close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе
требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования
2004 года и на основе Концепции программы для начальных классов «Школа России».
Учебная программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: Мир вокруг нас» составлена на основе
программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС».
Программа Плешакова А. А. «Окружающий мир» курс «МИР ВОКРУГ НАС» входит в
учебный комплект «Школа России».
На изучение учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир» курс «МИР
ВОКРУГ НАС» в тематическом планировании отводится 68 часов (2 ч в неделю), что
полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и программе.
Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой
актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего
тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а
продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора
выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России,
поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального
развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.
Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель —
воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и
бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию
человечества.
Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностноокрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех
людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной
экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к
жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека —
доброта, терпимость, ответственность.
К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к
своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в
природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и
окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и
обществоведческих дисциплин в основной школе.
При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для
развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих
способностей, формирования учебной деятельности.
Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил
личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек,
природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.
Цели обучения
Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих
целей:
•
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты
окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
•
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и
социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
•
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему
миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств;
формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе,
сохранять и укреплять здоровье.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
В процессе освоения содержания Окружающего мира учащиеся приобретают общие
учебные умения, навыки, осваивают способы деятельности, предусмотренные стандартом
начального общего образования. К числу важнейших относятся наблюдение объектов
окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью
наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов;
проведение простейших измерений разными способами с использованием
соответствующих приборов и инструментов; работа с простейшими моделями для
описания свойств и качеств изучаемых объектов; работа с учебными и научнопопулярными текстами и др.
Курс обеспечен:
•
Учебник: А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2009.
•
Рабочая тетрадь к учебнику: А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.М.:Просвещение, 2012
•
электронное учебное пособие Мир природы. Познавательный материал об
окружающем мире А. А. Плешаков
•
Поурочные разработки А.А.Плешаков
•
«Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М.:
«Просвещение», 2009.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации для обязательного изучения окружающего мира в 4 классе
отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.
Количество часов в неделю по программе - 2
Количество часов в неделю по учебному плану - 2
Количество часов в год -68
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих
начальную школу и содержат три компонента
знать/понимать — перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;
уметь — владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений,
которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ
ШКОЛУ
В результате изучения окружающего мира ученик должен
знать/понимать
• название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут
учащиеся; родного города (села);
•
государственную символику России;
•
государственные праздники;
•
основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
В процессе освоения предметного содержания литературного чтения обучающиеся
должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности:
♦ правильно, осознанно, достаточно бегло читать целыми словами, соотносить
интонации с содержанием читаемого текста;
♦ строить диалогическое и монологическое высказывание на основе литературного
произведения и личного опыта;
♦ описывать и сопоставлять различные объекты;
♦ самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника;
♦ развивать умение от чтения вслух к чтению про себя;
♦ совершенствовать звуковую культуру речи;
♦ обучать правильному (орфоэпическому) произношению слов при чтении;
♦ обучать чтению художественных произведений по ролям;
♦ развивать умение планировать, а затем анализировать свое выступление,
корректировать его в соответствии с целью высказывания;
♦ уметь пересказывать подробно, выборочно с использованием приемов устного
рисования и иллюстрации; самостоятельно делить текст на законченные по смыслу части
и выделять в них главное;
♦ самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор
для изображения действующих лиц, природы и описания событий; сопоставлять и
осмысливать поступки героев, мотивов их поведения, чувств и мыслей действующих лиц;
♦ развивать умение воспринимать на слух произведения различных жанров,
эмоционально откликаться на них и передавать свое настроение в рисунках, совместном
обсуждении услышанного;
Тематический план базового курса «Окружающий мир» в 4 классе
№ Раздел
1
2
Земля и
человеч
ество
Природа
России
Кол
-во Основное содержание
часо
в
11
Мир глазами астронома. Земля-планета, общее
представление о форме и размерах Земли.
Глобус как модель Земли. Элементарные
приемы чтения плана, карты (без масштаба).
Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Условия жизни
на Земле: свет, тепло. Способы познания
окружающего мира. История Отечества:
отдельные, наиболее важные и яркие
исторические картины быта, труда, традиций
людей в разные исторические времена
11
Россия на карте. Неживая и живая природа.
Формы земной поверхности. Моделирование
форм поверхности из песка, глины или
Вид контроля
Текущий.
Фронтальный
опрос.
Тест (5 мин.)
Тест (10 мин.)
Самостоятельна
я работа (10
мин.)
Фронтальный
опрос.
Текущий.
3
Родной
12
край часть
большой
страны
4
Страниц 6
ы
всемирно
й
истории
5
Страниц 20
ы
истории
Отечеств
а
6
Совреме
нная
Россия
7
обобщен
ие
2
№
8
пластилина. Водоемы, их разнообразие,
использование человеком. Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи
неживой и живой природы. Условия,
необходимые для жизни. Растительный и
животный мир, особенности труда и быта
людей, влияние человека на природу зоны,
охрана природы.
Наблюдение в природе, сравнение свойств
наблюдаемых объектов. Родной город.
особенности поверхности, формы поверхности.
Водоемы родного края. Почва, ее состав.
Растения и животные, их разнообразие.
Условия, необходимые для жизни. Правила
поведения в окружающей среде.
История древнего Египта, Греции, Рима,
Средневековья. Новейшее время. Отдельные
яркие и наиболее важные события
общественной и культурной всемирной
истории, картины быта, труда, традиций
людей в разные исторические времена.
Выдающиеся люди разных эпох. Охрана
памятников истории и культуры.
История Отечества. Отдельные яркие и
наиболее важные события общественной и
культурной жизни России: картины быта,
труда, традиций людей в разные
исторические времена. Москва - столица
России. Выдающиеся люди разных эпох.
Охрана памятников истории и культуры.
Россия на карте.
Человек - член общества. Россия - наша
Родина. Государственные праздники.
Президент России – глава государства.
Федеральное собрание. Государственная
символика России: Государственный герб
России, Государственный флаг России,
Государственный гимн России, правила
поведения при прослушивании гимна.
обобщающая игра «Крестики- нолики»
игра КВН
Тема
Тест (10 мин.)
Проверочная
работа.
Тематический
тест
(10 мин.)
Графический
диктант.
Текущий опрос.
Фронтальный
опрос.
Работа с
Красной
книгой.
Текущий опрос.
Фронтальный
опрос.
Самостоятельна
я работа (10
мин.)
Фронтальный
опрос.
Текущий опрос.
Тематический.
Тест (8 мин.)
Тест (10 мин.)
Текущий опрос.
Фронтальный
опрос.
Тест (5 мин.)
Тематический.
Графический
диктант.
Тест (10 мин.)
План
Факт
1 четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Раздел 1. Земля и человечество.
Введение.
Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.
Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле
сменяются день, ночь, времена года.
Звёздное небо – великая книга природы.
Мир глазами географа. Глобус и географическая
карта.
Пояса Земли.
Мир глазами историка.
Когда и где. История – путешествие в глубь
времён. Карта-помощница.
Прошлое и настоящее глазами эколога.
Сокровища Земли под охраной человечества.
Обобщающий урок по разделу «Земля и
человечество».
Раздел 2. Природа России.
Равнины и горы России.
Моря, озёра и реки России.
Зона арктических пустынь.
Тундра.
Леса России.
Лес и человек.
Зона степей.
2 четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Пустыни.
У Чёрного моря.
Экологическое равновесие.
Обобщающий урок-игра «По природным зонам
России».
Раздел 3. Родной край – часть большой
страны.
Наш край.
Поверхность нашего края.
Водоёмы нашего края.
Наши земные богатства.
Земля-кормилица.
Жизнь леса. Лес – природное сообщество.
Жизнь луга. Луг – природное сообщество.
Жизнь пресного водоёма.
18 ч.
11 ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11 ч.
1
1
1
1
1
1
1
14 ч.
1
1
1
1
12 ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Растениеводство в нашем крае.
Незаметные защитники урожая.
1
1
3 четверть
20 ч.
Животноводство в нашем крае.
Обобщающий урок-игра «Я знаю родной край».
Раздел 4. Страницы всемирной истории.
Начало истории человечества.
Мир древности: далёкий и близкий.
Средние века: время рыцарей и замков.
Новое время: встреча Европы и Америки.
Новейшее время: история продолжается сегодня.
Обобщение по теме «Страницы всемирной
истории».
Раздел 5. Страницы истории Отечества.
Жизнь древних славян.
Во времена Древней Руси.
Страна городов.
Из книжной сокровищницы Древней Руси.
Трудные времена на Русской земле.
Русь расправляет крылья.
Куликовская битва.
Иван 3.
Мастера печатных дел.
Патриоты России.
Пётр Великий.
Михаил Васильевич Ломоносов.
1
1
6 ч.
1
1
1
1
1
1
20 ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 четверть
16 ч.
Екатерина Великая.
Отечественная война 1812 года.
Страницы истории 19 века.
Россия вступает в 20 век.
Страницы истории 20-30-х годов.
Великая война и Великая Победа.
Страна, открывшая путь в космос.
Обобщающий урок по теме «По страницам
истории Отечества».
Раздел 6. Современная Россия.
Основной закон России и права человека.
Дети имеют право на особую заботу и помощь.
Мы – граждане России.
Славные символы России.
1
1
1
1
1
1
1
1
8 ч.
1
1
1
1
13
14
15
16
Такие разные праздники.
Путешествие по России.
Обобщающая игра «Крестики-нолики».
Обобщающий урок-игра КВН.
1
1
1
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа