close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ педагогической деятельности учителя
биологии МБОУ Собинского района СОШ № 4 г.
Собинки Лизень И.С.
Целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для обеспечения
качественного и доступного школьного биологического образования и воспитания социально
активной личности. В качестве приоритетных рассматриваю следующие задачи:
- организация исследовательской и проектной деятельности биологического, валеологического,
экологического содержания;
- воспитание экологической культуры и обеспечение опыта экологособразного поведения у
школьников путём вовлечения учеников в акции, практические работы и просветительскую
деятельность;
- развитие информационной, коммуникативной, социальной компетентности учащихся;
- обеспечение дифференцированного и компетентностно-ориентированного подходов при
организации обучения биологии;
- создание ситуаций успеха и обеспечение психологического комфорта для учащихся в учебной и
внеклассной деятельности.
За последние годы имею высокие результаты учебных достижений обучающихся. Уровень
обученности составляет 100%, то есть неуспевающих по предмету нет. Уровень качества
обученности - выше 70 %, средний балл по предмету составляет 4,0.
Мои ученики каждый год выбирают биологию для сдачи итоговой аттестации, при этом
растёт число учащихся, которые сдают экзамен на «4» и «5». В 9 классе в 2009-2010 учебном году
процент учащихся, сдавших итоговую аттестацию на «4» и «5» составил 91,7%, а в 2010-2011
учебном году – 100%. Среди выпускников 11 класса, сдавших итоговую аттестацию по предмету в
формате ЕГЭ с результатом выше 55 баллов, увеличилось с 25 % в 2009-10 учебном году до 44 %
в 2010-11 учебном году.
Высокая мотивация к изучению биологии позволила с 2010 года организовать в старших
классах профильное преподавание биологии в условиях реализации индивидуальных учебных
планов в рамках муниципального эксперимента. На занятия ко мне приходят дети двух ОУ города
(МБОУ СОШ № 4 и МБОУ СОШ № 1). УКО в данной группе – 85%.
Каждый год мои ученики участвуют во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии
школьного и муниципального уровня. Растёт и количество участников, и количество призёров
муниципального уровня. Так в 2010-11 учебном году в муниципальном этапе олимпиады приняли
участие 6 учащихся, призёрами не стал никто, а в 2011-2012 учебном году в муниципальном этапе
было 7 участников и 3 из них стали призёрами: Ермакова Татьяна – 8 класс, Воробьёва Яна – 10
класс, Чудакова Анна – 11 класс. С 2010 года учащиеся школы принимают участие в Вавиловской
олимпиаде, которая проводится кафедрой генетики и биотехнологии РГАУ-МСХА им К.А.
Тимирязева. Ребята показывают неплохие знания в отборочном (муниципальном) туре и
приглашаются в Москву на основной тур.
Среди ребят нашей школы биология является одним из любимых предметов. Об
этом говорит участие ребят в различных творческих конкурсах по предмету. Среди них есть
победители районного конкурса юных исследователей окружающей среды (Камоза Ирина - 2010
г, Фарафонов Юрий - 2011г); призёр областного конкурса юных исследователей окружающей
среды (Самедова Нелли – 2011г), призёр областной научно-практической конференции по итогам
исследований особо охраняемых территорий Владимирской области (Фарафонов Юрий – 2011 г);
победитель научной конференции школьников и студентов по проблемам биологии, генетики,
экологии «Вавиловские чтения – 2010» на базе РГАУ-МСХА им К.А.Тимирязева (Захарова
Светлана). Камоза Ирина в 2010-2011 учебном году стала победителем муниципального этапа
конкурса исследовательских работ «Природа – бесценный дар один на всех» детского
экологического форума «Зелёная планета – 2011. Ребята активно участвуют в различных
фотоконкурсах природной тематики и становятся дипломантами этих конкурсов. Так,
Вишневский Борис в 2011 году занял третье место в конкурсе «Природа в объективе» в
номинации «Пейзаж», а Новиков Кирилл стал дипломантом Всероссийского конкурса «Краски
природы», который проводился Дарвиновским музеем г Москва. Популярными среди учащихся
стали интернет конкурсы: ЭМУ, Колосок. В конкурсе ЭМУ лучшими стали результаты Титова
Владимира (1 результат в области), Семеренко Анастасии (3 результат в области). В конкурсе
Колосок лучшим стал 11 результат в области у Волкова Ивана. С 2010 года проводится конкурс
ЧиП. Среди его участником лучшим стал Иван Волков с 8 результатом в области. Таким образом,
творческие работы учащихся представлены на разных уровнях: на уроках, в школе, районе и
городе, на региональном и всероссийском.
Мои ученики становятся инициаторами и участниками различных акций. Например, в
рамках Дней защиты от экологической опасности была придумана и реализована акция «Зелёная
лента», проведены акции «Каждый птичке – свой домик», «Поможем братьям нашим меньшим»,
«Чистый город», «Больше кислорода школе» и другие.
Учащиеся получают знания по предмету не только на уроках, но и на занятиях элективных
курсов и в рамках школьного научного общества, где я являюсь руководителем секции по
биологии. На элективных курсах (9,10-11кл) ребята углублённо изучают некоторые вопросы
биологии и медицины, готовятся к ГИА и ЕГЭ. В НОУ реализуют исследовательские проекты
валеологического и экологического содержания.
Высокое качество образовательного процесса я обеспечиваю за счёт использования
современных образовательных технологий. Ведущей технологией является проектная. Проектная
деятельность учащихся на уроках - эффективный способ развития предметных, метапредметных,
общеучебных компетенций, творческих способностей учащихся. В рамках учебной деятельности
по предмету учащиеся, начиная с 6-го класса, реализуют различные проекты. Сначала это
проекты исполнительские, затем учащиеся проявляют всё больше самостоятельности.
Шестиклассники выполняют проекты в темах «Строение и многообразие покрытосеменных
растений», «Жизнь растений», «Классификация растений». Проекты могут быть и
краткосрочными (на 1-2 урока) и долгосрочными (несколько недель). Семиклассники выполняют
проект в теме «Многоклеточные животные. Беспозвоночные», восьмиклассники в темах «Опорно-двигательная система», «Пищеварительная система». Девятиклассники занимаются
исследовательской деятельностью. Результаты своих исследований они представляют на
конкурсах и конференциях различных уровней.
В наш век цифровых технологий я активно использую на уроках ИКТ. Этому
способствует современное оборудование моего кабинета: компьютер, медиапроектор,
интерактивная доска, интернет, цифровой микроскоп. На уроках я использую не только созданные
мной и учащимися электронные презентации и диски издательства «Дрофа», но и интерактивные
модули, электронные таблицы, офлайн- и онлайн тестирование, интернет уроки.
Одним из важнейших аспектов моей работы является использование интернет технологий
в обучении детей с ограниченными возможностями. Я являюсь участником программы по
обучению таких ребят. Уроки проходят в сети по скайпу и в «Домашней школе». Я являюсь
разработчиком курса биологии 9 класса для дистанционного обучения. Он размещён на сайте
«Домашней школы» и успешно используется учителями области.
Я охотно делюсь с коллегами своим опытом. Обобщён опыт в модульной технологии по
теме «Формирование навыков проектной деятельности через обучение биологии». Совместно с
коллегой, учителем химии Пениковой О.А. выступала на областной конференции «Экологическое
образование в интересах устойчивого развития » с докладом «Исследовательская деятельность
учащихся в системе экологического образования». Статья с одноимённым названием была
опубликована в сборнике тезисов конференции. Выступала на межрегиональной научнопрактической конференции «Мониторинг и сохранение особо ценных природных территорий и
объектов Владимирской области и сопредельных территорий» в 2011 году с итогами
исследовательской деятельности учащихся. Свои методические разработки размещаю на своём
личном сайте «33 кабинет», на школьном сайте, на сайте «Calameo». Общаюсь и обсуждаю
проблемы с учителями на сайтах, например «Прошколу», «Домашняя школа».
Активно
участвую в работе муниципального методического объединения учителей биологии. Выступала на
заседании с вопросом «Реализация ФГОС нового поколения», стала одним из разработчиков
заданий олимпиады по биологии муниципального этапа.
Я являюсь классным руководителем 6-го класса. С этими ребятами я работаю с 2010 – 2011
учебного года. За это время в коллективе сформировался орган самоуправления, который является
хорошим помощником в организации как классных, так и школьных КТД. Кроме того, мои
ученики входят в общешкольный орган самоуправления, который называется «Совет Феникса».
Мой 6 – в класс всегда активно участвует во всех общешкольных и городских мероприятиях и
акциях. Взяли шефство над пенсионеркой Зинаидой Сергеевной, которой регулярно помогают в
уборке в квартире. Вместе со старшеклассниками образовали группу по благоустройству города и
улучшению качества окружающей среды. В составе этого небольшого отряда участвовали в
уборке не только пришкольной территории, но и города, а также берегов озера Беловодья,
которое является особо охраняемой природной территорией. Совместно с воспитанниками
станции юных туристов города Собинки и ученического лесничества помогли работникам лесхоза
посадить саженцы деревьев на выгоревших лесных территориях и на пришкольной территории.
Мои ребята осуществляют взаимосвязь с местными властными структурами для решения
некоторых проблем. Так,
для реализации социального проекта «Пришкольный участок.
Возрождение» посетили зав. отделом природопользования и охраны окружающей среды
администрации Собинского района Столбова Сергея Валентиновича и решили проблему с
вывозом мусора с территории пришкольного участка. Обратившись к Соловьёву Александру
Александровичу, зав. кафедрой генетики и биотехнологии РГАУ – МСХА им К.А.Тимирязева,
решили проблему с семенами и саженцами сельскохозяйственных культур, а также с
дизайнерским проектом участка.
На базе нашего класса организована школьная агитбригада, выступавшая перед жителями
микрорайона во время дней защиты от экологической опасности в 2011году. При такой активной
деятельности в школе мои ребята успевают посещать кружки и секции дополнительного
образования. В 5-м классе 18 человек из 24 посещали кружки и секции, в 6-м – 21 человек.
Поэтому никто из моих учеников не состоит ни на внутришкольном учёте, ни в ОДН и КДН,
никто не совершал административных правонарушений.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа