close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок физики в 8 классе А.
Тема: «Решение задач на нахождение работы и мощности электрического тока»
Цель: ученик научится обобщить, систематизировать и применять полученные знания при решении задач на нахождение
работы и мощности электрического тока.
Задачи: повторить пройденный материал;
проанализировать взаимосвязь параметров;
применить полученные знания при решении задач.
Ход урока.
Этап урока.
Задание для учащихся. Работа учителя
Работа ученика
Организационный
Распределить класс на Предложить сесть на те места,
Учащиеся рассаживаются согласно
момент.
группы.
которые указаны на столах.
спискам.
3 минуты
Задать домашнее задание.
Записать домашнее задание.
Актуализиция
Задание по типу «Лови Предложить учащимся исправить Выполняют работу каждый в своей
знаний.
ошибку»
ошибки допущенные в формулах. карте. Можно совещаться и искать
2мин выполнение,
(приложение 1)
Оказать помощь в организации
совместное решение. Можно
3 минуты оценка.
работы в группе.
распределить формулы и
Организовать взаимопроверку.
исправить одну остальные взять у
соседей. Заполняют карту ответов.
Обобщения знаний. Устное задание.
Предложить формулы для их
Обсуждают взаимосвязь
5 минут.
1группа: закон Ома анализа.
параметров.

Оказать помощь затрудняющимся Выбирают человека для
=

при определении взаимосвязи
выступления.
2 группа: работа тока параметров.
Оценивают другие группы.
 = 
Заполняют карту ответов.
3 группа: мощность

тока -  =

4 группа: мощность
тока -  = 
Игра 4 конверта.
Решение качественных Предложить вспомнить порядок
Решают сообща задачу.
Процесс игры 6
задач.
решения качественных задач.
Составляют логическую цепочку
минут, оценивание 5
минут.
1) в цепь
последовательно
включены источник
тока, амперметр и
резистор постоянного
сопротивления. Затем в
эту цепь параллельно
первому резистору
включили второй такой
же резистор. Как при
этом изменится
показание амперметра.
2) в цепь с
напряжением 220В
включены два прибора:
паяльник и сварочный
аппарат. В паяльнике
сила тока меньше, чем
в сварочном аппарате в
10 раз, и сварочный
аппарат проработал в
два раза дольше, чем
паяльник. Какой
прибор получил
больше энергии и во
сколько раз?
3) первый аппарат за
время работы получил
в 3 раза больше
энергии, чем второй,
Разъяснение условия, если оно не
понятно.
Организация передачи конвертов.
Следить за соблюдением условий
игры.
решения. Анализируют решение
своей задачи другими группами и
дают оценку решению. Заполняют
карту ответов.
проработал он в3 раза
дольше второго.
Сравните мощности
этих аппаратов.
4) первый прибор
работает от цепи с
напряжением в 2 раза
большим, чем второй и
сила тока, протекающая
по этому прибору в 2
раза больше чем во
втором. Сравните
мощности этих
приборов.
Физ минутка.
Указать направление
тока руками,
поворотом тела и т.д.
Решение
количественной
задачи.
4 минуты решение. 3
минуты
самопроверка.
Задачи:
1) определите работу
тока в электрической
лампе за 5 минут, если
при напряжении 3В
сила тока в ней 100мА.
2) определите энергию
потребленную плойкой
за 30мин работы, если
Указывает где положительный
полюс, где отрицательный. На
разных поверхностях,
находящихся напротив друг друга
указываем положительные и
отрицательные полюса.
Предложить вспомнить порядок
решения количественных задач.
Проследить за соблюдением
правил решения.
Организовать самопроверку.
Показывают руками, ногами или
поворотом тела как идет ток, куда
он направлен.
Вспоминают порядок решения
количественных задач.
Выполняют решение задачи.
Оценивают свое решение.
Заполняют карту ответов.
Итог работы
Рефлексия.
1 минута.
сила тока в ней 300мА
при сопротивлении в
108Ом.
3) определите
мощность лампы, если
напряжение 0,22кВ и
сопротивление
0,807кОм. Ответ
округлите до целых.
4) определите
мощность прибора,
если сила тока в нем
500мА и сопротивление
прибора 0,4кОм
Предложить посчитать Считают полученные баллы по
баллы по критериям.
предложенным критериям. По
таблице оценок ребенок выбирает
свою оценку за урок.
По готовым карточкам Раздать карточки для проведения
рефлексии. Предложить детям
поставить стрелки
соответствующие их запросам и
настроению.
Распределяют проценты.
Ведут подсчет количества балов,
полученных за урок.
Выставляют оценку.
Изучают карточку, оценивают свое
состояние и выставляют стрелки.
Приложение 1.
Карточка – задание для учащихся.
Задание 1 и 3 группам
 = 
2
=

 = 2 

=


=

Задание 2 и 4группам
 =  2 
 = 
2
=

 = 

=

Эталон ответов для проверки.
 = 
2
=

 = 2 

=


=

 =  2 
 = 
2
=

 = 

=

Приложение 2.
Эталоны ответов на задание 2 (устное)

1группа: закон Ома -  = (сила тока прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению)

2 группа: работа тока -  =  (работа тока прямо пропорциональна напряжению, прямо пропорциональна силе тока и прямо
пропорциональна времени)

3 группа: мощность тока -  = (мощность тока прямо пропорциональна работе и обратно пропорциональна времени)

4 группа: мощность тока -  =  (мощность тока прямо пропорциональна напряжению и прямо пропорциональна силе тока)
Приложение 3
Эталоны правильных ответов к игре 4 конверта
Задание 1 группы.
U –постоянно
R1˃R2 в 2 раза
Задание 2 группы.
U – постоянно
I1˂I2 в 10 раз
t1˂t2 в 2 раза
Задание 3 группы.
A1˃A2 в 3 раза
t1˃t2 в 3 раза
Задание 4 группы.
U1˃U2 в 2 раза
I1˃I2 в 2 раза
=˃ I1˂I2 в 2 раза
=˃ А1˂A2 в 20 раз
=˃ P1=P2
=˃ P1 ˃P2 в 4 раза
Приложение 4.
Эталоны правильных ответов решения задач.
Дано:
t=5мин
I=100мА
U=3В
Найти:
A-?
СИ:
300с
0,1А
Решение:
 = 
А=3В.0,1А.300с=90Вт.
Ответ: А=90Вт.
Дано:
t=9мин
I=200мА
R=60 Ом
Найти:
A-?
СИ:
540с
0,2А
Решение:
 = 2  
А=0,22А2.60 Ом.540с=1296Вт.
Ответ: А=1296Вт.
Дано:
R=0,807кОм
U=0,22В
Найти:
P-?
Дано:
I=500мА
R=0,4кОм
Найти:
A-?
СИ:
807 Ом
220В
СИ:
0,5А
400 Ом
Решение:
2
Р=

2202 2
=
≈ 60Вт.
807 Ом
Решение:
 = 2 
Р=0,52А2.400 Ом
Р=100Вт.
Ответ: Р=100Вт.
Приложение 5.
Карточка для проведения рефлексии.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа