close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Задания 1 конкурса «Ступени творчества и изобретательства» 2009 г. 1-5 кл
1. «Из истории изобретений «Лук и стрелы»»
К кому веку приблизительно относиться время изобретения лука?
К какому виду оружия относятся лук и стрелы?
Из каких элементов состоит данный вид оружия?
Как называется орудие, которое является прообразом лука и стрелы?
Какие наблюдения, и за какими объектами, привели человека к мысли о создании
лука?
Нарисуйте условную схему преобразования энергии и движений при выстреле из
стрелы и попадании её в цель.
Почему изобретение лука, вызвало колоссальный прогресс в сфере охоты?
В каких ещё инструментах используется принцип действия лука?
Где в современной жизни используется лук и стрелы?
2. Ответы «Из истории изобретений «Лук и стрелы»»
1.1 Изобретение лука относится к концу каменного века.
1.2 Метательное, составное, вкладышевое.
1.3 Упругая согнутая ветка, тетива, стрела.
1.4 Облегченное копье.
1.5 Разгибающиеся ветки молодых деревьев, метание игл дикобразом.
1.6 Энергия руки человека, энергия тетивы, энергия стрелы, энергия цели.
1.7 Во время охоты стали доступными, быстродвижущиеся, пугливые мелкие
животные и птицы, удаленные от охотника.
1.8 Музыкальные инструменты, примитивное сверлильное приспособление, степлер,
лобзик, ножовка по металлу,
1.9 Спортивные соревнования, музыкальные инструменты, конная стрельба из лука,
прыжки с шестом….
2. «Термометр»
Нарисуйте модель жидкостного термометра. Из каких элементов состоит
жидкостный термометр? По какому принципу действует жидкостный термометр?
Как назывались первые устройства для определения изменений температуры?
Ответ «Термометр»: Резервуар с жидкостью, шкала, узкая трубка. Жидкость при
нагревании расширяется, увеличивается в объеме и это увеличение поступает в
узкую трубку, соединенную со шкалой. Первые термометры назывались
термоскопы.
3. «Большое ведро»
Большое ведро не очень удобно для сбора ягод. Ягоды в нижних слоях давятся.
Хотелось бы использовать весь объем ведра для сбора ягод. Как быть?
Ответ«Большое ведро»: Необходимо в ведре сделать дополнительные опоры, на
которые укрепить горизонтальные разделяющие перегородки.
4. «Масса без весов»
Имеются два на внешний вид одинаковых шарика, но разной массы. Каким
способом, кроме весов и рук, можно примерно определить у какого шарика масса
больше?
Ответ «Масса без весов»: Массу тел можно сравнить путем их взаимодействия
друг с другом. Например: можно их столкнуть и пронаблюдать за тем, как
изменяется скорость их после удара. У шарика с меньшей массой скорость будет
изменяться больше.
Задания 1 конкурса «Ступени творчества и изобретательства» 2009 г. 1-5 кл
5. «Машенька и Медведь»
Несет Медведь корзину с Машей. А Маша знай себе, твердит:
"Высоко, мол, я сижу, далеко, мол, я гляжу!"
А у Медведя от поклажи давно проснулся аппетит:
"До села-то путь далек, мне бы скушать пирожок!"
И если Миша терпеть голод откажется, то Маше мало не покажется:
"Ах, так вот где ты сидела?! Обмануть меня хотела!! Р-р-р"...
Что сделать Маше, чтобы вернуться домой, не подвергая себя опасности?
6. «Автоматическая поливка»
Рассмотрите схему установки для полива комнатного
цветка и опишите принцип её действия.
7. «Спасем чайник от перегрева!»
Рассмотрите схему установки для
предотвращения перегревания чайника.
Объясните, как она работает?
Ответ: «Спасем чайник от перегрева!» Установка
помогает обезопасить чайник от прогорания на
костре. Чайник через блок соединен с грузом. При
выкипании воды груз выведет чайник из зоны
нагрева (сместит его вправо).
Вначале система- чайник с водой, соединенный
посредством двух нитей и двух блоков с грузом,
находится в равновесии, и она неподвижна.
При нагревании чайника, постепенно вода в нем
начинает кипеть. При кипении происходит
интенсивное испарение воды из чайника. Масса
воды и ее вес уменьшается. Нарушается
равновесие системы. Трение блока о нить в левом
блоке уменьшается, и блок начинает двигаться
вправо под действием нити, к которой привязан
груз. Чайник будет сдвигаться вправо от огня.
8. «Фантастический объект»
Придумайте объект или явление, которые не могут существовать в реальной жизни.
9. «Моя задача»
Задания 1 конкурса «Ступени творчества и изобретательства» 2009 г. 1-5 кл
Предложите свою задачу для конкурса. Сформулируйте ее условие и подробное решение.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа