close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
Окружной конкурс методических разработок на тему:
«Работа с семьей»
Разработал:
учитель начальных классов
Здорова Татьяна Павловна
Пояснительная записка.
Для успешной реализации федеральных государственных образовательных
стандартов нового поколения необходимо укрепление связей между
педагогами образовательного учреждения и родителями учеников. Это
требует развития форм и методов взаимодействия педагогов и родителей
детей, образовательного учреждения и семьи. В начальной школе это
наиболее важно, так как работа с младшими школьниками имеет свои
особенности, обусловленные возрастом и жизненным опытом детей.
Формы и методы работы школы с родителями необходимо направлять на
повышение психолого-педагогической культуры и знаний родителей,
усиление взаимодействия школы и семьи, привлечение родителей к учебновоспитательному процессу и участию в школьном самоуправлении.
Формы и методы работы с родителями в начальной школе безусловно
должны учитывать психологические особенности младших школьников, у
которых
в
этот
период
перестраиваются
познавательные
процессы,
развивается мышление, формируются саморегуляция поведения и воля,
появляются компетентность и уверенность в себе, расширяется сфера
общения, формируются отношения в учебном коллективе.
Методы
работы
с
родителями
включают
в
себя
беседы,
различные тестирования и анкетирования, наблюдения. К формам работы
относятся родительские собрания, конференции (на уровне класса или
школы), консультации, посещения на дому (традиционные формы),
нетрадиционные — дискуссии, практикумы, круглые столы, устные
журналы, тренинги, совместные праздники.
При
этом
формы
индивидуальными
и
и
методы
работы
коллективными.
К
с
родителями
могут
индивидуальным
быть
относятся
анкетирования, посещения ребенка на дому, индивидуальные беседы или
консультации, использование различных памяток, изучение семьи школьника
на основе документов, встреч и другие. Коллективные включают в себя
родительские собрания, тематические мероприятия, лекции, клубы, беседы и
консультации родителей, совместные мероприятия.
Большой эффект в воспитании, укреплении связей и взаимопонимания между
родителями, детьми и педагогом дают проводимые совместные мероприятия:
концерты и представления детей для членов семей, походы в составе класса с
родителями на природу, экскурсии в музеи, зоопарк, посещения театров и
различные другие мероприятия. Они также способствуют формированию
коллектива в классе. Широкие возможности в совместной воспитательной
работе семьи и школы открывает привлечение к ней бабушек и дедушек
детей.
Одним из таких мероприятий может быть новогоднее представление «Лесная
сказка».
Участники: ученики начальной школы. Сценарий предлагает учитель,
родители вносят свои коррективы (если есть). Выбирается место проведения:
поляна в окрестном лесу.
Цель: Объединение родителей и детей в совместной деятельности.
Задачи:
укрепление связи родителей и детей
укрепление взаимодействия педагогического коллектива и семьи
развитие
у
детей
способности
к
сотрудничеству,
творческому
самовыражению и уверенности к себе.
привлечение родителей и детей к организации общественно-значимых дел,
решению проблем жизни коллектива.
Умение
общаться
и
взаимодействовать
с
семьей
воспитанника.
Поднимать авторитет родителей в глазах учеников.
Используемые методы и приемы, средства воспитания:
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие
жизненных
ценностей
и
смыслов,
позволяют
сориентироваться
в
нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную
позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего
будущего.
Регулятивные
действия
обеспечивают
возможность
управления
познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей,
планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности
усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в
учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального
образования и самосовершенствования.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска и отбора
необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого
содержания, логические действия и операции, способы решения различных
задач (в т.ч. и жизненных).
Коммуникативные
действия
–
обеспечивают
возможности
сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера,
планировать
и
согласованно
выполнять
совместную
деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь
договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи,
уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Умение
учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем,
родителями, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать
решения, оказывать поддержку друг другу.
Ожидаемые результаты:
Творческое
сотрудничество
с
семьей
будет
пропагандировать
позитивный опыт семейного общения, привлечет семью к осознанному и
активному участию в образовании школьника, создаст оптимальные условия
и позволит добиваться позитивных результатов в развитии и саморазвитии,
воспитании и самовоспитании, обучении и самообучении личности.
Произойдет объединение усилий в стремлении к достижению оптимальных
результатов, что делает школу привлекательной для родителей и детей,
стимулирует творческую активность педагога. В трудных ситуациях
положительный опыт общения позволит педагогу решать возникающие
проблемы спокойно, доброжелательно, с доверием. Педагог найдет не только
единомышленников, но и союзников, помощников.
Лесная сказка
Ведущий:
Не высоко и не низко,
Может, рядом у дверей,
Сказка ходит где-то близкоНе спугнуть её сумей!
Вслед за сказкой нашей звонкой
В край отправимся лесной
Неисхоженной сторонкой,
Незнакомой стороной…
Куда это мы попали, ребята? Наверное, это волшебный лес. Как здесь
красиво! Только почему-то никого нет. А новогодняя елочка не украшена.
Давайте повесим на елочку новогодние игрушки. (дети украшают елку
самодельными игрушками)
Давайте споем песню - может быть, нас кто-нибудь услышит.
( песня: «В лесу родилась елочка»)
Появляются Медведь и Лиса
Медведь.Вы не бойтесь дети нас
Все мы добрые сейчас
Здесь на празднике на вашем
Вместе с вами мы попляшем
Ведущий.Скажите нам милые звери
А если мы вам не поверим
Вы здесь не будете драться
Царапаться и кусаться?
Медведь
Ну что вы, разве мы не знаем?
Мы никого не обижаем.
Лиса. А я исправилась совсем
Я даже курочек не ем
Медведи, волки и лисички
Забыли скверные привычки
Со всеми мы хотим дружить
Со всеми мирно будем жить.
Медведь. А вы ловкие ребята? Сейчас проверим.
Кто громче хлопнет?! (Дети хлопают.) Кто громче топнет?! (Дети
топают.) Кто выше прыгнет?! (Дети прыгают.) Кто сильнее дунет? (Дети
дуют.)
Молодцы!
Лиса. А теперь проверим ваши знания: «Что бывает на елке?».
Я буду называть предметы, а вы, ребята, будете говорить: украшение это на
елке или нет. Итак, что на елке бывает:
Звонкая хлопушка (Да.)
Красная игрушка (Да.)
Старая кадушка (нет)
Веселый Петрушка?(да)
Горячая ватрушка?(нет)
Белые снежинки?(да)
Медведь
Становитесь-ка, pебята,
Все скорее в хоровод!
Песней, пляской и весельем
Встретим с вами Новый год!
Танец «Если нравится тебе, то делай так»
Ведущий.
А какой же Новый год без Деда Мороза. Давайте позовем его.
Дети зовут:«Дедушка Мороз, ау!»
Из леса на метле появляется Баба Яга.
Баба Яга .
Вы меня звали? Нет?
Следы - пути заметаю,
С пути прохожих сбиваю,
Прохожие пропадают,
Куда идут - забывают,
Они плутают, блуждают,
На лавочках засыпают.
Дети снова зовут:«Дедушка Мороз, ау!»
Появляется Снегурочка
Снегурочка:
Здравствуйте, ребята
Вы меня узнали?
Я Снегурочка!
Я к вам пришла
Из сказки зимней.
Я вся из снега, серебра.
Мои друзья - метель и вьюга
Я всех люблю, ко всем добра.
Дети. А где же Дед Мороз?
Снегурочка плачет
. Баба-Яга. Кто тут ревет? Да никак Снегурочка? А Дед-то куды задевался?
Бросил, старый, на произвол судьбы! Ну-ка, милка, не реви, в чем беда-то,
говори. Может, я помочь смогу? Понадейся на Ягу!
Снегурочка. Бабушка, бабушка. Дедушку люди какие-то странные
похитили.
Баба-Яга. Ну, тогда знамо дело инопланетяне! НЛОшники так над лесом и
летають и летають. Никакого покоя нет! И сюды добрались. До детишков! До
Деда!
Снегурочка. Что же делать, бабушка?!
Баба-Яга. Что делать, что делать? Выручать будем. Сейчас всю нечисть
созову – выход-то и найдем.
Баба-Яга свистит, выбегает нечисть(Леший, Кикимора), становится в круг и
танцует. В конце танца Леший хватается за поясницу, охает, ахает.
Леший. Ой, ай, старость-то – не радость-то. Ой, погода холодна, ветер так и
воет. Мои косточки болят, поясница ноет… Я весь больной и нервный. Эй,
Кикимора, скорей, готовь отвар лечебный.
Кикимора. Ой, сейчас, сейчас, сердечный! Выпьешь зелье – все пройдет.
Леший (пробует). Ну и гадость!
Кикимора. Это зелье от всего тебя спасет.
Леший. Из чего ты варишь зелье?
Кикимора. Из пиявок и хвостов! Добавляю мухоморов и березовых листов.
А букашки и козявки перемешиваю с травкой. Довожу все до кипенья. Это –
лучше, чем варенье.
Леший. Пей сама такую гадость!
Кикимора. Что же делать? Надо пить. Ну, разочек, ну глоточек! (Леший
пьет… жует… выпрямляется. Пританцовывает.)
Леший. Ой, и впрямь полегчало… Что звала-то нас, Яга? Аль случилася
беда?
Кикимора. Нам зачем спешить пришлось, отвечай ты, в горле кость!
Баба-Яга. Не шумитя, не яршитесь! А спокойно разберитесь. Вот ребятушки
стоят. Новый год встречать хотят!
Леший. Ну и в чем же здесь причина?
Баба-Яга. Бестолковый ты мужчина! Деда Мороза своровали, без оглядки
увели.
Что нам делать, я не знаю. Вас звала, чтоб подсказали!
Леший. Ну да это мы сможем. Всех детишек соберем и затопаем ногами, и
захлопаем руками.
Ведущий. А может, и правда, ребята, давайте-ка ногами затопаем и руками
захлопаем.
Дети топают и хлопают.
Леший. Не пригодный твой совет, не вернется так к нам Дед.
Ведущая. Что же делать нам, друзья? Нам без Дедушки нельзя. Ну зачем им
Дед Мороз? Вот загадка, вот вопрос
СНЕГУРОЧКА. У меня же есть волшебное зеркальце. Может, оно нам
поможет.
(Достает зеркальце)
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи.
Мне сегодня не до смеха,
Дедушка мой не приехал,
Потерял меня в пути,
Как же мне его найти?
Смотрит в зеркало и видит там Деда Мороза.
Снегурочка. Я вижу Дедушку Мороза. Он спешит к нам.
ГОЛОС ДЕДА МОРОЗА: Снегурочка! Внученька! Ау-у!
Снегурочка: Ой, меня уже дедушка ищет! Дедушка! Дедушка! Я здесь!
(Убегает).
Возвращается с Дедом Морозом.
Снегурочка. Дедушка, родной, ты цел?
Дед Мороз. Заморозить их хотел. Но потом душа смягчилась, ведь тоже
праздника хотят. Обещал и им я праздник, но вначале у ребят.
Дед Мороз.
Мои дорогие,
Маленькие и большие
С Новым годом поздравляю,
Счастья, радости желаю
Посмотрите: елка – диво!
А кругом все так красиво!
Из снежного леса с утра к вам спешил.
Коней побыстрее скакать я просил,
Боялся на праздник я к вам опоздать,
Вдруг, думаю, Деда не станете ждать!
Баба-Яга.
Вот это праздник - высший класс
Хочу остаться я у вас.
Кикимора .
Еще детишки говорят,
Какой-то танец есть утят.
Веселый очень и смешной,
Ты потанцуй его со мной.
Все танцуют «Танец маленьких утят»
Леший
Дед Мороз! А можно я с ребятами сыграю?
Ребята, вы все вместе повторяете фразу «Раз в году под Новый год». А, ну-ка,
вместе!
Слушайте стихотворение и после моих слов, говорите эту фразу
Праздник этот мы встречаем……(раз в году, под Новый год)
Елку дома наряжаем……………(раз в году, под Новый год)
В дом друзей мы приглашаем…(раз в году, под Новый год)
Ночью спать мы не ложимся……(раз в году, под Новый год)
До утра мы веселимся……………(раз в году, под Новый год)
Президент нас поздравляет………(раз в году, под Новый год)
И здоровья всем желает…………(раз в году, под Новый год)
Дед Мороз: До чего талантливые дети пошли!
Лиса с Медведем играют в снежки. Снегурочка обращается к ним.
Снегурочка Что же вы одни играете? Мы тоже хотим.
Дед Мороз проводит игру «Заморожу». Проигравшие танцуют танец
«Лавата»
Баба Яга. Играть и танцевать они умеют. А загадки они знают? Проверим.
Баба Яга Сам дней не знает,
А другим называет. (Календарь.)
Кикимора Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лед.)
Лиса Что за странный человек
Прибыл в двадцать первый век:
Морковный нос, в руках метла,
Боится солнца и тепла? (Снеговик.)
Медведь Много бед таят леса,
Волк, медведь там и лиса.
Там зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (Зайка.)
Дед Мороз
Рассыпала Лукерья
Серебряные перья. (Метель.)
Леший
Зима на крыше серые
Бросает семена,
Растит морковки белые
Под крышами она. (Сосульки.)
Снегурочка Зимой, в часы веселья,
Вишу на яркой ели я.
Стреляю, словно пушка,
Зовут меня... (хлопушка).
Кикимора Обогнать друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай.
Хороши и так легки,
Быстроходные... (коньки).
Баба Яга Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней,
Пышный хвост - ее краса.
Это зверь лесной... (лиса).
Медведь Вился, вился белый рой,
Сел на землю - стал горой. (Сугроб.)
Дед Мороз
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались в горы. (Санки.)
ЛешийОн всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной... (медведь).
Снегурочка Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу,
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора. (Зима.)
Лиса В лесу родилась елочка.
Она перед тобой.
Верхушку мы украсили
Рубиновой... (звездой).
Хоровод «Маленькой елочке холодно зимой»
Ведущий обращается к Бабе Яге.
Бабушка-Яга, а можно мы на твоей метле полетаем?
Игра БАБКИ-ЕЖКИ (проводит Баба Яга)
Участников надо разделить на две команды. Каждый игрок пробегает верхом
на метле (зигзагом) между кеглями, поставленными на расстоянии 2—3 м
одна от другой. В этой игре побеждает та команда, которая пробежит
быстрее, сбив меньшее количество кеглей.
МЕТКИЙ СТРЕЛОК (проводит Леший)
Разделите участников на две команды. Каждому игроку надо раздать снежки
. Дети по очереди бросают снежки в обруч или корзину. Победит та команда,
у которой в обруче окажется больше снежков.
ПРЫЖОК В НОВЫЙ ГОД (проводит Дед Мороз)
Для этого конкурса надо всех участников выстроить в одну линию. По
команде Деда Мороза все участники «впрыгивают» в Новый год.
Победителем является тот участник, который дальше всех прыгнул.
ДОНЕСИ СНЕЖОК В ЛОЖКЕ! (проводит Снегурочка)
Участвуют 2 играющих. Им дают в рот по ложке с ватным снежком в ней. По
сигналу дети разбегаются в разные стороны вокруг елки. Побеждает тот, кто
прибежит первым и не уронит снежок из ложки.
Дед Мороз:
Всем спасибо за веселье,
Шутки, танцы, поздравленья!
За ваш смех веселый, звонкий
Ждут подарки вас под елкой!
Снова школьный ваш народ
Мы поздравим через год.
СНЕГУРОЧКА
Хорошо себя ведите,
На «отлично» все учите,
Чтобы добрый Дед Мороз
Вам подарочки принес! (Раздают подарки)
Дед Мороз:
Жаль друзья, прощаться надо,
Нам домой уже пора.
Только нас не забывайте.
До свидания, детвора.
Ведущий.
Дедушка Мороз, не спешите, пожалуйста, отогрейтесь перед дальней
дорогой. Попейте вместе с нами чайку из самовара.
Все пьют чай.
Инвентарь:
2 метлы
Кегли
2 деревянные ложки
2 корзины или 2 обруча
Самовар (вода, растопка, заварка, чашки, )
Мешок для подарков
Костюмы для
Деда Мороза
Снегурочки
Бабы Яги
Лешего
Кикиморы
Лисы
Медведя
Угощение: чай, сладости
Заключение.
Таким образом, можно сделать вывод, что взаимодействие учителя с
родителями – это результат сознательной целенаправленной деятельности,
творчества самого учителя, желания включиться в круг общения с
родителями не только по профессиональному долгу, но и как с
заинтересованными партнерами, дополняющими друг друга в воспитании и
обучении детей.
Приложение 1.
Фотографии с праздника «Лесная сказка»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа