close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методическая разработка урока по теме:
«От трубки мира у костра, раскуренной с вождем,
Привычка вредная пошла в масштабе мировом».
( Родительское собрание с использованием технологии
коллективной творческой деятельности ( педагогика
сотрудничества). Обучение в сотрудничестве)
Рагимова Елена Владимировна
Педагог дополнительного образования
Цель:
Профилактика табакокурения и способы
противостояния
негативному влиянию со стороны социального окружения.
Задачи:
Познакомиться с Российским законодательством об ограничении курения
табака и причинами ограничения курения в общественных местах.
Осознать
ответственность за
формирование у детей способности
противостоять отрицательной привычки к курению.
Задуматься о значимости и важности собственного правомерного поведения
Выяснить, какова роль родителей в формировании у детей ответственности
за своё здоровье
Обозначить главные принципы поддержки детей в борьбе с табакокурением
Оборудование: мяч, листы белые А-4, текст Федерального закона «Об
ограничении курения табака», таблицы для заполнения, оценочный лист, фишки,
карандаши, ручки, фломастеры, иллюстрации из сети интернет.
Структура собрания
Этапы
1 этап
Мотивация
Формы и методы
Вступительное слово педагога.
Игра « + и –» (ПЛЮС И
МИНУС)
( игра придумана автором)
Время
7 мин.
Ожидаемый результаты
У родителей возникает интерес к
обсуждаемой теме. Педагог
озвучивает вопросы, которые
будут обсуждаться на собрании
2 этап
Работа с
понятиями и
документами
Работа в группах.
Обсуждение и формулирование
понятий. Работа с документами.
Исследовательский метод.
Игра «ДОМИНО»
( игра придумана автором)
15
мин
3 этап
Обсуждение
основной
проблемы
Работа в группах
Ролевая игра « ЧАС СУДА»
( игра придумана автором)
40
мин
4 этап
Подведение
итогов
Фронтальное обсуждение
8 мин
У родителей появляется
уточнённое представление о
понятиях Курение активное,
курение пассивное ,
ответственность, выбор, привычка,
закон. Так же родители знакомятся
с содержанием закона, понимают,
как можно обсудить его основные
положения со своими детьми.
Родители приходят к выводу, что
формирование привычки и
зависимости от курения происходит
поэтапно. Имеет свои
характеристики , мотивы,
последствия. Значимость личного
примера родителя . Знание
законодательной базы. Умение
подбирать нужные аргументы в
беседе с детьми.
Родители определяют важность
наличия волевых качеств, как
возможность выбора в пользу
отказа от курения
Ход
Время проведения ( на1 час 10 минут).
Мы не можем, оберегая детей
от невзгод жизни, поместить их
под стеклянный купол. Но можем
и должны позаботиться о том,
что их окружает.
Дороти Лоу.
Cегодня существует много проблем, связанных с употреблением
несовершеннолетними ПАВ и табакокурением. И, к сожалению, часто это становится для
молодежи нормой жизни.
Каждый год на подпольные рынки нашей страны поступают новейшие
разновидности наркопрепаратов. В России на почве наркомании совершается более 20 тысяч
преступлений, а за последние пять лет общее количество изъятых наркотиков выросло с 12 до 85
тонн.
По данным социологических опросов, 12% школьников в возрасте до 16 лет хотя бы один раз в
жизни пробовали наркотики и пробовали курить сигареты или кальян; около одного процента
употребляют их регулярно. Это официальные сведения.
1 ЭТАП : МОТИВАЦИЯ
Человек – существо разумное, с этим не поспоришь и все поступки, которые
он совершает, являются итогом его умственной деятельности. Но бывают и исключение.
Этим исключением может быть привычки. Да, да, наши с вами привычки. Иногда
человек является заложником своих привычек, то есть его поведение мотивировано не
разумным подходом, а эмоциональным или рефлексивным импульсом. Привычка
зачастую принуждает людей ко многим глупостям, но самая большая глупость – это
стать её рабом.
Я предлагаю вам поиграть в игру «Плюс и минус».
Все присутствующие делятся на две команды. Выбирают
капитана
команды. Одна команда будет называться «Плюс» и будет вспоминать хорошие
привычки, другая команда «Минус». Эта команда будет обсуждать отрицательные
привычки. Через 3 минуты капитаны команд встают друг напротив друга. Одному из
капитанов даётся мячик. Капитан команды «Плюс» , называет «хорошую привычку» и
бросает мяч капитану команды «Минус», который в свою очередь, называя «плохую
привычку» и возвращает мяч капитану команды «Плюс». Цель: Уточнить, какие же
привычки имеются у наших родителей. Игра продолжается 2 минуты. Мы сегодня
уточнили, какие привычки могут быть полезны, а какие, вредны. Как вы думаете, какая
привычка наиболее опасна для здоровья ребёнка? Верно, конечно же это курение! И
разговор сегодня пойдёт как раз о курении.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
У родителей возникает интерес к обсуждаемой теме. Педагог
озвучивает вопросы, которые будут обсуждаться на собрании
2 ЭТАП. РАБОТА С ПОНЯТИЯМИ.
Чтобы наш разговор получился осознанным, давайте остановимся на ключевых
позициях, которыми мы будем оперировать:
 Курение активное
 Курение пассивное
 Ответственность и закон
 Выбор
 Привычка
Я предлагаю вам поиграть в игру «ДОМИНО».
Для этого вам надо разделиться на две команды. Одна команда будет
заниматься
уточнением понятий (курение активное, курение пассивное, привычка,
выбор). Этой команде даётся задание : изобразить суть термина на отдельных листках
формата А-4 каждое из перечисленных понятий.
(Презентация №1)
Другая команда
будет заниматься
такими понятиями как:
Ответственность и закон.
Этой команде для изучения будут предоставлены
нормативные документы по данной теме. А именно, текст Федерального закона «Об
ограничении курения табака». Задание для
группы: «нарисуйте» или запишите на
ватмане основное содержание закона, чтобы его можно было аргументировано и
доступно обсудить. По каждому параграфу отдельно . Даются листы А-4.
После того, как команды закончат подготовительную работу к игре,
начнётся основной ход игры.
Представитель первой команды Закрепляет фишку «домино » ( свой
листок с термином) на доске и кратко излагает содержание.
Далее идёт ответный ход команды соперников. Они должны предоставить
свою фишку «домино» ( свой листок с параграфом закона, в котором (по их мнению )
эта тема
прослеживается». Свой выбор статьи закона
аргументировано
прокомментировать.
Далее игра продолжается в таком же порядке.
Если у какой либо команды остались фишки, они выставляют их на общее обсуждение.
Понятие
« Пассивное
курение»
Статья № 6
Запрещение
курения табака на
местах….
Понятие
«Выбор»
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У родителей появляется уточнённое представление о понятиях Курение
активное, курение пассивное , ответственность, выбор, привычка, закон. Так же родители
знакомятся с содержанием закона, понимают, как можно обсудить его основные
положения со своими детьми.
3 ЭТАП. ОБСУЖДЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОБЛЕМЫ
Ни одна страна не позволяет одной личности вредить другой в погоне за
удовольствием или при удовлетворении вредной привычки. В случае с курением
некурящий (ребёнок) не наносит курящему вреда своими действиями. Он просто
вынужден находиться с курящим в каком - пространстве. Курящий же (родитель) из-за
того, что зажигает сигарету, испускает табачный дым, который наносит вред не только
ему самому, но и окружающим и в первую очередь своему ребёнку.
Есть ещё важный момент. Привычка родителей курить в присутствии
детей, ведёт к формированию такой же привычки у ребёнка. Почему папе можно, а мненет? Подумайте, а стоит ли оно того? Сделайте свой выбор в пользу своего ребёнка, в
пользу его будущего. Любой человек имеет право на защиту от действий, которые
наносят ему вред. Ограничение возможностей производить действия, которые наносят
или могут нанести ущерб, не являются нарушением прав человека.
Мы с вами знаем, что есть люди курящие, не курящие и колеблющиеся (
сомневающиеся). В какую группу вы себя относите- это ваш выбор. А ребёнок стоит
перед выбором каждый день, каждый час. Наша задача, убедить его в пользу отказа от
курения.
Я предлагаю вам ролевую игру : «ЧАС СУДА»
Действующие лица:






Судья- выбранная должность из общей группы родителей
Присяжные заседатели
Государственный обвинитель
Адвокат со стороны защиты ответчика
Свидетели. Как курящие, так и не курящие
Ответчик - (группа лиц активных курильщиков
( включая родителей)
 Истец - ( группа лиц пассивных курильщиков (включая детей)
 Секретарь.
Судья
Ведёт данное дело.
Следит за ходом
судебного процесса
ребёнок
Присяжные заседатели
Следит за ходом судебного процесса. Обсуждают данную проблему.
Выносят своё решение. Аргументируют её и дают рекомендации к
исправлению ситуации.
Государственный
обвинитель.
Предоставляет
судебному заседанию
доказательства вины и
причинение вреда
детскому организму.
Истец
Группа не курящих
родителей
« Пассивные
курильщики»
Адвокат
Предоставляет судебному
заседанию доказательства
невиновности и
отсутствие причинения
вреда детскому здоровью
Свидетели
Процесса
Дают показания
«за» и «против»
табакокурения
ЗАКОН
Ответчик
Группа курящих родителей
«Активные курильщики»
И так, все роли и обязанности распределены. Начинаем наш судебный
процесс над табакокурением и активными курильщиками.
ВСТАТЬ. СУД ИДЁТ!
Обвиняются активные курильщики и табакокурение в
целом в причинение вреда здоровью детям и не курящим людям.
Далее пассивные курильщики.
На доске прикреплены два листка ватмана . На них секретарь в ходе
выступлений будет вписывать основные моменты и аргументы - «за» и «против».
Слово предоставляется ИСТЦАМ.
Слово ответчику.
Аргументы
обвинения:




Аргументы
защиты:
…………………..
……………………
…………………..
……………………




Показания
свидетелей «ЗА»:




……………………
………………….
……………………
…………………….
Показания свидетелей
«ПРОТИВ»:




………………
……………………
…………………..
……………………
Прения. Осуждения.
Речь об
…………………..
……………………
…………………..
……………………




Обсуждение присяжных заседателей :
…………………..
……………………
…………………..
……………………
Решение суда и
рекомендации.




…………………..
……………………
…………………..
……………………
Присяжные заседатели - Наметили меры и формы профилактики
табакокурения и способы противостояния негативному влиянию со стороны
социального окружения:
 Обучение ребёнка умению отказываться от предложения закурить.
 Положительный пример известных личностей и в первую очередь - личный
пример.
 Организация свободного времени ребёнка.
 Разнообразить семейный досуг ( на природе, даче, городские мероприятия,
соревнования, походы..)
 Профилактические беседы о вреде курения
 Ограничение ребёнка в обращении с деньгами
 Контроль учёбы, поведения, изучение круга друзей ребёнка
 Поддержка ребёнка в его начинаниях, уважение его взглядов
И ТАК, В ХОДЕ НАШЕЙ ИГРЫ МЫ ВЫЯСНИЛИ ЧТО: ЧТОБЫ ПОМОЧЬ
РЕБЁНКУ ИЗБЕЖАТЬ ПРИВЫЧКИ КУРЕНИЯ, РОДИТЕЛЯМ НУЖНО
ПРИЛОЖИТЬ НЕМАЛО УСИЛИЙ.
Но самое главное – любить своего ребёнка, понимать его и быть готовыми
всегда прийти на помощь. Только тогда все предложенные формы и методы
будут действительны и эффективны
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Родители приходят к выводу, что формирование привычки и
зависимости от курения происходит поэтапно. Имеет свои характеристики , мотивы,
последствия. Значимость личного примера родителя . Знание законодательной базы.
Умение подбирать нужные аргументы в беседе с детьми.
4 ЭТАП : ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Для подведения итоговой беседы педагог предлагает родителям
ответить на вопросы:




Что полезного для себя вы узнали на сегодняшнем собрании?
Какая информация имеет прикладное значение?
Хотелось, чтобы вы оценили сегодняшнюю работу.
Продолжите фразы:
 Сегодня я поняла,
что………………………………………………………………..……
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 После этого разговора мне стало
ясно……………………………………………………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 Это собрание помогло мне разобраться
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 Теперь я знаю, что нужно сделать, чтобы помочь своему
ребёнку…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Действительно, курение – это прихоть и несчастье человека,
но каждый делает свой выбор сам.
Воспитывая наших детей, мы можем помочь им избежать
дурных привычек.
Наше собрание подошло к концу. Спасибо за сотрудничество.
Список литературы:
1. А.Г. Макеева. Все цвета, кроме чёрного. Семейная профилактика
наркотизма. Книга для родителей. Под редакцией М. М. Безруких. Москва
«Просвещение», 2005.
2. В.Н. Ягодинский. Уберечь от дурмана. Книга для учителя. Москва
«Просвещение», 1989.
3. В.Н. Ягодинский. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. Книга для
учащихся. Москва «Просвещение», 1986.
4. Сборник авторов. Сценарии классных часов и вечеров. Издательство
«Учитель». Волгоград, 2005-11-21.
Электронные ресурсы:
1. Иллюстрации к презентации взяты из сети
поисковых системах .
интернет в различных
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа