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении
между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение
самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность – пора активного
социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и
жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?
Тема 3. Экономика (15 часов)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).Основные вопросы экономики: что,
как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических
систем.Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав
собственности.Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение.
Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и
специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы.
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические
цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые
гражданами.Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические
4
меры социальной поддержки населения.Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги,
предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.Реальные и
номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.Безработица. Причины безработицы. Экономические и
социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Обмен. Мировое
хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
Тема 4. Социальная сфера (4 часа)
Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми
людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Что такое малая
группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли
человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и
мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество
и дружба как межличностные отношения.
Повторение (1 час)
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
Раздел
Тема 1. Личность и общество.
Тема 2. Сфера духовной культуры.
Тема З. Экономика
Тема 4. Социальная сфера.
Повторительно-обобщающий урок по всему курсу
«Обществозание»
Всего:
Количество часов
5
9
15
4
1
34
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать/понимать:
• основные обществоведческие термины;
• социальные свойства человека, виды его взаимодействия с другими людьми;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.
Учащиеся должны уметь:
• сравнивать социальные объекты или источники, описывать изучаемый объект;
• характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; объяснять
взаимосвязь общества и природы, сфер общественной жизни; сравнивать социальные объекты,
суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
5
• • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в
актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать/понимать:
• основные обществоведческие термины;
• социальные свойства человека, виды его взаимодействия с другими людьми;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.
Учащиеся должны уметь:
• сравнивать социальные объекты или источники, описывать изучаемый объект;
• характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; объяснять
взаимосвязь общества и природы, сфер общественной жизни; сравнивать социальные объекты,
суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в
актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных
учреждений. 6—11 классы. М.: Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. 7 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение,
2011.
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. Поурочные разработки7
класс: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Ф. Ивановой. М.:
Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Промежуточная аттестация по обществознанию. 6—9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.:
Просвещение, 2010.
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. 8 класс: Учебникдля
общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение,
2011.
.Боголюбов Л. Н. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание», 8 – 9 класс - М:
Просвещение, 2004
6
Боголюбов Л. Н. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание», 8 – 9 класс
.М: Просвещение, 2004
Котова О.А., Лискова Т. Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
Степанько- Обществознание 8 кл.: Поурочное планирование к учебнику Л.Н. Боголюбова / авт.-сост.
Волгоград: Учитель, 2007
.Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс. М.: ВАКО, 2010.
Поздеев А. В, .Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс /
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа