close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
– Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» статья 79 «Организация получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья»;
– Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном
году;
– Образовательной программы МОУ Большенагаткинская СОШ;
– Учебного плана МОУ Большенагаткинская СОШ;
– Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189;
– авторской программы : И. М. Бгажноковой, Л.В.Гомилка.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида., 5-9
классы, под ред.И. М. Бгажноковой– 4-е изд., М.: Просвещение, 2010г
Цели рабочей программы :
практическая подготовка учащихся к самостоятельной работе, жизни и труду;
формирование знаний, умений и навыков, способствующих социальной адаптации
в условиях современного общества;
формирование и совершенствование у детей необходимых им навыков
ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений
пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта,
медицинской помощи;
формирование морально-этических норм поведения;
развитие художественного вкуса учеников;
повышение уровня общего развития.
Основные задачи рабочей программы:
познакомить с предприятиями разных сфер и направлений;
обучить культуре и правилам поведения в зависимости от местонахождения;
привить необходимые навыки самообслуживания;
привить детей к чистоте, порядку, аккуратности;
воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность,
настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, умение планировать работу и доводить
начатое дело до завершения.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Общая характеристика предмета
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку
детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.
Учебная программа по СБО строится по концентрическому принципу, что дает
возможность осуществлять коррекцию умственной деятельности школьников.
Особенностью учебной программы по социально-бытовой ориентировке является
своеобразие содержания изучаемого материала, а также его распределение, позволяющее
постоянно возвращаться к пройденным разделам. Это способствует более прочному и
осознанному усвоению изучаемого предмета. Распределение материала в программе
обеспечивает постепенность перехода от легкого к более сложному. Таким образом,
происходит повышение уровня обучаемости, а овладение материалом прошлых лет
постоянно используется и закрепляется, переходя в прочные умения и навыки.
Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений
пользоваться услугами предприятий служба быта, торговли, связи, транспорта,
медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению
морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию
художественного вкуса детей и т.д. Одновременно решаются задачи воспитания
личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов
трудовой культуры: организация труда, соблюдение правил безопасной работы и гигиены
труда.
Эффективное усвоение учащимися учебного материала предполагает использование
соответствующих методов, форм, приемов и средств обучения: объяснение, рассказ,
беседа, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры; использование
наглядных средств обучения, демонстрация учебных кинофильмов, ИКТ.
Курс социально-бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую
подготовку учащихся 6 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у
них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях
современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия
должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки
в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться
услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи,
способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков
общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.
Занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся в специально кабинете,
обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов теоретических и практических
работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать
санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.
Программа СБО составлена с учетом возможностей учащихся специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, уровня их знаний и умений.
Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема
сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий,
определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены
основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учитель, соблюдая принципы
систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала
может использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний,
совершенствования имеющихся у них навыков и формирования новых.
Основными формами и методами обучения являются практические работы,
экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные
наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов,
слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.
Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий.
Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей,
должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи,
научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т.д.
В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как
коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех операций
под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой
форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми
необходимыми знаниями и умениями.
Выполнение некоторых практических работ целесообразно проводить, разделив учащихся
на бригады из 4-5 человек; при этом каждая бригада выполняет самостоятельное задание.
На первом занятии, где применяется бригадная форма работы, учитель должен объяснить
и показать детям, что должен делать бригадир. Для этого он, распределив учеников по
бригадам, выступает в роли бригадира одной из них. Другие бригадиры, назначенные из
числа наиболее подготовленных учащихся, наблюдая за учителем и получая его
инструкции, организуют работу своих бригад. Бригадная форма работы может быть
использована и при выполнении детьми одинаковых заданий (штопка, чистка посуды и
т.д.). Необходимо поддерживать стремление каждого ученика стать бригадиром. При этом
большое воспитательное значение имеет требование, заключающееся в том, что
бригадиром может быть только старательный и активный ученик, успешно выполняющий
задания. Данная установка служит стимулом, как для сильных, так и для слабых
учащихся, побуждая их работать лучше. Учащихся, испытывающих трудности в
обучении, следует назначать бригадирами при выполнении наиболее простых работ,
аналогичных предыдущим.
Следует особо обратить внимание на изучение правил техники безопасности,
формирования умений пользоваться нагревательными приборами , электрическими и
механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими
предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один
даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять
без внимания. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарногигиенических требований во время выполнения различных практических работ.
Беседа на занятиях по социально-бытовой ориентировке является одним из основных
методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными
практически ми работами, записями в тетрадь определенных правил, зарисовками.
Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на
промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы
быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсии в зависимости
от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая
экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими
организационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий могут
проводиться практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся
заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов).
Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение
пройденного, вторить правила поведения в общественных местах и в транспорте.
Описание места предмета в учебном плане
Рабочая программа по предмету «Социально-бытовая ориентировка» в 6 специальном
коррекционном классе VIII вида составлена в соответствии с программой И.М.
Бгажноковой (Программы специальных коррекционных образовательных учреждений
VIII вида., 5-9 классы, под ред.– 4-е изд., М.: Просвещение, 2010г, автор: И. М.
Бгажнокова, Л.В.Гомилка
На изучение предмета «Социально-бытовая ориентировка» отводится 2часа в
неделю. Рабочая программа ориентирована на 68 часов (2 ч. в неделю).
Количество часов на изучение предмета
Четверть
Кол-во недель
Кол-во часов
I
8
16
II
7
14
III
10
20
IV
9
18
Итого:
34 ч
68 ч
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Повторение (2 ч)
Наше жилище (6 ч)
Сезонные работы в доме, их виды. Подготовка квартиры (дома) к осени (зиме).
Работы во дворе, в огороде, на участке.
Подготовка материалов для утепления окон.
Квартира (4 ч)
Планировка квартиры. Функциональное назначение всех помещений квартиры и дома.
План обустройства прихожей.
Гостиная, ее функциональное предназначение.
План обустройства (зонирование) гостиной.
Сон — здоровье человека. Режим сна. Почему снятся тревожные сны. Обустройство
комнаты для сна.
Помещение для детей (детская комната).
Кухня, ее оборудование.
Санузел и ванная комната. Правила безопасного поведения в кухне, в ванной комнате.
Подсобные помещения в квартире, их оборудование.
Растения в доме (4 ч)
Растения в доме, их назначение: оздоровление, эстетика быта. Виды комнатных
растений (3—5 видов). Экзотические растения (лимонное дерево, кактус и др.).
Цветущие растения, их особенности. Уход за декоративными растениями: подкормка,
температурный, световой режим.
Посуда, ее виды для комнатных растений.
Интерьер комнаты с растениями.
Советы цветоводу.
Практические работы: посадка, полив, формирование кроны.
Огород на подоконнике (балконе). Практические работы: посадка лука, посев
петрушки, укропа.
Зимние вещи (4 ч)
Зимняя одежда, использование, хранение шерстяных, меховых, кожаных вещей. Уход
за зимней одеждой. Починка одежды. Штопка шерстяных вещей.
Правила использования зимней обуви.
Гигиена тела, нижнее белье (4 ч)
Гигиенический режим по уходу за телом (ванная, душ, баня). Ежедневные
гигиенические процедуры. Режим смены белья, носков, чулок. Хранение вещей
индивидуального пользования.
Стираем белье (8 ч)
Моющие средства, их виды: порошки, мыло, пасты, отбеливатели. Техника
безопасности при использовании моющих средств. Условные обозначения на упаковках с
моющими средствами и на белье.
Стиральная машина, правила обращения.
Подготовка вещей к стирке: очистка от пыли, шерсти, волокон, починка белья,
сортирование по типу ткани и окраске.
Правила замачивания, кипячения, отбеливания. Выполаскивание, крахмаление,
подсинивание, сушка, утюжка.
Экскурсия в прачечную. Знакомство со стиральными машинами, сушилками,
гладильными стенками. Оформление материалов экскурсии.
Кухня
Оборудование кухни, оформление кухни.
Правила пользования газовой, электрической плитой, уход за ними (в сельской
местности — дровяной или угольной печью, плитой).
Техника безопасности при пользовании нагревательными приборами.
Холодильник, морозильник (устройство, назначение). Правила пользования
электроприборами на кухне. Соковыжималка, кофемолка, миксер, мясорубка, овощерезка.
Техника безопасности, уход за бытовыми приборами.
Кухонная утварь (шумовка, дуршлаг, мясорубка, половник — разливная ложка, вилка
большая, ножницы, ножи, лопаточки, прихватки, полотенце, салфетки). Правила гигиены
и хранения.
Деревянный инвентарь (разделочная доска, скалки, пестики, хлебница). Уход за
деревянными изделиями.
Посуда на кухне (кастрюли, сковородки, миски). Правила ухода и хранения.
Предметы для сервировки стола (тарелки: суповая, для второго блюда, для десерта,
блюдце). Чашки, ложки, вилки, ножи (назначение, чистка, хранение).
Посуда для круп и сыпучих продуктов, уход за ними.
Организация питания семьи
Питание и здоровье человека. Режим питания. Продукты питания, их виды.
Мясо и мясопродукты, правила хранения.
Молоко и молочные продукты, правила хранения.
Яйца, жиры, правила хранения.
Овощи, грибы, правила хранения.
Плоды, ягоды, правила хранения.
Мука, мучные продукты, крупа, правила хранения.
Меню на неделю (в зависимости от сезона и питательной ценности продуктов).
Полуфабрикаты, виды, способы приготовления.
Первичная обработка продуктов: мытье, очистка, размораживание, просеивание,
переработка, нарезка. Техника безопасности при работе с режущими инструментами.
Тепловая обработка продуктов: варка, жарение, тушение, выпечка, запекание,
приготовление на пару. Техника безопасности при работе с горячей посудой.
Молоко
Способы сохранения молока. Кипячение молока.
Практические работы
Приготовление молочного супа, каши.
Домашние заготовки
Продукты для длительного хранения.
Сушка, замораживание, соление, консервирование. Хранение и консервирование
продуктов. Отравление консервированными продуктами, правила первой помощи.
Быстрое приготовление варенья.
Сад и огород
Растения сада и огорода (повторение). Витаминная и пищевая ценность овощей,
фруктов, ягод.
Выращивание овощей, пряной зелени (семена, почва, посев).
Правила хранения овощей, фруктов, ягод.
Овощные и фруктовые салаты. Фруктовый мусс, коктейли из соков.
Экскурсии в сад, теплицы, на выставки.
Учебно-тематическое планирование по предмету
«Социально-бытовая ориентировка» 6класс (« часа в неделю, 68 часов)
№ п/п
Раздел
Тема урока
1.
Вводное
занятие
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Одежда
обувь
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Питание
Кол-во
часов
Вводный инструктаж по охране труда учащихся в 1
кабинете СБО.
Значение закаливания организма для общего 1
состояния здоровья человека.
Способы закаливания, правила и приемы 1
выполнения воздушных и водных процедур.
Правила и приемы ухода за органами зрения. 1
Уход за глазами. Практическая работа.
Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач.
1
Губительное влияние наркотиков и токсических 1
веществ на живой организм, как детей, так и
взрослых.
Обобщающий урок. Тестирование.
1
и Значение опрятного вида человека. Практическая 1
работа.
Поддержание одежды в порядке: зашивание 1
распоровшегося шва. Практическая работа.
Правила и приемы ручной стирки из х\б тканей.
1
Стирка изделий из х\б ткани вручную. 1
Практическая работа.
Утюг. Утюжка фартуков, косынок, носовых 1
платков, салфеток.
Утюжка изделий из х\б ткани. Практическая 1
работа.
Обобщение пройденной темы. Проверочная 1
работа.
Гигиена приготовления пищи.
1
Выбор продуктов. Правила и приемы хранения 1
продуктов и готовой пищи.
Экскурсия в продуктовый магазин, наблюдение за 1
выбором продуктов.
Продукты первой необходимости.
1
Правила безопасной работы на кухне. Инструктаж 1
по ТБ
Приготовление пищи с минимум тепловой 1
обработки на электроплите (бутерброды).
Приготовление каши на воде. Практическая 1
работа.
Приготовление каши на молоке. Практическая 1
работа.
Заваривание чая. Практическая работа.
1
Приготовление омлета. Практическая работа.
1
Отваривание картофеля. Практическая работа.
1
Сервировка стола к ужину. Практическая работа.
1
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Правила и приемы ухода за посудой .
Обобщение пройденного материала. Проверочная
работа.
Семья
Место работы каждого члена семьи, занимаемая
должность.
Права и обязанности каждого члена семьи.
Правила поведения в общественных местах
Правила поведения на дискотеке.
Сюжетная игра.
Способы ведения разговора со старшими и
сверстниками.
Способы ведения разговора со старшими и
сверстниками.
Жилище
Гигиенические требования к жилому помещению
и меры по их обеспечению.
Гигиенические требования к жилому помещению
и меры по их обеспечению.
Повседневная сухая и влажная уборка жилого
помещения.
Уборка помещения. Практическая работа.
Пылесос.
Использование
в
уборке
электропылесоса.
Уборка помещения, мытьё зеркал, утепление
окон. Практическая работа.
Уход за мебелью .Практическая работа.
Обобщение пройденной темы. Проверочная
работа.
Транспорт
Городской транспорт. Оплата проезда на всех
видах городского транспорта.
Маршруты передвижения от дома до школы, в
разные точки села.
Автостанция. Пригородные автобусы. Расписание.
Обобщение пройденной темы.
Торговля
Магазины промышленных товаров и их отделы.
Экскурсия в магазин промышленных товаров.
Порядок приобретения товара, оплата.
Обобщение пройденной темы. Тестирование.
Средства
Основные средства связи , их назначение.
связи
Экскурсия на почту-телеграф.
Почта. Виды почтовых отправлений.
Виды писем . Порядок отправления письма
различного вида.
Практическая работа. Написание адреса на
почтовых конвертах, на открытках.
Практическая работа. Составление текста письма
и телеграммы. Отличие.
Обобщение пройденной темы. Проверочная
работа.
Виды медицинской помощи.
Виды медицинских учрежденийи.
Экскурсия в аптеку для знакомства с отделами.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Работники медицинских учреждений.
1
Обобщение пройденной темы. Проверочная 1
работа.
Дошкольные учреждения – детские сады с ясельной группой. 1
Экскурсия.
Школа. Экскурсия по школе.
1
Экскурсия в дом культуры.
1
Посещение сельской библиотеки.
1
Посещение детской библиотеки.
1
Итоговое занятие за год.
1
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. В.П.Субчева «Социально-бытовая ориентировка» учебное пособие для в специальных
(коррекционных) школ VIII вида. М.. Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014
2. С.П. Дерябина « Социально-бытовая ориентировка 5-9 классы» контрольноизмерительные материалы: вариативные тестовые задания.
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида., 59 классы, под ред.И. М. Бгажноковой– 4-е изд., М.: Просвещение, 2010г
6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны иметь представление:
• о полуфабрикатах и умении ими пользоваться;
• о способах использования, а также сохранения продуктов с помощью сушки,
замораживания, консервирования.
1-й уровень
Учащиеся должны знать:
• правила первой помощи при отравлениях консервированными продуктами.
Учащиеся должны уметь:
• приготовить овощные и фруктовые салаты, муссы, соки и др.
2-й уровень
Учащиеся должны знать:
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при
приготовлении пищи.
Учащиеся должны уметь:
• отваривать яйца, макаронные изделия;
• готовить фруктовые, овощные салаты, соки и др.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Критерии оценки достижения учащихся
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо
учитывать:
 правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий,
правильность выполнения практических работ;
 самостоятельность ответа;
 умение переносить полученные знания на практику;
 степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических
умений.
Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее
приобретенные знания.
Отметка «4» - ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения,
не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность
восстанавливается.
Отметка «3» - ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения
материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при
использовании учебных пособий при ответе.
Отметка «2» - ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы
на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.
Контрольно-измерительный материал
Раздел «Личная гигиена» 5 класс
Задание: прочитай вопрос и расставь стрелки.
Что может быть общим?
Полотенце для рук
Расческа
Крем для рук
Носовой платок
Полотенце для ног
Туалетное мыло
Зубная паста
Шампунь
Крем для лица
Мочалка
Туалетная бумага
Зубная щетка
Что должно быть личным?
Уход за ушами
перфокарта
Уход
ушами
за Слушать
громкую
музыку
Мыть уши Ковырять в Чистить
Кричать в
каждый
ушах
уши ватной ухо другому
день
спичкой
палочкой
человеку
Можно
Нельзя
Уход за волосами
Вопрос: чем расчесывают волосы?
Ответ:
Задание: напиши название средства для мытья волос.
Ответ:
ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО РАЗДЕЛА «ОДЕЖДА И ОБУВЬ»
ТЕСТ
Выбери и отметь галочкой, что понадобится 1) таз
для стирки белья
2) крем
3) холодная вода
4) тёплая вода
5) мыло туалетное, мыло хозяйственное
Запиши, какого этапа для стирки не хватает 1) налей в таз теплую воду
2)
3) замочи вещи
4) поменяй моющий раствор
5)
6) тщательно прополощи
7)
Обозначь цифрами порядок утюжки
Приготовь гладильную доску, утюг
Установи ручку терморегулятора на
нужный показатель
Сложи бельё аккуратно
Проверь состояние подошвы и шнура
утюга
Прогладь бельё
Убери рабочее место
Как называются способы пришивания
пуговиц
Почему надо ухаживать за одеждой
1) чтобы выглядеть опрятно
2) за вещами не надо ухаживать
Виды одежды и головных уборов, их назначение.
Задание.
Задание: Определи назначение одежды, обуви и расставь стрелки.
Виды одежды
Стрелки
Назначение
Повседневная
Для
занятия
спортом,
прогулок
Праздничная
Для школы, прогулок
Спортивная
Для дома
Домашняя
Для праздников, вечеринок
Время года
Вид
одежды
Летняя
Зимняя
Демисезонная
Лето
Весна
Зима
Осень
Тестирование по разделу «Одежда и обувь»
Прочитай вопрос
Что такое мода?
Отметь нужный вариант ответа
Искусство выбирать одежду
Часть речи
Название одежды
Что делать, если у джинсов протерлась Сделаю из них шорты
ткань на коленях?
Поставлю декоративную заплату
Выброшу
Свой ответ
Что делать с пятном от вишни?
Поставить на него заплату
Постараться вывести
Такую вещь носить не буду
Как определить свой размер одежды?
В магазине перемерять много вещей, а у
той, которая подойдет, посмотреть размер.
Снять мерки
Узнать у мамы
Что делать если любимые летние брюки Пришью отвороты
стали короткими?
Не стану носить
Свой ответ
Что делать, если рукава блузки стали Не буду носить
короткими?
Обрежу и буду
рукавами
носить
с
короткими
Тестирование по разделу «Питание»
Прочитай вопрос
Отметь нужный ответ
Что такое диетическое питание?
Это специально установленный
питания для больных людей
Название блюда
Свой ответ
Выберете диетические блюда
Молочный суп
Жареное мясо
Котлеты паровые
Вареное куриное мясо
Напишите своё блюдо
Ясельный возраст - это
режим
От 3лет до 4 лет
От 1года до 3 лет
От 0 до 1 года
Что такое национальное блюдо?
Название блюда
Блюдо основное для какой-либо страны
При сервировке праздничного стола должно Красивая скатерть
быть …
Украшений не надо
Поставить вазу с цветами
Заранее ставить столовую посуду
Классификация праздников
Пример
Профессиональные
Календарно-бытовые
Христианские
Семейные
Анкета «Хороший ли Вы сын или дочь?»
Вопрос
Вариант ответа
Вам приходится неожиданно задержаться в
 Вы об этом сообщаете родителям
школе, на прогулке или внезапно уйти из
(запиской, по телефону, через
дома
друзей)
 Придётся объясняться, когда приду
Родители заняты делами
 Вас отправляют погулять, чтобы не
мешались
 Вас привлекают к помощи
Можете ли вы сразу назвать дни рождения
ваших родных
Известно ли Вам, какая вещь срочно
необходима матери или отцу и когда они
собираются её приобрести?
Вы выполняете какую-нибудь работу «от
себя», по своей инициативе (например, вас
попросили протереть пол в прихожей, а вы
ещё и всю обувь привели в порядок)?
Мама угощает Вас конфетой, пирожным.
Всегда ли вы проверяете, досталось ли
вкусное взрослым?
У родителей выдался свободный вечер. Они
собираются в гости или кино
У вас дома гости




Да
Нет
Да
Нет


Да
Нет


Да
Нет




Вы просите их никуда не ходить
Просите взять и вас
Спокойно к этому относитесь
Родным приходиться напоминать
вам, не мешать взрослым, не
вмешиваться в их разговор
Уходите к друзьям или в свою
комнату
Она сама одевается
Помогаете всегда

Стесняетесь ли Вы подать маме пальто в
гостях, в музее


Семья
Тест
Вопросы
Что такое семья?
Варианты ответа
1. Это союз лиц, основанный на браке
или родственных отношениях.
2. Это случайные люди.
С какого возраста можно вступать в брак?
1. С 14 лет.
2. С 20 лет.
3. С 18 лет.
Какие обязанности могут быть у Вас в
1. Уборка дома.
семье?
2. Игры с младшими в семье.
3. Покупки мебели, вещей.
Что такое семейный бюджет?
1. Это расходы.
2. Это доходы.
3. Это доходы и расходы.
Перечислите доходы своей семьи
Перечислите расходы своей семьи
Что такое досуг?
1. Это праздник.
2. Это свободное время от работы и
учёбы.
Какие традиции есть в вашей семье?
Косметический ремонт
Правила
Бережно относится к зданиям
Аккуратно выносить мусор
Бережное пользование лифтом
Своевременный ремонт квартиры
Уборка на лестничной площадке
или возле дома
Косметический ремонт квартиры
Краткое объяснение
Ведро для Веник
мытья
пола
О
П
Ведро для Салфетка
Тряпка для Совок
мусора
влажная или пола
сухая
Р
Я
К
О
1. Сначала возьми ………… и подмети пол.
2. Собери мусор в …………… .
3. Положи его в ………………………………… .
4. Возьми ………………………… и протри пыль.
5. Вымой батареи с помощью ……………….. .
6. Для мытья полов налей воду в …………………… .
7. Протри пол ………………… .
Ключевое слово - ………………………
Отметь цифрами последовательность выполнения действий:
вымыть пол
почистить ковёр
повесить зимние (летние) шторы
убрать пыль с антресолей
протереть или промыть детали люстры
убрать летние (зимние) вещи на хранение
протереть пыль с мебели
Регулярная и сезонная уборка.
1. Для чего проводят регулярную уборку жилья?_____________________
Щетка
Д
Перечисли, что надо сделать_________________________________________
__________________________________________________________________
2. Что такое сезонная уборка жилья?_______________________________
Что делают во время сезонной уборки и для чего?_______________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3.
Какое
значение
имеет
уборка
жилья
для
жильцов?_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
Покажи стрелкой работу при подготовке квартиры к зиме и к лету:
Подготовка
квартиры к зиме
Подготовка
квартиры к лету
тщательно почистить ковры и убрать их на хранение;
открыть окна и вымыть их;
вычистить, отремонтировать и убрать шубы и сапоги
на хранение;
повесить тонкие, светлые шторы;
пересадить цветы;
вымыть и заклеить окна;
выстирать сарафаны, шорты, отремонтировать
сандалии и убрать их на хранение;
утеплить двери;
приготовить теплую одежду.
Задание: Прочитай и расставь стрелки 9 класс
Название
Инфекции
дыхательных
путей (грипп, ангина, корь,
коклюш, туберкулёз, оспа)
Кишечные
инфекции
(дизентерия, брюшной тиф,
холера,
инфекционный
гепатит)
Кровяные
инфекции
(малярия,
клещевой
энцефалит, чума)
Инфекции
наружных
покровов
(чесотка,
сибирская язва, трахома
(заболевание глаз))
Способ распространения
Через продукты питания,
воду, грязные руки.
Воздушно-капельным
путём.
Контактный путь.
Через укусы кровососущих
насекомых (комары, клещи,
блохи, вши, москиты).
Тест по темам раздела «Жилище»
Прочитай вопрос
Для чего нужны окна?
Отметь нужный вариант ответа
1. для красоты
2. для света
3. чтобы наблюдать за галками
Отметь лишний предмет на столе у 1. настольная лампа
школьника
2. копилка
3. точилка
Какую уборку делают один раз в три 1. недельную
месяца?
2. сезонную
3. ежедневную
Как называется машина для удаления пыли? 1. швейная
2. пылесос
3. игрушечная
Назови основные части пылесоса
1.
2.
3.
4.
Отметь галочкой способы ухода за коврами 1. влажный веник
2. стирка в стиральной машине
3. чистка на снегу
4. пылесос
Назови виды половых покрытий
1.
2.
3.
4.
С помощью чего делают влажную уборку?
Для чего делают санитарную обработку 1. от нечего делать
жилища?
2. для красоты
3. чтобы удалить микробов
Какой пол нельзя мыть с мылом или 1. линолеумный
порошком?
2. из плитки
3. дощатый крашеный
Виды половых покрытий
Название
Окрашенные дощатые
Местонахождение
Паркетные полы
Линолеум
Полы из керамической плитки
Правила поведения в магазине







Пропусти выходящих из магазина.
Пройди в отдел нужной покупки.
Вежливо обратись к продавцу и кассиру.
В магазине самообслуживания не нарушай упаковку продукта.
Передвигаясь по магазину, не толкайся, уступи дорогу, если кто-то торопится.
Не облокачивайся на витрину.
Громкий разговор мешает продавцам и покупателям
Тест по разделу «Медицинская помощь».
Вопрос
Варианты ответа
В каких случаях требуется медицинская 1. Когда человек спокойно отдыхает
помощь?
2. Когда человек заболел
3. Когда у человека покраснели щеки
Отметьте, инфекционные заболевания
1. Грипп
2. Дизентерия
3. Солнечный удар
4. Чесотка
Какое заболевание передаётся через контакт 1. Грипп
с больным?
2. Дизентерия
3. Солнечный удар
4. Чесотка
Отметьте правила ухода за больным
1. Отдельная комната или ширма
2. Лекарства давать, как захотите
3. Отдельная посуда
4. Бельё больному менять 1 раз в месяц
5. Проветривать комнату.
6. Кормить в одно и тоже время.
Условие освобождения от учёбы или 1. Праздник
работы
2. День рождения
3. Болезнь
4. Уход за больным
5. Декретный отпуск
Какие
документы
подтверждают 1. Докладная
нетрудоспособность?
2. Справка из мед. Учреждения
3. Записка от мамы
4.
Листок
(больничный)
нетрудоспособности
Задание:
Напиши название упаковки для писем, бумаг.
Ответ:
______________________
Вопрос:
Как называется надпись на письме?
Ответ:
______________________
Вопрос: Как называется повреждение тела, возникшее от теплового, химического
воздействия?
Ответ:
_________________________________
Вопрос:
Как называется повреждение тела в результате низкой температуры?
Ответ:
____________________________________
Вопрос:
Как называется заполнение легких жидкостью?
Ответ:
______________________________________
Вопрос:
Как называется состояние при получении организмом ядовитых веществ?
Ответ:
__________________________________
Тест по темам раздела «Медицинская помощь» 8 класс
Вопрос
Как
называется
повреждение
тела,
возникшее от теплового, химического
воздействия?
Ответы
1.Отморожение
2. Ожог
3. Отравление
4. Утопление
5. Солнечный удар
Как называется повреждение тела в 1.Отморожение
результате низкой температуры?
2. Ожог
3. Отравление
4. Утопление
5. Солнечный удар
Как
называется
заполнение
легких 1.Отморожение
жидкостью?
2. Ожог
3. Отравление
4. Утопление
5. Солнечный удар
Как называется состояние при получении 1.Отморожение
организмом ядовитых веществ?
2. Ожог
3. Отравление
4. Утопление
5. Солнечный удар
Напишите, как оказать первую помощь при
солнечном ударе
Напишите, как оказать первую помощь при
ожоге
Напишите, как оказать первую помощь при
отморожении
Тест по разделу «Торговля» 6 класс
Вопрос
Варианты ответов
Что продают в магазинах промышленных 1. Продукты
товаров?
2. Запчасти
3. Одежду
4. Обувь
5. Головные уборы
6. Книги
Напишите, какие отделы есть в магазинах 1.
промышленных товаров
2.
3.
4.
5.
Напишите правила поведения в магазине
1.
2.
3.
4.
5.
Как будете покупать товар? Расставьте по Рассмотри товар на витрине.
порядку.
6 класс
Обратись к продавцу с просьбой рассказать
о качестве товара.
Заранее подумай, что бы ты хотел купить.
Возьми чек, проверь сдачу.
Обратись к продавцу с просьбой показать
товар.
Положи чек на хранение.
Заплати за товар в кассу.
ДОПИШИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
Чтобы письмо дошло до места назначения, не забудь написать …………..и
…………………… .
Тест по темам раздела «Средства связи» 6 класс
Вопрос
Что относится к средствам связи?
Вариант ответа
Как называется место, где можно отправить 1. Музей.
письмо?
2. Театр.
3. Почта.
Укажите виды писем
Чтобы подписать
указать:
1.
2.
3.
4.
письмо
необходимо 1. индекс, область, район, деревню, улицу,
дом, ФИО;
2. улицу, дом, квартиру, ФИО;
3. город, улицу, квартиру ФИО;
4. ничего не указывать.
Составьте телеграмму с поздравлением
родителям с любым праздником
Тест по темам раздела «Транспорт» 5 класс
Вопрос
Что такое транспорт?
Варианты ответов
Какие виды транспорта вы знаете?
Как называется
перевозит грузы?
транспорт,
который
Нарисуйте знак «Въезд запрещён»
Назовите знаки сервиса
Перечислите
транспорте
правила
поведения
Контрольное тестирование 5 класс
Вопросы и задания
Что такое СБО?
Загорать лучше
Что такое личная гигиена?
в
Варианты ответов
С–
Б–
ОУтром
Днём
Вечером
Душ
Мыло
Грязное бельё
Шампунь
Что нужно делать, чтобы сохранить Читать лёжа
зрение?
Смотреть телевизор на расстоянии 3
метров
Смотреть на яркий свет
Обратиться к окулисту
Значение одежды и обуви для человека?
Тепло
Красиво
Одежда не имеет значения
Какие виды одежды и обуви вы знаете?
Значение
человека?
продуктов
питания
Место приготовления пищи?
для Для роста
Для ума
Не имеет значения
Столовая
Кухня
Прихожая
Назовите оборудование кухни?
Что такое сервировка стола?
Назовите свои обязанности в семье и
своих родителей
Как нужно обращаться
Виды жилых помещений
Виды транспортных средств?
Виды торговых предприятий
К старшим
К сверстникам
Контрольное тестирование 6а класс
Вопросы и задания
Варианты ответов
Что такое закаливание организма и его
виды?
Чтобы быть здоровым надо:
Что такое опрятный вид человека?
Назови части утюга
Чтобы готовить пищу, что нужно,
какие правила соблюдать?
Какие бывают бутерброды?
Гигиенические требования к жилому
помещению
Назовите части пылесоса?
Перечислите
общественный
пассажирский транспорт?
Что такое автостанция?
Соблюдать режим дня
Есть овощи и фрукты
Делать по утрам зарядку
Весь день смотреть телевизор
Не чистить зубы
Чистая одежда
Грязная обувь
Проутюженная одежда
Прическа
Ручка
Шнур
Терморегулятор
Подошва
Вилка
Что
продают
в
промышленных товаров?
магазинах Ткань
Мясо
Молоко
Одежду
Обувь
Хлеб
Назовите основные средства связи
Виды писем
Назовите
учреждений
виды
Назовите работников
учреждений
медицинских
медицинских
Что такое детский сад
Это образовательное учреждение
…………………………………………
для
Что такое школа?
Это образовательное учреждение
…………………………………………
для
Что такое дом культуры
Это учреждение культуры, в котором
…………………………………………………....
…………………………………………………..
Мониторинг ЗУН
Карта 1. Формирование навыков по уходу за помещением
Ф.И. детей
Вид
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
деятельност
и
Убирает вещи
на место
Подметает
пол
Собирает
мусор в совок
Вытирает
пыль
Может
подготовить
пылесос
к
работе
Правильно
пылесосит
Производит
уход
за
пылесосом
Моет
окна,
зеркало
Моет
пол
шваброй
Приводит в
порядок
рабочий
инвентарь
после работы
Убирает
на
место
рабочий
инвентарь
Чистит
раковину
Чистит
унитаз
Моет плиту
Размораживае
т
холодильник
Моет
холодильник
Подбирает
моющие
средства для
посуды
Вытирает
посуду после
мытья
Убирает
посуду
на
место
Убирает снег
лопатой
Собирает
мусор
Умеет
пересаживать
комнатные
растения
Производит
уход
за
комнатными
растениями
Условные обозначения:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью учителя
самостоятельно и хорошо
Карта 2. Формирование навыков стирки и утюжки
3 – делает
Ф.И.
детей
Вид
деятельности
Определяет
вещи
для
ручной
и
машинной
стирки
Отделяет вещи
для химчистки
Отделяет
светлую
одежду
от
темной
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Отделяет
цветное белье
от белого
Умеет
выбирать
порошок для
стирки
Стирает вещи
руками
Умеет
загружать
стиральную
машину
Производит
уход
за
стиральной
машиной
Аккуратно
развешивает
бельё
Аккуратно
складывает
бельё
Гладит белье
Гладит
х\б
ткани
Гладит
шерстяные
ткани
Гладит шелк
Знает
обозначения
терморегулято
ра
Складывает
поглаженные
вещи
Убирает
инвентарь на
место
Знает
и
соблюдает
правила
ТБ
при работе с
утюгом.
Условные обозначения:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью учителя
3 – делает самостоятельно и хорошо
Карта 3. Формирование навыков приготовления пищи
И.Ф.
учащихся
Вид
деятельности
Убирает
продукты на
место
Накрывает на
стол
Убирает
посуду
со
стола
Вытирает стол
Моет овощи и
фрукты
Чистит овощи
Нарезает
овощи
Нарезает хлеб
Нарезает сыр
Нарезает
мясные
изделия
Намазывает
масло на хлеб
Делает
бутерброды
Готовит пищу
из
полуфабрикат
ов
Жарит
яичницу
Варит
яйца
вкрутую
Готовит
салаты
Готовит
первое блюдо
Готовит
гарниры
Пользуется
электроплитой
Пользуется
духовкой
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Определяет
срок годности
продуктов
Пользуется
рецептами
блюд
Убирает
за
собой после
работы
Условные обозначения:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью учителя
3 – делает самостоятельно и хорошо
Карта 4. Формирование культурно-гигиенических навыков
И.Ф. учащихся
Вид
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
деятельности
Ест ложкой
Ест вилкой
Умеет
пользоваться
ножом
и
вилкой
Моет
и
вытирает руки
Чистит зубы
Умывает
и
вытирает лицо
Моет
голову
шампунем
Расчесывает
волосы
Укладывает
волосы
в
прическу
Пользуется
дезодорантом
Прочищает
уши
Пользуется
кремом
Подстригает
ногти на руках
и ногах
Пользуется
носовым
платком
Выбирает
одежду,
соответствующ
ую ситуации
Выбирает
одежду,
соответствующ
ую погоде
Обрабатывает
маленькие
порезы
Умеет принять
меры в случае
небольшого
ожога.
Различает
симптомы
простуды
Условные обозначения:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью учителя
3 – делает самостоятельно и хорошо
Динамика изменений
Класс______
И.Ф. ученика__________________________
МЕСЯЦЫ
сентябр октябр
ь
ь
Знание
Своего имени,
фамилии
Своего
домашнего
адреса
Имени
родителей
Учителей
Своего класса,
способность
ориентировать
ся в школе
Частей тела
Умение
ноябр
ь
декабр
ь
январ
ь
феврал
ь
мар
т
апрел
ь
ма
й
Пользоваться
туалетом
Мыть руки, не
забывать это
делать после
посещения
туалета, после
прогулки,
перед едой
Причесыватьс
я
Чистить зубы
Пользоваться
чистящими и
моющими
средствами
Следить
за
аккуратностью
в одежде
Вести себя за
столом
Самостоятельн
о есть
Подбирать
одежду
по
сезону
Стирать
мелкие вещи
Гладить
мелкие вещи
Пользоваться
прачечной
4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «Социально-бытовая ориентировка» 6 класс (2 часа в неделю,68 часов).
Дата
№
урока
Тема урока
Цели урока
Вид
урока
Вводное занятие – 1 час
1
Вводный инструктаж по охране Уточнить и обобщить Вв
труда учащихся в кабинете СБО. правила по ТБ работы в
кабинете СБО.
Личная гигиена – 7 часов
2
Вводное
занятие.
Значение Дать
представление о СНЗ
закаливания
организма
для закаливании организма
общего
состояния
здоровья
человека.
3
Способы закаливания, правила и Учить
способам, К
приемы выполнения воздушных правилам и приемам
и водных процедур.
закаливания организма.
4
5
6
Правила и приемы ухода за
органами зрения. Уход за
глазами. Практическая работа.
Гигиена
чтения,
письма,
просмотра телепередач.
Дать
практические П
навыки ухаживания за
глазами
Систематизировать
К
знания детей о гигиене
чтения,
письма
и
просмотра телепередач.
Губительное влияние наркотиков Формировать
знания К
и токсических веществ на живой детей
о
вреде
организм, как детей, так и наркотиков
и
взрослых.
токсических
веществ.
Учить приемам отказа от
соблазна
попробовать
токсическое
вещество
Словарь
Практическая работа
1 четверть (18 ч)
Инструктаж по ТБ.
Закаливание.
Воздушные
процедуры.
Водные
процедуры.
Солнечные ванны.
Глаза.
Уход за глазами.
Наркотические
вещества.
Токсические
вещества.
или
наркотик.
Вырабатывать силу воли.
Обобщающий
урок.
Тестирование.
Одежда и обувь – 7 часов
8
Значение
опрятного
вида
человека. Поддержание одежды в
порядке: правила пришивания
пуговиц. Практическая работа.
7
9
Поддержание одежды в порядке:
зашивание распоровшегося шва.
Практическая работа.
10
Правила и приемы ручной
стирки из х\б тканей.
Стирка изделий из х\б ткани
вручную. Практическая работа.
11
12
Утюг.
Утюжка
косынок,
носовых
салфеток.
13
Утюжка изделий из х\б ткани.
Практическая работа.
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
14
Питание – 14 часов
15
фартуков,
платков,
Гигиена приготовления пищи.
Обобщение по темам.
О
Тестирование.
Формировать
представление
об
опрятном виде человека
Учить
правильно
пришить пуговицу.
Учить
правилам
и
приемам
зашивания
одежды
по
распоровшемуся шву.
Учить
правилам и
приемам стирки.
Учить стирать вручную,
подбирать
моющие
средства.
Учить
пользоваться
электроутюгом.
Формировать
правила
безопасной работы.
Знать правила утюжки
изделий из х\б ткани.
Обобщить зун по темам.
П
Опрятный
Пуговица.
П
Шов.
К
Ручная стирка.
П
Моющее
средство.
К
Утюг. Салфетка.
Фартук. Платок.
вид. Пришивание пуговиц.
Зашивание шва.
Стирка.
П
Утюжка.
О
Проверочная работа.
Уточнить знания детей о СНЗ
гигиене приготовления
пищи.
Гигиена.
16
17
18
2 четверть (14 ч)
19
20
21
22
23
24
Выбор продуктов. Правила и
приемы хранения продуктов и
готовой пищи.
Экскурсия
в
продуктовый
магазин, наблюдение за выбором
продуктов.
Продукты
необходимости.
Формировать правила о СНЗ
хранении продуктов и
готовой пищи
Учить
выбрать Э
доброкачественные
продукты.
первой Формировать
К
представления детей о
продуктах
первой
необходимости.
Правила безопасной работы на Закрепить
правила
кухне. Инструктаж по ТБ
безопасной работы на
кухне.
Приготовление пищи с минимум Учить готовить пищу не
тепловой
обработки
на требующую
тепловой
электроплите (бутерброды).
обработки.
закрепить
правила
безопасной
работы
с
острыми
предметами.
Приготовление каши на воде. Учить готовить кашу на
Практическая работа.
воде. Уметь пользоваться
плитой. Соблюдать ТБ.
Приготовление каши на молоке. Учить готовить кашу на
Практическая работа.
молоке.
Уметь
пользоваться
плитой.
Соблюдать ТБ.
Заваривание чая. Практическая Учить
заварить чай.
работа.
Соблюдать
ТБ
при
работе с плитой и
кипятком.
Приготовление
омлета. Учить готовить омлет.
Готовая пища.
Экскурсия.
Продукты первой
необходимости.
Вв
ТБ
П
Бутерброды:
смешанный.
Приготовление
бутербродов.
П
Манка
Приготовление каши.
П
Рис.
Приготовление каши.
П
Чай.
Заваривание чая.
Гранулированный.
Листовой.
П
Омлет.
Приготовление
Практическая работа.
25
26
27
28
Семья – 2 часа
29
Соблюдать
ТБ
при
работе с плитой.
Отваривание
картофеля. Учить
отваривать П
Практическая работа.
картофель.
Соблюдать
ТБ
при
работе с плитой и ножом.
Сервировка стола к ужину. Учить сервировать стол к П
Практическая работа.
ужину.
Правила и приемы ухода за
посудой и кухонными приборами
с
применением
химических
моющих средств.
Обобщение
пройденного
материала. Проверочная работа.
Учить
правилам
и К
приемам
ухода
за
посудой и приборами.
Обобщить темы.
Место работы каждого члена Уточнить знания детей о
семьи, занимаемая должность.
месте
работы
и
должности членов семьи.
Выявить знания детей о
семье.
30
Права и обязанности каждого Формировать
члена семьи.
представление о правах и
обязанностях
каждого
члена семьи.
Культура поведения – 4 часа
31
Правила
поведения
в Познакомить
с
общественных местах:
правилами поведения в
- в кинотеатре;
зрелищных и культурно- в музее;
просветительских
- в библиотеке.
учреждениях.
32
Правила поведения на дискотеке. Учить
правильно
и
омлета.
Картофель.
Отваривание
картофеля.
Ужин.
Сервировка.
Посуда. Кухонные
приборы.
О
Проверочная работа.
К
Работа.
Должность.
О
Права.
Обязанности.
СНЗ
Кинотеатр. Музей.
Библиотека.
К
Дискотека
Сюжетная игра.
Сюжетная игра.
3 четверть (20 ч)
33
34
Жилище – 8 часов
35
36
безопасно вести себя при
посещении
массовых
мероприятий.
Способы ведения разговора со Учить способам ведения СНЗ
старшими и сверстниками.
разговора со старшими,
сверстниками.
Вырабатывать
умения
тактично
и
вежливо
вести себя во время
разговора со старшими и
сверстниками.
Способы ведения разговора со Учить способам ведения З
старшими и сверстниками.
разговора со старшими,
сверстниками.
Вырабатывать
умения
тактично
и
вежливо
вести себя во время
разговора со старшими и
сверстниками.
Гигиенические требования к Уточнить
знания
о З
жилому помещению и меры по гигиенических
их обеспечению.
требованиях к жилому
помещению.
Гигиенические требования к Закрепить
знания
о З
жилому помещению и меры по гигиенических
их обеспечению.
требованиях к жилому
помещению.
Учить
видеть, где чисто, а где
грязно.
Старшие.
Сверстники.
37
38
39
40
41
42
Транспорт – 4 часа
43
Повседневная сухая и влажная Учить
правилам и К
уборка жилого помещения.
последовательности
проведения
сухой
и
влажной уборки. Уметь
производить сухую и
влажную уборку.
Уборка
помещения. Закрепить
виды П
Практическая работа.
бытового труда по уходу
за
помещением:
наведение
порядка,
вытирание пыли.
Пылесос.
Использование
в Дать представления о СНЗ
уборке электропылесоса.
пылесосе, формировать
умения
пользоваться
пылесосом.
мытьё Учить
мыть зеркала, П
окон. утеплять окна. Учить
соблюдать
санитарногигиенические
требования при работе с
моющими средствами.
Уход за мебелью, в зависимости Учить чистить мебель, П
от её покрытия (лак, полировка, выбирать необходимый
мягкая обивка) .Практическая инвентарь, смачивать и
работа.
отжимать тряпочку.
Обобщение пройденной темы. Обобщить зун по темам. О
Проверочная работа.
Сухая
уборка.
Влажная уборка.
Уборка.
Пылесос. Мешок
для мусора.
Уборка
помещения,
зеркал,
утепление
Практическая работа.
Городской транспорт. Оплата Уточнить знания детей К
проезда на всех видах городского об
основных
видах
транспорта (разовый, проездной, транспорта, имеющегося
Мытьё окон и зеркал.
Лак. Полировка. Уход за мебелью.
Мягкая обивка.
Проверочная работа.
Разовый
билет.
Проездной билет.
проездной единый билет).
44
Наиболее
рациональные
маршруты передвижения от дома
до школы-интерната в разные
точки
села, в ближайшие
населенные пункты.
45
Автостанция.
Пригородные
автобусы.
Расписание.
Направления, зоны. Разовые и
сезонные билеты.
Обобщение пройденной темы.
46
Торговля – 4 часа
47
Магазины
промышленных
товаров и их отделы: ткань,
обувь, одежда, галантерея, книги,
хозяйственные и др.
48
Экскурсия
в
магазин
промышленных
товаров,
знакомство с отделами магазина
и видами товаров, количеством и
ценой продаваемой продукции,
гарантийным сроком.
49
Порядок приобретения товара,
оплата. Хранение чека для
возможности обмена товара,
предусмотренного
правилами
в
городе.
Систематизировать
знания
о
стоимости
проезда во всех видах
городского транспорта.
Дать представление о СНЗ
видах междугородного
транспорта.
Учить
выбирать
наиболее
рациональные маршруты
при движении по городу.
Учить ориентироваться в К
расписании пригородных
автобусах.
Определять
направления и зоны.
Обобщить зун по темам. О
Формировать
СНЗ
представление
о
магазинах
промышленных товаров,
их назначения и отделы.
Учить
правилам Э
поведения в магазине и
общения с работниками
магазина. Учить выбрать
товар и выяснять срок
гарантии
на
его
использование.
Учить правилам покупки К
товара, умению выбрать
нужный товар. Учить,
как оплатить, проверить
Рациональный
маршрут.
Пригородные
автобусы.
Проверочная работа.
Промышленные
товары.
Гарантийный
срок.
Экскурсия.
Чек
Практическая работа
торговли. Практическая работа.
Приобретение доступного по
цене товара (например, книгу,
шариковую
ручку т
т.п.),
проверка чека и сдачи.
50
Обобщение пройденной темы.
Тестирование.
Средства связи – 6 часов
51
Основные средства связи (почта,
телеграф, телефон, компьютер),
их назначение. Экскурсия на
почту-телеграф.
52
4 четверть (16 ч)
53
54
чек и сдачу.
Обобщение зун по темам. О
Тестирование.
Познакомить
с СНЗ
основными средствами
связи и их назначением.
Формировать
представление о работе
почты-телеграфа.
Почта.
Виды
почтовых Познакомить с видами К
отправлений (письмо, бандероль, почтовых отправлений.
посылка, денежный перевод,
телеграмма.)
Почта. Телеграф.
Телефон.
Компьютер.
Виды писем (открытое, закрытое,
простое, заказное, ценное с
уведомлением); международные
и
на
территории
своего
государства.
Порядок
отправления письма различного
вида. Стоимость пересылки.
Практическая работа. Написание
адреса на почтовых конвертах, на
открытках.
Открытое письмо.
Закрытое.
Заказное. Ценное.
Формировать
К
представление о видах
писем. Уметь отправлять
письма.
Учить заполнять адрес.
П
Письмо.
Бандероль.
Посылка.
Денежный
перевод.
Телеграмма.
Написание адреса.
Практическая
работа.
Составление текста письма и
телеграммы. Отличие.
56
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Медицинская помощь – 5 часов
57
Виды медицинской помощи:
доврачебная и врачебная. Виды
врачебной помощи: помощь на
дому,
«скорая
помощь»,
амбулаторный
прием,
госпитализация.
Учить составлять текст П
письма и телеграммы.
Составление текста.
Обобщение зун по теме.
Проверочная работа.
Виды медицинских учреждений:
поликлиника,
больница,
диспансер, аптека, их назначение
в
оказании
медицинской
помощи.
59
Экскурсия
в
аптеку
для
знакомства с отделами, с видом
отпуска товара: по рецептам, без
рецепта, готовых и на заказ
лекарств
и
медицинского
оборудования:
термометр,
пинцет и др.
60
Работники
медицинских
учреждений: врачи, медицинские
сестры, лаборанты, младший
медицинский
персонал,
регистраторы и др.
61
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Учреждения, организации и предприятия – 7 часов
Формировать
К
представления о видах
медучреждений,
их
назначение.
55
58
О
Формировать
СНЗ
представление о видах
доврачебной и врачебной
помощи.
Врачебная
помощь.
Доврачебная
помощь. «Скорая
помощь».
Амбулаторный
прием.
Поликлиника.
Больница.
Диспансер.
Аптека.
Учить
приобретать Э
лекарства в аптеке.
Рецепт.
Термометр.
Пинцет.
Дать представление о К
функциях
основных
врачей и др. персонала
больницы.
Врач. Лаборант.
Регистратор. Мед.
сестра.
Обобщение зун по темам
О
Экскурсия.
Проверочная работа.
62
63
64
65
66
67
68
Дошкольные
учреждения
– Формировать
детские сады с ясельной группой представление
о
и без нее. Экскурсия.
назначении
детского
сада.
Школа. Экскурсия в школу.
Расширить знания детей
о назначении школы.
Экскурсия в дом культуры.
Познакомить детей с
работой дома культуры и
его назначением.
Экскурсия в дом культуры.
Закрепить знания детей о
работе ДК.
Посещение сельской библиотеки. Формировать
знания
детей
о
назначении
библиотеки.
Посещение сельской библиотеки. Учить правильно вести
себя в библиотеке.
Итоговое занятие за год.
Обобщить зун детей за
год.
СНЗ
Дошкольное
учреждение. Ясли.
К
Школа.
К
Дом
Клуб.
культуры. Экскурсия.
З
Э
Экскурсия.
Библиотека.
Экскурсия.
Э
Экскурсия
И
Тестирование.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа