close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Владимира « Детский сад № 12»
Конспект
организованной образовательной деятельности по Фэмп
на тему: « В гости к Лунтику » для детей средней группы.
Составила и провела :
Воспитатель гр. № 3
Логинова Н.В
Дата проведения:
21 января 2015
Владимир 2015
Пояснительная записка
Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан
Дьенеш. Игры с блоками доступно, на наглядной основе знакомят детей с
формой, цветом и размером объектов, с математическими представлениями и
начальными знаниями по информатике. Они развивают у детей логическое и
аналитическое мышление (анализ, сравнение, классификация, обобщение),
творческие способности, а также - восприятие, память, внимание и
воображение. Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные
предметные действия (группирует по признаку, выкладывает ряды по
заданному алгоритму). Блоки Дьенеша предназначены для детей от трех лет.
Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48
геометрических фигур:
а) четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники);
б) трех цветов (красные, синие и желтые фигуры);
в) двух размеров (большие и маленькие фигуры);
г) двух видов толщины (толстые и тонкие фигуры).
В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура
характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером,
толщиной.
Блоки рассчитаны как для индивидуальной работы , так и для группы детей.
Конспект
организованной образовательной деятельности по Фэмп
На тему: « В гости к Лунтику» для детей средней группы.
Задачи:
- Закреплять умение считать предметы (в пределах 5)
- Закреплять умение определять пространственное расположение предметов
по отношению к себе (вверх, середина, низ, справа, слева)
- Закрепить знание геометрических фигур.
- Учить группировать геометрические фигуры по цвету, форме.
- Закрепить навыки сравнения 2 предметов по ширине, учить пользоваться
словами (широкий, узкий)
- Продолжать учить детей выполнять задания по схеме.
- Воспитывать интерес к математическим играм, стремление в них
участвовать.
- Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим
Материалы: письмо от Лунтика, блоки Дьенеша , магнитофон с записью
космической музыки или телевизор с видеозаписью Солнечная
система. Космическая музыка. Space Music, 3 обруча, схемы - модули, 2
ленты (или ткань), нарисованные камыши для речки, кирпичики, гусеница,
нарисованные банки на формате А 4 - 3штуки, яблоки - 10 штук, цифры 3, 5,
2, цветок с 5 лепестками, игрушка Лунтика, мешочек с подарками от
Лунтика.
Ход занятия:
1. Получение письма от Лунтика.
- Ребята, сегодня утром почтальон нам принес письмо. Хотите узнать от
кого? ( демонстрация письма, на нём нарисован Лунтик)
- Как вы думаете от кого оно? ( от Лунтика)
- Давайте прочитаем, что он нам написал. (чтение письма)
( Текст письма: Дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь, мой
лунные камушки все перепутались и я их никак не могу разложить по
картинке - схеме, которую мне дал дядя Шнюк. Помогите, мне, пожалуйста! )
- Надо Лунтику помочь.
- А кто знает, где живет Лунтик? (на Луне)
- На чем можно отправиться к нему?
(на ракете)
А у нас есть ракета? (нет)
Но у нас есть геометрические фигуры. Давайте из них соберем ракеты (блоки
Дьенеша)
- Посмотрите из каких геометрических фигур она состоит?
- Какая фигура верху? Внизу? В середине? и т.д.Какого они цвета?
- Итак, наши ракеты готовы (дети встают в круг, берутся за руки)
3, 2, 1 - пуск! Внимание, взлетаем! (звучит космическая музыка или музыка с
видеозаписью )
2. Вот мы с вами и прилетели. Посмотрите, какая красивая лунная полянка.
(3 обруча разного цвета, блоки Дьенеша) А по ней бегают насекомые. Но они
чем - то встревожены. Давайте узнаем, что случилось. (воспитатель делает
вид, что прислушивается)
- Оказывается насекомые заблудились, не могут найти свои домики. Давайте
поможем им?
- Посмотрите, в этом домике (обруче) живут квадратные большие желтые
толстые насекомые. В этом домике (другой обруч) живут круглые,
маленькие, тонкие, красные насекомые. А в этом домике живут все
остальные насекомые. (дети раскладывают блоки Дьенеша)
- Давай те посчитаем сколько насекомых живет в каждом домике. ( 4, 3, 5)
- Что ж, молодцы. Насекомые нам говорят спасибо. Пора двигаться дальше.
3. Посмотрите, на пути у нас бежит ручеёк.
- Через ручеек перепрыгнуть можно? (можно). А почему? (он узкий)
- Давайте перепрыгнем.
- А дальше течет река.
- Можно нам перешагнуть речку? (нет). Почему? (она широкая)
- Как же нам переправиться на тот берег? Ведь Лунтик ждет нас, ему нужна
наша помощь. Что же делать?
- Давайте построим мост. Из чего можно построить мост?
- Я вижу невдалеке есть кирпичики, давайте их возьмем.
(подходим к кирпичикам, выползает гусеница)
4. Встреча с гусеницей.
- Ой, ребята, кто это? (Пупсень)
- Здравствуй, Пупсень. Нам очень нужны кирпичики, чтобы построить мост.
- Пупсень: «Хорошо, я дам вам кирпичи, но сначала вы поможете мне. Баба
Капа сказала приготовить нам яблоки для компота и разложить их по банкам.
Сколько нужно положить их она написала, а я считать не умею. Поможете? »
(На банках написаны цифры: 3, 5, 2. Дети отсчитывают нужное количество
яблок и кладут в банки)
- Вот мы и помогли тебе Пупсень. Теперь ты нам скажи, сколько кирпичиков
взять, чтобы хватило мост построить?
Пупсень : «Посчитайте сколько у этого цветка лепестков, столько и
кирпичиков вам понадобиться. (Возле героя находится цветок с 5
лепестками)
5. Строительство моста. Проходим через мост.
6. Встреча с Лунтиком.
Лунтик: Здравствуйте, ребята! Я рад, что вы ко мне прилетели. Мне так
нужна ваша помощь.
- Долго вы до меня добирались? На чем? (ответы детей)
Вот мои любимые лунные камушки, они все перепутались. Их нужно
разложить по образцу, а у меня не получается. Поможете? Присаживайтесь
за столы.
Лунтик: Какие вы молодцы! У вас так здорово получилось. Большое
спасибо вам за помощь.
Я вам хочу подарить мешочек с угощением, это баба Капа вам передала?
- Спасибо, Лунтик, мы рады были тебе помочь, но пора возвращаться в
детский сад.
- До свиданья!
7. Ребятки, вам понравилось наше путешествие? (Да)
Возвращаться нам пора, По местам, мои друзья!
Звездолет, звездолет,
Отправляемся в полет.
54321
Из полета возвратились
Мы на землю приземлились.
Наша ракета совершила мягкую посадку. Вспомним, с какими заданиями
мы с вами справились, что интересного, необычного с вами произошло.
(Ответы детей)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа