close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Автор: Гуленкова Инга Анатольевна
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного
пункта): МБОУ «Гимназия п.Н.Куранах» Алданского района РС(Я)
Аннотация (не более 10 строк): Информационные технологии занимают лидирующее
положение на международном рынке труда. Но, если навыки работы с конкретной
техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление следует
развивать. Структура занятия построена в соответствии с возможностями класса, и она
знакома учащимся, что позволяет не тратить время на лишние вопросы и
организационные моменты.
Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: внеурочное занятие по
информатике в 8 классе по теме «Оформление презентаций в программе Power Point»
Предмет: информатика
Возрастная группа (класс): 8 класс
Название сценария: «Оформление презентаций в программе Power Point»
Цель: научить создавать презентации, выполняя основные операции, допустимые данной
программой.
Задачи:
Познавательные: формирование знаний по содержанию редактора презентаций Power Point
2007 .
Формирование умений и навыков по использованию программного обеспечения при выполнении
практических заданий.
Развитие умений
Коммуникативные:
Формирований навыков и умений при работе с электронными источниками информации.
Формирование навыков совместной работы в группах (парах) при создании мультимедийных
проектов.
Регулятивные
Создавать простые и сложные мультимедийные презентации в приложении MS Power Point 2007.
Воспитание культуры труда при работе с компьютерным оборудованием и программным
обеспечением.
Личностные:
В процессе изучения редактора презентаций обучающиеся овладевают навыками и умениями
работы по созданию и редактированию мультимедийных презентаций, что способствует развитию
мыслительных операций, анализу и синтезу, абстрактному мышлению, умению сопоставлять и
сравнивать.
Подготовительный этап для обучающихся:
Предварительный сбор информации о художниках нашего района и республики
(биографии, творчество).
Создание макета презентации (титульный слайд, слайд с оглавлением, слайды с
биографией и творчеством якутских художников)
Оформление зала, сцены, класса и др.: -
Ведущие, выступающие и помощники: ученика класса
Время реализации: 1 урок
Авторский медиапродукт:
1. Power Point 2007
2. презентация
Ход сценария:
Этапы
1. Орг. момент
2 минуты
2. Постановка
учебной задачи
4 минуты
Деятельность учителя
1. Готовность,
приветствие
учеников,
гостей.
Добрый день,
ребята, гости!
Рада
приветствовать на
нашем занятии
(поприветствовать
)
После сказать:
На ваших столах
лежат небольшие
листы - это
листы
оценивания, в
которых вы
будет себе
ставить оценку
после каждого
этапа нашего
урока по 5балльной
системе.
Озвучивание
проблемы
1) На прошлом
занятии мы
познакомилис
ьс
приложением
Power Point.
Изучили
основные
элементы окна
программы,
этапы
создания
презентации,
выбор
дизайна,
настройка
анимации.
2) Ринат,
Деятельность учащихся
Подготовка к работе
УУД
Личностные
Формирование
ответственного
отношения к
учению и
готовности к
саморазвитию и
самообразованию
Выбор вида работы
(индивидуально, парах)
Личностные
Умение ставить
учебные цели.
Регулятивные
Построение
индивидуальной
образовательной
траектории.
Общеучебные
Приобретение
опыта
использования
информационных
ресурсов
общества в
учебной и
практической
деятельности.
3)
4)
5)
6)
7)
вспомни какое
было, у вас
домашнее
задание (ответ
ученика),
совершенно
верно –
собрать
библиографич
ескую
информацию
о художниках
и создать
макет
презентации в
программе
Power Point.
Наташа,
скажи,
пожалуйста,
какая тема
нашего
мероприятия?
Хорошо, но
давайте
конкретизируе
м тему.
Сегодня я вам
предлагаю
выступить в
роли гидов по
нашему
золотому
району и
республики с помощью
своих
презентаций
рассказать о
творчестве
наших
знаменитых
художниках.
Слайд 1
Наш занятие
– это
Виртуальное
путешествие
по
творчеству
художников
нашего
района и
республики,
наших
земляков.
Егор, а цель
4. Теоретическая
часть
6 минут
нашего
занятия?
8) Вы уже
знаете, что в
этой
программе
можно
создавать
презентации
разного
уровня
сложности.
9) Для того
чтобы стать
гидами, как
вы думаете,
достаточно
ваших знаний
о программе?
Исследование темы:
Основные
теоретические
понятия, термины при
изучении редактора:
Навигация и
назначение действия:
Слайд 2:Для
быстрого
перемещения по
презентации,
просмотра
определенных
слайдов
используются
навигация: слайд
со слайд 3
оглавлением или
содержанием,
который,
содержит либо
гиперссылки,
либо объекты,
которые
выполняют
определенные
действия.
Слайд 4
У вас на столах
лежат листы со
справочной
информацией,
прошу
ознакомиться с
ней и кратко
законспектирова
ть.
1. Просмотр
презентации
(видеоурока) +
конспектировани
е
2. Самостоятельная
работа с
источниками
информации
Коммуникативн
ые Развитие
умения
слушать,
задавать и
отвечать на
вопросы,
участвовать в
общей беседе.
Познавательные
Освоение
методики
решения задач по
составлению
типового набора
учебных
алгоритмов.
Регулятивные
Умение
планировать свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями ее
реализации.
Итак, еще раз
повторим
основные этапы
назначения
действия
объектам на
слайде (через
просмотр мини
видеоурока.)
(слайд 5)
Начнем наше
путешествие с
проверки - вам
предстоит сдать
экзамен на звание
гида – выполнить
упражнения в
электронной тетради
по информатике 10
классе по теме
«Компьютерные
презентации»
(слайд6, 7)
Прошу взять с собой
листы оценивания, в
которые вы поставите
себе оценки.
5. Обобщение темы
«Мультимедийны
е презентации»
7-10 минут
Все прошли
испытание и могут
стать гидами
виртуального
путешествия?
Прежде чем начнем
практическую работу,
давайте вспомним,
что не так давно
изучая редактор
презентаций из пакета
open office, мы
познакомились с
типичными
ошибками, которые
допускают
пользователи при
создании
презентаций. Давайте
перечислим
основные.
Чтобы этих ошибок
нам избежать в наших
презентациях, давайте
все вместе
выработаем критерии,
по которым будем
оценивать наши
проекты.
3. Индивидуальная
работа (либо парная) за
ПК в электронной
тетради по информатике
10 (урок 12 тема
«Компьютерные
презентации, задания
111-120)
Регулятивные
Умение
использовать
внешний план для
решения
поставленной
задачи и вносить
необходимые
коррективы.
Познавательные
Умение давать
определение
понятиям.
Умение извлекать
нужную
информацию
через чтение и
выслушивание
собеседников
Коммуникативны
6. Самостоятельная
работа (практика
на компьютерах).
15 минут
7. Рефлексия
Вместе с учениками
выработать
критерии оценивания
Слайд 8
критерии оценивания
работы. Листы с
критериями лежат
рядом с
компьютерами.
Слайд 9,10,11
Практическая часть
проекта (оформление
презентаций)
Сверьте вашу
презентацию с
примерной
структурой,
представленной на
слайде
Время практической
работы истекло, я
прошу вас
определиться (кто
работает в парах), кто
будет выступать.
Кратко рассказать о
художнике. Его
творчестве, покажите
свои презентации
Все готовы?
Очень хорошо. Всех
прошу оценивать
свои проекты с
учетом выработанных
вами критериев. На
выступление 2
минуты будет
достаточно.
Начнем с пары
Наташи и Иры, затем
Коля и Никита, Егор
и Леонид,
Ринат
Регина
Саша Кина
Кристина.
Спасибо, остальные
проекты мы
посмотрим на
следующем занятии.
Какая цель была?
(ответы учеников)
Достигли ли вы
поставленных целей
(опрос учеников с
помощью листов
оценивания, которые
е
Организация
учебного
сотрудничества
с педагогом и
сверстниками
Самостоятельная работа
в программе по
выбранным темам
(работа в парах или
индивидуально).
Выполняют работу
согласно плана.
Регулятивные
Умение
использовать
внешний план для
решения
поставленной
задачи и вносить
необходимые
коррективы.
Самооценка (устная
выборочно). Самооценка
на листах оценивания.
Личностные
Повышение
своего
образовательного
уровня и уровня
готовности к
продолжению
обучения с
использованием
ИКТ.
защитили свои
проекты).
Где вы можете
применить
полученные знания?
Притча. (слайд 12)
Шел мудрец, а
навстречу ему три
человека, которые
везли под горячим
солнцем тележки с
камнями для
строительства.
Мудрец остановился
и задал вопрос
каждому. У первого
спросил: «А что ты
делал целый день?».
И тот с ухмылкой
ответил, что целый
день возил проклятые
камни. У второго
мудрец спросил: «А
что ты делал целый
день?», и тот ответил:
«А я добросовестно
выполнил свою
работу» . А третий
улыбнулся, его лицо
засветилось радостью
и удовольствием: «А
я принимал участие в
строительстве
храма!»
- Ребята! Давайте мы
попробуем с вами
оценить каждый свою
работу.
- Кто работал как
первый человек?
- Кто работал
добросовестно?
- Кто принимал
участие в
строительстве храма?
Спасибо всем за
работу.
Заключение, итоги (отзывы):
Структура занятия построена в соответствии с возможностями класса, и она знакома
учащимся, что позволяет не тратить время на лишние вопросы и организационные
моменты.
Планируемый результат обучения (формирование УУД):
Познавательные: формирование знаний по содержанию редактора презентаций Power
Point 2007 .
Формирование умений и навыков по использованию программного обеспечения при
выполнении практических заданий.
Коммуникативные:
Формирований навыков и умений при работе с электронными (бумажными) источниками
информации.
Формирование навыков совместной работы в парах при создании мультимедийных
проектов.
Регулятивные
Создавать мультимедийные презентации в приложении MS Power Point 2007.
Воспитание культуры труда при работе с компьютерным оборудованием и программным
обеспечением.
Личностные:
В процессе изучения редактора презентаций формирование нравственно-эстетических
ценностей обучающиеся овладевают навыками и умениями работы по созданию и
редактированию
мультимедийных
презентаций,
что
способствует
развитию
мыслительных операций, анализу и синтезу, абстрактному мышлению, умению
сопоставлять и сравнивать; постановка учебной задачи и создание мотивации через
проблемную ситуацию.
Исходя из задач, строилась учебная деятельность учащихся.
1 этап организационный – был создан для эмоционально-психологического настроя на
работу. Он прошел быстро и способствовал настрою на сотрудничество, взаимовыручку и
партнерство, благоприятствовал созданию ситуации успеха.
На 2 этапе была создана проблемная ситуация, с которой учащиеся успешно справились.
На 3 этапе являлось знакомство с таким понятием как навигация в презентации, способы
ее создания, настройки.
Целью 4 этапа являлась первичная проверка усвоения знаний, учащиеся выполняли тест
по теме «Компьютерные презентации» в электронной тетради. Следует отметить, что все
успешно справились с этим заданием.
На 5 самом важном этапе была проведена практическая работа по оформлению
мультимедийных проектов.
На 6 этапе был проведена публичная защита части проектов.
На 7 этапе были подведены итоги. Учащиеся рассказали, какие знание по теме ими были
получены в ходе урока и где в повседневной жизни можно применять полученные знания.
Анализируя занятие, обращу внимание на соотнесение разговора учителя и учеников по
времени. Насколько активны ученики во время урока.
Основная цель достигалась мною и учащимися на каждом этапе урока. Особенно удался
этап изучения нового материала, когда была представлена наглядная презентация,
содержащая авторский видеоурок, что экономит время учителя и привлекает внимание
учащихся. Используемые методы лекции и практические методы позволили ученикам
воспринять информацию без особых сложностей.
Утомляемость предупреждалась разнообразием этапов – безмашинный вариант и работа
за персональными компьютерами. Были соблюдены правила поведения в компьютерном
классе и техника безопасности.
Считаю, что в конечном итоге работы цели и задачи этого мероприятия достигнуты, я
смогла вдохновить детей на активную познавательную деятельность, мы изучили новый
теоретический материал, первично закрепили и сумели правильно применить его во время
практической работы.
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
•
Д. Тарасов «Видеоуроки по информатике 6 класс. Объяснение теории. Практика в
Windows. Пратика в Linux.»
•
Д. Тарасов «Электронная тетрадь по информатике 10 класс».
•
Д. Тарасов «Информатика 10 класс. Готовые уроки и тесты на каждый день».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа