close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «История» для 6-9 классов (далее – Рабочая программа) разработана на основе
примерной Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5 – 11 классы - М.: Просвещение, 2008, а также
Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-9 классы / М.: Просвещение, 2011 «История России с древности до конца
XVI века. 6 класс», авт. Данилова, А.А., Косулиной, Л.Г.- М.: Просвещение, 2011. По учебному предмету «История» 7 класс составлена
на основе авторской программы под редакцией Юдовской А.Я, Ванюшкиной Л.М. «Новая история. Конец ХV-XVIII в. 7 класс»- М.:
Просвещение, 2007, а также Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-9 классы / М.: Просвещение, 2011. «История
России XVII – XVIII в. 7 класс» под редакцией Данилова А.А, Косулиной Л.Г. По учебному предмету «История» 8 класс составлена на
основе авторской программы Юдовской, А.Я, Ванюшкиной, Л.М. «Новая история. ХIХ в. 8 класс» - М.: Просвещение, 2007, а также
Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-9 классы / М.: Просвещение, 2011 «История России ХIХ» авт. Данилов, А.А,
Косулина, Л.Г. По учебному предмету «История» 9 класс составлена на основе авторских программ авт. О.С.Сороко – Цюпа и А.О.
Сороко-Цюпа «Новейшая история зарубежных стран»,- М.: Просвещение, 2007. а также Программы общеобразовательных учреждений.
История. 6-9 классы/ М.: Просвещение, 2011, авт. А.А. Данилов и Л.Г. Косулина «История России в ХХ – начало XXI века».
Рабочая программа направлена на достижение следующей цели: формирование у учащихся исторического мышления как основы
гражданской идентичности ценностно ориентированно личности.
Задачи:
 формирование
у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации в окружающем мире.
 овладение школьниками знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной,
экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе.
 воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в
соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами в духе демократических ценностей
современного общества.
Распределение часов по темам в 6 классе откорректировано с учетом усвоения учебного материала учащимися. В связи с тем, что
исходная программа «История Средних веков» рассчитана на 34 часа, а планирование составлено на 32 часа, произошло сокращение
раздела «Расцвет средневековья» на 2 час. Содержание тем раздела позволяет обобщить материал и вынести часть материала на
самостоятельное чтение. Авторская программа «История России с древнейших времён до конца XVI века» рассчитана на 34 часа, а
планирование составлено на 38 часа. В связи с этим появилась возможность увеличить количество часов на разделы «Политическая
раздробленность на Руси», « Русь Московская» что способствует более прочному усваиванию учащимися данного материала. Выделяется
1 час на изучение краеведческого материала по пройденному периоду (акцент на историческое развитие родного края в древности).
В 7 классе вносится следующие изменения в авторскую программу, сокращение разделов «Россия в XVII в.», «Россия в первой
четверти XYIII в.», « Россия в 1762 - 1800 гг». добавлены две темы « Родной край в 17 веке». «Родной край в 18 веке». Содержание данных
разделов позволяет обобщить материал или вынести часть материала на самостоятельное изучение. В настоящей программе соотношение
часов на изучение тем по курсу «Новая история. Конец ХV - XVIII» изменено с 30 на 28 .Содержание данных разделов позволяет
обобщить материал и вынести часть материала на самостоятельное изучение.
В авторскую программу 8 класса в связи с тем, что исходная программа «История России» рассчитана на 44 часов, а
планирование составлено на 40 часов, произошло сокращение разделов «Россия в первой четверти XIX века», « Россия во второй
половине XIX века» и «Повторение». Содержание данных разделов позволяет обобщить материал и вынести часть материала на
самостоятельное изучение. В рабочей программе соотношение часов на изучение тем по курсу «Новая история. XIXв» не изменено.
При составлении Рабочей программы по истории 9 класс учитывалась обязательность включения в учебный план всеобщей истории
24 часа (по программе 35 часов) и истории России 44 часа (по программе 68 часов) это и привело к сокращению распределения часов по
темам и корректировке с учетом усвоения учебного материала учащимися. Содержательно сохраняется преподавание двух курсов
всеобщей истории и истории России и рекомендации прошлых учебных лет об использовании синхронно-параллельного изучения с
пропорцией часов на историю России и всеобщую историю 1,3 и 0,7 соответственно. Содержание данных уроков позволяет обобщить
материал и вынести часть материала на самостоятельное изучение.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:
Учебники:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М.. История Средних веков: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений /Е.В. Агибалова,
Г.М.Донской; Под ред. А.А.Сванидзе. –М.: Просвещение,2006
2. Данилов А.А., История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. для 6кл. общеобразоват. учреждений /
А.А.Данилов, Л.Г. Косулина - М.: Просвещение,2007
3. Данилов, А.А, Косулина, Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век: учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учреждений. /А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. - М.: Просвещение, 2008
4. Юдовская, А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история 1500-1800: учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учреждений /А.Я.Юдовская, П.А.Баранов,
Л.М.Ванюшкина. -М.: Просвещение, 2005
5. Данилов, А.А. История России ХIХ век. учеб. для 8кл. общеобразоват. учреждений
/ А.А. Данилов, Л. Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2007
6. Юдовская, А. Я. Новая история, 1800—1913: учеб. для 8кл.общеобразоват. учреждений./А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л.М.
Ванюшкина - М.: Просвещение, 2005
7. А.А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2009;
8. О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2009;
Рабочая программа рассчитана на 278 часов. Из них на 6, 7, 8 классы приходится по 70 часов (2 часа в неделю), а в 9 классе - 68 часов (2
часа в неделю).
Формой проведения занятий по программе является урок (традиционная и нетрадиционная форма)
Приемы, методы и формы организации учебного процесса:
Разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, таблиц сравнительных, работа с учебником, сообщений, реферативные работы и сообщения учащихся, презентации по теме.
Формы организации учебного процесса:
 индивидуальные;
 работа в парах;
 индивидуально-групповые;
 фронтальные.
Формы контроля ЗУН (ов):
 терминологический диктант;
 тестирование;
 беседа;
 практикум
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
6 класса
В результате изучения истории в 6 классе ученик должен
Знать/понимать:
Знание хронологии, работа с хронологией:
 Указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории и
истории России.
 Соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
 Характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
 Группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
Работа с историческими источниками:
 Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, текстовых, изобразительных и др.)
 Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
Уметь:
 Пересказывать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстраций.
 Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различие.
 Определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории и их оценку, умение спорить и
отстаивать свои взгляды.
 Умение анализировать исторический источник.
 Умение читать «легенду» карты.
 Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, и др.)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 Понимания исторических причин и исторического значения событий Средневековья и древнейшей истории России для
современной жизни.
 Умения высказывать собственные суждения об историческом наследии Средневековья и древнейшей истории России.
 Использования знаний по истории Средневековья и древнейшей истории России при общении с другими людьми в школе и
внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде.
 Способствования сохранению памятников истории и культуры ( пополнение экспонатов для школьного краеведческого музея,
участие в общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
7 класса
Знать/понимать:
Знание хронологии, работа с хронологией:
 Указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории и истории
России.
 Соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
 Характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
 Группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
Работа с историческими источниками:
 Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, текстовых, изобразительных и др.)
 Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
Уметь:
 Пересказывать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстраций.
 Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различие.
 Определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории и их оценку, умение спорить и
отстаивать свои взгляды.
 Умение анализировать исторический источник.
 Умение читать «легенду» карты.
 Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат
и др.)
 Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в Новое время, достижениям
культуры.
 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
8 класса
знать/ понимать:
• основные даты и ключевые события истории России. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825
г.,1861 г.);
• важнейших военных кампаний (1812 г., 1813—1814 гг., 1853—1856 гг., 1877—1878 гг.);
• рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;
• показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в ХIХ в.; центры промышленности и торговли; места
военных действий и походов;
• составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры;
• соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических
понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в ХIХ; положения
разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений
(консервативных, либеральных, радикальных);
• объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация,
индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический
социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция;
• сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные
положения общественных движений, групп, партий.
• излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений ХIХв.;
• отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853—1856 гг., 1877—1878 гг.; присоединения к империи в ХIХ в. новых территорий и
народов;
• объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и
политических движений, науки и культуры;
• приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ,
внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
умениями:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
• осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального
опыта;
• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
обладать необходимыми коммуниктивными умениями:
владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать
вопрос; сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
9 класса
Учащиеся должны:
Называть:
- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой,
Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной
войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР,
образования РФ;
- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий. Указывать последовательность
событий в рамках того или иного периода.
Называть:
- место, обстоятельства, участников событий;
- крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;
- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной
науки и культуры ХХ в.;
- известных полководцев, участников военных событий.
Показывать на исторической карте:
- территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;
- промышленные центры, крупнейшие стройки;
- места военных сражений.
Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими
материалами).
Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. И их участниках.
Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.
Составлять описание:
- зданий, технических сооружений, машин;
- предметов быта;
- памятников художественной культуры.
Соотносить факты и общие процессы и явления:
- изменения политического строя России в ХХ в.;
- внутренней и внешней политики;
- модернизации, индустриализации;
- развития общественной мысли, художественной культуры.
Называть характерные, существенные черты:
- политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
- экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;
- развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
- внешней политики, наиболее значительных военных событий.
Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура,
национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности,
репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.
Сравнивать:
- развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;
- темпы и характер модернизации в России и других странах;
- политические режимы в России и других странах.
Излагать суждения о причинах и последствиях:
- российских революций 1905-1907 и 1917 гг.;
- Гражданской войны;
- прихода большевиков к власти;
- установления однопартийной системы;
- утверждение тоталитарного режима и культа личности;
- победы в ВО войне;
- «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;
- перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.
Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных
движений, науки и культуры.
Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;
- известных исторических личностей.
Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 6-9 КЛАССЫ
6 класс
История средних веков (32 часа)
Введение. Становление Средневековой Европы. Средние века - предмет изучения, источники, хронология. (1)
Раздел I.Раннее средневековье (10)
Древние германцы и Римская империя. Франкское государство и германская церковь в VI-VIII веках
Франкское государство и распад. Западная Европа в IX-XI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье. Византия при
Юстиниане. Культура Византии. Образование славянских государств. Арабский халифат и его распад. Культура стран Арабского
халифата.
Раздел II. Расцвет средневековья (11)
В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели. Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы. Как происходило объединение Франции Начало
образования централизованного государства в Англии в XI-XII веках. Столетней войны. Крестьянские восстания во Франции и Англии.
Завершение объединения Франции и Англии. Объединение Испании и завершение реконкисты.
Раздел III. «Осень» Средневековья(10)
Германия. Италия в XII-XV вв. Чехия в XIV вв. XV вв. Образование Османской империи. Образование, наука, литература искусство в
Западной Европе в 11-15 вв. Образование, наука, литература искусство в Западной Европе в 11-15 вв. Средневековый Китай. Индия.
Государство и культура. Государства и народы доколумбовой Америки. Африка в средние века. Средневековый Китай. Индия.
Государство и культура. Государства и народы доколумбовой Америки. Африка в средние века. Обобщающий урок
История России с древности до XV в. (38ч)
Введение. (2 ч)
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона — часть истории России. Исторические
источники о прошлом нашей Родины.
Раздел IV. Русь Древняя (11)
Происхождение восточных славяне, их занятие и образ жизни. Соседи восточных славян. Формирование Древнерусского государства.
Норманнский вопрос в исторической литературе. Первые киевские князь Деятельность Олега, Игоря, Ольги. Княжение Святослава. Князь
Владимир и его деятельность. Крещение Руси. Значение принятие христианства. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе
Мудром. Древнерусское государство при внуках Ярослава Мудрого. Культура Древней Руси. Быт и нравы
Повторительно-обобщающий урок.
Раздел V. Политическая раздробленность на Руси (9)
Начало раздробленности Древнего государства. Владимиро-Суздальское княжество и Галицко-Волынская земля. Великий Новгород.
Монголо - татарское нашествие. Борьба русских земель с западными завоевателями. Русь и Золотая Орда. Русь и Литва. Культура
Русских земель в XII- XIII вв. Повторительно-обобщающий урок.
Раздел VI. Русь Московская (15) Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. Москва-центр борьбы с
ордынским владычеством. Куликовская битва. Московское княжество и его соседи в конце XV – начале XVI века. Российское
государство в конце XV – начале XVI века. Создание единого русского государство и конец ордынского владычества. Московское
государство при Иване III и Василии III Русь в IX- первой половине XII. Церковь и государство в конце XV – начале XVI века. Культура
и быт Московского государства в XIV-XV вв. Начало правления Ивана Грозного. Реформы Избранной рады. Внешняя политика Ивана IV.
Ливонская война. Опричнина. Русская культура: Просвещение, устное народное творчество, литература, архитектура и живопись в 14-16
веках.
7 класс
Вводный урок. Историческое развитие Российской империи в XVI-XVIII в.в.
Тема I. Россия на рубеже XVI-XVII в.(4 часа)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Окончание Смутного
времени
Тема II. Россия в XVII в (9 часов)
Экономическое и социальное развитие. Новые явления в экономике Основные сословия российского общества Политический строй.
Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол. Народные движения Внешняя политика Образование и культура в
XVII веке. Сословный быт. Обычаи и нравы. Родной край в 17 веке
Повторение и обобщение темы «Россия в XVII веке».(1 час) Повторение и обобщение темы «Россия в XVII веке».
Тема III.Россия в первой четверти XVIII в.(10часов)
Преобразования Петра I.Предпосылки петровских преобразований Россия на рубеже веков. Внешняя политика. Северная война. Реформы
Петра I Экономика России в первой четверти XVIII века. Народные движения первой четверти XVIII века. Изменения в культуре и быте в
первой четверти XVIII века.
Тема IV. Россия в 1725-1762гг.(4часа)
Дворцовые перевороты. Внутренняя политика в 1725- 1763 годах. Внешняя политика России в 1725-1762 годах.
Тема V. Россия в 1762- 1800 гг. (10часов)
Екатерина II.Внутренняя политика Екатерины II. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва. Экономическое развитие
России во второй половине XVIII века. Внешняя политика Екатерины II.Павел I. Внутренняя политика при Павле I.Внешняя политика
Павла I. Культура и быт во второй половине XYIII века. Наука и образование Художественная культура. Быт и обычаи. Родной край в 18
веке. Итоговое обобщение (1час) Итоговое обобщение. Россия и мир на рубеже XYIII-XIX в.в.
История Нового времени
Введение (1 час)
Вводное занятие. Что изучает новая история.
Тема VI. Европа и мир в начале нового времени- (17)
Эпоха Великих географических открытий. Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. Хозяйственная жизнь
Европы в XVI-XVII вв. Социальная структура европейского общества Нового времени. Повседневная жизнь в XVI-XVII вв. Философия
гуманизма. Живопись Высокого Возрождения. Зарождение европейской науки. Начало реформации в Европе. Распространение
реформации. Контрреформация. Англия в XVI веке. Франция XVI - первой половине XVII вв. Повторительно – обобщающий урок.
Нидерландская революция. Великая Английская революция. Путь к парламентской монархии в Англии. Международные отношения в
XVI-XVIII вв.
Тема VII. Эпоха Просвещения. Время преобразований/ (7)
Век Просвещения. Культура эпохи Просвещения. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война
за независимость. Образование США. Начало Великой французской революции. Установление республики во Франции.
Директория. Установление диктатуры.
Тема VIII. Традиционные общества в раннее Новое время (2)
Латинская Америка в колониальный период. Страны Востока в XVI-XVIII вв. Повторительно – обобщающий урок «Эпоха Просвещения.
Время преобразований».
8 класс
РАЗДЕЛ I. Становление индустриального общества в XIX веке. (14 ч)
Тема I. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6 ч)
Индустриальная революция. Наука в ХIХ в. Искусство в XIX веке. Идейные течения в обществознании. Либералы, консерваторы,
социалисты. Контрольно-обобщающий урок.
Тема II. Строительство новой Европы. (8 ч)
Образование наполеоновской империи. Падение империи Наполеона. Англия в первой половине XIX века. Франция в первой половине
XIX века. Франция в 1848-1870г. Германии в первой половине XIX века. Италии в первой половине XIX века. Франко-прусская война.
Парижская коммуна.
РАЗДЕЛ II. Мир во второй половине XIX века. (16 ч)
Тема III. Европа: время реформ и колониальных захватов. (5 ч)
Германия во второй половине XIX в. Великобритания во второй половине XIX в. Третья республика во Франции. Италия во второй
половине XIX в. Формирование Австро-Венгрии.
Тема IV. Две Америки. (3 ч)
США в XIX веке. США в период монополистического капитализма.
Латинская Америка в XIX веке
Тема V.Художественная культура и общественно-политическая мысль XIX столетия.(2 ч)
Основные художественные течения. Либералы, консерваторы, социалисты.
Тема VI. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости. (4 ч)
Япония в XIX веке. Китай в XIX веке. Индия в XIX веке. Африка в XIX веке
Тема VII. Международные отношения в последней трети XIX века. (2 ч)
Международные отношения в конце XIX - начале XX века.
Контрольно-обобщающий урок.
Тема I Россия в первой четверти XIX века (7ч)
Россия на рубеже 18-19 веков. Внутренняя политика Александра I 1801-1806гг.
Внешняя политика Александра I (1801-1812гг.). Отечественная война 1812г. Заграничный поход русской армии. Внешняя
политика России в 1813-1825гг.
Внутренняя политика 1814-1825гг. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. Общественные движения
при Александре I.
Тема II Россия во второй четверти XIX в. (10 ч)
Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие в 2050е гг. 19 века. Внешняя политика Николая I 1826-1849гг. Общественные движения в годы правления Николая I. Крымская война
1853-1856гг. Образование и наука. Золотой век российской культуры. Быт и обычаи. Повторительно-обобщающий урок: «Россия на
пороге перемен»
Тема III Россия во второй половине XIX в. (23 ч)
Отмена крепостного права. Либеральные реформы 60-70-х гг. 19 века. Социально-экономическое развитие страны после отмены
крепостного права. Общественные движения: либералы и консерваторы. Зарождение революционного народничества и его
идеология. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878гг
Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие страны в годы правления Александра III. Положение основных
слоев общества. Общественные движения в 80-90-х гг.19 века. Внешняя политика Александра III.
Просвещение и наука.
Литература и изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр. Быт: новые черты в жизни города и деревни.
Родной край во второй половине XIX в-1час. Родной край во второй половине 19 века. Контрольно-обобщающий урок по теме: Россия на
пороге 20 века. Повторение по теме «Россия во второй половине 19 века. Культура России», « Быт и нравы в России во второй половине
19 века».
9 класс
История Россия (44часа)
Тема 1.Мир и Россия в конце XIX – начале XX в.
Социально-экономическое развитие России в 1894-1904 гг. Внутренняя политика в 1894-1904 гг. Внешняя политика. Русско-японская
война.
Первая российская революция. Реформы политической системы. Реформы Столыпина. «Серебряный век» русской культуры.
Россия в Первой мировой войне.
Тема 2. Революция и Гражданская война в России.
Свержение монархии и кризис власти. Февральская революция. Октябрьская революция. Становление Советской власти. Гражданская
война. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 1900-1920 гг.»
Тема 3. СССР на пути строительства нового общества. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
Новая экономическая политика. Образование СССР, его внешняя политика. Политическая система СССР в 20-30-е гг. Экономическая
политика СССР в 20-30-е гг. Духовная жизнь 20-30-х гг.: достижения и потери. Внешняя политика СССР в 30-е годы. Обобщение по теме:
СССР и в 20-30-е гг.
Тема 4. Вторая мировая война и мир после войны.
Начало Великой Отечественной войны. Предпосылки коренного перелома. Коренной перелом в ходе войны. Заключительный этап
войны. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Великая Отечественная война».
Тема 5 СССР в 1945- середина 1960 гг.
Внутренняя политика СССР в послевоенный период. Внешняя политика СССР в 1945-1964 гг.Внутренняя политика СССР в 1954-1964 гг.
Политика мирного сосуществования. Контрольно-обобщающий урок по теме: «СССР в 1945-1964 гг.»
Тема 6. СССР в середине 1960-х-начале 80-х гг.
Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х гг. Общество «развитого социализма». Политика разрядки: надежды и результаты.
Реформа экономики и ее итоги. Перестройка политической системы. Политика «гласности». Диалектика «нового мышления»
Тема 8. Новая Россия. 1991–1999 гг.
Российская экономика на пути к рынку. Политическая система современной России. Строительство обновленной Федерации.
Геополитическое положение и внешняя политика России .Культура и образование в пореформенной России. Россия в начале нового
тысячелетия. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Россия в XX-начале XXI вв.»
Всеобщая история (24 часа)
Тема 1. Мир и Россия в конце XIX – начале XX в.
Мир в начале ХХ века. Политическое развитие стран в начале XX века.
Первая мировая война и мир после войны. Мирное урегулирование Версальско-Вашингтонская война. Страны Европы и США в 20-е гг.
Тема 3. СССР на пути строительства нового общества. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
Мировой экономический кризис 1929—1932 гг. Пути выхода из кризиса США и демократических стран Европы. Формирование
тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. Страны Востока и Латинской Америки в первой половине XX века.
Международные отношения в 30-е гг.
Тема 4. Вторая мировая война и мир после войны.
Вторая мировая война. Обобщение по теме: Мир в первой половине XX века.
Тема 5. СССР в 1945- середина 1960 гг.
Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война».
Тема 7. Страны мира во II половине XX века.
США во II половине XX века. Страны Западной Европы во второй половине XX века .Страны Восточной Европы во второй половине XX
века. Страны Азии и Африки современном мире. Латинская Америка во второй половине XX века.
Тема 8. Новая Россия. 1991–1999 гг.
Духовная культура периода новейшей истории. Основные этапы международных отношений. Глобализация в конце XX века.
Контрольно-обобщающий урок по теме: Мир в XX-начале XXI вв.»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
№ п/п
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Название разделов, тем урока
Часы
Плановые сроки
учебного
прохождения
времени
Введение.
Средние века - предмет изучения, источники, хронология.
1
2.09
Раздел I.Раннее Средневековье (10)
Великое переселение народов
1
4.09
Христианство в раннее Средневековье
1
9.09
Франкская империя
1
11.09
Западная Европа в IX-XI веках.
1
16.09
Культура раннего Средневековья. (Тест №1 «Раннее
1
18.09
Средневековье»).
Византийская империя
1
23.09
Культура Византии
1
25.09
Славянские народы в раннее Средневековье
1
30.09
Возникновение ислама
1
2.10
Арабский халифат. Культура халифата.
1
7.10
Раздел II. Расцвет Средневековья (11)
Феодальное общество
Феодальное общество
Средневековый город.
Католическая церковь в эпоху высокого Средневековья
Крестовые походы
Борьба с ересями
Франция в эпоху высокого Средневековья
Англия в эпоху высокого Средневековья
Священная Римская империя в эпоху высокого
Средневековья
Культура эпохи высокого Средневековья
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9.10
14.10
16.10
21.10
23.10
6.11
11.11
13.11
18.11
1
20.11
Примечание
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
№ п/п
33
34
35
36
37
38
39
40
Контрольно-обобщающий урок.( Тест№2 «Христианская
1
25.11
церковь и средневековое общество»).
Раздел III. «Осень» Средневековья (10)
Столетие бедствий
1
27.11
Столетней войны.
1
2.12
Утверждение королевской власти
1
4.12
Польша и Чехия в эпоху позднего Средневековья
1
9.12
Рождение Османской империи
1
11.12
Эпоха Возрождения (Тест№3 «Осень Средневековья XIV
1
16.12
-XV вв.»).
Индия и Китай в эпоху Средневековья
18.12
Империя Чингисхана и Тимура
1
23.12
Народы Африки и Америки в эпоху Средневековья
1
25.12
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Наследие
1
13.01
истории Средних веков в истории человечества» ( Тест№4
«Средние века»).
История России с древности до конца XVI века.
Название разделов, тем урока
Часы
Плановые сроки
учебного
прохождения
времени
Введение
Что изучает история Отечества.
1
15.01
Исторические источники по истории нашей страны.
История региона - часть истории России.
1
20.01
Раздел IV. Русь Древняя (11)
Происхождение восточных славяне, их занятие и образ
1
22.01
жизни.
Соседи восточных славян
1
27.01
Формирование Древнерусского государства.
1
29.01
Норманнский вопрос в исторической литературе.
Первые киевские князь Деятельность Олега, Игоря,
1
3.02
Ольги.
Княжение Святослава.
1
5.02
Князь Владимир и его деятельность.
1
10.02
Примечание
41
42
43
44
45
Крещение Руси. Значение принятие христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе
Мудром
Древнерусское государство при внуках Ярослава
Мудрого.
Культура Древней Руси.
Быт и нравы
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в IXпервой половине XII вв.» (Тест№5)
1
1
12.02
17.02
1
19.02
1
1
24.02
26.02
Раздел V. Политическая раздробленность на Руси (9)
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55.
56
57
58
59
60
61
Начало раздробленности Древнего государства.
1
3.03
Владимиро-Суздальское княжество и Галицко-Волынская
1
5.03
земля.
Великий Новгород.
1
10.03
Монголо - татарское нашествие.
1
12.03
Борьба русских земель с западными завоевателями.
1
17.03
Русь и Золотая Орда.
1
19.03
Русь и Литва.
1
31.03
Культура Русских земель в XII- XIII вв.
1
2.04
Повторительно-обобщающий урок по теме:
1
7.04
«Политическая раздробленность на Руси» «Русь во
второй половине XII-XIIIвв».(Тест№6).
Раздел VI. Русь Московская (15)
Предпосылки объединения русских земель.
1
Усиление Московского княжества.
1
Москва-центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская
1
битва.
Московское княжество и его соседи в конце XV – начале XVI
1
века
Российское государство в конце XV – начале XVI века.
1
Создание единого русского государство и конец ордынского
1
владычества.
Московское государство при Иване III и Василии III Русь в IX1
9.04
14.04
16.04
21.04
23.04
28.04
30.04
первой половине XII (Тест№7- «Образование единого русского
государства»)
62
63
64
65
66
67
68
Церковь и государство в конце XV – начале XVI века.
Культура и быт Московского государства в XIV-XV вв.
Начало правления Ивана Грозного. Реформы Избранной рады
Внешняя политика Ивана IV
Ливонская война.
Опричнина
Русская культура: Просвещение, устное народное творчество,
литература, архитектура и живопись в 14-16 веках.
1
1
1
1
1
1
1
5.04
7.05
12.05
14.05
19.05
21.05
26.05
69
70
Быт и нравы XV- XVI веках.
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Русь Московская»
( Тест№8).
1
1
28.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Название разделов, тем урока
Часы учебного
Плановые сроки
времени
прохождения
Вводное занятие. Что изучает новая история.
1
3.09
Тема VI. Европа и мир в начале нового времени- (17)
Эпоха Великих географических открытий.
1
6.09
Абсолютизм в Европе.
1
10.09
Хозяйственная жизнь Европы в XVI-XVII вв.
1
13.09
Социальная структура европейского общества Нового времени.
1
17.09
Повседневная жизнь в XVI-XVII вв.
1
20.09
Философия гуманизма.
1
24.09
Живопись Высокого Возрождения.
27.09
1
Зарождение европейской науки.
1
1.10
Начало реформации в Европе
4.10
1
Распространение реформации. Контрреформация.
1
8.10
Англия в XVI веке.
1
11.10
Франция XVI - первой половине XVII вв.
1
15.10
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Мир в начале
1
18.10
нового времени»,
Нидерландская революция.
1
22.10
Великая Английская революция.
1
25.10
Путь к парламентской монархии в Англии.
1
5.11
Международные отношения в XVI-XVIII вв.
1
8.11
Тема VII. Эпоха Просвещения. Время преобразований (7)
Век Просвещения.
Культура эпохи Просвещения.
Промышленный переворот в Англии.
Английские колонии в Северной Америке.
Война за независимость. Образование США.
Начало Великой французской революции.
Установление республики во Франции.
Директория. Установление диктатуры. (Тестирование –
«Начало нового времени».)
1
12.11
1
1
1
1
1
1
15.11
19.11
22.11
26.11
29.11
3.12
Примечание
26
27
28
29
30
3.1
32
33.
34
35
36
37
38
39
40.
41.
42.
43.
44.
45
46
47.
48.
49
50.
Тема VIII. Традиционные общества в раннее Новое время (2)
Латинская Америка в колониальный период.
1
6.12
Страны Востока в XVI-XVIII вв.
1
Контрольно – обобщающий урок по теме: «Эпоха
1
Просвещения. Время преобразований» -тестирование
Вводный урок. Историческое развитие Российской империи в
1
XVI-XVIII вв.
Тема I. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 ч.)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.
1
Смута в Российском государстве
1
Смута в Российском государстве.
1
Тема II. Россия в XVII вв. (9 ч.)
Экономическое и социальное развитие.
1
Сословия Российского общества.
1
Политический строй.
1
Власть и церковь.
1
Народные движения.
1
Внешняя политика.
1
Внешняя политика.
1
Образование и культура в 17 веке.
1
Сословный быт. Обычаи и нравы.
1
Контрольно-обобщающий урок «Трудный путь в новое время».
1
(Тестирование «Россия в XVIIв.»)
Родной край в 17 веке
1
Тема III. Россия в первой четверти 18 века (11 часов)
10.12
13.12
Преобразования Петра 1. Предпосылки петровских
преобразований.
Россия на рубеже веков. Петр 1.
Внешняя политика Петра 1.
Внешняя политика Петра 1.
Экономические реформы Петра 1.
Преобразования центральных органов власти.
Реформы в области культуры, науки и образования.
1
21.02
1
1
1
1
1
1
25.02
28.02
4.03
7.03
11.03
14.03
17.12
20.12
24.12
27.12
14.01
17.01
21.01
24.01
28.01
31.01
4.02
7.02
11.02
14.02
18.02
51
52
53
54
55
56
57
58.
59
60
61.
62
63.
64
65
66
67.
68.
69
70
Народные движения
1
Изменения в культуре
Изменения в быту
1
Контрольно-обобщающий урок
1
«Россия в первой четверти 18 века» тестирование
Тема IV. Россия в 1725 – 1762 годах. ( 4 ч.)
Дворцовые перевороты.
1
Внутренняя политика России в 1725-1762 годах.
1
Внутренняя политика
1
Внешняя политика России.
1
(Тестирование – «Россия в 1725 – 1762 г».)
Тема V. Россия в 1762- 1800 гг. (10)
Екатерина II.
1
Внутренняя политика Екатерины 2.
1
Внутренняя политика Екатерины 2
1
Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева.
1
Экономическое развитие.
1
Развитие общественной мысли
1
Павел 1 Внутренняя политика Павла 1.
1
Внешняя политика
1
Культура и быт во 2 половине 18 века.
1
Культура и быт во 2 половине 18 века.
1
Родной край в 18 веке.
1
Контрольно-обобщающее повторение.(Тестирование Россия в
1
эпоху Екатерины).
18.03
21.03
25.03
28.03
1.04
4.04
8.04
11.04
14.04
18.04
22.04
25.04
29.04
2.05
6.05
9.05
13.05
16.05
20.05
23.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Наименование разделов, тем урока
Часы учебного
времени
Плановые сроки
прохождения
РАЗДЕЛ I. Становление индустриального общества в XIX веке.(14 ч)
Тема I. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.(6 ч)
Индустриальная революция
1
2.09
Индустриальная революция
1
5.09
Наука в ХIХ в.
1
9.09
Искусство в XIX веке
1
12.09
Либералы, консерваторы, социалисты
1
16.09
Контрольно-обобщающий урок (тест№1 Становление
19.09
индустриального общества в XIX в.)
Тема II. Строительство новой Европы.(8 ч)
Образование наполеоновской империи
1
23.09
Падение империи Наполеона
1
26.09
Англия в первой половине XIX века
1
30.09
Франция в первой половине XIX века
1
3.10
Франция в 1848-1870г.
1
7.10
Германии в первой половине XIX века
1
10.10
Италии в первой половине XIX века
1
14.10
Франко-прусская война. Парижская коммуна.
17.10
РАЗДЕЛ II. Мир во второй половине XIX века. (16 ч)
Тема III. Европа: время реформ и колониальных захватов.(5 ч)
Германия во второй половине XIX в.
1
21.10
Великобритания во второй половине XIX в.
1
24.10
Третья республика во Франции
1
7.11
Италия во второй половине XIX в.
1
11.11
Формирование Австро-Венгрии
1
14.11
Тема IV. Две Америки.(3 ч)
США в XIX веке.
1
18.11
Примечание
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
США в период монополистического капитализма.
Латинская Америка в XIX веке
1
1
21.11
25.11
Тема V. Художественная культура и общественно-политическая мысль XIX столетия.(2 ч)
Основные художественные течения.
1
28.11
Либералы, консерваторы, социалисты
1
2.12
Тема VI. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.(4 ч)
Япония в XIX веке
1
5.12
Китай в XIX веке
1
9.12
Индия в XIX веке
1
12.12
Африка в XIX веке
1
16.12
Тема VII. Международные отношения в последней трети XIX века.(2 ч)
Международные отношения в конце XIX - начале XX века.
1
19.12
Контрольно-обобщающий урок (Мир во второй половине XIX
1
23.12
в.- тест №2).
Тема 1 Россия в первой четверти 19 века (7ч)
Россия на рубеже 18-19 вв.
1
Внутренняя политика Александра I 1801-1806гг.
1
Внешняя политика Александра I (1801-1812гг.)
1
Отечественная война 1812г. Заграничный поход русской
1
армии. Внешняя политика России в 1813-1825гг.
Внутренняя политика 1814-1825гг.
1
Социально-экономическое развитие после Отечественной
1
войны 1812г.
Общественные движения при Александре I.
1
(Россия в царствование Александра I-тест№3.)
Тема 2 Россия во второй четверти 19 века (10ч)
Династический кризис 1825г. Выступление декабристов.
1
Внутренняя политика Николая I.
1
Социально-экономическое развитие в 20-50е гг. 19 века.
1
Внешняя политика Николая I 1826-1849гг.
1
Общественные движения в годы правления Николая I.
1
Крымская война 1853-1856гг.
1
Образование и наука
1
26.12
13.01
16.01
20.01
23.01
27.01
30.01
3.02
6.02
10.02
13.02
17.02
20.02
24.02
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Золотой век российской культуры.
1
Быт и обычаи.
1
Повторительно-обобщающий урок: «Россия на пороге
1
перемен» (тест№4).
Тема 3 Россия во второй половине 19 века(19ч)
Отмена крепостного права.
1
Отмена крепостного права.
1
Либеральные реформы 60-70-х гг. 19 века.
1
Либеральные реформы 60-70-х гг. 19 века
1
Социально-экономическое развитие страны после отмены
1
крепостного права.
Общественные движения: либералы и консерваторы.
1
Зарождение революционного народничества и его
1
идеология.
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война
1
1877-1878гг.Российская империя в царствование Александра II
тест№5).
Внутренняя политика Александра III.
1
Внутренняя политика Александра III.
1
Экономическое развитие страны в годы правления
1
Александра III.
Положение основных слоев общества.
1
Положение основных слоев общества.
1
Общественные движения в 80-90-х гг.19 века.
1
Внешняя политика Александра III
1
Просвещение и наука.
1
Литература и изобразительное искусство.
1
Архитектура, музыка, театр.
1
Быт: новые черты в жизни города и деревни.
1
Родной край во второй половине XIX в-1час
Родной край во второй половине 19 века.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Россия на пороге 20
1
века.».(Российская империя в царствование Александра III тест
27.02
3.03
6.03
10.03
13.03
17.03
20.03
31.03
3.04
7.04
10.04
14.04
17.04
21.04
24.04
28.04
1.05
5.05
8.05
12.05
15.05
19.05
22.05
26.05
69
70
№6.)
Повторение по теме: «Россия во второй половине 19 века.
Культура России в начале 20 века»..
Повторение по теме: « Быт и нравы в России во второй
половине 19 века».
1
29.05
1
29.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Название разделов, тем
урока
Часы учебного
времени
Плановые сроки
прохождения
Примечание
Тема 1.Мир и Россия в конце XIX – начале XX в.
Мир в начале XX века
1
2.09
Политическое развитие стран в начале XX века
1
6.09
Российская империя в начале XX века
1
9.09
Социально-экономическое развитие России в 1894-1904 гг.
1
13.09
Внутренняя политика в 1894-1904 гг.
1
16.09
Внешняя политика. Русско-японская война.
1
20.09
Первая российская революция.
1
23.09
Реформы политической системы. Реформы Столыпина.
1
27.09
«Серебряный век» русской культурыТест №1 «Первая русская
1
30.09
революция»
Первая мировая война
1
4.10
Россия в Первой мировой войне
1
7.10
Мирное урегулирование. Версальско-Вашиногтонская война.
1
11.10
Страны Европы и США в 20-е гг.
1
14.10
Тема 2. Революция и Гражданская война в России
Свержение монархии и кризис власти. Февральская
1
18.10
революция.
Октябрьская революция. Становление Советской власти
1
21.10
Гражданская война.Тест №2 «Февральская революция»
1
24.10
Гражданская война
1
8.11
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 19001
11.11
1920 гг.»Тест №3 «Гражданская война»
Тема 3. СССР на пути строительства нового общества. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
Новая экономическая политика
1
15.11
Образование СССР, его внешняя политика
1
18.11
Политическая система СССР в 20-30-е гг.
1
22.11
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
1
25.11
Пути выхода из кризиса США и демократических стран
1
29.11
24.
25.
26.
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Европы.
Экономическая политика СССР в 20-30-е гг.
1
Духовная жизнь 20-30-х гг.: достижения и потери
1
Внешняя политика СССР в 30-е годы
1
Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в
1
странах Европы.
Страны Востока и Латинской Америки в первой половине
1
XX века.
Международные отношения
1
в 30-е гг.Тест №4 «Мировой экономический кризис».
Обобщение по теме: СССР и в 20-30-е гг.
Тема 4. Вторая мировая война и мир после войны.
Вторая мировая война
1
Вторая мировая война
1
Начало Великой Отечественной войны
1
Предпосылки коренного перелома.
1
Коренной перелом в ходе войны.
1
Заключительный этап войны.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Великая
1
Отечественная война»,
Обобщение по теме: Мир в первой половине XX века.Тест №5
1
«Вторая мировая война».
Тема 5. СССР в 1945- середина 1960 гг.
Внутренняя политика СССР в послевоенный период
1
Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война»
1
Внешняя политика СССР в 1945-1964 гг.
1
Внутренняя политика СССР в 1954-1964 гг.
1
Внутренняя политика СССР в 1954-1964 гг.
1
Политика мирного сосуществования.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме: «СССР в 1945-1964
1
гг.»Тест №6 «Холодная война».
Послевоенное экономическое развитие
1
Послевоенное политическое развитие.
1
Тема 6. СССР в середине 1960-х-начале 80-х гг.
2.11
6.12
9.12
13.12
16.12
20.12
23.12
27.12
13.01
17.01
20.01
24.01
27.01
31.01
3.02
7.02
10.02
14.02
17.02
21.02
24.02
28.02
3.03
703
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х гг.
1
Общество «развитого социализма»
1
Политика разрядки: надежды и результаты.
1
Реформа экономики и ее итоги
1
Перестройка политической системы. Политика «гласности».
1
Диалектика «нового мышления»
1
Тема 7. Страны мира во II половине XX века.
США во II половине XX века.
1
Страны Западной Европы во второй половине XX века.
1
Страны Восточной Европы во второй половине XX века.
1
Страны Азии и Африки современном мире.
1
Латинская Америка во второй половине XX века.
1
Тема 8 . Новая Россия. 1991–1999 гг.
Российская экономика на пути к рынку.
1
Политическая система современной России
1
Духовная культура периода новейшей истории.
1
Строительство обновленной Федерации.
1
Геополитическое положение и внешняя политика России.
1
Культура и образование в пореформенной России.
1
Россия в начале нового тысячелетия.Тест №7 «Реформы России
1
1991г.»
Основные этапы международных отношений. Глобализация в
1
конце XX века.
Контрольно-обобщающий урок по теме: Мир в XX-начале
1
XXI вв.».
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Россия в XX-начале
1
XXI вв.» .
10.03
14.03
17.03
21.03
31.03
4.04
7.04
11.04
14.04
18.04
21.04
25.04
28.04
2.05
5.05
9.05
12.05
16.05
19.05
23.05
23.05
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа