close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Списывание
 Чтобы списать слово, надо прочитать его, чтобы понять его смысл.
Затем прочитать слово повторно – орфографически (так, как оно
пишется, а не слышится), отметить все орфограммы. Запомнить. Затем
начать писать, диктуя себе слово орфографически. Потом проверь себя,
если надо, исправь.
 Чтобы списать предложение, надо прочитать его и понять смысл.
Выделить орфограммы. Прочитать предложение ещё раз
орфографически. Запомнить. Списывать, диктуя себе каждое слово
орфографически. Проверить написанное, сверяя с печатным текстом.
Если надо, исправить ошибки.
 Чтобы списать текст, надо сначала прочитать весь текст
ознакомительно, понять его смысл. Затем списывать по отдельным
предложениям, как сказано в предыдущем пункте.
Решение задачи
Чтобы решить задачу, надо прочитать её и отметить, о каких предметах идёт
речь. В каждой задаче есть условие (то, что дано) и вопрос (требование, то,
что нужно узнать). Надо понять, что в задаче надо узнать, и что для этого
дано. Затем в условии и в вопросе нужно выделить главные, ключевые слова.
Как правило, это действия: было, подарили, израсходовали, уехали, купили,
осталось и т. д. Но это могут быть и предметы, например: два вагона, три
коробки, магазины, дома и т. д. Или это люди, например, дети: Маша и
Юля, или Вася и Петя. Иногда считают дни или недели: 1 день, 2 день и т. д.
Очень важный момент – это выбор действия: сложения или вычитания,
умножения или деления. Для этого надо определить, что нужно –
увеличивать или уменьшать. В этом помогут слова больше на…, меньше на…,
больше в… раз, меньше в… раз. Если больше, надо увеличивать, если
меньше – уменьшать. На несколько предметов, значит надо складывать или
вычитать (действия первого порядка), в несколько раз, значит надо умножать
или делить (действия второго порядка). Чтобы не запутаться, проще
воспользоваться таблицей:
Больше (увеличить)
Меньше (уменьшить)
На…
В… раз
+
-

:
Но! Есть задачи на сравнение, в которых вопрос начинается со слов «На
сколько…», тогда надо только вычитать, или со слов «Во сколько раз…», тогда
надо только делить! При этом предлог «на» или «в» из вопроса переходит в
ответ. Например: На сколько больше конфет у Кати? – На 2 конфеты. Или:
Во сколько раз конфет у Оли меньше? – В 4 раза.
Для решения таких задач дети должны знать математические правила:
 Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо
из большего вычесть меньшее.
 Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого,
надо большее число разделить на меньшее.
Если задачи решать всё ещё сложно, то можно оперировать понятиями
«ЦЕЛОЕ» и «ЧАСТИ». Проще, когда поймёшь, где целое, а где – его части.
Если в вопросе надо узнать целое, то будем складывать части; если надо
узнать часть, то будем из целого вычитать известную часть. На целое
указывают слова стало, всего. На части – слова израсходовали, осталось,
купили, дали, подарили, уехали, приехали и т. д.
Наконец, для понимания задачи хорошо помогают схемы и краткая запись.
Они должны отражать условие и вопрос, возможно, ключевые слова.
Затем нужно понять, можно ли сразу решить задачу (в одно действие), или
для решения недостаточно данных (тогда это задача в 2 и более действий).
Если задача сразу не решается, надо выделить промежуточные вопросы,
которые приведут к решению задачи. Сколько будет таких вопросов, столько
и действий.
Выучить стихотворение
Чтобы выучить стихотворение, надо сначала прочитать его вслух несколько
раз (3-5 раз). При чтении надо представлять то, о чём говорится в
стихотворении. Можно для крепкого запоминания переписать стихотворение
на отдельный листок, тем самым задействовать другой вид памяти –
двигательный (этот вид памяти у человека самый крепкий). При
переписывании необходимо диктовать себе слова вслух. Теперь продолжать
заучивание следует по этому листку.
Если стихотворение длинное, то проще его заучивать по отдельным
четверостишиям. Лучше это сделать так: прочитать первую строку, повторить
её, не глядя в текст; прочитать первую и вторую строчки вместе, повторить их
вслух, не глядя в текст; прочитать первые три строки и повторить их вслух без
текста; потом прочитать всё четверостишие и повторить вслух по памяти. При
необходимости надо повторить процедуру. Затем проделать то же самое с
остальными четверостишиями последовательно. В этом случае труднее всего
«соединить» четверостишия, потому что первая строчка следующего
четверостишия часто забывается. Для запоминания надо написать шпаргалку
(пользоваться ей на уроке не обязательно): выписать из каждого
четверостишия первое слово и при следующих произношениях по памяти
подглядывать в эту шпаргалку.
Самое главное – надо повторить стихотворение перед сном, потому что
ночью у человека происходит переосмысление изученного, и утром
волшебным образом всё будет выучено на зубок!
Помните, что заучивание стихотворений очень хорошо тренирует память,
ведь память, как резиновый мешок – чем больше в него кладёшь, тем
больше сам мешок, и тем лучше работает память!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа