close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Сообщение;doc

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1968
(ГБОУ СОШ №1968)
ул. Верхние поля, д.30 Москва, 109451
e-mail: [email protected] Тел./fax (495)
658-52-67
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«БАЛЬНЫЕ ТАНЦЫ»
Возраст
Срок реализации
5-10 лет
2 года
Составитель: Прокофьев А В
Москва, 2013 год
Данная программа предназначена для детей младшего и
среднего школьного возраста и рассчитана на два года
Программа является адоптированной и составлена на
основании правил, положений и рекомендаций Московской
Федерации Танцевального Спорта (www.moscowdance.ru), учебное
пособие «Дуэтный танец» Алекс Мур. Разработана педагогом
дополнительного образования школы №1968 Прокофьевым А.В.
Пояснительная записка
Данная программа спортивного бального танца рассчитана на
начинающих танцоров младшего и среднего школьного возраста (1-7 кл.
школы); на групповые занятия по 15-30 детей. Время реализации программы
– 2 года.
Этапы ее реализации:
1 этап – дать основные технические навыки (ребенок еще не может сам
творить).
2 этап – ребенок может реализовать свои знания, но не творчески.
Основная концепция педагога:
Отбор содержания работы должен быть построен на доступности, на
динамичности, выбираемые темы для обучения должны быть интересны для
учащихся (на занятиях должна быть смена деятельности – от игры к
обучению, от обучения – к игре).
Прогнозируемые результаты этой программы.
Дети, обучающиеся по этой программе:
•
вырабатывают осанку и умение красиво двигаться, начнут
развивать свои физические данные, получат знания о том, как их развивать и
поймут, что это необходимо, чтобы стать стройными и подтянутыми;
•
начинают развивать такие качества как трудолюбие, упорство,
дисциплинированность, собранность, пунктуальность;
•
научатся культуре общения (вежливое отношение мальчика к
девочке, внимательность, галантность);
•
расширят свой кругозор;
•
получат развитие своих музыкальных и танцевальных
способностей;
•
научатся понимать выразительность отдельных элементов танца
и музыки, передаче определенного содержания;
Все это сыграет большую роль в становлении духовности личности,
эстетическом восприятии мира, формировании нравственных основ и
интеллектуальных способностей ребенка.
Основные цели:
1.
2.
3.
Развитие личности ребенка;
Выявление его способностей через обучение бальным танцам;
Воспитание танцоров «Е» класса.
Задачи:
1.
Дать начальные знания по музыке (элементы музыкальной
программы):
А) характер музыки (веселая, спокойная, грустная);
Б) темп (медленный, умеренный, быстрый);
В) строение музыкального произведения (вступление, части, фразы);
Г) динамические оттенки (форте - пиано);
Д) акцент (стакатто - легатто);
Е) ритм танца (музыкальные размеры).
2.
Дать основы танцевальной азбуки:
А) осанка;
Б) мышечное напряжение (сила движения);
В) точность направления;
Г) понятия о выворотности;
Д) понятие о музыкальности;
Е) знания правил исполнения каждого отдельного движения.
3.
Понятие о музыкальности и выразительности исполнения.
4.
Дать знания о культуре поведения, об отношениях в коллективе,
паре, об отношении к старшим, к преподавателю.
5.
Общая история бального танца и его исторического развития до
нашего времени, рассказ о мастерах этого вида искусства (показ видеокассет,
беседы, походы на конкурсы и концерты).
Выполнение всех этих задач и даст возможность развить личность
ребенка и выявить его способности.
Реализация этой программы возможна при хорошем эмоциональном –
духовном контакте педагога и его ученика; педагога и родителей.
Основные направления содержания деятельности.
1.
Элементы музыкальной грамоты через слушание, сравнение,
лекции и беседы.
2.
Основы танцевальной азбуки через основы классического танца.
3.
Понятие о музыкальности и выразительности в танце через
исполнение отдельных движений, комбинаций.
4.
Культура общения в коллективе, в паре, уважительное отношение
к преподавателю, старшем.
5.
История бального танца, его возникновения и развитие. Изучение
исторических танцев, манера исполнения, особенности каждого танца в
зависимости от времени его появления, культура исполнения,
выразительность.
6.
Современные детские бальные танцы – их история, их
особенности, манера исполнения, культура исполнения.
7.
Современные бальные танцы Европейской и Латиноамериканской
программ. Их история и манера исполнения, культура взаимоотношений в
паре. Изучение основных движений и простейших вариаций. Медленный
вальс, Квик-степ, Самба, Джайв, Ча-Ча-Ча.
8.
Конкурсные
варианты
исполнения
Европейских
и
Латиноамериканских танцев.
9.
Основы импровизации (самостоятельное построение танца на
заданную тему и мелодию).
10. Беседы и показ видеофильмов и видеокассет по истории бального
танца и о современных бальных танцах, конкурсах международного уровня,
мастерах бального танца.
11. Поездки на концерты и конкурсы бального танца в качестве
зрителей и исполнителей.
Методы для раскрытия данного содержания:
1.
Показ.
2.
Совместная проба отдельных элементов.
3.
Индивидуальное объяснение каждому ребенку, если есть
необходимость.
4.
Показывают те дети, у которых данное движение или фигура
получаются более хорошо, чем у других.
5.
Метод разбора ошибок и выделение положительных сторон у
одного исполнителя.
6.
Сравнение 2-х, 3-х человек.
7.
Конкурс на уроке (кто лучше сделает то или другое движение).
8.
Метод: объясни товарищу, научи его, помоги ему.
Беседы, лекции, показ видеоматериалов, слушание музыки, обсуждение
увиденного, услышанного, совместные походы на концерты и конкурсы в
качестве зрителей, обсуждение, разбор.
Выступление на концертах и конкурсах – обсуждение, выводы, работа
над ошибками.
Творческие задания на дом.
Условия реализации программы.
Группы формируются по 15-30 учащихся.
Занятия должны проходить в зале с паркетным покрытием.
Помещение должно быть оборудовано хорошо вентилируемыми
раздевалками для мальчиков и девочек.
Зал должен быть оборудован зеркалами и хореографическими станками.
Занятия проходят под классическую и современную музыку,
музыкальная аппаратура должна содержать функцию замедленного
воспроизведения.
Необходима форма для занятий:
1. Девочкам: гимнастический купальник, юбка, чешки на велюровой
подошве или туфли для начинающих.
2. Мальчикам: рубашка светлых тонов, темные брюки, чешки на
велюровой подошве или туфли на низком каблуке.
Режим занятий.
Три раза в неделю по 45 минут.
Учебный план
Темы
Организационная работа.
Правила техники
безопасности.
Повторение программы
предыдущего года обучения
Тренаж современной
пластики
Игровые элементы и
массовые танцы
Основы танцев
Латиноамериканской
программы
Основы танцев
Европейской программы
Закрепление и отработка
пройденного материала
Всего
Итого
1-ый год
обучения
теория
практика
2-ой год
обучения
теория
практика
2
-
2
-
-
-
2
10
7
12
-
-
7
17
-
-
12
30
12
39
6
12
7
20
2
10
5
20
36
81
28
89
117
117
Годовое тематическое планирование
1-ый год обучения (117 часов)
№
1.
2.
А.
Б.
В.
3.
А.
Б.
В.
Г.
Д
4.
А.
Б.
В.
5.
А.
Б.
В.
Г
6.
А.
Б.
7.
А.
Б
8.
А.
Б.
В.
Г.
Д.
Ж.
Тема
Правила техники безопасности
Тренаж современной пластики
Упражнения для шеи, рук и плеч
Упражнения для тела
Упражнения для ног
Игровые элементы и массовые танцы
Стирочка
Автостоп
Чебурашка
Вару - Вару
Полька (Берлинская)
Медленный вальс
Баланс
Закрытая перемена (Маленький квадратик)
Четвертной поворот (Большой квадратик)
Ча-Ча-Ча
Тайм степ
Основное движение
Чек (Нью-Йорк)
Спот поворот
Самба
Основное движение
Виск
Джайв
Основное движение на месте
Кик
Повторение пройденного материала
Тренаж современной пластики
Дискотанцы
Медленный вальс
Ча-Ча-Ча
.
Самба
Джайв
Кол-во
часов
2 ч.
19 ч.
3 ч.
8 ч.
8 ч.
24 ч.
4 ч.
5 ч.
4 ч.
5 ч.
6 ч.
18 ч.
2ч
6 ч.
10 ч.
18 ч.
2 ч.
4 ч.
5 ч.
7 ч.
12 ч.
6 ч.
6 ч.
12 ч.
6 ч.
6 ч.
12 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2ч
2 ч.
2 ч.
Годовое тематическое планирование
2-ой год обучения (117 часов)
№
Тема
Кол-во
1.
2.
А.
Б.
В.
Г.
Д.
Е.
3.
А.
Б.
4.
А.
Б.
В.
Г.
5.
А.
Б.
В.
Г.
6.
А.
Б.
В.
7.
А.
Б.
8.
А.
Б.
В.
Г.
Д.
Правила техники безопасности
Повторение пройденного материала 1-ого года
обучения
Тренаж современной пластики
Игровые элементы и массовые танцы
Ча-Ча-Ча
Медленный вальс
Самба
Джайв
Медленный вальс
Полный правый поворот
Натуральный Спин-поворот
Ча-Ча-Ча
Три ча-ча
Турецкое полотенце
Брейки
Алемана
Самба
Стационарный шаг
Бутафога в открытой позиции
Самба ход на месте
Бутафога в закрытой позиции
Джайв
Кик бол - ченч
Американский Спин-поворот
Перемена
Квикстеп
Четвертной поворот
Лок-степ
Закрепление и отработка пройденного материала
Медленный вальс
Ча-Ча-Ча
Самба
Джайв
Квикстеп
часов
2 ч.
12 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
2 ч.
14 ч.
8 ч.
6 ч.
15 ч.
5 ч.
3 ч.
4 ч.
3 ч.
20 ч.
5 ч.
6 ч.
4 ч.
5 ч.
16 ч.
4 ч.
6 ч.
6 ч.
13 ч.
8 ч.
5 ч.
25 ч.
5 ч.
5 ч.
5 ч.
5 ч.
5 ч.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа