close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида №18
Играем дома:
«Формирование навыков
социально-бытовой ориентации детей с ОВЗ
по системе М. Монтессори».
Воспитатель:
Ряжских Л.Д.
Занятие №1.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬСЯ: лепить из пластилина, подбирать крышки к
банкам, открывать и закрывать их , проявлять заботу о других .
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: пластилин ,дощечка для лепки ,фартучек для ребенка ,
несколько банок с закрывающимся и завинчивающимися крышками.
«ЛЕПИМ КОЛБАСКИ И БЛИНЧИКИ».
Дайте ребёнку небольшой кусочек пластилина .Предложите приготовить
праздничный обед для кукол . Покажите как делать « колобки» / скатывать
шарики / , « КОЛБАСКИ « и « блинчики « . Потом из этих « заготовок»
можно складывать фигуры людей и животных . Помогая ребёнку не
сковывайте его фантазию – победите соблазн лепить вместо него.
«ОТКРОЙ И ЗАКРОЙ».
Придумайте игру: например, ребёнок может быть врачом , у которого много
баночек с лекарствами , или хозяйкой , которая держит в баночках разные
крупы . Поставьте перед ребёнком несколько маленьких баночек с
закрытыми крышками / банки должны отличаться размером и формой /.
Предложите открыть все эти баночки , а потом снова закрыть , правильно
подобрав крышки. Если крышки закручиваются , проследите , чтобы малыш
крутилу\крышку , не банку.
«ЧЕМ Я МОГУ ПОМОЧЬ?»
С самого раннего детства приучайте ребёнка заботиться о других : он может,
например, принести домашние тапочки, пришедшим с работы родителям,
чашку воды бабушке и т. п.
Занятие №2.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬСЯ: правильно держать ложку, мешать ею в
воде/совершая круговые движения по часовой стрелке / , пересыпать и
переливать из кувшина в стакан, проявлять заботу о других.
«ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: чашка с чайной ложкой, безопасные вещества
,которые хорошо растворяются в воде, окрашивая её / растворимые в воде
напитки, пищевые красители / ; поднос, губка, для собирания воды; удобный
легкий кувшин с носиком, красивый стакан, крупа / рис, речка, пшено /.
«ГОТОВИМ ЛЕКАРСТВА».
Дети любят размешивать ложкой, например сахар в чае. Однако это не всегд
получается; движения у ребенка ещё резкие, ложка бьётся о чашку, чай
выплёскивается. Помогите ребёнку, двигая ложку вначале вместе с его
рукой. Учтите, что ребёнку намного интереснее размешивать в воде
вещества, которые, растворяясь окрашивает её. Проследите \, чтобы ребёнок
правильно держал ложку. С этим упражнением можно связать много игр;
приготовление лекарств, еды и т.п. Чтобы ребёнок хорошо освоил действия
ложкой, совмещайте это упражнение с пересыпанием ложкой
« НЕПОСЫПЬ И НЕ ПРОЛЕЙ».
Сначала насыпьте в кувшин немного крупы и покажите, как, держа кувшин
правой рукой и придерживая левой, пересыпать крупу в стакан стоящий
слева от кувшина. / все просыпанные зёрна ребёнок должен смести щёткой в
совок /. Не забудьте похвалить ребёнка, если он аккуратно убрал. Переходить
к переливанию следует только тогда, когда ребёнок освоит пересыпание и
закончить переливанием – это для него труднее всего. Покажите как собрать
разлитую воду губкой.
Занятие №3.
ЧЕМУ БУДМ УЧИТЬ: собирать тремя пальцами мелкие предметы – теперь
их надо не «срывать», а собирать с поверхности / стола или пола / ;
сортировать предметы по цвету, подбирать рассыпавшиеся предметы.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: бусинки трёх цветов /по 5-7 штук каждого цвета/,
разноцветные кусочки паролона размером 2-3 см, удобный совочек/ по краю
совочка нарисовать яркий кант, чтобы край стола стал хорошо заметным/,
два глубоких блюдца и небольшую мисочку, маленькую корзинку.
«СОБИРАЕМ ГРИБЫ В ЛЕСУ».
Разложите на полу кусочки поролона и скажите ребёнку: «Вот тебе корзинка,
попробуй собрать все грибы на полянке !» Покажите, как брать кусочки
поролона: тремя пальцами правой руки. Собранные грибы надо по одному
класть в корзину, Проследите, чтобы ребёнок собрал все «грибы»; это
развивает внимание и приучает к аккуратности.
«РАЗЛОЖИМ ПО ПОРЯДКУ».
Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов / по5 -7 бусинок каждого цвета/ и
справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: «Давай в одно блюдце
сложим все красные бусинки, а в другое – все зелёные». Чтобы оживить игру,
скажите, например, что это угощение для мишки и зайки, причём мишка
любит только вишни, а зайка – только крыжовник, перекладывать бусинки
надо по одной, беря тремя пальцами. Если какие-то бусинки упадут на пол,
просто подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до
конца - этот навык очень важен. Поэтому вначале берите меньше бусинок.
Занятие №4.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬСЯ: отделять камешки /бусинки/ от песка , а также
мелкую крупу от крупной, пользуясь ситом; вылавливать с помощью ситечка
плавающие предметы из воды.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: сито, совок, маленькие камешки/ или бусинки /,
ведёрко, манку и рис / примерно по полстакана /, 3 глубокие тарелки,
десертную ложку , поднос
« СОБИРАЕМВСЕ БУСИНКИ».
Бросьте камешки в песок. Сначала предложите ребёнку собрать камешки
тремя пальцами правой руки/закрепление навыка /Затем покажите как
пользоваться ситом: его надо держать в левой руке а правой насыпать песок в
сито. Оставшиеся в сите камешки надо аккуратно пересыпать в ведерко.
«ВОЛШЕБНОЕ СИТО».
Скажите ребёнку : «В этой чашке перемешаны рис и манка / покажите
отдельно крупицы риса и манки / Спросите : Как выбрать отсюда все
зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими ловкими
пальчиками. Но тебе поможет сито! Отделение одной крупы от другой, для
ребёнка, похоже на фокус. Объясните как так получается - насыпаем в сито
в сито сначала чистую манку, а потом рис Просеянный рис надо пересыпать
в приготовленную тарелку. Порадуйтесь с ребёнком достигнутому
результату.
«ВЫЛОВИМ ИЗ ВОДЫ».
Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких плавающих
предметов; кусочки пробки, веточки и т.п. Предложите ребёнку с помощью
маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку,
стоящую справа от миски. Сито надо держать в правой руке.
Занятие №5.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: пересыпать ложкой крупу; сметать со стола,
пользуясь щёткой и совком.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: две чашки, ложку, щетку, совок, по внешнему краю
сделайте тёмный кант, чтобы край был хорошо виден.
«ПЕРЕСЫПАЕМ ЛОЖКОЙ».
Поставьте на поднос две чашки: слева чашку с крупой, а справа пустую / обе
чашки должны быть сухими /.Вначале , двигая рукой ребёнка, покажите, как
набрать не полную ложку крупы; дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться
с ложки. Затем плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и
опрокинуть над ней. Помогите ребёнку набрать крупу, когда её остаётся мало
в чашке, подскажите что надо наклонить чашку левой рукой Полезно
сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребёнок может
насыпать сахар в чай и размешивать его.
« СМЕТИ, НО НЕ ПРОСЫПЬ!».
Этот навык ребёнок может использовать каждый день, помогая убирать со
стола. Он будет рад тому, что у него, как у взрослого есть свои обязанности.
Покажите ребёнку, как держать щетку правой рукой, как сметать ею со стола.
Тёмный кант по краю стола поможет в этом; совок надо подводить под
крышку стола так, чтобы канта не было видно – тогда на пол ничего не
проспится.
Занятие №6.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: захватывать мелкие бусины косметическим
пинцетом; перекладывать бусины в другую ёмкость.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: косметических пинцет, бусины, две пиалы.
« ПЕРЕКЛАДЫВАНИЕ СТЕКЛЯННЫХ БУС».
Предложите ребёнку поиграть. Поставьте перед ним поднос . Покажите,
как нужно перекладывать бусинки пинцетом – возьмите пинцет
указательным и большим пальцем ведущей руки .Опустите пинцет в пиалу
так, чтобы одна из бусин оказалась между кончиками пинцета, сожмите
пальцами пинцет, зажав бусину. Перенесите бусинку, зажатую пинцетом к
пиале, ослабьте зажим – бусина упадёт в пиалу. Когда все бусины будут
переложены в пиалу, обратите внимание ребёнка на то, что одна пиала стала
полной, а другая – пустой. Предложите повторить игру сначала.
Занятие №7.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: складывать мелкие монетки в узкое отверстие
копилки; совершенствовать щипковый захват; развивать зрительно –
двигательную координацию.
ЧТО ПРГОТОВИТЬ: поднос, копилка, маленькая салатница с набором
мелких монет.
« КОПИЛКА».
Покажите ребёнку, как нужно взять монетку / указательным и большим
пальцами ведущей руки «пинцетный захват»/ Опустите монетку в копилку,
предложите послушать как она гремит падая в копилку. Когда все монетки
будут собраны в копилку, - пусть ребёнок потресёт её и послушает как
гремят в ней монетки. Чтобы ребёнку было веселее, можете вместе с ним
потанцевать, задавая ритм танцу потряхиванием гремящей копилки.
Занятие №8.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: убирать за собой, собирать губкой воду, выжимая её
над тазиком; сметать со стола, пользуясь щеткой и совочком; вылавливать
ложкой из воды мелкие предметы
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: две глубокие тарелки, губку, поднос, щетку, совок / по
внешнему краю совка сделайте тёмный кант, чтобы край был хорошо виден/,
мелкие плавающие предметы /кусочки пробки ,веточки/, десертную ложку.
« БЫЛА ЛУЖА - И НЕТ ЕЁ».
Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребёнок, пролив
что-либо, может убрать за собой. Сначала научите ребёнка переносить
губкой воду из данной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки:
слева с небольшим количеством воды, справа – пустую. Покажите, как
пользоваться губкой. Обратите внимание на то что вода не должна капать с
губки на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как
убрать лужу, собрав её губкой.
«НУ - КА, ВЫЛОВИ».
Поставьте на поднос две тарелки: слева – глубокую, а справа – мелкую. В
глубокую тарелку налейте воды и бросьте несколько мелких плавающих
предметов. Предложите ребёнку выловить их по одному ложкой и
переложить в мелкую тарелку. Вначале помогите ему, слегка направляя
руку. Следите, чтобы ребёнок правильно держал ложку. Важно довести
упражнение до конца: все предметы перенести в тарелку, а пролитую воду
собрать губкой.
Занятие №9.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬСЯ: накрывать на стол /воспитываем ловкость,
эстетичность, желание участвовать в жизни семьи/, перекладывать лопаткой
«пирожное», красиво вести себя за столом .
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: поднос, две чашки, ложка, песочный набор.
« НАКРЫВАЕМ НА СТОЛ».
Дети любят помогать накрывать на стол и надо поощрять их в этом. Ребёнку
вполне под силу отнести и поставить на стол пустые тарелки и чашки –
настоящие, красивые и бьющиеся. Детям очень нравится раскладывать вилки
и ложки, подбирать чашки к блюдцам. Можно детям предложить посчитать
число приборов.
« ПЕРЕКЛАДЫВАЕМ ЛОПАТКОЙ ПИРОЖНЫЕ».
Для этого задания можно «испечь» пирожные из пластилина или
использовать небольшие предметы /например , крупные пуговицы/, на улице
можно слепить снега или влажного песка. Пирожные не должны иметь
форму шариков т. к. они могут скатываться.
Занятие №10.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: набирать воду с помощью большой пипетки и
переливать её из одной ёмкости в другую; развивать силу ведущей руки;
захватывать предметы в кулак ведущей руки.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: поднос, две прозрачные баночки, груша – пипетка,
губка.
« ПЕРЕЛИВАНИЕ ВОДЫ БОЛЬШОЙ ПИПЕТКОЙ».
Предложите ребёнку поиграть с пипеткой. Сядьте за стол справа от ребёнка /
поднос стоит на столе перед вами/ . Покажите ребёнку как надо переливать
воду грушей-пипеткой: возьмите правой рукой грушу-пипетку, поднесите
четыре пальца сзади груши, а большой палец впереди / захватив грушу в
кулак/; опустите наконечник в банку с водой, сожмите грушу / обратите
внимание ребёнка на пузырьки воздуха в воде; разожмите пальцы / вода
наберётся в пипетку/; опустите пипетку в пустую банку; сожмите грушу_
вода выльется в пустую банку.
Занятие №11.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ :различать и обозначать величину предмета /большая
и маленькая пуговица/; продолжать совершенствовать соотносящие
движения; уметь брать предметы «пинцетным захватыванием» /двумя
пальцами – большим и указательным /.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: Четыре большие и четыре маленькие пуговки одного
цвета; две воронки, сделанные из пластиковых бутылок для питьевой воды /
пятилитровые и полуторалитровые /.
« РАЗЛОЖИ ПУГОВИЦЫ».
Поставьте поднос на стол и предложите ребёнку поиграть. Сядьте справа от
ребёнка и покажите ему, как играть: возьмите большую пуговицу, поднесите
её к воронке с маленьким отверстием, попробуйте протолкнуть её – пуговица
не проходит; поднесите большую пуговицу к воронке с большим отверстием
- пуговица прошла в отверстие; затем возьмите маленькую пуговицу и
опустите в воронку с маленьким отверстием – она провалится.
Занятие №12.
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬ: лепить шарики из пластилина, собирать мелкие
предметы, действуя тремя пальцами; посыпать тремя пальцами песок, крупу;
заниматься общим делом.
ЧТО ПРИГОТОВИТЬ: тонкая тесёмка длиной 1-1,5 метра 10 -12 скрепок,
пластилин, маленькую корзинку, глубокое блюдце с манкой или пшеном.
« СОБИРАЕМ ЯГОДЫ».
Натянуть верёвку между спинками двух стульев и подвесить разогнутые
скрепки. Дать ребёнку размятый кусочек пластилина. Вместе с ребенком
скатать красные и зелёные шарики – вишенки и крыжовник. Наколоть
«ягоды» на «веточки» -скрепки и предложить ребёнку срывать ягоды по
одной тремя пальцами правой рук. Левой рукой в это время надо
придерживать скрепку. Сора\ванные «ягоды» ребёнок должен аккуратно
складывать в корзинку стоящую справа от него / приучать к движению
рукой слева на права , как при письме/.
« ПОСЫПАЕМ ДОРОЖКИ».
Предложить ребёнку посыпать «песком» /манкой ,пшеном/ дорожку
шириной 3 -5 см. Ограничить её полосками бумаги. Поиграть – дорожка
может идти от одного домика , выложенного из палочек, к другому.
Посыпать «щепоткой» не заходя за края дорожки.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа