close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проблемно-ориентированный анализ деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад №14 комбинированного вида »
г. Канаш
за 2011-2012уч.год
Канаш 2012 г.
Информационная справка:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14
комбинированного вида» г. Канаш начало деятельность с декабря 1984 года, (далее детский сад).
Учредителем МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида» города Канаш
является администрация города Канаш Чувашской Республики.
Координацию, регулирование и контроль деятельности Учреждения осуществляет Отдел
образования и молодёжной политики администрации города Канаш.
МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида» города Канаш располагается по
адресу: Чувашская Республика г. Канаш ул. Машиностроителей д. 8, тел. 4-32-75,
электронная почта: [email protected], сайт учреждения………………
Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 14 комбинированного вида»
города Канаш Чувашской Республики.
Сокращённое наименование: МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида»
г. Канаш.
Основные задачи Учреждения
 охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
 обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

обеспечение психологической готовности к школьному обучению и
формирование определенного круга знаний, представлений и умений, необходимых для
обучения в школе;
-коррекция речевого развития дошкольников с нарушениями речи;
 взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
 оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Важной проблемой остаётся большое количество воспитанников с задержкой речевого
развития, проблема решается своевременно, т.к. в штате ДОУ есть учитель – логопед,
цель работы которого в 2011 – 2012 году было:
- коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность дошкольников в
процессе логопедических занятий
- высокая эффективность каждого логопедического мероприятия (занятия,
консультации и т.д.)
-совершенствование
форм
и
методов
логопедической
работы,
способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи дошкольников
- комплексное развитие речи дошкольников, направленное на:
-формирование правильного произношения
-обогащения и развитие словаря
-развитие грамматического строя речи
-формирования связной речи.
Результаты реализации индивидуальных программ в логопедической работе
с детьми 5-7 лет за 2011-2012 г.
Баллы:
Параметры обследования:
4.5
3.9
3.8
4
3.9
3.9
4
3.9
3.5
3
2.5
2
2
2
2
2
1.5
1
1
1
0.5
0
1
2
3
4
2009-2010 уч.год
1 – низкий уровень
2 – ниже среднего
3 – средний
4 – высокий


5
6
2011-2012 уч.год
1. Звукопроизношение
2. Фонематические процессы
3. Словарный запас
4. Грамматический строй речи
5. Связная речь
6. Пространственная ориентировка
7. Артикуляционная моторика
8. Мелкая моторика
На начало года в логопедическую группу зачислено 18 детей.
Причины, занижающие результативность логопедической работы:
Недостаточная работа по закреплению рефлексии, проведённых учителемлогопедом занятий со стороны родителей детей-логопатов
Нехватка мест в логопедической группе, учителю – логопеду приходится
заниматься дополнительно с детьми, которые тоже нуждаются в коррекции речи.
Общая характеристика
Детский сад рассчитан на 130 малышей от 1,5 до 7 лет.
Комплектуется в июне каждого года. Приём детей происходит на основании путёвок
отдела образования и медосмотра.
Принято в течение года детей 3х лет – 25 старше – 11.
Общее количество групп -6, в том числе 6 групп дошкольного возраста.
Общее количество воспитанников в настоящее время - 137 детей.
Социологическая характеристика семей воспитанников (охват 100%)
образовательный уровень родителей: высшее - 68 среднее специальное - 43 среднее - 26
типы семей: полная -79 неполная - 58
Социальный статус семей: служащие- 41 предприниматели -16 рабочие – 75
военнослужащие- 5
Количество детей в семье: 1 ребёнок- 39 2 ребёнка- 74 многодетные - 24
Условия приёма в ДОУ приём в ДОУ осуществляется в соответствии с «Правилами
приёма детей в МДОУ реализующие программу дошкольного образования». Данный
документ является приложением к постановлению администрации г. Канаш от 29.11.2009
г. № 981, Уставом Учреждения, нормативно правовыми актами регулирующими
деятельность ДОУ.
Планируемый приём детей: общее количество - 36 человек
Легитимность деятельности детского сада
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 комбинированного вида» г. Канаш, является звеном муниципальной
системы образования
г. Канаш, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей
дошкольного возраста, охране и укрепления их физического и психического здоровья,
развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции их развития, работает
в соответствии с Уставом, утвержденным учредителем, приказом № 805 от 30.09.2011г..
Устав составлен в соответствии с законодательством РФ.
Серия РО № 032767 № 695 от 05 декабря 2011 г., бессрочно
Лицензия
Серия АА № 165926 от 30.01.2009 г действительна по 29.01.2014 г.
Государственная
аккредитация
Дошкольное образовательное учреждение
Статус
Детский сад комбинированного вида
Вид
Вторая
Категория
В 2011 г. детский сад получил лицензию Министерства образования и молодежной
политики Чувашской республики на право осуществления образовательной деятельности
(серия РО № 032767, регистрационный № 695 от 05.12.2011 г, лицензия выдана бессрочно,
определяющая предельную численность контингента воспитанников в количестве 130
человек. На основании лицензии и приложения к ней детский сад вправе вести
образовательную деятельность по программам дошкольного образования.
Органами государственной противопожарной службы выдано заключение о
соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности (№321,
от 22.07.2008.). Органами Роспотребнадзора - санитарно-эпидемиологическое заключение
№
21.06.01 000М.000103.06.08 от 19.03.2008г. о соответствии государственным
санитарно-эпидемиологическим требованиям.
В 2009 г. детский сад успешно прошел процедуру государственной аккредитации и
получил государственный статус муниципального дошкольного образовательного
учреждения "Детский сад комбинированного вида" г. Канаш второй категории
(свидетельство о государственной аккредитации АА 165926, регистрационный № 11 от
30.01.09. действительно по 29.01.2014 г.)
Учреждение является некоммерческой организацией. В учреждении не допускается
создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно
политических и религиозных движений и организаций.
Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, расчётный и
иные счета, круглую печать со своим полным наименованием на русском и чувашском
языках и указанием местонахождения, штамп, бланки со своим наименованием,
собственную эмблему и другие средства индивидуализации.
Учреждение имеет лицевой счёт в финансовом отделе администрации города Канаш.
МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида» г. Канаш зарегистрирован
Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 4 по Чувашской
Республике и внесён в Единый государственный реестр юридических лиц:
Оформлена система локальных актов, обеспечивающих функционирование ДОУ.






























Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ
представлена:
Договором о взаимодействии между Учредителем и образовательным
учреждением;
Договор на право оперативного управления нежилым фондом
Договором найма руководителя;
Коллективным договором;
Договором с родителями;
Системой договоров о сотрудничестве со службами, обеспечивающими
жизнедеятельность учреждения;
Трудовым договором между работодателем и работниками.
Документацию учреждения регулируют следующие локальные акты:
Типовое положение о ДОУ;
Образовательная программа;
Штатное расписание;
Финансовые документы;
Документы по делопроизводству Учреждения;
Должностные инструкции, определяющие обязанности работников Учреждения;
Правила внутреннего трудового распорядка;
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в Учреждении;
Типовой родительский договор;
Положение о педагогическом совете;
Положение о Попечительском совете;
Годовой план работы;
Программа развития Учреждения;
Коллективный договор;
Учебный план;
Режим дня;
Календарное планирование на неделю в Учреждении;
Положение о премировании работников Учреждения;
Положение о родительском комитете;
Положение о порядке выплаты заработной платы по НСОТ;
Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда;
Положение о логопедической группе Учреждения;
Положение о порядке комплектования детей в Учреждении
Приказы заведующего Учреждением.
Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
МДОУ «Детский сад №14 комбинированного вида» г. Канаш, обеспечен
педагогическими кадрами по штатному расписанию.
Заведующий Бруснигина Лилия Хасбиевна; педагогический стаж 29 лет; образование
высшее педагогическое; имеет 1-ю квалификационную категорию.
Старший воспитатель Федорова Валентина Васильевна; педагогический стаж 26 лет;
образование высшее педагогическое; имеет 1-ю квалификационную категорию.
Учитель – логопед Ананьева Анна Александровна; педагогический стаж 6 лет;
образование высшее педагогическое логопедическое; имеет 2-ю квалификационную
категорию.
Музыкальный руководитель
Воспитатели 8 человек; из них 3 человека имеют высшее образование; 5 человек имеют
среднее педагогическое образование.
Из 8 воспитателей 2 человек имеют 2-ю квалификационную категорию; 3 человека имеет
1-ю квалификационную категорию; 3 человека не имеет категории.
Педагогический стаж педагогов:
До 5 лет – 2 человека;
От 5 лет до 10 лет – нет;
От 10 лет до 15 лет -2 человека;
От 15 лет и более – 6 человек.
Уровень педагогического образования в (%) на 2011 год.
50% педагогов имеют высшее образование;
50% педагогов имеют среднее специальное образование.
Уровень профессионального мастерства педагогов.
Педагоги, требующие особого внимания 1%.
Педагоги, работающие в творческом режиме 52%.
Педагоги, со сложившейся системой деятельности 47%
В детском саду нехватка в кадрах не наблюдается, за последний год обновился состав
педагогов, влились молодые кадры 1 человек.
На базе ДОУ проводятся открытые занятия для курсов повышения квалификации
воспитателей ЧРИО. Это говорит о хорошем профессиональном уровне и творческом
потенциале педагогов. Для многих, кто работает в нашем коллективе, педагогика – образ
жизни.
Коллектив всегда стремится работать, используя современные достижения
педагогической науки.
В основе учебно – воспитательной работы лежат взаимосвязь и взаимодействие
заведующего детского сада, старшей медицинской сестры, старшего воспитателя,
воспитателей, воспитанников и родителей.
Подбор и расстановка кадров осуществляется с учётом личных качеств сотрудников,
уровня их профессионального мастерства, психологической совместимости.
В детском саду созданы все условия для труда, рабочие места оборудованы
соответствующей мебелью, дидактическим пособиями и материалами, соответствующие
требованиям безопасности.
В дошкольном учреждении создан благоприятный рабочий климат, коллективу присущи
доброжелательность отношений, атмосфера доверия, основанная на уважении педагогов
друг к другу и к другим сотрудникам детского сада.
Проведя сравнительный анализ педагогических кадров, можно сделать следующие
выводы:
 Количество педагогов, имеющих высшее образование, не увеличилось в
сравнении с прошлым учебным годом;
 По стажу работы просматривается «старение» педагогического коллектива.
 Увеличилось количество педагогов, имеющих первую квалификационную
категорию.
В этом учебном году успешно прошли аттестацию:
 на I квалификационную категорию 2 педагога.
В 2011-2012 учебном году прошли курсы повышения квалификации 2 педагога.
Сведения
о
курсах
повышения Количественные показатели
квалификации педагогических кадров
Всего педагогов
10 человек
Курсы повышения квалификации
4 человек (40%)
(за последние 3 года)
С цель повышения профессиональной компетентности педагогических работников
были проведены: семинары, тренинги, фронтальные и индивидуальные консультации,
мастер-классы, педагогические советы.
В течение года систематически проводились совещания педагогических
работников, на которых рассматривались вопросы организации и обеспечения качества
образовательного процесса, вопросы работы с родителями, проводился анализ
выполнения педагогами задач по реализации образовательных областей, планировались
текущие мероприятия, рассматривались результаты контрольной деятельности.
На основе анализа педагогической деятельности каждого педагога, результатов
тестирования и самоанализа организуется работа по оказанию индивидуальной
педагогической помощи педагогам.
Беседы с педагогами показали, что они недостаточно хорошо знают вопросы по
составлению проектной деятельности, рабочих учебных программ, интеграции
образовательных областей, вопросы организации мониторинга в рамках реализации
образовательных областей
В следующем учебном году необходимо подготовить методические рекомендации
по составлению проектной деятельности, индивидуальной программы педагогического
поиска, рекомендации по составлению рабочих учебных программ.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:
1. Условия, создаваемые администрацией детского сада, способствуют творческому
росту педагогов, формированию мотивации к саморазвитию, снижению количества
педагогов, проявляющих пассивность в творческой реализации, желании развиваться.
2. Появилась
заинтересованность
педагогов
к
самообразованию,
самосовершенствованию.
3. Повысилась результативность работы с детьми.
Однако перед педагогическим составом стоит много нерешенных задач, поэтому в
следующем учебном году необходимо:
1. Продолжать работу по стимулированию творческого поиска, положительного
отношения педагогов к инновационным преобразованиям, желания совместного
сотрудничества;
2. Старшему воспитателю запланировать мероприятия по обучению педагогических
работников составлению проектной деятельности, рабочих учебных программ;
3. С целью повышения профессионального мастерства педагогических работников
необходимо
предать
методической
работе
практико-ориентированную
направленность: запланировать систему мероприятий по представлению и
изучению работы опытных педагогов (мастер-классы, консультации из опыта
работы, оформление персональных выставок педагогического опыта);
4. Продолжить оказывать психологическую помощь, направленную на личностный
рост и профилактику профессионального выгорания педагогов.
Анализ кадрового обеспечения позволяет сделать вывод о наличии тенденции к
повышению профессионального мастерства педагогов и о перспективе работы в режиме
развития, что является одним из условий повышения качества дошкольного образования.
Структура управления детским садом
В детском саду действует программа развития учреждения "Программа развития МДОУ
«Детский сад № 14 комбинированного вида» г. Канаш. Она рассчитана на 5 лет (20072012 г.) и ориентирована на создание в детском саду условий для интеллектуального
развития детей и обеспечение их всестороннего развития, развитие речевой активности
детей в поликультурном языковом пространстве в процессе интегрированного
сотрудничества педагогов, специалистов и семьи,
развитие преемственных связей в рамках реализации единой линии развития
дошкольника на этапах детского сада и начальной школы, совершенствование
педагогического мастерства, путём применения передовых методик и технологий
воспитания и обучения, внедрение новых форм физического развития и укрепления
здоровья детей, совершенствование развивающей предметной среды с целью развития
интеллектуальных способностей детей.
.
Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий. Серьезные
решения обсуждаются и согласовываются с Общим собранием коллектива и
Управляющим советом - это органы самоуправления детского сада. Также активное
влияние на деятельность детского сада оказывает Профсоюз работников образования и
науки.
Позиция родителей при взаимодействии с детским садом отражена в таблице
Позиция родителей при взаимодействии с детским садом (%)
Проявляют инициативу, сотрудничают с ДОУ
20
Принимают участие в жизни детского сада лишь по просьбе педагогов
64
Не считают нужным принимать участие в воспитательно-образовательном
16
процессе детского сада.
Обеспечение безопасности.
Безопасность детей и сотрудников детского сада, обеспечивается имеется «тревожная»
кнопка, входные двери оборудованы звонками, имеется видеонаблюдение, пожарная
сигнализация, звуковое оповещение о пожаре.
Для обеспечения безопасности в учреждении проводились следующие
мероприятия:
- проведена корректировка Паспорта Безопасности ДОУ в соответствии с
требованиями нормативных документов;
-ОВО ОМВД России по г. Канаш, проводилось обследование инженернотехнической укреплённости и антитеррористической защищенности детского сада;
- проводился инструктаж сотрудников по повышению антитеррористической
безопасности ДОУ и правилам поведения в случае возникновения ЧС.
Контроль пожарной безопасности в ДОУ осуществляет ОГПН г. Канаш и Канашского
района ГУ МЧС России по Чувашской Республике.
В ДОУ установлена автоматическая система пожарной сигнализации с речевым
оповещением.
Для обеспечения пожарной безопасности в учреждении проводились следующие
мероприятия:
- проверка замков на дверях 1-ого этажа;
- проводился инструктаж сотрудников по пожарной безопасности;
- проведена перезаправка огнетушителей и проверка первичных средств
пожаротушения;
- проводилась проверка состояния пожарного гидранта на территории ДОУ;
- частично в групповых и других помещениях проведена замена
электрооборудования (розетки, выключатели);
- проводилась проверка состояния путей эвакуации;
- расчет категории дверей;
- испытание пожарных лестниц
В течение года соблюдались меры безопасности по охране труда и профилактике
травматизма на производстве и с воспитанниками.
Случаев травм с воспитанниками и сотрудниками не зарегистрировано.
Обеспечение безопасности образовательного процесса
В учреждении 26 работающих, в т. ч. женщин 21, 137 воспитанников. Создана совместная
комиссия по охране труда с профсоюзным комитетом из 4 человек. Назначены 2 человека
уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда. Разработаны и приняты документы
по охране труда:
приказы:
- о назначении ответственного по ОТ и ТБ;
- о назначении уполномоченных по охране труда;
- о создании комиссии по охране труда;
- о назначении лиц, ответственных за организацию безопасной работы;
- о назначении лиц, ответственных за служебные помещения;
- о назначении ответственного за пожарную безопасность;
- о назначении ответственных лиц за пожарную безопасность;
- о создании добровольной пожарной дружины;
- о проведении практической отработки плана эвакуации;
- об итогах проведения практической отработки плана эвакуации;
- о проведении новогодних утренников;
- о назначении ответственного за электрохозяйство учреждения;
- о назначении ответственного по ГО и ЧС;
- об организации антитеррористической защиты;
- об организации режима безопасности;
- о создании комиссии по предупреждению чрезвычайных ситуаций;
- о проведении месячника по улучшению условий и охраны труда;
- о проведении месячника борьбы с пожарами от детской шалости с огнем;
положения:
- о системе управления охраной труда (СУОТ);
- об организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности;
- о Дне охраны труда;
- об административно-общественном контроле по охране труда;
- об уполномоченном (доверенном) лице по охране труда;
- о комитете (комиссии) по охране труда
- о противопожарном режиме;
- о добровольной пожарной дружине;
планы и мероприятия:
- по охране труда и безопасности жизнедеятельности;
- по организации пожарной безопасности;
- по предупреждению дорожно-транспортного травматизма;
- по обучению работников безопасным приемам работы и соблюдению правил
безопасности на рабочем месте;
- перспективно-календарный план работы по охране труда;
- противопожарных мероприятий;
- противопожарной безопасности;
- при угрозе или возникновении ЧС природного и техногенного характера и
террористических актов;
- по месячникам и др.
Разработан паспорт безопасности МДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида»
г.Канаш декларация пожарной безопасности; по профилактике детского травматизма
памятки для воспитателей; досуги и занятия с детьми; памятки и буклеты для родителей.
Контроль за состоянием охраны труда в помещениях для работы с детьми совместно с
уполномоченными (доверенными) лицами по охране труда во всех группах, в
музыкальном и физкультурном залах, в прачечной и гладильной.
Приняты акты - разрешения на проведению занятий по физической культуре и спорту в
физкультурном зале, музыкальном зале, испытаны гимнастические снаряды и
оборудования и оформлены акты; технической комиссией проверены состояния
ограждений, подвальных помещений и кровли.
Разработаны и приняты соглашения по охране труда на календарный год и проверялись 2
раза в год их реализация.
Оформлен стенд «Терроризм – угроза обществу», «Ночью и днём будь осторожен с
огнём», «Охрана труда» в помощь родителям для работы по профилактике травматизма,
по обеспечению безопасной жизнедеятельности, который обновляется ежеквартально.
Оформлены планы эвакуаций при пожаре с помещений детского сада.
Проведены повторные и внеплановые инструктажи по охране труда и пожарной
безопасности со всеми работниками, водные и первичные инструктажи с новь принятыми
на работу.
Проведены беседы с воспитанниками старших групп
по вопросам безопасности
жизнедеятельности.
Проведены встречи с родительской общественностью старших групп.
Проверены знания с воспитанниками: по правилам дорожного движения.
Организован всеобуч по ОТ и ТБ для всех категорий работников ДОУ.
Ведется профилактическая работа по детскому дорожно-транспортному травматизму
силами воспитателей.
Не было пострадавших в результате несчастных случаев ДТП, а также несчастных случаев
как с воспитанниками и работниками. Предписаний по пожарной безопасности и других
надзорных органов не было.
Организация питания.
В детском саду организовано 3-разовое питание на основе «Примерного 10дневного рациона питания (меню) для организации питания детей от 1,5 до 3-х лет и от 3х до 7 лет в муниципальном дошкольном образовательном учреждении, реализующем
общеобразовательную программу дошкольного образования, с 10-часовым пребыванием
детей», согласованного с Управлением Федеральной службы по надзору в сфере прав
потребителей и благополучия человека в ЧР-Чувашии (Управление Роспотребнадзора по
ЧР-Чувашии) 09.12.2009., в меню представлены разнообразные блюда, исключены их
повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки, фрукты, кондитерские изделия.
В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.
В ДОУ осознают важность правильной организации питания детей, для чего соблюдаются
следующие основные принципы:
 составление полноценных рационов питания;
 использование разнообразного ассортимента продуктов, гарантирующих
достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;
 строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим
особенностям детей различных возрастных групп; правильное сочетание его с
режимом дня каждого ребенка и режимом работы учреждения;
 соблюдение правил эстетики питания, воспитания необходимых гигиенических
навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;
 правильное сочетание питания в дошкольном учреждении с питанием в домашних
условиях, проведение необходимой санитарно-просветительской работы с
родителями, гигиеническое воспитание детей;
 учет времени года, изменение в связи с этим режима питания, включение
соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности
рациона и др.;
 индивидуальный подход к каждому ребенку, учет состояния его здоровья,
особенностей развития, периода адаптации, наличия хронических заболеваний;
 строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи,
обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;
 повседневный контроль за работой пищеблока, правильной организацией питания
детей в группах;
 учет эффективности питания детей.
Суточные нормы питания выполняются на 100 %. Поставки продуктов выполняется
согласно заключенным договорам. С целью организации сбалансированного питания
детей в нашем детском саду ведется специальная документация: примерное 10-дневное
меню, утвержденное органами Роспотребнадзора, методические рекомендации по
организации питания в ДОУ, информация для родителей о ежедневном меню для детей,
стенд в пищеблоке с содержанием: графика закладки продуктов питания, графика выдачи
готовой продукции, нормы порций и т.д.; специальные журналы: журнал бракеража сырой
продукции, журнал бракеража готовой продукции, журнал отходов сырой продукции и
т.д.; инструкции по выполнению санитарно-эпидемиологического режима; приказ по
учреждению по организации питания для детей в ДОУ, в котором определены
ответственные лица по организации питания, ведения документации и контроля.
Ежемесячно на административном совещании анализируется выполнение натуральных
норм, калорийности, оценки готовых блюд, и обсуждаются вопросы по улучшению
питания. 1 раз в квартал, контроль над организацией питания детей проводят родители.
Дети ежедневно получают салаты из свежих овощей (морковь, капуста, помидоры,
огурцы), свежие фрукты (груши, яблоки, киви, апельсины, мандарины, бананы и другие
фрукты). Зимой и весной в целях профилактики гиповитаминозов проводится
искусственная витаминизация 3-х блюд аскорбиновой кислотой. Выполнение норм
питания по основным продуктам (мясо, масло сливочное, масло растительное, молоко,
яйцо, мука, крупа, овощи, фрукты) составляет 90%, калорийность соответствует норме,
продуктов содержащих животный белок, потребляется недостаточно.
Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим оборудованием
Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.
Укрепление здоровья и психофизическое развитие детей
Укрепление здоровья детей является одним из основных направлений работы
детского сада.
В детском саду имеются медицинский блок и изолятор, бактерицидные облучатели
для очищения воздуха (стационарные и переносные). Состояние помещений детского сада
соответствует гигиеническим требованиям, световой, воздушный и питьевой режимы
поддерживаются в норме. Медицинское обслуживание осуществляется медицинской
сестрой на 1,0 ставку, находящимся в штате детской поликлиники и врачом-педиатром
0,25 ставки, приходящим 1 раз в неделю той же поликлиники. Работу курирует МУЗ
«ГДП», с которой заключен договор и утверждается план лечебно - оздоровительных и
профилактических мероприятий. Организуется плановый осмотр детей врачамиспециалистами, контролируется организация питания в детском саду и его санитарное
состояние.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических
мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется
мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для
своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях сокращения сроков
адаптации, уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ
осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в
соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей
детей.
С
целью
снижения
заболеваемости
проводятся
профилактические,
оздоровительные и закаливающие мероприятия (см. таблицу):
Оздоровительные мероприятия
мероприятия
кратность
Осмотр детей у врача-педиатра
Ясли-1 раз в квартал;
сад- 2 раза в год
Осмотр у врачей-специалистов (лор, окулист, 2 раза в год
невропатолог, ортопед, стоматолог и др.)
Соблюдение щадящего режима во время прогулок, Постоянно
занятий.
Консультации и беседы с родителями
Постоянно
Утренняя
и
корригирующая
гимнастика
с Постоянно
использованием дыхательных упражнений
Воздушные ванны
Ежедневно
Полоскание рта после каждого приема пищи
Ежедневно
Сон при свободном доступе свежего воздуха в летний Ежедневно
период
Самомассаж, точечный массаж
Ежедневно
Прогулки
Ежедневно
3доровье воспитанников набора 2011г.
Анализ здоровья показал, что в детский сад поступает больше детей со 2 группой
здоровья.
В табл.представлено распределение воспитанников по группам здоровья.
Таблица
Динамика распределения детей по группам здоровья
2011
2010
Первая
число
детей,
чел. 140
чел.
33
доля детей,
%
23,57
число
детей,
чел. 138
чел.
32
Вторая
100
71,42
Третья
7
Четвёртая
-
Группы
здоровья
2009
доля детей,
%
23,18
число
детей,
чел.134
чел.
29
доля детей,
%
21,64
103
74,63
102
76,11
5,0
3
2,17
3
2,23
-
-
-
-
-
Таким образом, отмечается уменьшение доли детей с третьей группой здоровья и
рост численности воспитанников, имеющих вторую и первую группы здоровья.
Результаты сравнения заболеваемости и посещаемости детьми детского сада
отражены в табл.
Таблица
Уровень заболеваемости и посещаемости
Всего зарегистрировано
Из них у детей в возрасте 3 года
Наименование
случаев заболевания
и старше
показателей
2009 год
246
106
2010 год
215
135
2011 год (с сент. по июнь)
201
189
Наименование показателей
дни, проведен.детьми в группах
дни, пропущен.детьми - всего
в том числе по болезни детей
по другим причинам
Всего, единиц
2010 год
2011 год
24590
23067
9634
11651
1575
1851
8059
9806
в том числе детьми 3 года и
старше
2010 год
2011год
18243
19988
7301
11657
950
1851
6351
9806
Увеличение уровня заболеваемости объясняется сложными социальноэкономическими условиями в большинстве семей воспитанников, боязнью со стороны
родителей проведения закаливающих процедур, отказом от профилактических
мероприятий, а также ежегодным обновлением контингента воспитанников на 25-30%.
Особое внимание коллектив детского сада уделяет адаптации вновь поступивших
детей. Для них устанавливаются щадящий режим и неполный день пребывания.
Также для адаптации детей создаются следующие условия:
- проводится консультирование родителей;
- осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку;
- формируется гибкий режим дня и предметно-развивающая среда в группах;
- ведется постоянный контроль физического и психического состояния детей.
В течение трех лет не зафиксировано ни одного случая дезадаптации детей в
условиях детского сада.
Таблица
Учебный
год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Динамика адаптации воспитанников
Степень адаптации
легкая
средняя
тяжелая
99%
1%
90%
10%
93%
7%
-
Большое внимание уделяется сохранению психического здоровья дошкольников. В
групповых комнатах нет строгого разделения на "зоны", что позволяет детям свободно
двигаться и заниматься любимыми видами деятельности. Каждый ребенок может
находиться как среди сверстников, так и в уединении. Воспитатели проявляют уважение к
личности каждого ребенка, создают условия для наиболее полной реализации его
способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам, поощряют
самостоятельность.
Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического
воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые
служат основой его нормального физического и психического развития.
Сенсомоторное развитие составляет фундамент всего психического развития
ребенка и является базисом, над которым надстраивается вся совокупность внешних
психических функций, поэтому педагоги детского сада обращают особое внимание на
этот аспект.
Учитывая эти особенности в ДОУ была создана система педагогического
сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью
развития и оздоровления детей. Она позволила адаптировать содержание системы работы
по развитию мелкой моторики у детей с нарушением речи.
Результаты сенсомоторного развития показали положительную динамику во всех
возрастных группах. Во всех группах на конец года отсутствуют дети, имеющие низкий
уровень сенсомоторного развития.
Значимым показателем эффективной работы по укреплению здоровья и
психофизического развития детей является уровень физической подготовки
воспитанников детского сада.
Задачи по развитию двигательной сферы решались не только на занятиях по
физической культуре, но и в разных видах совместной деятельности педагогов с детьми, в
процессе организации различных игр и упражнений. Такая работа позволила развить
такие личностные качества, как саморегуляция и произвольность движений и поведения.
Педагоги старались соблюдать баланс между двигательной и интеллектуальной
нагрузкой, а так же выдерживать их последовательность и сочетание, что позволило
снимать нервно-психическое напряжение и тем самым соблюдать охранительный режим.
Низкий уровень физической подготовленности наблюдается у детей имеющих III
группу здоровья. Эти дети имеют низкие показатели ловкости, имеют противопоказания к
выполнению некоторых основных движений (прыжков при пиелонефрите и т.п.)
Т.о. за 2010-2011 годы в ДОУ не поступило ни одного ребенка с I группой
здоровья; в 2011-2012 учебном году поступило … ребенка с I группой здоровья. Однако
маленький процент таковых детей не решает проблему роста детей с дисгармоничным
физическим развитием, с нарушением осанки и плоскостопием; В ДОУ поступают дети,
имеющие высокий уровень двигательной активности; часто болеющие дети.
Более чем 30% ежегодное обновление контингента воспитанников, увеличение
числа ЧБД из вновь поступивших и снижение уровня физического развития детей, в
течение ряда лет направляет педагогический коллектив на поиск более совершенной
системы мероприятий по улучшению качества физкультурно-оздоровительной работы:

составление карты индивидуальных физических нагрузок - паспорта
здоровья каждого ребенка;

использование индивидуального подхода с учетом уровня двигательной
активности детей;

включение упражнений на формирование правильного дыхания в блок
учебной и совместной деятельности.
Структура содержания образования в ДОУ.
Направления развития детей определены с учетом интересов, способностей и
индивидуальных особенностей детей, пожеланий родителей и с учетом возможностей и
квалификации педагогических работников ДОУ.
С целью оказания воспитанникам ДОУ образовательных услуг с учётом программ
дошкольного образования в детском саду использовались:
№ п/п Образовательные программы, направления
Уровень
Нормативный
и специальности
срок освоения
Код и наименование
1
2
3
4
Дошкольное образование по программам
1.
Программа
образования
ребёнка Образовательный 5 лет
дошкольника (Л.В. Кузнецова)
2.
Программа «От рождения до школы» под Образовательный 5 лет
редакцией Н.Е.Вераксы (соответствует
ФГТ в ДОУ)
3.
Программа обучения и воспитания детей с Образовательный 2 года
фонетико-фонематическим недоразвитием
речи (Т.Б. Феличева и др.)
Вся воспитательно – образовательная деятельность регламентируется учебным планом.
Учебный план ДОУ это документ, регламентирующий учебно-познавательную
деятельность детей на занятиях, позволяющих определить её направление, установить
виды и формы организации, оптимизировать их число. Чёткая регламентация учебной
деятельности на занятиях позволяет высвободить максимально возможное время для
организации игры, как ведущего вида деятельности.
ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №14 комбинированного вида» города Канаш Чувашской Республики
на период с 01.09.2011 по 31.08.2012 год
Количество возрастных групп в
каждой параллели
Недельная образовательная
нагрузка с 01.09.2011 по
31.05.2012
Недельная образовательная
нагрузка с 01.06.2012 по
31.08.2012
Недельная дополнительная
образовательная нагрузка
Регламентирование
образовательного процесса
на день
Сроки проведения мониторинга
График каникул
Праздничные дни
средняя
старшая
Подготов
ительная
логопеди
ческая
группа
Наименование возрастных групп
Вторая
младшая
Содержание
2
2
1
1
150 мин
200 мин
325 мин
420 мин
75 мин
100 мин
125 мин
150 мин
-
-
50 мин
60 мин
I и II половина дня
07-11 ноября 2011
02-06 апреля 2011
с 10 января 2012 г. по 16 января 2012 г.
с 31 декабря 2011 по 09 января 2012
23 февраля 2012
08 марта 2012
30 апреля -01 мая 2012
09 мая 2012
11-12 июня 2012
Выполнение годовых задач поставленных перед коллективом
Цель: охрана жизни и здоровья детей, их физическое и психическое развитие в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к
жизни в современном обществе, к обучению в школе.
Задачи:
 создание условий, способствующих саморазвитию личности на основе выявления
интересов, склонностей, способностей детей к двигательной деятельности.
 расширение представлений о родном крае, стране, мире.


развитие проектной деятельности всех видов;
привлечение детей и родителей к созданию развивающей среды (мини-музеев,
выставок и др.)
Для решения этих задач было проведено 5 педагогических советов:
1.Установочный педсовет, посвящённый анализу летних оздоровительных мероприятий,
ознакомлению педагогов с годовым планом;
2. Игра и нравственность
3. Музей как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников
4. Педагогическое мастерство воспитателя
5. Итоговый
На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных
задач.
В 2011-2012 г. В течение года неплохо работала творческая группа педагогов детского
сада, принимая активное участие в разработке и апробации инновационных программ и
технологий.
С педагогическими работниками проведено 12 консультаций по организации и
совершенствованию педагогического процесса с воспитанниками, для решения годовых
задач. Педагоги ДОУ на семинарах ознакомились с основными направлениями
программы «Истоки», круглый стол с участием учителей начальных классов, психолога
центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции, родителей
подготовительной группы семинар – практикум «Роль пальчиковых упражнений в
развитии речи детей дошкольного возраста, учителями школы № 7 для воспитателей
ДОУ, был проведён семинар «Использование метода игрового моделирования в работе с
педагогами».
Демонстрацией практических умений стали 4 открытых просмотра, на которых педагогам
дали возможность закрепить в памяти хорошо отработанные методики, дающие высокий
качественный результат.
На расширение общего кругозора педагогов была проведена: интеллектуальная игра
«О Канаше» (расширение и углубление знаний о городе);
остановка
Организованы и проведены 2 конкурса «На лучшее оформление группового помещения к
Новому году», смотр-конкурс «Лучший уголок краеведения».
Большую работу проделали педагоги детского сада в общении с родителями.
Воспитателями проведены различные встречи с родительской общественностью по
вопросам педагогики и психологии, воспитания и оздоровления детей детского сада. На
протяжении нескольких лет педагогами ведётся кропотливая работа по правилам
дорожного движения, не остаются в стороне и родители с ними проводились собрания на
тему «Безопасное поведение дошкольников на улице»; организовывали фотовыставку «В
гостях у осени» (по страничкам осенних праздников); ко «Дню Матери», традиционно,
воспитателями и детьми был подготовлен концерт, так же ежегодно в детском саду
проходит физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья». В рамках
преемственности детского сада и школы, воспитателями совместно с учителями
начальных классов школы № 7 было проведено ряд мероприятий, такие как: консультация
« Психологическая готовность родителей и детей к школе», проведение итоговых занятий
для родителей с приглашением учителей начальных классов школы № 7, собрание в
подготовительной группе «Вот и стали мы на год взрослее», общее родительское
собрание «Адаптация ребёнка к школе».
Успешно внедрялись в методическую работу новые формы: методические выставки,
мастер – классы и др. Велась активная адресная методическая поддержка педагогов по
вопросам прохождения аттестации, совершенствования педагогического процесса, были
проведены ряд насущных консультаций для воспитателей это - «Экскурсии как средство
экологического интеллектуального воспитания», «Формирование этнокультуры у
дошкольников», «Познавательная деятельность в ДОУ», «Развитие творческих и
исполнительских умений через музыкально игровые импровизации и ритмопластику»,
«Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка», «Выявление
способов познания, как условие успешного обучения ребёнка в школе», «Создание
преемственных связей между дошкольным учреждением и начальной школой»,
«Организация игр на транспортной площадке», «Рекомендации для воспитателей по
организации детского досуга летом».
В 2011 – 2012 учебном году был проведен смотр – конкурс уголков краеведения в
группах, так же были организованы выставки рисунков «Как я провёл лето», «К нам осень
пришла», выставка совместных работ воспитателей и детей «Что нам осень принесла»,
«Новогодние и рождественские праздники», фотовыставка «Наши замечательные
мальчики» посвящённая «Дню защитника Отечества», выставка рисунков «Наши
любимые мамочки», фотовыставка «Наши дела».
Прошло 2 смотра – конкурса, традиционный, на лучшее оформление групповой комнаты
к Новому году, смотр – конкурс уголков краеведения в группах.
Коллектив детского сада в течение всего года активно участвовали во всех проводимых в
городе акциях и мероприятиях
 «День пожилых» - приглашение ветеранов труда (как бывших сотрудников
детского сада, так и ветеранов из числа родителей) на праздничный концерт
силами воспитателей и детей.
 «Неделя добра» - сбор вещей, игрушек, денежных средств детям малоимущих
семей нашего микрорайона.
 Сезонные субботники по благоустройству территории детского сада и его
окружения «Нам жить в чистом городе».
 Экологические акции «Посади дерево» (ежегодная посадка деревьев и
кустарников в микрорайоне) и «Мой город самый красивый» (выращивание
цветочной рассады для городских клумб).
 «День учителя» - праздничное выступление воспитанников детского сада перед
учителями подшефной школы.
 «Приглашаем друзей» - посещение детьми микрорайона познавательноразвлекательных мероприятий, проводимых на территории ДОУ. («Веселые
старты», «Здравствуй, лето» и т.п.)
 Празднование «Дня Победы» с приглашением ветеранов Великой отечественной
войны.
 Приглашение
тружеников предприятий города на
встречу с детьми и
сотрудниками детского сада показ познавательно – развлекательного мероприятия
«Мой город»
 Помощь школе в проведении для детей и взрослых Новогодних праздников с
театрализованными представлениями
Для детей и жителей микрорайона в детском саду организуются:
 Консультативный пункт (имеется график приемных дней специалистов детского
сада: врача, учителя-логопеда, заведующего, старшего воспитателя, музыкального
руководителя).
 Дополнительные услуги (занятия с учителем-логопедом; с музыкальным
руководителем).
 Совместные праздники с учениками МОУ «СОШ №7».
Результаты образовательной деятельности.
В условиях новой образовательной политики, в соответствии с п.5.ст.14 Закона РФ «Об
образовании» эффективность и современное качество
дошкольного образования
возможно при условии
высокой результативности применяемых образовательных
программ и технологий. Они являются ключевым инструментом обновления содержания
дошкольного образования и дали результаты:
- повышение уровня знаний воспитанников, успешная адаптация к школе и высокая
результативность освоения программ школьного обучения;
- высокий процент поступаемости воспитанников в образовательные учреждения
дополнительного образования;
- повышение результативности участия воспитанников и педагогов в различных
конкурсах;
- создание условий каждому воспитаннику в выборе траектории своего развития,
- повышение внутренней мотивации к экспериментальной деятельности
управленческой команды и педагогического коллектива;
- повышение эффективности деятельности педагогов;
- результативность освоения детьми дошкольного возраста высокая и заметная
динамика по сравнению с предыдущем годом.
В течение всего года воспитанники детского сада и их родители были вовлечены в
интересные, массовые и творческие дела и стали участниками:
1) Дней открытых дверей
2) «Дней здоровья»
3) Мероприятий ко Дню матери
4) Мероприятий ко Дню пожилых людей
5) Праздника осени и урожая «Осень, осень - в гости просим»
6) Новогодних праздников
7) Экологической акция «Покормите птиц зимой»
8) Праздника «Защитникам отечества, слава!»
9) Фольклорного праздника «Русская масленица» и «Пасха»
10) Праздника бабушек и мам (посвященный Международному дню 8 – е марта)
11) Недели чувашского языка
12) Мероприятий к Международному дню семьи
13) Прощального вечера выпускников «До свидания, детский сад!»
14) Праздничных торжеств ко Дню Великой Победы
Использование ИКТ в работе с детьми
Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование
материально - технических ресурсов учреждения, в которых за последние годы
произошли позитивные качественные изменения.
Созданные необходимые условия использования ИКТ помогают педагогам активно
создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности. В настоящее время в
детском саду в состав информационно - технической базы входят: Компьютер – 1;
принтер – 1; ксерокс – 1; факс – 1; музыкальный центр – 2; магнитофон – 6; телевизор – 3;
видеомагнитофон – 1; видеокамера - 1; фотоаппарат – 1; DVD – 3.
Заметно выросло число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе.
Использование педагогами ИКТ в 2010-2011 г.
96%
70%
49%
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Овладев современными информационными технологиями, педагоги создают авторские,
оригинальные продукты в виде презентаций отдельных тем, дидактических продуктов
нового поколения, которые обогатили медиацентр ДОУ и активно применяются в
образовательном процессе. Сайт детского сада [email protected] Сайт детского сада
полно освещает нашу работу.
Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе.
Одна из приоритетных задач в 2011-2012 учебном году было сопровождение и
реализация задач по подготовке детей к обучению в школе. В выпускных группах
детского сада ведутся углубленные занятия по освоению программ предшкольной
подготовки. В течение всего учебного года шла реализация плана совместной работы по
преемственности: проводились занятия по обмену опытом использования программ,
дошкольной и начальной школы, проводилось взаимное посещение занятий и
внеклассных мероприятий, занятия в школе развития для родителей «Первый раз в
первый класс». Основным этапом преемственности является определение уровня
подготовленности первоклассников к обучению в школе и анализ школьной зрелости.
Социальная активность и социальное партнерство ДОУ
Главным и основным партнером дошкольного учреждения остается родительская
общественность, результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов в 2008-2009
учебном году стали победы воспитанников и педагогов в конкурсах разного уровня,
обогащение предметной среды учреждения, благоустройство территории ДОУ.
Детский сад - открытый развивающее - образовательный центр местного сообщества
расширяет возможности сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного
образования, культуры, здравоохранения и МЧС
Образовательное
Основной вид деятельности
МОУ «Школа № 7»

Краеведческий музей


Детская библиотека



ГИБДД, ПЧ

МУЗ «Детская поликлиника»

организация преемственности
предшкольной подготовки и начального
обучения
организация выставок;
совместное проведение различных
мероприятий;
посещение выставок
просвещение, пропаганда чтения;
совместное проведение различных
мероприятий
пропаганда безопасности дорожного
движения
медицинское сопровождение детей
детского сада
Итоги административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических
и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.
В течение всего учебного года со стороны руководителя ДОУ, старшего воспитателя,
старшей медицинской сестры, специалиста по ОТ и ТБ осуществлялся контроль за
административно-хозяйственной деятельностью и воспитательно-образовательным
процессом по направлениям:
1. Контроль над подготовкой групп и специальных помещений ДОУ к новому учебному
году
2. Подбор мебели, режим и организация жизни детей.
3. Контроль над диагностикой основных видов деятельности детей и НПР
4. Фронтальный контроль над адаптацией первоклассников к школе
5. Заседание административного совета по охране труда – результаты обследования
здания, помещений ДОУ
6. Оперативный контроль:
 Проведение праздников и развлечений;
 Анализ травматизма;
 Организация игровой деятельности в режиме дня;
 Организация занятий и ведение документации;
 Преемственность и договор сотрудничества;
 Проверка документации по работе с родителями
 Анализ успеваемости за I полугодие;
 Обследование знаний стихов детьми;
 Проведение спортивных праздников и развлечений;
 Подготовка и проведение целевых прогулок за пределами ДОУ;
 Работа воспитателя по формированию у детей знаний безопасности.
7.Санитарный контроль:
 Наблюдение за адаптацией детей;
 Соблюдение гигиены питания в осенний период;
 МПК (физзанятия, утренняя гимнастика);
 Соблюдение санитарно-гигиенических требований в подготовке к занятиям;
 Проведение закаливающих процедур;
 Организация питания, технологии приготовления пищи;








Соблюдение противоэпидемиологического режима;
Анализ детской заболеваемости;
Режим проветривания;
Содержание игровых зон в группе;
МПК (подвижная игра);
КГН во время приема пищи;
Соблюдение режима дня в группах;
Санитарное состояние не групповых помещений (музыкальный зал, спортивный
зал, и т.д);
 МПК (прогулка);
 Режим прогулки;
 КГН во время одевания и раздевания;
 Гимнастика пробуждения;
 Санитарное состояние не групповых помещений (пищеблок, прачечная);
 Контроль витаминизации и йодопалитика;
 Диспансеризация;
 Питьевой режим.
8. Систематический контроль:

Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей;

Организация учебно-воспитательного процесса;

Выполнение режима дня;

Организация питания;

Выполнение санэпидрежима;

Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня;

Соблюдение правил внутреннего распорядка;

Техника безопасности и сохранность имущества;

Посещаемость;

Выполнение должностной инструкции;

Питьевой режим в летнее время года;

Выполнение норм питания;

Выполнение плана по детодням;

Обеспечение безопасности в ночное время суток;

Выполнение решений педсовета;

Проверка календарных и перспективных планов педагогов;

Состояние документации в группе и узких специалистов, кружковой работы;

Подведение итогов смотров, конкурсов;

Анализ детских работ по ИЗО и ручному труду;

Индивидуальный подход в режиме дня к детям раннего возраста

Анализ заболеваемости;

Выполнение плана работы МС, МО, творческой, рабочей групп;

Посещение занятий у педагогов (не более 3);

Работа с молодыми и вновь пришедшими воспитателями, наставничество;

Планирование индивидуальной работы с детьми;

Документация по несчастным случаям в ДОУ;

Выполнение рекомендаций по аттестации;

За аттестуемыми педагогами Зейнетдинова Е.П., Федоровой В.В.
Ананьева А.А.;

Режимные моменты в группе молодого специалиста Петровой Н.С.;

Индивидуальные коррекционные занятия с детьми логопедом Ананьевой А.А..;

Организация учебной деятельности в выпускных группах ДОУ.
Согласно плану развития материально-технической базы сделан капитальный ремонт в
пищеблоке детского сада. Приобретены игрушки и пособия для развития игровой и
учебной деятельности, приобретены канцтовары для обеспечения образовательных целей
и детская мебель.
Финансово - хозяйственное обеспечение функционирования и развития
Отчет о расходовании бюджетных средств, выделенных муниципалитетом МБДОУ
«Детский сад № 14 комбинированного вида» г. Канаш за 2011 год – 2012 год
 Заработная плата с начислениями:
 Коммунальные услуги:
 Налоги на имущество:
 Услуги по содержанию имущества:
 Услуги связи:
 Текущий ремонт:  Приобретение оборудования:  Приобретение материалов (моющие средства):
 Приобретения учебных пособий:  Приобретение продуктов питания:
 Прочие расходы:
ВСЕГО БЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ СОСТАВИЛО:
За 8 месяцев 2011 года –
 Заработная плата с начислениями:
 Коммунальные услуги:
 Налоги на имущество:
 Услуги по содержанию имущества:
 Услуги связи:  Текущий ремонт:  Приобретение оборудования:  Приобретение материалов (моющие средства):
 Приобретения учебных пособий:  Приобретение продуктов питания:
 Прочие расходы –
В детский сад поступают средства, полученные за счет внебюджетных источников на
содержание учреждения. Конечно же, внебюджетные средства - это родительская плата за
содержание детей, основная часть которой идет на питание.
Основные сохраняющиеся проблемы и направления ближайшего развития.
Подводя итог работы за 2011-2012 учебный год, педагогический коллектив детского
сада осознает всю сложность поставленных перед ним задач, оптимистично
прогнозирует будущность своего образовательного учреждения и будущее своих
воспитанников.
 Выполнение Образовательной программы;
 Обеспечение доступности дошкольного образования и сохранение
конкурентоспособности детского сада;
 Сохранение равных стартовых возможностей для детей дошкольного возраста и
охват детей предшкольным образованием;
 Активизация работы Управляющего совета;
 Внедрение платных образовательных услуг;
 Изучение практики организации новых форм дошкольного образования, в т.ч. опыт
работы семейных детских садов;
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа