close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ТЕАТР – ЛУЧШАЯ ШКОЛА ЖИЗНИ
Автор: Романова Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2
г. Балашиха
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач
общества и государства является воспитание нравственного, ответственного,
инициативного гражданина России. В новом Федеральном стандарте общего
образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы
знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной
деятельности учащегося, но и как процесс развития личности. Государство и общество
ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных
мероприятий, позволяющих обучающему усваивать и на практике использовать
полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей
урочную, внеурочную и внешкольную деятельность, формирование активной
деятельностной позиции; выстраивание социального партнёрства школы с семьёй.
Я считаю, что главное в воспитании свободного, интеллигентного, культурного
человека – формирование гармоничной, творчески активной личности, способной
чувствовать себя хозяином собственной жизни, а значит, ответственным за себя и
окружающий мир. В этом смысле искусство театра призвано оказать огромное
влияние на образовательный процесс. «Театр в начальной школе» является предметом
внеурочной деятельности в школе. Наравне с основными учебными предметами он
способствует развитию и раскрытию творческих способностей учащихся,
всестороннему развитию личности, формирует навыки коллективного общения,
развивает эстетический вкус. Эти занятия воспитывают понимающего, умного
театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, широким кругозором,
творческим мышлением, собственным мнением.
Большая роль в курсе «Театр» отводится регулярному тренингу, который
проводится с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и
пробуждает творческую фантазию. Актёрский тренинг широко использует элементы
игры. Именно игра даёт чувство свободы, развивает непосредственность и смелость.
Занятия курса тесно связаны с уроками технологии, музыки, изо, литературного чтения.
Занимаясь театральной деятельностью, ребенок естественным образом
использует все ресурсы своего организма. Работая над этюдом или ролью, он
неизбежно задействует физический, эмоциональный, нравственный, психический,
интеллектуальный уровни своего существа, реализуя себя наиболее полно и получая от
этого наслаждение. Именно этот навык используется в нужный момент всех струн
своего инструмента, то есть самого себя, и является залогом дальнейшего успешного
развития ребенка и прививает ему вкус к активной, яркой, творческой, полноценной
жизни. Для человеческого общества театр является традиционным видом искусства. Он
уже не одно тысячелетие многопланово влияет на личность: объясняет мир, создает
эмоциональные импульсы к различного рода деятельности, выполняет огромную
воспитательную роль, и тем самым способствует формированию качеств, необходимых
для жизни в условиях того или иного общества.
Театр – лучшая школа жизни, потому что он выступает в качестве источника
информации о мире, о жизни, дающего повод для работы мысли. Таким образом, одна
из важнейших функций театра – это познавательная функция. Благодаря ей
осуществляется передача социального опыта от одного поколения к другому, от одних
стран и народов к другим. Поэтому так важно приобщение к театру юного поколения.
Наряду с познавательной функцией сценического искусства правомерно существует и
ряд других (эстетическая, развлекательная, коммуникативная, социализирующая,
компенсаторная, игровая, нормативная и многие другие)
Театр – одна из наиболее наглядных форм художественного отражения
жизни. Дети вполне в силах уяснить, что в вымышленных обстоятельствах надо
действовать по-настоящему, как в жизни. Театр открывает перед ребенком
возможность активного проявления себя в самых различных видах деятельности в
жизни. Действия ребенка – актёра на сцене происходят не в реальной, а в
вымышленной ситуации. Кроме того средства выразительности (жесты, мимика,
движения) не могут быть случайными, а должны соответствовать тому или иному
сценическому образу. Причем роли иногда резко отличаются от нашего характера.
Например, дети на занятиях познакомились со сказочным образом Бабы-яги и с
огромным удовольствием исполняли эту роль. Ребёнок понимает, что Баба-яга –
отрицательный герой, он старается донести это до зрителя, но в жизни он не хочет быть
злым, он понимает, что так поступать нельзя. А играя положительную роль, ребёнок
хочет брать с этого героя пример, самому хочется быть добрым, смелым, честным. И
как сказал В. А. Сухомлинский «Театрализованная деятельность является
неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний эмоциональных открытий
ребенка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет
волноваться, сопереживать персонажу и событиям, и в процессе этого сопереживания
создаются определенные отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и
усваиваемые».
Театральная постановка – продукт совместной деятельности, который
требует концентрации сил каждого участника. Каждый участник совместного
театрального творчества вносит свой вклад, понимая при этом, что и от его усилий
зависит общий успех. Нельзя, говоря о воздействии театральной деятельности на детей,
не говорить о развитии творчества. Действительно, как можно действовать в
вымышленной ситуации и не развивать воображение? По определению
К.С.Станиславского, «творчество начинается с «если бы», т.е. с допущения, которое
переводит актёра из условий реальной жизни в условия вымысла. Что бы я делал, если
бы предложенный вымысел оказался действительностью? Этот вопрос даёт толчок
работе воображения, вызывает отклик в действии».
И, наконец, развитие речи –
важный этап развития наших детей. У некоторых детей есть проблемы с техникой речи:
торопятся, «глотают» звуки, речь не выразительна и монотонна, изобилует вводными
словами, неверно делают логические ударения и т.д. В процессе подготовки спектаклей
легче помочь детям сформировать правильное четкое произношение, научить точно и
выразительно передавать мысли автора, развивать воображение, умение представить
то, о чем говорится, расширять словарный запас. Важную роль в развитии техники речи
играет тренировка интонаций. Театральная деятельность развивает в детях активную
жизненную позицию. Они становятся более энергичными, любознательными,
раскрепощёнными. Учащиеся моих классов выгодно отличаются от других детей. Они
– активные участники всех мероприятий и праздников, которые проходят в школе:
День Матери, новогодние праздники (Снегурочка и Дед Мороз – это учащиеся моих
классов), конкурс военно-патриотической песни, дни здоровья, Посвящение в
первоклассники, Путешествие в страну «Светофория», праздник для первоклашек
«Здравствуй, сказка!»
Члены моего театрального кружка учат стихи, басни,
заучивают роли, участвуют в спектаклях, различных школьных и муниципальных
конкурсах, причём конкурсы разнообразные: Мисс Снегурочка, Мисс Дюймовочка,
мисс Золушка, Юный рыцарь, Умники и умницы, Экологический КВН, конкурсы
чтецов.
И как итог этой работы высокие показатели на муниципальном уровне:
Муниципальный конкурс «Снегурочка – 2011» победитель Гладких Анастасия
Муниципальный конкурс «Снегурочка – 2012» призёр Трусова Анна Муниципальный
конкурс
«Юный
рыцарь
2013»
призёр
–
Амбарцумян
Карен.
Муниципальный конкурс «Юный рыцарь 2014» победитель Пономаренко Александр
Муниципальный конкурс «Ученик года-2011» призёр Курбангаджиев Тагир
Муниципальный конкурс «Мисс Дюймовочка-2014» Крашенинникова Мария
Муниципальное мероприятие Творческий марафон - 2013. Конкурс «Ищем таланты»
Международная ассоциация «Единство наций» г. Москва 25.01.13г. Победители: Берко
К. Гладких А. Оплачко И.
Рудинская М. Призёр: Тюрина А. 25.01.13г
Областной конкурс чтецов «В то, что не воскреснет Русь, - не верь!» Дмитриевские
чтения – 2012-2013 призёр Калачева Алина Ежегодный межобластной творческий
конкурс «Москва объединяет таланты» Международная ассоциация «Единство наций»
г. Москва победители Берко К., Гладких А., призёр - Трусова А. 16.02.13г
Внеурочная театральная деятельность сказывается на успехах учащихся по всем
предметам, так как они учатся с удовольствием, много читают, учатся творчески
мыслить, посещают музеи и театры, участвуют в классных, школьных, муниципальных
олимпиадах и конкурсах. Муниципальный конкурс школьных сочинений на тему:
«Моя семья» Победители на муниципальном уровне: Коробов Егор, Широкова Евгения
(участники форума «Одарённые дети» Ежегодный межобластной творческий конкурс
сочинений «Моя цель в 2013 году» Международная ассоциация «Единство наций» г.
Москва 15.02.13г. призёр Трусова А. Муниципальный этап мини-олимпиады младших
школьников по математике призёр Берко Константин март 2012г. Муниципальный этап
мини-олимпиады младших школьников по математике победитель Рогачёв Юрий март
2013г. Муниципальный этап мини-олимпиады младших школьников по русскому
языку призёр Коробкова Евгения март 2013 Муниципальный конкурс «Ученик года2011» призёр Курбангаджиев Тагир Городской экологический КВН «Мы сохраним
планету Земля» Управление по культуре, физической культуре, спорту и делам
молодежи Администрации г.о.Балашиха Победители (участники: родители и дети 3
«А» класса) Участники телевизионной передачи «Дорожная азбука» на канале
«Карусель» сентябрь 2014г. (передача №178) Мои дети – победители. Муниципальный
конкурс «Умники и умницы - 2012» победитель Берко Константин, призёр Трусова
Анна
Все занятия кружка проходят в актовом зале школы, где достаточно много
места, где есть сцена, на которой ребёнок быстро входит в роль, не стесняется
выступать перед зрителями. Дети любят театр, с большим желанием готовят
декорации, костюмы, афиши. Моих детей, как правило, не нужно заставлять что-то
делать, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую. Мне самой эта работа
доставляет истинное удовольствие.
Список использованных источников
1. И.А.Генералов Пособие для дополнительного образования «Театр»
издательский дом РАО Москва 2005г. БАЛАСС
2. Автор программы «Театр-творчество-дети» Колесникова И. В., заместитель
директора по ОП, учитель начальных классов «Уренгойская средняя
общеобразовательная школа №2»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа