close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ работы методического объединения классных руководителей за 2013 – 2014
учебный год
Деятельность методического объединения классных руководителей в 2013-2014
году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена
на решение проблемы: «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через
повышение мастерства классного руководителя».
Цель работы: организация методической поддержки повышения профессиональной
компетентности, творческого роста и самореализации педагогов для обеспечения качества
обучения и воспитания.
Основные задачи:

активно включать классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность;

организовать информационно-методическую помощь классным руководителям в
совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

создать информационно-педагогический банк собственных достижений, популяризации
собственного опыта;

обобщать и распространять опыт педагогической деятельности;

обеспечить информационное и методическое сопровождение перехода на ФГОС второго
поколения;

развивать информационную культуру педагогов и использовать информационные
технологии в воспитательной работе;

формировать у классных руководителей теоретическую и практическую базы для
моделирования системы воспитания в классе;

стимулировать развитие передового педагогического опыта, творчества и инициативы
классных руководителей.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных
руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных
руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и ФГОС
нового поколения
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и
знаниями современных форм и методов работы.
Кадровый состав методического объединения
В состав МО классных руководителей в учебном году входило 11 преподавателей, из
них 4- начальная школа (1-4 классы), 4- среднее звено(5-8 классы), 3-старшие классы (911классы).

№
Ф. И. О.
Образование
Стаж
Класс
Категория
1
Юдина Л.А.
высшее
26 лет
1
высшая
2
Ерёмина Н.Г.
высшее
29 лет
2
высшая
3
Слатвинская Г.К.
высшее
27 лет
3
высшая
4
Медведева Ю.В.
высшее
4 года
4
первая
5
Амбалиа С.А.
высшее
14 лет
5
высшая
6
Медведева С.И.
высшее
2 год
6
первая
7
Чупахина Р.П.
высшее
6 лет
7
высшая
8
Чупахин А.В.
высшее
18 лет
8
высшая
9
Спицына Т.А.
высшее
30 лет
9
высшая
10
Переверзева Г.А.
высшее
32 год
10
высшая
11
Медведева В.А.
высшее
20 лет
11
высшая
п.\п.
Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в
школе работают опытные, квалифицированные классные руководители.100% имеют
высшее специальное образование, 46 % педагогов имеют стаж работы от 20 до30 лет, 27
% - 10 -19 лет, 9% - 5-10 лет, 18% - до 3 лет. Средний стаж работы составляет 18 лет.
Один
педагог
свидетельствуют
(9%)
о
является
наличии
молодым
большого
специалистом.
опыта
работы
и
Приведённые
достаточно
цифры
высоком
профессиональном уровне классных руководителей, которые успешно решают проблемы
классного руководства и могут поделиться опытом.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения
внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие
способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление
классных руководителей с педагогической и методической литературой.
Анализ деятельности методического объединения
Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства классных
руководителей является участие в заседаниях методического объединения. В течение
учебного года МО классных руководителей были проведены пять заседаний. Заседания
проходили в различных формах: круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия.
Темы
заседаний:
«Организационное»,
«Психолого-педагогическая
компетентность
классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй», «Роль классного
руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование
личности каждого ученика», «Воспитание толерантности в классном коллективе»,
«Воспитательные технологии».
Для организации воспитательной работы имеется база: актовый зал, спортивный
зал, библиотека, компьютерный класс, кабинет технологии. В школе функционируют
объединения по интересам обучающихся (школьные кружки, кружки учреждений
дополнительного образования, секции). Приоритетными направлениями в развитии
дополнительного
образования
стали
развитие
интеллектуальных,
вокальных,
хореографических, спортивных способностей обучающихся. Обучающиеся включены в
разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям,
деятельность.
Важной частью воспитательной системы школы является формирование и
укрепление школьных традиций, которые определяют ее лицо, являются объединяющим
началом для детей и педагогов и, как правило, являются ключевыми делами школы,
проводятся по методике КТД. В школе сложились свои традиции.
Традиции познавательного характера: День знаний, различные формы уроков,
конкурсы, смотры, интеллектуальные игры, мероприятии на православную тематику.
Традиции гражданско – патриотического характера, связанные с
формированием гражданской активности, воспитанием любви к Отечеству: работа клуба
«Справедливость силы», военно- патриотические игры «Зарница», уроки мужества, «День
флага Белгородской области», «День Конституции».
Спортивно-оздоровительные традиции: «Дни здоровья», школьная и районная
спартакиады, кружки по футболу, волейболу, баскетболу, секция дзюдо.
Традиции, носящие трудовую ориентацию, воспитание на уважении к честному,
бескорыстному труду: трудовые десанты.
Традиционна связь со всеми учреждениями села: «День пожилых людей»,
«День села», «День Матери», «Новый год», «8-е Марта», «Последний звонок»,
«Выпускной».
Традиции экологического воспитания, которыми пронизана вся школьная жизнь,
определяют ее особый дух — дух доброго островка радости, где ребенок находит
понимание, уважение, учится с желанием, раскрывает свой талант: «Дни птиц»,
«Экологические десанты», акция «Зеленая столица», создание экологических проектов.
Координаторами, организаторами воспитательной работы по направлениям являлись
заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных
руководителей, социальный педагог, педагог-психолог, старшая вожатая, классные
руководители, педагоги дополнительного образования, руководитель НОУ.
Участие обучающихся во всех общешкольных мероприятиях помогает классному
руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и
развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы, что
немаловажно особенно для старшеклассников.
В течение всего учебного года классные руководители проводили по графику
открытые воспитательные часы и внеклассные мероприятия. К данной работе классные
руководители подошли творчески: классные часы получились по форме проведения и по
глубине содержания разные. Но главное, что дети проявили в них инициативу,
активность, организаторские способности, одним словом полностью раскрылись.
В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых
коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою
работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного
года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось
анкетирование учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие
внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки. В рамках МО 20 мая 2014 г. в
школе
прошел
межмуниципальный
семинар
"Мониторинг
условий
развития
творческого потенциала учащихся сельской школы" и были проведены открытые
воспитательные мероприятия: «Волшебный мир сказок А.Пушкина»
(классные
руководители 1, 3 классс Слатвинская Г.К., Юдина Л.А.), «Радость творчества» (классные
руководители Амбалиа С.А., Медведева С.И.,
Чупахин А.В.,), «Творчество и музыка» (классные руководитель Переверзева Г.А.)
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая
деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа
предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на
основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед
педагогическим коллективом и ситуации в классе.
В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы
классными руководителями были разработаны воспитательные планы и
программы
классных коллективов.
При составлении анализа работы классных руководителей, основой явились
самоанализы работы классных руководителей в форме педагогического сочинения,
посещение мероприятий, классных часов, наблюдение, анкетирование учащихся,
собеседования
с
классными
руководителями
и
учащимися,
проверка
планов
воспитательной работы. Самыми лучшими планами, без замечаний были планы классных
руководителей 11 класса Медведевой В.А., 8 класса Чупахина А.В., 1 класса Юдиной Л.А.
, 9 класса Спицыной Т.А. В планах работы этих классных руководителей четко
сформулированы
цели,
задачи
работы,
планы
построены
на
основе
анализа
воспитательной работы за предыдущий год и данных мониторинга, дана исчерпывающая
информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.
Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам
показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию
общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования
предъявляются большинством классных руководителей. Работа по формированию
классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в
воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход
каждого воспитателя к планированию своей работы.
Юдина Л.,А., классный руководитель 1 класса. В 1 классе особая роль в
воспитательном процессе отводилась периоду адаптации ребёнка в социуме школы,
развитию рефлексии собственного поведения, общению со сверстниками и взрослыми. С
этой целью в начале учебного года психологом школы была проведена диагностика
готовности учащихся к обучению. Результаты диагностики показали, что высокий уровень
подготовки - дети, которые будут справляться со школьной программой- 3 чел. и средний
уровень -9 чел.;
низкий уровень – дети, которые будут испытывать серьёзные
затруднения в учебном процессе – 4 чел.
С целью психологической адаптации и отработке организационных навыков и умений
для учёбы в школе были проведены беседы, игры, сюжетные уроки, обсуждение
художественных произведений и выполнение практических работ. Дети знакомились с
основными школьными правилами, обучались элементарным приёмам обратной связи,
приобретали навык индивидуальной, парной и коллективной работы. Проведена серия
занятий:

Умение выражать свои эмоции.

Умение выражать свои мысли.

Школа вежливых наук.

Школьные принадлежности.

Обратная связь на уроке.

Выходы из спорных ситуаций.
В течение учебного года проводились часы общения, информационные и
тематические классные часы: « Первый звонок», «Правила поведения в школе», «Каждой
вещи своё место», «Все работы хороши – выбирай на вкус», «В гостях у минуток», « О
дружбе, доброте и отзывчивости», «Первый полёт человека в космос», «Мои любимые
животные», «Когда лень - всё идёт через пень», «Если я кого обидел», «Как загадочен этот
мир».
Одной из задач воспитательного процесса является здоровьесберегающее образование.
С этой целью был изучен комплекс утренней зарядки различные физминутки,
пальчиковые игры, упражнения для снятия напряжения с глаз, классный час «Режимные
моменты», на котором прививалось умение правильно распределять время на работу и
отдых, учились ценить время. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены
инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах – «В гостях у
светофора».
За 2013-2014 уч. год учащиеся принимали участие в общешкольных мероприятиях:
«День Матери», «Новогодний праздник», «Мама милая моя», «Прощание с Азбукой».
В классе были проведены праздники, на которых участвовали дети вместе с родителями:
«День именинника», «День защитника Отечества», «Прощание с 1 классом»
В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились
индивидуальные беседы и тематические консультации, заседания родительского
комитета, а также родительские собрания по темам: «Права и обязанности родителей в
обучении и воспитании детей. Трудности адаптации первоклассников», «Трудности
обучения письму и чтению в начальной школе», «Как развить у ребёнка желание читать?»
«Итоги учебно-воспитательной работы за год»
Цели и задачи воспитательной работы в 2013-2014 уч. году были направлены на
создание условий для успешной адаптации ребёнка к школе, формирование детского
коллектива, умению общаться и сотрудничать, уважать чужое мнение, формирование
нравственной культуры миропонимания.
Воспитательные мероприятия были направлены на достижение поставленных задач. В
следующем учебном году необходимо продолжить работу по сплочению детского
коллектива, развивать чувство отзывчивости и товарищества, формировать потребность в
здоровом образе жизни.
Ерёмина Н.Г., классный руководитель 2 класса. За 2013 – 2014 учебный
классный руководитель старалась сформировать у ребят отношение к природе как к
«дому» человечества и их собственному дому, в котором они проживают. Были
проведены экскурсии в природу и праздники «Зима в произведениях русских поэтов и
композиторов», «В гости к весне», «Праздник цветов», «Цветы – первоцветы», «Осень –
золотая». Ученики приняли активное участие в экологической акции «Первоцвет - 2014».
Дети провели большую исследовательскую работу по изучению растений - первоцветов
своего края, рисовали цветы – первоцветы. Был проведён конкурс рисунков «Цветы –
первоцветы». Победителями стали Евдакова Анна, Николаев Денис, Сазонова Виктория.
Была подготовлена и проведена викторина «Знаешь ли ты?», посвящённая Дню птиц и
конкурс рисунков «Птицы – наши друзья». Победителями стали Евдакова Анна, Николаев
Денис, Короп Юрий, Можейко Кирилл.
Большая работа велась по формированию уважения к историческому прошлому
нашей Родины и родного края (игра - путешествие «Место подвига – Ивнянская земля»,
праздник «Армия российская – смелая, могучая!», познавательный экскурс ко Дню
славянской письменности и культуры «Всё началось с таблички, свитка, бересты», «Все
мы люди разные, а Родина одна»).
Активная работа велась в течение года по духовно – нравственному воспитанию.
Были проведены праздники «Кузьминки», «Масленица», «Рождественские встречи»,
«Пасха», где дети знакомились с праздниками на Руси, обычаями старины
В течение всего учебного года велась исследовательская работа среди учащихся.
Детьми были разработаны проекты «Как рождаются снежинки?», «Сколько весит
портфель второклассника?», «Жевательная резинка: польза или вред?». В результате
проделанной работы учащиеся принимали участие в муниципальном этапе конкурса «Я –
исследователь» (Лытягин В. и Шевелёв И.) и в муниципальном фестивале «Творческий
потенциал – истоки» призёром (Николаев Д.), лауреатами (Лытягин В., Шевелёв И.).
Большое внимание уделялось укреплению здоровья детей и пропаганде здорового образа
жизни: «Весёлые старты», спортивный праздник «Всей семьёй на стадион», беседы о
вредных привычках: «Курение опасно для здоровья», «Режим дня», «Личная и
общественная гигиена». Совместно с коллективом детского сада «Улыбка был проведён
праздник «Олимпийцы среди нас», посвящённый открытию зимней Олимпиады в Сочи.
Был также проведён конкурс рисунков, посвящённый Олимпиаде, где учащиеся
продемонстрировали свои умения в изображении талисманов зимней Олимпиады.
Интересно и увлекательно прошли праздники «Дни именинника» («Осенины»,
«Зимовята»,
«Веснянки»),
где
дети
–
именинники
соревновались
в
смекалке,
находчивости. Одноклассники готовили для них различные сюрпризы – поздравления.
Такие мероприятия служили для сплочения классного коллектива.
Учащиеся 2 класса активное участие приняли в подготовке и проведении
театрализованного представления в новогоднем бале – маскараде. Они исполняли
новогодние песни, танцевали задорные танцы, представляли разных героев сказок.
В течение года проводились классные часы по темам: « Путешествие в страну
дорожных знаков», «Как защититься от простуды и гриппа», «Как встречают Новый год в
разных странах», «Питание – основа жизни», «История твоего имени», и другие.
Большая работа велась с родителями учащихся 2 класса. С ними были проведены
беседы: « Счастлив тот, кто счастлив дома», «Книга в семье и духовное развитие
ребенка», «Авторитет родителей – залог семейного воспитания».
Итоговым мероприятием в классе стал праздник «Прощай, второй класс!», на
котором были подведены итоги работы детей за год. Они продемонстрировали свою
смекалку, умение петь, танцевать, рисовать, дружить.
Слатвинская Г.К., классный руководитель 3 класса. За 2013 – 2014 учебный год
была проделана большая работа по дальнейшему сплочению детского коллектива,
продолжена работа по развитию любознательности, эстетическому воспитанию учащихся.
Воспитательная работа в классе велась на основе системно - деятельностного подхода.
Медведева Ю.В., классный руководитель 4 класса. Планировалась и осуществлялась
работа по направлениям.
Направления духовно-нравственного воспитания
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю,
служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество,; закон и
правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям,
институтам государства и гражданского общества.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания Ценности: нравственный
выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство;
уважение к родителям; уважение достоинства человека; забота о старших и младших;
свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере духовной
культуре и светской этике
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Ценности:
уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине;
целеустремленность и настойчивость, бережливость; трудолюбие.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье
нравственное и социально-психологическое;
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
воспитание) Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое
сознание
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Ценности: красота;
гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве
и искусстве
Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии,
викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все
учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в
основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого
дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный
руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а
учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались
выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса стал проведенный в начале
года праздник «Мы выбираем ЗОЖ», где ребята показали ответственное отношение к
подготовке
и
проведению
праздника,
вдохновленные
успешным
выступлением.
Интересно прошел в классе праздник 23 февраля и 8 марта. Ребята узнали об истории
праздника, его традициях. С огромным интересом дети откликнулись на идею создания
поделок
для
пап
и
мам.
Подготовка и проведение праздника «Я и моя семья» содействовало воспитанию у
учащихся толерантного, милосердного, терпимого отношения к другим людям.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего
народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны
способствовало проведение открытого классного часа для учащихся 4-х классов – 9 мая. В
течение года с детьми проводилось много бесед: « Хорошая книга - твой друг на всю
жизнь», «Твой режим дня», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», « Тренинги
общения». Проводились классные часы по «Живой этикет» и тематические классные
часы: «Что такое дружба?», « В гостях у Михалкова», «Праздник пословиц и поговорок ».
Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями: «Новогодний
праздник»,
«Мама,
папа,
я
–
спортивная
семья»,
«Прощание с 4 классом» это способствовало формированию у учащихся уважительного
отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим,
расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.
Участие в общешкольных и классных делах: реклама «Мы выбираем ЗОЖ», «Хорошая
книга - твой лучший друг!» (литературная викторина), «Стань лесу другом» (Поле чудес);
«Новый год к нам идет!», праздник «Масленица», «23 февраля – День защитников
Отечества », «8 Марта – мамин день», открытый классный час «Память бережно храним»,
КТД «До свидания, четвертый класс!»; спортивные соревнования: Осенний – весенний
кросс, спортивные состязания, «День здоровья», «Веселые эстафеты»
Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива,
раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали
эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Амбалиа С.А., классный руководитель 5 класса,
внимание
работе
по
адаптации
пятиклассников
в своей работе уделяла особое
к
новым
условиям
обучения,
формированию положительно-эмоционального отношения к учёбе через всестороннюю
организацию интеллектуально-познавательной деятельности (интеллектуальные игры
среди
учащихся
5-6
классов,
участие
в
неделе
математики,
русского
языка,
математической игре «Кенгуру», посещение выставок, экскурсий). С целью воспитания
нравственных чувств, убеждений, этического сознания были проведены следующие
классные часы: «Конституция Российской Федерации», «Дружба»; «Я и моя семья»; «Мой
распорядок дня», «Мир моих увлечений; «День матери», праздник «Великая Победа»,
посвященный победе в Великой Отечественной войне; на муниципальном уровне
«Радость творчества».
Учащиеся 5 класса принимали активное участие в школьных мероприятиях: «День
учителя», КТД «Новогодний карнавал», «8 марта – Международный женский день», «Что
я знаю о Крымском полуострове». Обучающиеся также принимали активное участие в
школьных спортивных соревнованиях, в днях здоровья, социально-экологических акциях:
«Белая ромашка», «Мой двор, моя улица», «Школьная территория». В мае заняли 1-е
место в муниципальном конкуре «Безопасное колесо».
Светлана Анатольевна очень серьёзное внимание уделяется совместной работе с
психологом, эта работа ведётся системно. Учащиеся класса обладают интеллектуальным
потенциалом. По итогам 2013-2014 учебного года 3 обучающихся закончили учебный год
на «отлично» ( Медведева Алина, Костина Кристина, Шевелёв Кирилл); 5 обучающихся
окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» ( Акопян Ерануи, Куткина Анастасия,
Лыков Валерий, Мелёхин Алексей, Швеченко Никита). Процент качества знаний равен 57
%.
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность
заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать
собственные поступки
и формулировать
их
мотивацию. Считаю
необходимым
организовать работу в этом направлении.
Все 14
обучающихся были задействованы в деятельности кружков и секций по
интересам: « Хоровое пение» (8 чел.), «Безопасное колесо» (10 чел).
Медведева С.И., классный руководитель 6 класса,
воспитательная работа в классе
была построена согласно общешкольному плану работы школы и
осуществлялось по
следующим направлениям: патриотическое (сентябрь, февраль, май); спортивнооздоровительное (октябрь, май); гражданско-правовое (ноябрь); нравственное (декабрь);
эстетическое (январь); экологическое (май).
В работе с классом применялись следующие формы работы:
1. Индивидуальные консультации.
2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками
образовательного процесса.
3. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.
4. Работа по профилактике правонарушений.
Партнеры классного руководителя: родительский комитет, учителя- предметники,
школа искусств, школьная и сельская библиотеки.
Взаимодействие с партнерами позволяет проводить мероприятия с целью
расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам
конструктивного взаимодействия.
С целью воспитания нравственных чувств, убеждений, этического сознания были
проведены следующие классные часы: «Нет в России семьи такой, где б не памятен был
свой герой»; «С любовью к России!»; «Герои моей страны»; «Мир моих увлечений»; урок
нравственности
«Поведение
учащихся
в
школе»;
праздник
«Великая
Победа»,
посвященный победе в Великой Отечественной войне; круглый стол «Борьба за чистоту
русского языка».
С целью воспитания культуры здорового и безопасного образа жизни, с обучающимися 6
класса были проведены следующие мероприятия: дискуссия «Делу – время, потехе - час»
(режим дня); диспут «Вредные привычки»; беседа по противопожарной безопасности. .
Обучающиеся
также
принимали
активное
участие
в
школьных
спортивных
соревнованиях, в днях здоровья.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных
родительских собрания по плану:
1. «Результативность школьного урока. От чего она зависит?»
2. «Как создать гармонию отношений в семье»
3. «Педагогическая позиция родителей»
4. «Итоги года. Школьная форма»
Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо
общепедагогических
вопросов обсуждались частные: режим дня шестиклассников,
успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков,
школьное питание.
Помимо
родительских
собраний
проводилось
заочное
анкетирование
родителей
«Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», «Уровень
удовлетворённости школой», посредством которых классный руководитель выясняла
волнующие родителей вопросы.

Частота и характер контактов с семьями учащихся.

Изменение отношения родителей к школе за учебный год.

Результативность педагогического просвещения родителей и информирования их о ходе и
результатах учебно-воспитательного процесса в классе (в зависимости от содержания и
форм, применявшихся для этого).

Эффективность индивидуальной работы с родителями.

Особенности взаимодействия с родительским активом (родительским
комитетом
школы, советом родителей класса).
«Проблемных» семей, требующими особого внимания педагогов школы, в классе нет.
В течение года с обучающимися проводилась
работа по организации общественно-
полезного труда: уборка классной комнаты, уборка закрепленной территории, работа на
учебно-опытном участке.
Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного
движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 5 инструктажей по ТБ.
Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам 2013-2014
учебного года 3 обучающихся закончили учебный год на «отлично» (Азаров Александр,
Герасимова Татьяна, Фаизова Александра); 3 обучающихся окончили учебный год на
«хорошо» и «отлично» (Рукавишникова Маргарита, Юдина Виктория, Юдин Никита).
Процент качества знаний равен 50 % (в прошлом году 50%).
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность
заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать
собственные поступки
и формулировать
организовать работу в этом направлении.
их
мотивацию.
Считаю
необходимым
Все 12
обучающихся были задействованы в деятельности кружков и секций по
интересам: «Вокальное пение» (4 чел.), «Туризм» (5 чел), «Волшебный лоскуток»(4 чел.).
Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию
здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные
беседы о правильном питании. В течение всего года 100% обучающихся были охвачены
горячим питанием.
Воспитательная работа в 7-8 классе, классные руководители Чупахина Р.П. и
Чупахин А.В., проведены классные часы: «Здоровое питание», «Пирамида здорового
питания», «Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения», «Конституция
России», «Моя Конституция», «Мои права и обязанности», «Моя Белгородчина», «Герои
моей страны», «О культуре речи», «Формальные и неформальные подростковые
организации», «Экология вокруг и внутри нас»; беседы: «Учиться на совесть - долг или
одолжение», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Мир моих увлечений», «В мире
прекрасного», диспут «Что такое счастье?»
Чупахин А.В., классный руководитель 8 класса. В основу системы воспитательной
работы класса положены принципы коллективного творческого дела И.П. Иванова. КТД
способствуют развитию интеллектуальных, творческих, артистических и организаторских
способностей и самое важное, совершенствуют коммуникативные навыки и личностные
качества, формируют рефлексивную функцию. КТД соответствуют внутренней мотивации
учащихся и обеспечивают гармоничное развитие личности.
Уровень развития самоуправления в классе (по методике М.И. Рожкова) высокий,
составляет 0,86. Наиболее высокий коэффициент организованности классного
коллектива (0,9), ответственности членов коллектива за его дела (0,86). Учащиеся
самостоятельно подводят итоги работы класса, определяют ближайшие задачи,
добросовестно относятся к выполнению общественных поручений. Обязанности в
классе распределены чётко и равномерно.
Критерием
успешности
воспитательной
работы
класса
является
динамика
межличностных отношений, сплочённости коллектива и удовлетворённости учащихся
общением. Отслеживать эти показатели позволяет методика Морено «Социометрия». В
классе нет непринятых, отверженных учеников. Для определения уровня воспитанности
как интегративного показателя
сформированности отношения школьника (его
позиции) к знаниям, природе, обществу, труду,
людям
и себе используются
дифференцированные по возрастным периодам критерии и показатели её оценки с
использованием методики М.И. Шиловой. Самым главным достоянием является то,
что ученики ходят в школу не по принуждению, получают не только хорошие знания,
но находят себе дело по интересам, по способностям.
По методике М.И. Шиловой уровень воспитанности учащихся 8 класса составляет в
среднем 2,6 баллов из 3 -х возможных
Уровень воспитанности обучающихся
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
высокий
40.0%
средний
30.0%
низкий
20.0%
очень низкий
10.0%
0.0%
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
уч. год
уч. год
уч. год
уч. год
(5 класс) (6 класс) (7 класс) (8 класс)
Обучающиеся 8 класса посещают сеть кружков.
Занятость в кружках различных организаций
учащихся 8 класса в 2013 - 2014 уч. году
Футбол 7,1%
Дзюдо 21,4%
Туризм 21,4%
Исследователи 100%
Программирование и
графика в Linux 100%
Теремок 14,7%
Умелые ручки 7,1%
Мелодия 57,1%
Школа искусств 85,7%
Воспитательная работа в классе осуществляется по следующим направлениям:
гражданско-патриотическое направление «Отечество», экологическое направление «Земля
– наш дом», духовно-нравственное направление «Исток», художественно-эстетическое
направление «Культура», спортивно-оздоровительное направление «Здоровье», работа с
родителями «Семья», научное направление.
Воспитательная работа ведётся при тесном взаимодействии с советом ветеранов села,
сельской администрацией, работниками ДК и сельской модельной библиотеки, школы
искусств, Дома пионеров и школьников, Отдела по делам молодёжи, физической культуре
и спорта управления по социально- культурному развитию администрации Ивнянского
района, других ведомств села и района. Поддерживается тесный контакт с родителями
через работу классного родительского комитета в составе 3-х комиссий: учебной,
хозяйственной и культурно-массовой. Разработана программа комплексных мероприятий
по духовно-нравственному воспитанию учащихся, дающая положительные результаты.
Ученики 8 класса - деятельные члены школьного сообщества, которые принимают
активное участие в жизни социума. Они - активные участники волонтёрского движения,
без их участия не проходит проведение районных акций «Ветеран живёт рядом»,
«Алая гвоздика», «Марш парков». Учащиеся принимают активное участие во всех
школьных мероприятиях. Первый урок в новом учебном году в 8 классе был посвящён
20-летию Конституции Российской Федерации. В феврале месяце восьмиклассники
приняли активное участие в торжественном мероприятии «На афганской выжженной
земле», посвященном 25-й годовщине вывода войск из Афганистана. В рамках проекта
«Мы - вместе!» учащиеся
провели устный журнал, подготовив материал об истории
присоединения Крыма к Украине, затем к России. Они рассказали сведения о Крымской
войне,
героической
защите
Севастополя,
героях-севастопольцах,
подготовили
выступление о географическом местоположении Крыма, природных условиях края.
Ежегодно учащиеся совместно с учителями и работниками культуры совершают
экскурсии по местам боевой и трудовой славы нашего края. Не стал исключением и
этот год. 6 июня 2014 года учащиеся посетили памятник
погибшим воинам в селе
Алисовка, побывали на могиле воина-интернационалиста Зиборова В.Я. в с. Алисовка,
посетили мать Михайлова А.А., погибшего в Чечне,
посадили цветы на могиле
Михайлова А.А. в селе Курасовка.
Обучающиеся 8 класса, сотрудничая с отделом по делам молодёжи, участвуют в
реализации районных молодёжных программ, направленных на проведение массовых
воспитательных
направленности.
мероприятий
и
коллективных
творческих
дел
различной
Это способствует формированию активной жизненной позиции
волонтёров. Восьмиклассники вместе с другими учащимися школы посетили с
концертными программами и подарками детский реабилитационный центр п. Ивня для
несовершеннолетних и Дом престарелых в селе Богатое Ивнянского района
В течение последних лет активизируется работа Российского союза молодежи.
Первыми в ряды членов организации вступили учащиеся 8 класса. Активисты приняли
участие в I и II слётах членов РСМ «Я – лидер!». Результат участия – призовое третье
место.
Волонтёры-восьмиклассники проводят экологические акции, следят за памятником
погибшим воинам и братской могилой села Курасовка, в праздники несут Вахту памяти.
Восьмиклассники помогают
настоятелю храма отцу Сергию в обустройстве
прилегающей территории, посещают воскресную школу. Девочки поют в церковном
хоре, участвуют в епархиальных конкурсах. Рыбникова Анна, Еремина Оксана и
Козлова Елизавета заняли 1 место в епархиальном конкурсе Рождественского вертепа.
27 мая 2014 года Рыбникова Анна, Медведева Лилия, Еремина Оксана и Козлова
Елизавета приняли участие во II фестивале воскресных школ Губкинской епархии
«Ручейки
добра».
Фестиваль
проводился
в
целях
популяризации
песенного,
инструментального искусства в детских православных коллективах на базе православных
школ Губкинской епархии на концертной площадке этнографической деревни «Кострома»
п. Прохоровка
Ученики 8 класса - активные участники мероприятий, организованных работниками
сельской библиотеки. Они вместе со взрослыми разрабатывают уроки нравственности,
читательские конференции и акции, часы духовного общения. Останутся в памяти такие
мероприятия, как Урок
Памяти, посвящённый Дню памяти жертв политических
репрессий, День православной книги и флешмоб, посвящённый Дню славянской
письменности и культуры.
Учащиеся 8 класса принимают участие в организации и проведении выставок,
концертов
художественной
организаторами
проведения
самодеятельности,
Осеннего
бала,
вечеров
творчества.
Масленицы.
Они
стали
При Доме культуры
организован вокальный ансамбль «Радуга», состав которого – девочки 8 класса. Они
участвуют в конкурсных мероприятиях, регулярно занимая призовые места. Ансамбль
«Радуга» - победитель районного конкурса военно-патриотической песни «Афганский
ветер», лауреат областного фестиваля «Юные таланты за пожарную безопасность»,
участник областного благотворительного вечера православной песни и художественного
слова «Золотые купола». Учащиеся заняли 1 место в конкурсе художественного
творчества третьего и четвёртого муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий
потенциал
–
истоки»
в
номинации
«Вокальное
и
музыкальное
исполнительское мастерство». Еремина Оксана – победитель районного конкурса юных
вокалистов «Музыкальный калейдоскоп Белгородчины-2014»:
номинация «Солист
(эстрадное пение)».
Более 70% учащихся 8 класса посещают общеэстетическое отделение школы искусств,
программа которого предусматривает развитие музыкальных и художественно-творческих
способностей. Танцевальный коллектив «Юность», в состав которого входят ученики 7-8
классов,
регулярно участвует в конкурсах, концертных программах района и села,
занимает призовые места. В 2013-2014 учебном году – 2 место в конкурсе
художественного творчества третьего и четвёртого муниципального фестиваля наук и
искусств «Творческий потенциал – истоки» в номинации «Хореография».
Святкина Анна – призер Всероссийского конкурса детского творчества «Зеркало
природы», посвящённого Году культуры в России, заняла 3 место в районном конкурсе
«Защити озоновый слой и климат земли» (номинация «Рисунки»),
дипломант
регионального конкурса декоративно-прикладного творчества «Белгородский сувенир»,
посвященного 20-летию Российской Конституции.
Сивушкин Иван – лауреат Международного молодёжного
конкурса философско-
литературных эссе «Моя Россия: история творит нас».
Медведева Лилия – лауреат муниципального конкурса чтецов английского языка
«Английская весна-2014».
Учащиеся 8 класса приняли участие в школьном и муниципальном этапах
всероссийской олимпиады школьников. По итогам муниципального этапа Козлова
Елизавета - победитель по литературе, Сивушкин Иван – призёр по математике, Юдина
Елена – призёр по ОБЖ, Медведева Анастасия – призёр по технологии.
Учащиеся активно занимаются исследовательской и проектной деятельностью в
научном обществе учащихся, участвуют в различных конкурсах и конференциях.
В конкурсе интеллектуального творчества третьего муниципального фестиваля наук и
искусств «Творческий потенциал - истоки» Медведева Лилия заняла 2 место.
Сивушкин Иван стал призёром конкурса исследовательских работ «Мой край в
истории моего народа» в рамках муниципального смотра достижений обучающихся и
победителем конкурса памяти и логики четвёртого муниципального фестиваля наук и
искусств «Творческий потенциал - истоки», принял участие в районной краеведческой
олимпиаде.
Сивушкин Иван – призёр предварительного тура Межрегиональной олимпиады по
математике «Будущие исследователи – будущее науки», проводимой БГТУ имени В.Г.
Шухова.
Учащиеся участвуют в международных и всероссийских заочных конкурсах.
В международном математическом конкурсе-игре «Кенуру» Медведева Лилия заняла 1
место в районе, Сивушкин Иван – 2 место в районе, Шкидин Сергей – 3 место в районе.
Медвелева Лилия заняла 1 место в районе в международном игровом конкурсе по
истории МХК «Золотое Руно», стала лауреатом по математике в общероссийском
конкурсе «Мультитест».
В общероссийской олимпиаде «Олимпус» Святкина Анна стала призёром по биологии
и лауреатом по русскому языку, а Шкидин Сергей – лауреатом по математике.
Восьмиклассники участвовали в школьных, районных и областных спортивных
соревнованиях.
Реутов Михаил – победитель регионального турнира по дзюдо, посвящённого памяти
Алексея Михайлова.
Козлова Елизавета заняла 2 место в беге на 1500 м в первенстве района по лёгкой
атлетике в зачёт 56 спартакиады школьников.
Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию
здорового образа жизни. Были
реализованы следующие программы по воспитанию
экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни:
- программа экологического воспитания «Зелёная планета»;
- программа пропаганды здорового образа жизни, профилактики употребления
психоактивных веществ «Право на жизнь»;
- программа профилактики табакокурения «Твой выбор»;
- программа профилактики негативных явлений в подростковой среде
«Здоровый я - здоровая страна».
В 2014 году коллектив обучающихся 8 класса за активную творческую
работу и
специальную программу по пропаганде ЗОЖ в молодёжной среде «Здоровым быть
модно!» награждён Почётной грамотой.
Спицына Т.А., классный руководитель 9 класса, деятельность по формирование
познавательных интересов и сознательного отношения к учебе включала в себя совместную
работу с учителями-предметниками по координации усилий в обучении сильных и
слабых ребят,
по развитию познавательных способностей каждого ученика. Особенно
помогал промежуточный анализ успеваемости учащихся. Он позволял своевременно
информировать
родителей,
организовать
контроль
посещений
дополнительных
занятий. Велась индивидуальная работа с отдельными учащимися. Работа учебного
сектора класса не всегда была эффективна. Также по данному направлению велась
разнообразная внеурочная работа: серия классных часов, интеллектуальный марафон,
предметные олимпиады. Это обогатило ребят интересными знаниями и мотивировало
на исследовательскую деятельность. Положительным моментом в работе хотелось бы
отметить повышение престижности хорошей учебы. Помощь родителей в данном
вопросе помогла решить многие проблемы. Единство требований со стороны
учителей, классного руководителя и родителей дало свои результаты.
В этом
учебном году учащиеся 9 класса впервые сдавали экзамены в форме ГИА. Все 18
учащихся сдали их успешно. В классе двое учащихся окончили учебный год
на все
«5», успешно сдали ГИА по русскому языку и алгебре, получили аттестаты об
окончании основного общего образования с отличием. Это Дьячкова Юлианна и
Шеховцов Андрей.
И все же не все гладко. На конец учебной четверти многие
учащиеся, бывшие хорошисты, имели тройки по физике, химии, биологии. Мне
кажется, основная проблема кроется в следующем: увеличение числа новых
предметов, родители предоставляют некоторым учащимся полную самостоятельность,
ученики не умеют планирования свою деятельность,
анализировать, большое
количество домашних заданий, - это как раз те трудности, с которыми столкнулись
мои ребята. Исходя из этого, основной задачей в работе по данному направлению
будет: формирование умений самостоятельно планировать свою деятельность, а
также развивать самоконтроль, самоанализ.
Деятельность по
гражданско-патриотическому воспитанию
была направлена на
формирование у ребят гражданской позиции, нравственное воспитание личности, на
изучение истории своей страны.
проведены следующие мероприятия:
Для формирования нравственной позиции были
классные часы: «Конституция РФ», « Вверх по
лестнице жизни», «Ответственность и безответственность. Что прячется за этими
словами». Эти классные часы позволили выявить проблемы, с которыми сталкиваются
ребята, а серьезный доверительный разговор помог нам лучше узнать друг друга.
Научил ребят не только быть услышанными, но умению слушать. К сожалению,
нравственная позиция класса в целом находиться пока не на высоком уровне. Но
ребята
получили
возможность
проанализировать
уровень
сформированности
нравственных качеств у себя. Также стала актуальной проблема общения мальчиков и
девочек, большое внимание уделялось профилактике вредных привычек, так как
некоторые подростки класса склонны к употреблению табака, спиртных напитков,
нарушению дисциплины. В классе были проведены классные часы о вреде курения и
употребления наркотических веществ и спиртных напитков, ребята готовили буклеты
о вредных привычках и участвовали в районном конкурсе.
Деятельность по программе художественно-эстетического развития включала в себя
формирование эстетических вкусов и общей культуры учащихся, поиск своей
творческой индивидуальности. Практически все дети посещали кружки по интересам,
участвовали в художественной самодеятельности, выставках рисунков.
Работа по физическому совершенствованию и укреплению здоровья
была
направлена на обеспечение здоровья школьников: плановая диспансеризация, профилактика
вредных привычек. Проблемы со здоровьем появляются в нашем классе, на мой взгляд, из-за
неверной установки родителей, игнорирования некоторыми учащимися уроков физкультуры,
малоподвижного образа жизни,
неумения организовать себя. Все это, как не печально,
приводит к ослаблению здоровья, отсюда проблемы с усвоением учебного материала. Хотя
большинство ребят активно принимали участие в спортивных соревнованиях в школе, районе,
участвовали в днях Здоровья.
В классе в начале учебного года был избран актив класса. Эта форма работы с классным
коллективом помогла осуществлять воспитание у ребят чувства личной ответственности за
коллективные дела класса, позволяет выявить уровень притязаний каждого, позволяла
каждому ребенку проявить свои способности, а главное - способствовала развитию личности и
формировала умение соотносить свои интересы с интересами коллектива, помогла каждому
ребенку определить свое место в коллективе. Организация работы классных комиссий по
различным направлениям позволила классному руководителю занять позицию координатора.
Ребята активнее стали принимать участие в классных и общешкольных мероприятиях.
Хотелось бы отметить помощь родителей и их активное участие в жизни класса. Помощь
оказывается в организации и проведении
мероприятий, они откликаются на просьбы
классного руководителя, оказывают спонсорскую помощь в организации и проведении
ремонта кабинета. С родителями класса ведется постоянная работа (проведение родительских
собраний, заседания родительского комитета). Индивидуальная работа проводится по
отдельному плану с родителями, чьи дети испытывают затруднения в учебе, в организации
взаимодействия
с
одноклассниками
и
учителями.
Иногда
работа
с
родителями
осуществляется совместно с другими учителями. В течение учебного года были проведены 4
родительских собрания. Собрание с мамами девочек было посвящено обсуждению
наболевших
проблем:
внешний
вид,
возрастные
особенности,
проблемы
поведенческого и личностного характера. Получился очень открытый разговор,
который уже дал первые результаты. Проводились заседания родительского комитета.
Велась индивидуальная работа с родителями учеников, попавших в группу риска.
Родителям по мере необходимости оказывалась психологическая и методическая
помощь.
В результате работы классному руководителю пришлось скорректировать
отдельные моменты плана воспитательной работы. Несколько изменились акценты
воспитательной работы, большое внимание уделялось индивидуальной работе как с
учащимися,
так
и
родителями.
Хочется
отметить
готовность
учителей
к
сотрудничеству.
Есть
возрастные
поведенческие
проблемы
учащихся.
В
основном
это
психологические особенности возраста, юношеский максимализм. Многие учителя с
пониманием относятся к данным проблемам, благодаря этому удалось избежать
конфликтов. У большинства учащихся класса шкала нравственных ценностей не
сформирована до конца, отсюда и проблемы поведенческого плана.
Многие ребята в этом учебном году стремятся к самореализации , как в учебном
процессе, так и во внеурочной занятости. Не у всех этот процесс протекает гладко. И
все же в классе удалось свести к минимуму проявление агрессии в отношении друг
друга. Конфликты, возникавшие время от времени, не перерастали во взаимное
противостояние. В основном удавалось найти позитивное компромиссное решение
выхода из конфликтной ситуации.
Подводя итоги работы по направлениям, хочется отметить, что при осуществлении
деятельности по формированию познавательных интересов и сознательного отношения к
учебе были учтены все ключевые моменты учебной деятельности. Осуществлялось
постоянное взаимодействие с учителями, работала цепочка «учитель - классный
руководитель-родитель». Благодаря такой форме работы удавалось осуществлять
контроль родителей за успеваемостью, выявлять трудности и вовремя принять меры по
их ликвидации. Безусловно, проводимая целенаправленная работа по данному
направлению в течение нескольких лет дает основание говорить, что это способствует
развитию интеллектуального потенциала ребят, расширению кругозора.
Переверзева Г.А., классный руководитель 10 класса, задачами воспитательной
работы было: формирование коллектива, объединённого единой целью, формирование
нравственных качеств, должного отношения к себе и окружающим, воспитание
сознательного отношения к учёбе. Проводились классные огоньки, походы в театр, на
природу, посещали музеи, выставки. Тематические классные часы были посвящены
военным датам, праздникам, юбилею школы, проводились психологические тренинги. В
классе создан актив. Ребята, по мнению классного руководителя, в состоянии сами
создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
Проведены такие классные часы как «Есть такое чувство – дружба».
Медведева В.А., классный руководитель 11 класса,
уделяла огромное значение
по формированию у учащихся патриотических качеств, любви к своей малой родине,
велась переписка с родственниками, которые защищали наше село в годы Великой
Отечественной войны. Одной из задач работы с классным коллективом ставила развитие
положительных общечеловеческих качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность,
доброе отношение к людям, миру, товарищам. Воспитательный час с эпиграфом «Пусть
будет добрым ум у вас, а сердце умным будет» не оставил учащихся равнодушными.
Вечер по профориентации «Выбор дальнейшего пути» и практикум «Выбор профессии –
дело серьёзное» - провели классные руководители 10-11 классов Переверзева Г.А.,
Медведева В.А. Детям предлагались различные ситуации из жизни, при решении которых
им необходимо было поставить себя на место других и принять правильное решение.
Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика.
Фиксирование его стремления к саморазвитию, самовоспитанию также является частью
деятельности классного руководителя. В этом году классные руководители провели
диагностику уровня воспитанности. Средний уровень воспитанности по школе получился
чуть выше среднего. Анализируя уровень диагностики, выделились проблемные стороны
– низкий уровень по параметрам: бережливое отношение к общественным ценностям,
дисциплинированность, внешний вид. При планировании работы на следующий год
следует это учесть.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с
учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Необходимо
отметить серьёзный подход каждого классного руководителя
к планированию своей
работы.
Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными
руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов.
Работа
методического
самообразовательная
объединения
работа
классных
способствовали
руководителей,
продуманная
совершенствованию
деятельности
педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов
учащихся через учебно-воспитательную работу. Но, тем не менее, необходимо
значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классным
руководителям уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к
организации различных мероприятий и праздников, а также разнообразить формы работы.
Поэтому в 2014-2015 учебном году необходимо организовать работу МО по теме:
«Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного
руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа