close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок литературного чтения во 2 классе. УМК «Перспективная начальная школа»
Тема урока: Главный герой .В.Драгунский « Что я люблю».
Результаты деятельности:
Личностные результаты  учебно -познавательный интерес к изучению нового учебного материала;
 научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
Межпредметные результаты:
Р. Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и проверка правильности
выполнения.
К.Взаимодействовать или сотрудничать с соседом по парте, в группах.
П.Поиск и выделение информации в предложенном тексте.
Предметные результаты:определять роль главного героя в произведении, учебно-познавательный
интерес к герою рассказа В.Драгунского, составить характеристику героя.
Цель урока:



Через анализ прочитанного текста, определить роль главного героя в тексте.
Формировать собственное мнение по отношению к герою произведения.
Отметить, что богатым человека можно считать того, кто умеет мечтать, многое любить и
многим увлекаться.
Ход урока: (Технологическая карта урока)
Этап
Цель этапа
Деятельность учителя Деятельность
учащихся
Результат
1.Организационный
момент
Организация
направленного
внимания на начало
урока
Ребята, посмотрите
соседу по парте и на
своё место, все ли
готово к проведению
урока?
Дети обращают
внимание на свои
рабочие места и
места соседей.
Положительны
й настрой на
уроке.
2.Проверка
домашнего задания.
Проверить
выполнение
домашнего задания.
Дети отвечают
домашнее
задание.
Проверка
выполнения
домашнего
задания
3.Актуализация
знаний,
мотивация,(подготов
ка к восприятию)
Создать
соответствующую
эмоциональную
атмосферу, оживить
жизненные
впечатления детей,
необходимые для
восприятия
произведения.
4. Постановка цели и Формировка цели
задачи урока.
урока учителем.
-Какую книгу
Мише захотелось
захотелось прочитать прочитать книгу
Мише?
В.Драгунского
«Денискины
рассказы»
-Кто уже знаком с
этим
автором?(краткая
Дети внимательно
биография
слушают.
В.Драгунского)
- Сегодня на уроке
мы с вами
продолжим учиться
проникать в тайну
текста, давать
характеристику
главного героя,
формировать
Дети помогают
учителю в
формулировке
постановки цели
урока исследуя
стр.123 в
учебнике.
Дети больше
узнают о
биографии
В.Драгунского.
собственное мнение
по отношению к
герою.
5. Первичное
восприятие
произведения.
6.Выявление
особенностей
восприятия(проверка
восприятия)
Обеспечить
целостность,
эмоциональность,
интерес к
изучаемому
произведению.
- Как называется
рассказ на стр.123?
Определить, как
эмоционально дети
откликнулись на
произведение;
корректировка
задуманного
учителем хода
анализа текста.
- Посмотрите текст.
- Кто главный герой
этого рассказа?
- Что любит Мишка
больше всего?
-«Что я люблю?»
Дениска
Кораблёв.
Выборочное
чтение, ответы
детей.
-Обратите внимание
на строчки на жёлтом - Дениска любит
фоне.
проводить время с
папой, он любит с
ним общаться,
-Чем их можно
они понимают
объединить?
друг друга
-Любит ли Дениска
проводить время с
папой?
-Подтвердите свою
Выборочное
точку зрения, зачитав чтение
нужные строчки.
- Какая фраза
повторяется в
рассказе несколько
раз?
- Почему Дениска об
этом мечтает?
- Что больше всего
любит Дениска?
7.Повторное
восприятие
Углубить
восприятие
произведения
(перечитывание).
Динамический
момент.
(осмысление
произведения на
уровне сюжета).
(-когда мы будем
жить
просторней…
Дениска мечтает
жить просторней
для того чтобы
завести себе
животных.
- Это его
увлечение
- Что он любит
поесть?
- Какую
характеристику вы
можете дать Дениске
после того ,как мы
узнали, что он
любит?
Создаём
коллективный
Добрый
Любит играть
Появляется
интерес к
перечитыванию
текста.
портрет Дениске
-Как вы думаете,
Дениску можно
назвать богатым?
Любит папу,
семью.
Любит животных
Мечтатель
Увлекается
разными
занятиями(строгае
т, лепит, пилит).
У него богатый
внутренний мир.
Да, у него
интересная жизнь.
Заслушать мнение
- Что такое настоящее детей.
богатство?
- Настоящее
богатство-это любить
многое и увлекаться
многим, уметь
мечтать и любить.
- А теперь найдите и
зачитайте те слова
Денискины, которые
ты можешь сказать о
себе?
- А что ты любишь
того, о чём Дениска
не упомянул?
8.Рефлексия
деятельности
Осознать путь,
который помог
учащимся
осмыслить идею
произведения
- С каким
произведением мы
познакомились на
уроке?
Заслушать мнение
детей.
« Что я люблю?»
- Кто его автор?
В.Драгунский.
- Кто главный герой?
Дениска
Кораблёв.
9. Домашнее задание Закрепить умения,
полученные на
уроке
С126 (выразительное Дети записывают
чтение)
в дневник
Оценочная
деятельность
-Ребята оцените свою Дети сами
работу на уроке
оценивают свою
деятельность
Дать оценку ,
полученным
знаниям.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа