close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Задания для практических занятий к зачету
1. Прочитайте басню. Какое правило речевого воздействия эффективно использует Лиса?
Какие приемы речевого воздействия она применяет? Назовите их? Какие цели достигла
Лиса? Было ли общение эффективным?
ВОРОНА И ЛИСИЦА
Вороне где-то Бог послал кусочек сыру.
На ель ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух лису остановил.
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньи с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло,
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло.
Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
2.Упражнение «Вежливый отказ».
Какие из перечисленных ниже речевых формул отказа вы считаете наиболее вежливыми,
не обижающими собеседника? Расположите перечисленные выше формулы по убыванию
категоричности.
1. Я бы с удовольствие, но не могу
2. Мне бы хотелось…, но не могу…
3. Извините, этого я сделать не могу…
4. К сожалению, я не могу…
5. К несчастью, я не могу…
5. Я не в силах это сделать.
6. На это я пойти не могу.
7. Я не могу…
8. Никак не могу…
9. Нет, не получиться…
10. Нет…
11. Ни при каких обстоятельствах…
12.Ни в коем случае…
13.Об этом не может быть и речи.
14.Даже не заикайся об этом…
2. Ответьте невербально на фразы собеседника: Я очень хорошо к вам отношусь; Я вас
понимаю.
Взглядом, мимикой лица, жестом передайте следующие стремления и состояния:
скромность, кроткость, удивление, стремление уйти от разговора, наивность, недоверие,
возмущение,
гнев,
благодарность,
восхищение,
дружеское
расположение,
подозрительность.
3. Прочитайте поговорки. Объясните их смысл и придумайте короткие рекомендации
начинающему оратору, которые включали бы в качестве компонента эти поговорки.
Образец. Речь вести – не лапти плести. – Любое устное выступление
должно быть подготовленным. Нельзя надеяться, что ты сможешь
хорошо выступить без подготовки – это только кажется, что
выступать легко. Правильно говорит русская поговорка: речь вести – не
лапти плести.
1.Знай боле, а говори мене. 2.Где много слов, там мало толку. 3.Лучше
уж недоговорить, чем переговорить.
4.Не все сказывай, что
поминается. 5.Шумом праву не быть. 6.Короткую речь слушать
хорошо, под долгую речь думать хорошо. 7. Говорить не думая – что
стрелять не целясь. 8.Оговорка-не обида. 9. Живое слово дороже
мертвой буквы.
5. Преобразуйте в единицы разговорного стиля приводимые ниже
слова и выражения.
Образец: здесь целесообразно пояснить – здесь важно (нужно,
необходимо) пояснить.
Вследствие этого; позвольте мне выразить мнение; по заключению
экспертов; в этом проекте задействованы; необходимо сделать акцент
на; приобретем возможность; продемонстрировал свою эффективность;
мы считаем целесообразным; здесь вы можете приобрести; это
поможет радикально снизить стоимость товара; мы приняли решение;
он в данном случае оказался выше в интеллектуальном отношении; мы
внести предложение; нужно интенсифицировать работу в этом
напрвлении.
4. Преобразуйте выражения в разговорные; где можно, замените существительные на
глаголы.
1.Сказанное свидетельствует о… 2.Согласно заключению специалистов… 3.Считается
целесообразным… 4. Вследствие этого… 5.Подумать об обеспечении… 6.Наступило время
преподнесения сувениров… 7.Распознавание предметов… 8.Преподнесение нового
материала… 9.Развивать стремление к …
6. Начните в выступления в следующих условиях (вам надо связать тему выступления с
ситуацией, т.е. придумать соответствующую завязку):
1)вы должны рассказать о книжных новинках детям 4 класса, которые только что пришли с
урока физкультуры;
2)вы приглашаете восьмиклассников прийти на открытие выставки восковых фигур, а они
только что писали двухчасовое сочинение по литературе;
3)вы выступаете в техникуме перед 17-летними юношами и хотите убедить их посещать
кружок, где не хватаете кавалеров.
5. Прочитайте концовки выступлений. Какие их них правильные, какие неправильные?
1.Все. До свидания. 2.А в заключение расскажу вам анекдот, который я недавно
услышал… 3.Вот и все, что я хотел вам сказать. 4.До свидания. 5.Я закончил. 6.Вот и все.
К сожалению, я очень многое не рассказал, потому что у меня было мало времени. 7.До
свидания. Хотелось бы, чтобы в следующий раз вы меня внимательнее слушали.
Аудитория у вас невнимательная. 8.Благодарю вас за внимание. Приятно было у вас
выступать. 9.Итак, сделаем вывод: если каждый будет ответственно относиться к свои
обязанностям, у нас в стране будет благополучие и порядок. 10.Все, я закончил. Извините,
если я говорил слишком долго. 11.Итак, будем работать – и все у нас получится. 12.Желаю
вам всем хорошо провести предстоящие праздники. Всего вам доброго! 13.Если есть
вопросы, я готов на них ответить. 14.Я заканчиваю на этом. Вижу, что вы уже все устали.
7. Превратите фразы в аргумент: развейте мысль таким образом, чтобы исходная фраза
стала аргументом к какому-либо тезису. Используйте следующие слова для связи частей
высказывания: поэтому, неудивительно, вот почему, отсюда следует, теперь становится
понятным, теперь появляется возможность, именно из-за этого, а это приводит к тому,
что и т.д.
Образец: Погода сегодня хорошая. – Погода сегодня плохая, поэтому транспорт плохо ходит;
чтобы не опоздать, надо выйти заранее.
1. Вчера выпал снег. 2.Взрослые тоже могут ошибаться. 3.У самого опытного оратора могут
быть неудачные выступления. 4.Мы купили маленький телевизор. 5.Люди стали
значительно меньше читать. 6.В России заметно возросло производство пива.
7.Муниципальный транспорт во всех городах испытывает финансовые трудности.
8.Молодежь стала более раскованной. 9.Школьникам негде проводить свободное время.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа