close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………..3
1. Содержание программы …………………………………………………6
2 Тематическое планирование. ………………………………………….....7
3.Ожидаемые результаты…………………………………………………...8
4.Информационно- методическое обеспечение…………………………...9
Приложения…………………………………………………………………10
Пояснительная записка
Проект программы «Краеведение» далее (Программа) ориентирована на:
специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность.
Условия реализации Программы обеспечивают полноценное развитие
личности детей во всех основных образовательных областях, а именно:
социально-коммуникативного, познавательного, речевого,
художественно-
эстетического,
на
физического
развития
личности
детей
фоне
их
эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к
другим людям.
Основными принципами Программы является:
- приобщение детей к социокультурным нормам, трдициям семьи, общества;
- формирование познавательных интересов действий ребенка в различных
видах действий
Для каждого человека понятие Отечество неразрывно связано с родной
природой, культурой, историей. Речка, хлебные поля и березовая роща, песни
своей бабушки – все эти с детства знакомые картины сливаются в единый
большой образ Родины. Беречь все это - значит беречь свою Отчизну.
Воспитывать у подрастающего поколения гражданскую ответственность за
судьбу родной природы, культуры, сохранение истории – одна из важных задач
сегодняшнего дня. Поэтому в настоящее время отмечается возросший интерес к
изучению истории, культуры, природы родного края. Малая родина дает
человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать.
Необходимость развития интересов у детей в области краеведения связана и
с социальным запросом общества: чем полнее, глубже и содержательнее будут
знания воспитанников о родном крае, тем более действенными окажутся они в
воспитании уважения к традициям своего народа, любви к родной природе и
земле.
Академик Д. С. Лихачев говорил «Если человек не любит, хотя бы изредка
смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них,
оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им
принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы,
пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если
человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило,
равнодушен к своей стране».
В. А Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и
поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и
Отечества, их красоты и величия, через красоту родного края.
Современные педагоги считают, что базовым этапом формирования у детей
любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в
своем селе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений,
приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к
своей малой Родине – месту, где человек родился. В этой связи, огромное
значение
имеет
ознакомление
детей
с
историческим,
культурным,
национальным, природно-экологическим своеобразием родного региона.
Знакомясь с родным городом, с его достопримечательностями, ребенок
учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в
определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщатся к
богатствам национальной и мировой культуры.
Краеведение – одно из важных средств патриотического воспитания.
Воспитание дошкольников средствами краеведения – это целенаправленный,
особым образом организованный процесс передачи общественно-ценного
патриотического опыта старшего поколения младшему и формированию
последнего собственного патриотического опыта.
Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство
национальной гордости не возникают у людей сами по себе. С самого раннего
возраста, необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом
надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края,
земли на которой родился и рос.
Задачи:
1. Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его истории; учить
видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в предметах быта,
в названиях улиц);
2. Приобщать к культуре традициям русского народа; воспитывать лучшие
качества, присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие;
3. Культивировать эмоциональное, поэтическое отношение к природе.
2.Содержание программы
Содержание программы рассчитано для дошкольников с 3 до 7 лет.
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом (ФГОС).
Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре
возрастных периода развития детей: младший возраст (3-4 года, вторая
младшая группа), средний возраст (4-5 лет, средняя группа), старший
дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и подготовительная к школе группа).
При отборе содержания НОД всё обилие краеведческих фактов и явлении,
доступных для детей, делится на большие блоки:
1 Блок – «Люди»;
2 Блок – «Природа»;
3 Блок – «Искусство»;
4 Блок – «Промышленность».
Материал каждого блока конкретизируется по темам, с учетом возраста детей.
Темы могут быть различными по объёму познавательного материала, с учётом
времени года и отмечаемых событий. Каждая тема планируется 1 раз в месяц в
разделе «Познание» (ФЦКМ).
Основные организационные формы:
- непосредственно организованная деятельность
- в свободной деятельности
- целевые прогулки по селу
- экскурсии
- развлечения и праздники
- выставки
- встречи с знаменитыми людьми
Методы и приёмы:
- ситуативные беседы, рассказ воспитателя, родителей
- сюжетно-ролевые игры, дидактические, подвижные, народные, хороводные
игры
- проектирование
- коллективно-творческие дела
- наблюдения
- рассматривание картин, иллюстрации
- чтение художественной и научной литературы
Средства краеведения необычайно богаты, так как включают в себя все виды
знаний и деятельности человека. Это документы семей, альбомы, газеты,
архивные и музейные документы и экспонаты, книги о природе, истории и
культуре родного края. Это все объекты природы и социума, которые окружают
ребенка, а, прежде всего – его семья, род, детский сад, школа, замечательные
люди, общаясь с которыми можно чрезвычайно обогатить свою личность.
3.Тематическое планирование
МЕСЯЦ
2 МЛАДШАЯ
ГРУППА
Сентябрь
«Дорогами сказок».
Куликов и белочка Умелочка
«Красота родного края
в работах местного
художника
В.Лушникова»
« Зайке холодно
Октябрь
Ноябрь
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Тема НОД
«С чего начинается
Родина?»
СТАРШАЯ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
ГРУППА
«Кавалер ордена улыбки
доктор-Г.А.Илизаров»
«Природа родного края»
«Женщина танкист-Мария
Лагунова»
«Дикие животные»
«Природа нашего края»
Декабрь
сидеть»
««Где я живу»»
Январь
Февраль
«Праздники»
«Народные игрушки»
Март
«Село, моё родное»
Апрель
Май
« Пейте дети молоко»
«Как к нам приходит
хлеб»
«Село, в котором мы
живем»
«Реки нашего села»
«Путешествие по селу,
на производство
молочной продукции»
«Животные и птицы
нашего края»
«Мы город наш
построим»
Выставка рисунков
«Путешествие по страницам
Красной книги»
«Архитектура города Кургана»
«Замечательны люди – поэты,
писатели, художники»
«В гостях у Зауральских
мастеров»
«Путешествие по
достопримечательностям
Курганской области»
Викторина «Знатоки родного
края»
4.Ожидаемые результаты.
- наличие у детей знаний о селе, городе;
- достопримечательностях Курганской области
- природных богатствах;
- интерес к прошлому, будущему, настоящему родного села, города;
- чувства ответственности, гордости, любви, патриотизма;
- наличие знаний о птицах и животных нашего края;
- привлечение семьи.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа