close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект НОД в старшей группе
по социально-нравственному воспитанию:
«О дружбе и друзьях»
Программные задачи:
- учить согласовывать собственное поведение с поведением других детей;
- развивать умение сопереживать другим людям;
- формировать представление о себе как члене дружного коллектива детей и
родителей;
-закреплять
умение
разрешать
проблемные
ситуации,
развивать
ассоциативное мышление;
- учить связывать значения пословиц о дружбе с конкретной жизненной
ситуацией, активизировать мыслительную и речевую деятельность,
используя проблемную ситуацию;
- формировать социально-коммуникативные основы личности в процессе
формирования представлений о дружбе, общению в коллективе;
Предполагаемые результаты:
- формирование у детей ценностных представлений о дружеских
взаимоотношениях между людьми;
- приобретение навыков взаимопомощи, уважения друг к другу и всему
живому в целом, умения выстраивать созидательные отношения, дружить.
- закрепление навыков сотрудничества.
Предварительная работа: чтение сказок (Ш. Перро, русские народные);
разучивание песен, стихов о дружбе; создание «Банка пословиц» и
коллективного плаката «Наши дружные ладошки ».
Оборудование и материалы: выставка рисунков «В стране Дружбы»; книжная
выставка по теме, волшебная копилочка в виде большого сердца с
заготовленными маленькими сердечками, музыкальное сопровождение,
элементы инсценировки сказки, восковые карандаши, белая бумага для
принтера.
Интеграция: познание, коммуникация, социализация, художественное
творчество.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети слушают песню «О дружбе» И.Шаинского.
Воспитатель: – Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем
разговаривать? (ответы детей)
Сегодня мы будем говорить о дружбе и узнаем главный секрет дружбы.
Взрослые часто говорят нам: «Нужно быть дружными, дружно жить»
- А что значит дружба, друг? (ответы детей)
- Почему мы называем другом только некоторых людей?
- Кто хочет рассказать о своем друге или подруге?
- Расскажите, как его зовут. Где вы с ним познакомились. Почему вы
считаете его (ее) своим другом (подругой). Когда он вел себя как настоящий
друг (чем поделился, помог, защитил себя)?
Рассказы детей.
Воспитатель: Многие из вас рассказали правильно о своих друзьях и как
нужно дружить.
Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах и старается сделать им чтонибудь хорошее. Сейчас мы поиграем.
Игра «Клубок»
- На что похож клубок? (солнце, колобок). Дети сидят в кругу, первый ребенок
разматывает клубок, а конец нити зажимает и передает его рядом сидящему,
при этом говорит о хороших качествах товарища (Мне очень нравится с тобой
играть, ты такая добрая, мы с тобой хорошие подруги и т.д.) И так
разматывают клубок.
Воспитатель: – Что помогает, а что мешает дружбе? Дети. Помогают
доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора.
Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.
«Психологическая загадка». По описанию детям необходимо догадаться,
какое качество характера человека загадал ведущий: «Человек, умеющий
жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый). «Человек, умеющий сам
выполнять свои обязанности» (Ответственный). «Человек, любящий
трудиться» (Трудолюбивый). «Человек, который знает свои недостатки»
(Самокритичный). «Человек, всегда готовый помочь» (Отзывчивый) Для того
чтобы дети точнее поняли значение этих слов, можно их попросить составить
предложение с этими словами или по «отгадке» составить описание
качества.
Воспитатель: О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы»
1. Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
2. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
3. Один за всех … /и все за одного/.
4. Человек без друзей … /что дерево без корней/.
5. Дружба – как стекло … /разобьешь – не сложишь/.
6. Недруг поддакивает, а … /друг спорит/.
7. Дружба - самое …. /дорогое сокровище/.
8. Дружба …. /дороже денег/.
9. Без друга …. /в жизни туго/.
10. Дружбой дорожи …. / забывать её не спеши
Физминутка «Как живешь» Как живешь? – вот так! Как бежишь? – вот так! Как
стоишь? - вот так! Как шалишь? – вот так! Как смешишь! – вот так! Как
дружишь? – вот так!
Мы с вами поиграем в игру «Эхо». Дети стоят в круге и по очереди громко
произносят своё имя, при этом прохлопывают его по слогам, дети повторяют
за ним в пол - голоса.
Воспитатель: Ребята, когда у человека много друзей какое у него
настроение?
Дети: Хорошее.
Воспитатель: А у вас какое настроение?
Дети: Веселое, радостное, прекрасное! И погода сегодня прекрасная - Если
дождь идет – дождливая;
- дует ветер – ветряная;
- холодно – холодная;
- если пасмурно – пасмурная;
- если хмуро – хмурая;
- если сыро – сырая;
- если солнечно – солнечная;
- если ясно – ясная;
Д/упр-е: «Семья слов»
(дружить, друг, подружка, дружище, дружочек, дружок, дружелюбный.
А что означает слово дружелюбный?(Ответы детей).
Воспитатель предлагает всем детям рассмотреть сделанный ранее на
предыдущем занятии плакат «Наши дружные ладошки» и высказаться о том,
что означает этот плакат для нашей группы. Олицетворение чего такое
большое количество ладошек на одном листе? Зачем мы их запечатлели?
Вспомним, какое настроение у нас было, когда мы рисовали ладошки
краской? Дружно ли трудились?
Воспитатель: Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы .Создайте
правила дружбы. Каждый выбирает и вырезает из бумаги свой трафарет
девочки или мальчика, раскрашиваем его восковыми карандашами и
оформляем композицию «Земной шар»,на котором царит добро и дружба .
Воспитатель читает стихотворение (Я. Абидов «Мать Земля»).
- Скажи мне, как правильно землю назвать?
Земля дорогая?
Земля золотая?
Нет, лучше сказать ей: «Родная!».
Земля – наша милая, добрая мать!
Так ласковей будет звучать и вернее
Ведь всё, что мы любим,
Всё создано ею –
И горы, и реки,
И лес, и цветы,
И осень, и лето,
И дождик и ты…
Воспитатель: – А как много книг о дружбе!
Воспитатель проводит викторину.
1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты
давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите
этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.)
2. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и
их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей?
(Слоненок.)
3. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у
вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.)
4. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я
самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в
ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали
больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.)
5. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке?Назовите
их.(Львёнок и черепаха.)
6. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом
всегда. Кто он? (Пудель Артемон.)
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много.
Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. Какое
надежное и емкое слово – дружба! А как вы думаете, есть ли друзья среди
животных? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с
мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружбе с животным? Дети
отвечают.
Вывод: преданность, верность животных. Забота о них согревает сердце.
Воспитатель: Значит, друзьями могут быть не только сверстники, любимые
игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов. Мне
приятно заметить, что пообщались вы с радостью.
Воспитатель: Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы и
придумать правила.
Воспитатель: Что же у нас получилось? (Правила записываются на диктофон
чтобы потом дети прослушали запись: не ссориться, уступать, помогать, быть
вежливым, внимательным и т. д.)
Уступать
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить
Не злиться
Не жадничать
Помогать друг другу
Быть честным
Итог. Сюрпризный момент.
Воспитатель: - Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы
умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у
которой еще нет друзей. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и
настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочкув
виде большого и доброго сердца. Для этого каждый из вас возьмет
маленькое сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились
друзья) и бросит его в копилочку.
- Теперь я спокойна за вас, Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете
пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза.
- Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень
приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями
вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не
обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда
ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на
плечи руки, и добро растопит злость без следа.
- Молодцы! Игра «Вставь словечко»:
Растает даже ледяная глыба от слова теплого - (спасибо) Зазеленеет даже
пень, когда услышит - (добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы - (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь - (здравствуйте!) И во
всех странах и на континентах на прощание говорят - (до свидания!)
Приложение:
Поэтапное создание плаката «Наши дружные ладошки ».
Материалы: лист ватмана формата А1,гуашевые или акриловые краски, кисти
№8,№9
1.Педагог рисует композицию на листе и ставит отпечаток своей ладони.
2.Дети, выбрав понравившийся цвет, рисуют кистью с натуральным или
искусственным мягким волосом №8или №9 свою ладошку и ставят отпечаток в
приглянувшейся части листа.
3.Декорируем края листа,нарисовав совместно с детьми ствол и ветви березы.
4.Вырезаем из цветой бумаги зеленых оттенков листочки.
5.Приклеиваем листочки (полуобьемные,согнутые пополам) к веточкам клеем
ПВА.
Для оформления композиции с шаблонами из бумаги в виде мальчиков и
девочек потребуются заготовки:
1.В виде земного шара, нарисованного акварельной краской.
2.В виде радуги (цветовой спектр также нарисован акварельными красками).
.
3.В виде российского флага.
4.Рисуем на ¼ листа для принтера, сложенного пополам, мальчика и девочку
Заготовки по количеству детей (лучше всего с запасом, потому как ребята
наверняка пожелают вырезать и раскрасить не одну фигурку).
5.Вырезаем и разворачиваем заготовки.
6.Раскрашиваем восковыми карандашами фигурки мальчиков и девочек.
7.Оформляем композицию, располагая фигурки вокруг земного
шара,российского флага или радуги.
8.Композиция «Дружба детей всей Земли» готова.
Воспитатель: Мясникова Светлана Сергеевна
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа