close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида № 27 станицы Анастасиевской
Муниципального образования Славянский район
КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности
образовательная область «Музыка»
2 младшая группа
Тема: «Осенний лес полон чудес"
(совместная деятельности педагога с детьми с элементами детского
сотрудничества)
Музыкальный руководитель Тришкова Оксана Викторовна
2014 год
Дата проведения: 09.09.2014 г.
Время проведения: 09.00.-09.15.
Место проведения: музыкальный зал МБДОУ д\с о\в № 27
Цель: Развитие у детей младшего дошкольного возраста элементарных
навыков сотрудничества.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать учить детей объединяться в пары по желанию, договариваясь.
Побуждать детей к распределению действий, материала.
Развивающие:
Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг,
треугольник, квадрат.
Развивать умение группировать предметы по цвету.
Закреплять знание основных цветов: красный, желтый, зеленый.
Упражнять в звукопроизношении.
Воспитательные:
Воспитывать
интерес
к
совместной
доброжелательные отношения.
деятельности,
развивать
Вызвать удовольствие от получения общего результата.
Методические приёмы:
Словесные - вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр «Подбери колеса к поезду», "Разложи листья по
корзинкам".
Ход НОД
В музыкальном зале заранее оформлен уголок леса: стоят елки, дерево
с осенними листьями, на полу опавшие с дерева осенние листья, есть
пейзажи осеннего леса, под елкой сидит медведь.
Музыкальный руководитель (МР) в присутствии детей выставляет картину
поезда без колес. Дети обращают внимание, подходят, задают вопросы: что
вы делаете? Зачем поезд? А что мы будем делать? Если дети не подошли, то
педагог звонит в колокольчик.
Организационный момент
Динь-динь, динь-динь.Колокольчик, поскорей! Динь-динь, динь-динь.
Созывай моих детей! Динь-динь, динь-динь!
МР. Я хотела пригласить вас отправиться в путешествие в осенний лес, но что
– то ни так с моим поездом. Он никак не едет.
Дети замечают, что он сломан, у него нет колес.
МР: Как же мне быть?
Дети: Отремонтировать.
МР: А какие колеса нужны для поезда? Показывает квадрат, треугольник –
эти подойдут?
Дети: Нет! Они не будут катится у них есть углы. Нужны круглые фигуры.
МР: Пожалуйста, отремонтируйте наш поезд, чтобы мы смогли поехать.
Дидактическая игра «Подбери колеса к поезду»
МР: Какие вы молодцы! Вы так быстро отремонтировали наш поезд, потому
что вместе делали. Спасибо вам. Хотите поехать со мной в осенний лес? (Да.)
МР: Тогда скорее торопитесь и вагончики садитесь. Посмотрите, какой у нас
длинный поезд получился.
Дети встают друг за другом, держатся за плечи соседа. (Установление
телесного контакта.)
Выбор машиниста. Привлечь не активного ребенка.
МР: Время приближается, поезд отправляется.
Упражнение в звукопроизношении.
Поехали на скором поезде………… чух-чух-чух
Выпускаем пар…………. с-с-с
Гудим …………. ту- ту- ту
Останавливаемся ………….. ш-ш-ш
ПЕСНЯ "ПОЕЗД"
Звучит аудио запись звуков леса, пения птиц.
МР: Вот мы и приехали в лес. Здравствуй, лес. Осенний лес, полный сказок и
чудес! Все открой, не утаи, ты же видишь мы - свои.
МР: Посмотрите, как много разноцветных листьев в осеннем лесу. Какого
цвета листья? А давайте соберем листочки, которые лежат на земле в
ведерки. Желтые листочки в желтое ведерко, зеленые в зеленое, а красные в
красное.
Но вот ведерок у нас мало, а вас много. Как нам быть?
Дети предлагают варианты.
МР: Договоритесь, кто с кем хочет собирать листья.
Дети распределяются в пары. Воспитатель раздает ведерки. Дети
собирают листья по цвету ведерок.
МР: Молодцы! Быстро собрали, потому что вместе, дружно. А теперь давайте
потанцуем!
ПАРНАЯ ПЛЯСКА.
Звучит аудио запись рычание медведя.
МР: Ой, кто это рычит?
Дети: Медведь.
МР: А где же он?
Дети находят медведя.
Медведь здоровается с детьми, предлагает поиграть с ним в подвижную
игру
ИГРА "У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ"
Медведь: Как весело и дружно мы поиграли! Я так проголодался, но вот беда
в лесу уже нет никаких ягод.
МР обращается к медведю: Мишка, не переживай мы тебя сейчас угостим,
посиди, отдохни и подожди нас.
ПЕСНЯ "ПО МАЛИНУ В САД ПОЙДЕМ"
МР. Понравилась тебе наша песенка? А теперь прими от нас эту корзинку с
ягодами, её детки смастерили сами.
Медведь благодарит детей и уходит спать.
Дети садятся в поезд и проезжают по кругу.
МР: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад. Вам понравилось в
осеннем лесу? А что вам понравилось?
Воспитатель дает оценку деятельности детей, обращая внимание на то, что
все получалось быстро, потому что делали вместе, дружно.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа