close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое образовательное учреждение вечерняя (сменная)
общеобразовательная школа Болотнинского района Новосибирской области
Утверждаю:
Рассмотрено на заседании МО
Директор МКОУ ВСОШ
естественнонаучных дисциплин
Слободенюк В.И.
Протокол №1 от
Приказ № 137 от 30 августа 2014 г
« 27» августа 2014-2015 гг.
Руководитель МО:
Одинцова Л.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: Физика
Класс: 7- 9
образовательная область: Естествознание
учебный год: 2014-2015
г. Болотное
2014 г
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по физике и
программ,
«Программы.
Физика
7-9
классы».
Автор:
А.В.Перышкин. Вестник образования России. Июль, 2004 г.
Е.М.Гутник,
2. Пояснительная записка
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
-
Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;
-
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и
обобщать результаты, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач;
- развитие
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении
физических
задач
и
выполнении
экспериментальных
исследований
с
использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- использование полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного
минимума содержания образовательной области по физике. Она конкретизирует
содержание
предметных
тем
обязательного
минимума
содержания
образовательной области, дает примерное распределение учебных часов по
разделам физики, определяет минимальный набор опытов, лабораторных и
практических работ, выполняемых учащимися.
Курс физики в рабочей программе основного общего образования
структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в
порядке
их
усложнения:
механические
явления,
тепловые
явления,
электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе
изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными
законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) образования по физике,
«Программы. Физика 7-9 классы». Автор. Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Вестник
образования России. Июль. 13. 2004 год.
По вышеуказанной программе на прохождение учебного материала
отводится
198
часов,
а
учебным
планом
вечернего
(сменного)
общеобразовательного учреждения отводится 106 часов, т.е. по 36 часов на
каждый год обучения в 7 и 8 классах и 34 часа в 9 классе, по 1 часу в неделю.
УМК для учителя:
1.
Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И.Доронина Тематическое и
поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкин. Е.М. Гутник.
Физика 9 класс. Дрофа. М. 2004г.
2. С.Е. Полянский. Поурочные разработки по физике к учебнику
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс. Москва. «ВАКО». 2004 г.
3. В.А. Волков Поурочные разработки по физике к учебнику А.В.
Перышкин, Е.М. Гутник. Физика 9 класс. Москва. Дрофа. 2004.
4. Ю.С. Куперштейн, Е.А.Марон. Разноуровневые контрольные
работы. Санкт-Петербург
5.А.Е.Эвенчик, С.Я. Шамош. Контрольные работы по физике 7-11
классы средней школы. Москва. Просвещение. 1986.
6.Мин образования РФ «Оценка качества подготовки выпускников
основной школы». Москва. Дрофа. 2001г.
Программа: Министерство образования РФ, «Программа
для общеобразовательных учреждений». Физика 7-11 классы. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования . Мин. Образования РФ. Дрофа. Москва- 2001 г. Составители Ю.И.
Дик, В.А.Коровин
Авторы программы Г.Я. Мякишев. Физика для общеобразовательных
учреждений 10-11 классы (с. 115)
1. В.А. Волков Поурочные разработки по физике в 10 и 11 классе.
Москва. ВЕКО. 2007
2. И.И.Мокрова Физика 11 класс. Поурочные планы по
учебнику Г.Я. Мякишева и др. Волгоград. 2004г.
3. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов «Тесты по физике». Москва. Дрофа 1999
г.
4. Н.К. Гладышева, И.Н. Нурминский «Тесты по физике» 10-11
классы Москва. Дрофа 2002г.
5. Ю.С.Куперштейн, Е.А. Марон Разноуровневые контрольные
работы. Санкт-Петербург «Специальная литература 1996 г.
6. Э.Е.Эвенчик С.Г. Шамош Контрольные работы по физике 7-11
средней щколы Москва Просвещение 1986 г.
7. Мин образования РФ «Оценка качества подготовки выпускников
основной школы». Москва. Дрофа. 2001г.
8.Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П.
Левитан. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.
9.Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к
Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А.
Драпкин, Д.В. Климентьев. – М.: Просвещение, 2004. – 254 с.
10.Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /
Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
11.Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев, Н.Н. Сотский. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 336 с.
12.Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 336 с.
13.Основы современной физики. Москва. Просвещение. 1981 г. / В. Акоста., К.
Кован., Б. Грэм.
УМК для учащихся:
1.Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , И.Н.Сотский. Физика учебник для 10
класса общеобразовательных учреждений, 11 издание. Москва
«Просвещение» 2006
2.А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике Москва 1992
3.ЕГЭ контрольно-измерительные материалы 2001, 2002, 2003, 2004,
2005, 2006, 200, 2008
Интернет-ресурсы
1. http://www.phys-i.narod.ru
2. http://www.effects.rur
3. http ://www. abitura. com
4. http://www.astrosoft.narod.ru
5. http://www.astronet.ru
6. http://www. 1 september.ru
7. http://www.kni.ru
8. http://www.college.ru
9. http://www.test.allbest.ru
10. .http://www.referatbank.ru
Программа вечерней школы изучается за счет уплотнения часов по
следующим разделам:
№
Название разделов
п\п
Количество
Количество
часов по
часов
авторской
согласно
(примерной)
учебному
программе
плану МКОУ
Добавлено\уменьшено
часов
ВСОШ
7 класс
1
Введение
4
1
- 3ч
2
Первоначальные
6
3
-3ч
сведения
о
строении
вещества
3
Взаимодействие тел
21
12
-9 ч
4
Давление твердых тел,
21
10
-11 ч
11
10
-1ч
5
0
-5
68
36
-32
жидкостей и газов
5
Работа
и
мощность.
Энергия.
6
Резерв
Итого:
8 класс
Тепловые явления.
26
13
-13 ч
Электрические явления.
26
17
-9 ч
Световые явления
8
6
-2 ч
Резерв
2
0
-2 ч
62
36
-26
27
16
-11 ч
11
6
-5 ч
Итого:
9 класс
1
Законы взаимодействия
и движения тел.
2
Механические
колебания и волны
3
Электромагнитное поле
12
7
-5 ч
4
Строение
14
5
-9 ч
атома
и
атомного ядра
Резерв
4
0
-4 ч
Итого:
68
34
-34
Итого:
198
104
-92
Тематический план 7-9 классов
№
Название разделов (тем)
Максимальн Количество часов
Сам.
ая учебная
работа
яяРаб.
я
заняти
Практ.
ие
Теоре
час
всего
учащихся,
тическ
нагрузка
7 класс
1
Введение
2
Первоначальные
сведения
о
1
1
1
_
_
4
3
2
1
1
16
12
8
4
4
13
10
8
2
3
13
10
8
2
3
47
36
27
9
11
строении вещества
3
Взаимодействие тел
4
Давление
твердых
тел,
жидкостей и газов
5
Работа и мощность. Энергия.
Итого:
8 класс
1
Тепловые явления.
17
13
11
2
4
2
Электрические явления.
22
17
12
5
5
3
Световые явления
7
6
5
1
1
46
36
28
8
10
Итого:
9 класс
1
Законы
взаимодействия
и
21
16
14
2
5
и
8
6
5
1
2
движения тел.
2
Механические
колебания
волны
3
Электромагнитное поле
9
7
6
1
2
4
Строение атома и атомного
6
5
4
1
1
44
34
29
5
10
ядра
Итого:
3. Содержание учебной дисциплины
7 класс
Раздел 1-1 ч: Введение
Тема 1.1. Что изучает физика. Физические явления.
Наблюдения, Опыты, измерения. Физика и техника.
Лабораторная работа: «Определение цены деления измерительного
прибора». Требования к знаниям: знать понятия физических явлений.
Роль физики в быту и технике.
Требования к умениям: определять цену деления измерительного
прибора, учиться наблюдать и проводить опыты.
Раздел 2 - 3 ч: Первоначальные сведения о строении вещества.
Тема 2.1. Строение вещества. Молекулы.
Тема 2.2. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
Тема 2.3. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Различные
состояния вещества, их объяснение на основе молекулярно - кинетической
теории строения вещества.
Лабораторная работа: «Измерение размеров малых тел»
Требования к знаниям: знать понятие строения веществ: твердых, жидких,
газообразных.
Требования к умениям: объяснять явления проникновения молекул
одного вещества между молекулами другого.
Раздел 3 - 12 ч: Взаимодействие тел.
Тема 3.1. Механическое движение.
Равномерное и неравномерное движение. Расчет пути и времени движения.
Скорость, единица скорости.
Тема 3.2. Инерция. Взаимодействие тел.
Тема 3.3. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
Тема 3.4. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его
плотности.
Тема 3.5. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Тема 3.6. Сила, возникающая при деформации. Закон Гука.
Тема 3.7. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Тема 3.8. Динамометр. Графическое изображение силы.
Тема 3.9. Сложение сил, направленных по одной прямой.
Равнодействующая сил.
Тема 3.10. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя.
Подшипники.
Тема 3.11. Решение задач.
Тема 3.12. Контрольная работа №1
Лабораторная работа № 1: «Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа № 2: «Измерение объема тела»
Лабораторная работа № 3: «Измерение плотности твердого тела»
Лабораторная работа № 4: «Градуирование пружины и измерение сил
динамометром»
Требования к знаниям: знать понятие равномерного движения, Массы
тела, плотности вещества, сил тяжести, трения, деформации, веса тела.
Требования к умениям: уметь измерять массу, объем тела, его
плотность, пользоваться динамометром, измерительным цилиндром,
весами.
Раздел 4-10ч: Давление твердых тел, жидкостей и газов
Тема 4.1. Давление. Единицы давления Давление твердых тел. Способы
увеличения и уменьшения давления.
Тема 4.2. Давление газа. Объяснение давления газа на основе
молекулярно- кинетической теории.
Тема 4.3. Передача давления жидкостями и газами. Давление в жидкости
и газе. Закон Паскаля.
Тема 4.4.Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Атмосферное давление. Вес
воздуха.
Тема 4.5. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
Изменение атмосферного давления. Контр.раб.№2
Тема 4.6. Барометр - анероид. Атмосферное давление на различных
высотах. Манометры.
Тема 4.7. Насосы. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический
пресс.
Тема 4.8. Архимедова сила. Действие жидкости и газа на погруженное
тело.
Тема 4.9. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Тема 4.10. Применение в технике.
Лабораторная работа № 1: «Определение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело»
Лабораторная работа № 2: «Выяснение условий плавания тела в
жидкости»
Требования к знаниям: знать понятие давления твердых тел,
жидкостей и газов. Знать о передаче давления твердыми телами,
жидкостями и газами. Знать о существовании атмосферы и
атмосферного давления.
Требования к умениям: применять свойства давления в быту и
технике, уметь измерять давление, пользоваться барометром.
Раздел 5 - 10 ч: Работа и мощность. Энергия.
Тема 5.1. Механическая работа. Работа силы, действующей по направлению
движения тела. Единицы работы.
Тема 5.2. Мощность. Единицы мощности.
Тема 5.3. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент
силы.
Тема 5.4. Равновесие тел. С закрепленной осью вращения. Виды
равновесия.
Тема 5.5. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона
равновесия рычага к блоку.
Тема 5.6. Равенство работ при использовании простых механизмов.
«Золотое
правило» механики.
Тема 5.7. КПД механизмов.
Тема5.8. Энергия. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой
пружины. Тема 5.9. Кинетическая энергия движущегося тела.
Превращение одного вида энергии в другой. Энергия в природе.
Тема 5.10. Решение задач. Контрольная работа.
Лабораторная работа № 1: « Выяснение условия равновесия
рычага».
Лабораторная работа № 2: « Измерение КПД при подъеме тела по наклонной
плоскости».
Требования к знаниям: знать понятие работы, мощности, «золотого
>*"*
правила» механики. Знать понятие энергии и ее виды. Закон сохранения энергии.
Требования к умениям: уметь использовать по назначению простые механизмы.
Применять формулы работы, мощности и энергии к решению простейших задач. Уметь
называть преобразования энергии в механических процессах.
8 класс
Раздел 1 - 13 ч: Тепловые явления.
Тема 1.1. Тепловое движение. Температура. Связь температуры тела со скоростью
движения его молекул.
Тема 1.2. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела: работа
и теплопередача.
Тема 1.3. Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Тема 1.4.
Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость.
Тема 1.5. Расчет количества теплоты необходимого для нагревания тела или
выделяемого им при охлаждении.
Тема 1.6. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Тема 1.7. Закон сохранения и превращения энергии в механических и
тепловых процессах.
Тема1.8. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание
кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.
Удельная теплота плавления.
Тема1.9. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее
измерение. Насыщенный и ненасыщенный пар.
Тема 1.10. Кипение. Его температура. Удельная теплота парообразования.
Тема1.11. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе
молекулярно- кинетических представлений.
Тема 1.12. Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Работа газа и
пара при расширении.
Тема 1.13. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина. КПД теплового
двигателя. Контр.раб №1
Лабораторная работа № 1: « Сравнение количеств теплоты при смешивании воды
разной температуры».
Лабораторная работа № 2: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».
Требования к знаниям: знать понятия: « тепловое движение», « внутренняя энергия»,
2 способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Знать понятие:
«количество теплоты», « удельная теплоемкость вещества», «удельная теплота
сгорания». Знать понятия: « плавление», « отвердевание», «кипение», удельной
теплоты парообразования.
Требования к умениям: уметь пользоваться калориметром, термометром,
психрометром, гигрометром. Читать графики изменения температуры тел при
нагревании, плавлении, парообразования. Находить по таблице значения удельной
теплоемкости, удельной теплоты сгорания.
Раздел 2 - 17 ч: Электрические явления
Тема 2.1. Электризация тел. 2 рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.
Тема 2.2. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое
поле. Дискретность заряда. Электрон. Строение атомов.
Тема 2.3. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Гальванические
элементы. Аккумуляторы.
Тема 2.4. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах.
Действие электрического тока.
Тема 2.5. Сила тока. Амперметр. Единицы силы тока. Измерение силы тока. Тема 2.6.
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
Тема 2.7. Сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для
участка цепи.
Тема 2.8. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.
Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.
Реостаты.
Тема 2.9. Виды соединений проводников.
Тема 2.10. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемого
проводником с током.
Тема 2.11. Решение задач. Контрольная работа.
Тема 2.12. Применение электронагревательных приборов в быту и технике.
Электрический счетчик. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.
Тема 2.13. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.
Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Тема 2.14. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.
Тема 2.15. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты.
Электромагниты и их применение.
Тема 2.16. Магнитное поле Земли. Магнитное поле постоянных магнитов.
Тема 2.17. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель
постоянного тока.
Лабораторная работа № 1: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на
ее различных участках»
Лабораторная работа № 2: « Измерение напряжения на различных участках цепи»
Лабораторная работа № 3: « Регулирование силы тока реостатом» Лабораторная
работа № 4: « Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и
вольтметра»
Лабораторная работа № 5: « Измерение мощности и работы в электрической лампе»
Лабораторная работа № 6: « Сборка электромагнита и испытание его действия»
Лабораторная работа № 7: « Изучение электродвигателя (на модели)»
Требования к знаниям: знать понятия электризации тел, 2 родов зарядов,
электрического поля, дискретности заряда, строения атомов, силы тока, напряжения,
сопротивления. Знать понятия: закона Ома для участка цепи. Удельное сопротивление,
виды сопротивлений, работы и мощности тока, закон Джоуля Ленца. Знать магнитное
поле тока, электромагнитов и их применение. Действие магнитного поля на проводник
с током, знать устройство электродвигателя. Знать о влиянии электрического и
магнитного полей на жизнедеятельность организмов.
Требования к умениям: уметь объяснять электризацию тел при их соприкосновении.
Существование проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах,
причины сопротивления. Нагревание проводника током. Уметь использовать
амперметр, вольтметр, пользоваться реостатом. Применять теорию к решению
простейших задач на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работу и
мощность тока. Находить по таблице удельное сопротивление. Уметь объяснять
действие магнитного поля на проводник с током, уметь пользоваться амперметром,
вольтметром. Собирать установки для эксперимента по схемам.
Раздел 3-6 ч: Световые явления.
Тема 3.1. Источники света. Прямолинейное распространение света.
Тема 3.2. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало.
Тема 3.3. Преломление света.
Тема 3.4. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений,
даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы.
Тема 3.5. Оптические приборы. Решение задач.Применение линз
Тема 3.6.Контрольная работа
Лабораторная работа № 1: « Получение изображений с помощью линз
Требования к знаниям: знать, что Солнце - ближайшая к нам звезда, - основной источник света и
тепла на Земле. Знать законы света, применение оптических приборов в быту и технике.
Требования к умениям: уметь применять основные законы оптики к решению простейших задач.
Уметь получать изображение предмета с помощью линз.
9 класс
Раздел 1 - 1 6 ч: Законы взаимодействия и движения тел.
Тема 1.1. Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета.
Тема 1.2. Путь, перемещение. Равномерное движение. Определение
координаты движущегося тела.
Тема 1.3. Равномерное движение тела. Ускорение.
Тема 1.4. Скорость прямолинейного равномерного движения. График ско.
Тема 1.5. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.
Тема 1.6. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
Самостоятельная работа.
Тема 1.7. Инерциальные системы. Законы Ньютона.
Тема 1.8. Законы Ньютона. Решение задач.
Тема 1.9. Контрольная работа № 1.
Тема 1.10. Законы всемирного тяготения. Гравитационная сила. Сила
тяжести. Вес тела. Невесомость.
Тема 1.11. Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное
движение по окружности.
Тема 1.12. Искусственные спутники Земли.
Тема 1.13. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Ракеты.
Тема 1.14. Решение задач.
Тема 1.15. Контрольная работа № 2
Тема 1.16. Исследование свободного падения тел. Зачет по теме.
Лабораторная работа № 1: « Исследование равноускоренного движения без
начальной скорости»Лабораторная работа № 2: « Измерение ускорения
свободного падения»
Требования к знаниям: знать законы кинематики движения материальной
точки, законы динамики, законы сохранения. Знать о падении тел на Землю
вследствие земного притяжения, о смене дня и ночи вследствие вращения
Земли вокруг оси. Знать, что движущиеся тела нельзя остановить мгновенно.
Требования к умениям: уметь применять законы прямолинейного
движения и движения по окружности к решению задач. Уметь применять
законы Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, применять к
решению задач. Уметь объяснять и описывать относительность
механического движения, понятия 1 и 2 космической скорости,
инерциальной системы отсчета
Раздел 2 - 6 ч: Механические колебания и волны. Звук.
Тема 2.1. Колебательные движения.
Тема 2.2. Величины, характеризующие колебательное движение.
Тема 2.3. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие
колебания. Вынужденные колебания (резонанс).
Тема 2.4. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн.
Тема 2.5. Источники звука. Звуковые колебания, высота и тембр звука.
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука.
Эхо.
Тема 2.6. Обобщение по теме. Решение задач. Контрольная работа. Лабораторная
работа: « Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний
нитяного маятника от его длины»
Требования к знаниям: знать явления механических, звуковых колебаний,
приливов и отливов. Знать понятия периода, амплитуды, частоты колебаний.
Иметь представление о допустимом уровне шума.
Требования к умениям: знавать среди наблюдаемых процессов колебательные и
волновые движения, уметь приводить примеры таких движений в природе и
технике; уметь измерять период колебаний груза на нити или пружине, определять
по графикам колебаний период, амплитуду и частоту колебаний. Уметь
рассчитывать расстояние, на которое распространяется звук за определенное время
при известной скорости.
Раздел 3- 7 ч: Электромагнитные явления.
Тема 3.1. Магнитное поле и его графическое изображение. Направление тока и
направление линий его магнитного поля. Силы, действующие на проводник с
током.
Тема 3.2. Индукция магнитного поля.
Тема 3.3. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.
Тема 3.4. Изучение электромагнитной индукции. Генератор переменного тока.
Преобразование энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы.
Тема 3.5. Переменный электрический ток гидростанции. Электромагнитное
поле.
Тема 3.6. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных
волн. Электромагнитная природа света.
Тема 3.7. Контрольная работа по теме: «Электромагнитные явления.
Электромагнитные волны».
Лабораторная работа: « Изучение явления электромагнитной индукции»
Требования к знаниям: знать понятия однородного и неоднородного магнитного
поля, направление тока и направление линий магнитного поля, правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля, взаимодействие магнитов, действие электрического
и магнитного полей на электрические заряды.
Требования к умениям: определять направление тока и линий магнитной
индукции. Скорость распространения электромагнитных волн. Пользоваться
правилом буравчика, правилом левой руки. Использовать законы
электромагнитных явлений к решению простейших задач.
Раздел 4 - 5 ч: Строение атомов и атомного ядра.
Тема 4.1. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.
Альфа-, бета - и гамма - излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель
атома.
Тема 4.2. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная
модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Экспериментальные методы
исследования частиц.
Тема 4.3. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и
массового чисел при ядерных реакциях. Энергия связи.
Тема 4.4. Деление ядер урана. Выделение энергии. Излучение звезд. Ядерная
энергетика.
Тема 4.5. Биологические действия радиации. Экологические проблемы работы
атомных электростанций. Дозиметрия.
Лабораторная работа: «Изучение деления ядра атома урана по фотографии
треков»
Требования к знаниям: ознакомиться с планетарной моделью атома, протоннонейтронной моделью атомного ядра, получить представления о преобразованиях
энергии на атомных электростанциях, экологические проблемы.
Требования к умениям: уметь описывать планетарную модель строения атома,
применять к решению задач порядок величин размеров атомов, атомных ядер,
масс атомов. Уметь рассчитывать количество выделенной (поглощенной) энергии
при ядерных реакциях деления и синтеза. Уметь находить энергию связи ядра.
4.Критерии оценки достижений учащихся
Знания и умения учащихся оцениваются в соответствии с действующими нормами
оценок в школах Российской Федерации Устные ответы: Отметкой «Отлично», если
ученик: .
в
Полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и
учебником;
® Изложил материал грамотным языком, в определённой логической
последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; ®
Продемонстрировал усвоение ранее изученных вопросов;
* Отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Отметка «Хорошо», если ответ удовлетворяет требованиям на отличную отметку, но при
этом имеет один из недостатков:
9
В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание
ответа;
» допущены один - два недочёта при освещении основного содержания
ответа.
Отметка «удовлетворительно» ставится в следующих случаях:
* Неполно и непоследовательно раскрыто содержание материала:
е
Не справился с применением теории на практике по данной теме, но выполнил задания
обязательного уровня сложности по данной теме.
Отметка «неудовлетворительно» ставится в следующих случаях: 3 Не раскрыто основное
содержание учебного материала;
* Обнаружено незнание и непонимание большей части учебного
материала. Письменная
работа:
____
Объём
Менее
От 50 до 70%
От 70 до 90%
От 90 до
выполненной
50%
100%
работы
отметка
2
3
4
5
По всем предметам используется бальная система оценок, при которой оценки за четверть
и полугодие определяются, как средний бал, округлённый до целого значения по
математическому правилу округления. По предметам, относящимся к письменным
(математика, алгебра) оценка за четверть и полугодие определяется с учётом результатов
письменных контрольных работ всех
видов.Способы измерения достигнутых результатов Самостоятельная работа, тестовая работа,
контрольная работа.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
•
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения,
планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукпии, фотоэффекта;
знать российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь:
*
описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
*
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
•
приводить примеры практического использования физических
знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеро
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для
школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная
деятельность:
*
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:
наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование:
*
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
в овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
*
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельноcmь:
*
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
*
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
*
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
» организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены
на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми
в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для
сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий,
физических величин и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том
числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от
научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры
практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в СМИ. Интернете, научно- популярных статьях.
6.Контроль обучения
Зачетный раздел
№
Темы зачетов
Дата проведения
7 класс
Зачет № 1
Первоначальные сведения о строении
вещества
1 полугодие
Зачет № 2
Взаимодействие тел
1 полугодие
Зачет № 3
Давление твердых тел, жидкостей и газов
2 полугодие
8 класс
Зачет № 1
Тепловые явления
1 полугодие
Зачет № 2
Электрические явления
2 полугодие
Зачет № 3
Электромагнитные и световые явления
2 полугодие
9 класс
Зачет № 1
Законы взаимодействия и движения тел
1 полугодие
Зачет № 2
Механические колебания и.волны. Звук.
2 полугодие
Зачет № 3
Электромагнитные явления.
Электромагнитное поле. Строение атома и
атомного ядра.
2 полугодие
№
Темы контрольных работ
Дата проведения
7 класс
К/р № 1
К/р № 2
К/р № 3
Взаимодействие тел
Давление твердых тел, жидкостей и
газов
Работа и мощность. Энергия
1 полугодие
2 полугодие
2 полугодие
8 класс
К/р № 1
Тепловые явления
1 полугодие
К/р № 2
Электрические явления
2 полугодие
К/р № 3
Световые явления
2 полугодие
9 класс
К/р № 1
К/р № 2
К/р №, 3
К/р № 4
Законы взаимодействия и движения тел
Законы взаимодействия и движения тел
Механические колебания и волны. Звук.
Электромагнитные явления
1 полугодие
1 полугодие
2 полугодие
2 полугодие
7. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса
1.
Е.М, Гутник, Е В, Шаронина, Э.И.Доронина Тематическое и поурочное
планирование к учебнику А.В. Перышкин. Е.М. Гутник.
Физика 9 класс. Дрофа. М. 2003г.
2.
С.Е. Полянский. Поурочные разработки по физике к учебнику
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс. Москва. «ВАКО». 2004 г.
3.
В.А. Волков Поурочные разработки по физике к учебнику А.В. Перышкин,
Е.М. Гутник. Физика 9 класс. Москва. Дрофа. 2004.
4.
Ю.С. Куперштейн, Е.А.Марон. Разноуровневые контрольные работы.
Санкт-Петербург
А.Е,Эвецчик, С.Я. Шамош. Контрольные работы по физике 7-
5.
11 классы средней школы. Москва. Просвещение. 1986.
6.
Мин образования РФ «Оценка качества подготовки выпускников
основной школы». Москва. Дрофа. 2001г. Программа: Министерство образования
РФ, «Программа для общеобразовательных учреждений». Физика 7-11 классы.
Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего
образования . Мин. Образования РФ. Дрофа. Москва- 2001 г. Составители Ю.И. Дик,
В.А.Коровин
Авторы программы Г.Я. Мякишев, Физика для общеобразовательных
учреждений 10-11 классы (с. 115)
Дополнительная литература
1.
В. А. Волков Поурочные разработки по физике в 10 и 11 классе. Москва.
ВЕКО. 2007
И.И.Мокрова Физика 11 класс. Поурочные планы по
учебнику Г.Я. Мякишева и др. Волгоград. 2004г.
2.
3.
О.Ф. Кабардин. В.А. Орлов «Тесты по физике». Москва. Дрофа 1999
4.
Н.К. Гладышева, И Н. Нурминский «Тесты по физике» 10-11 классы
Москва. Дрофа 2002г.
5.
Ю.С.Куперштейн, Е.А. Марон Разноуровневые контрольные работы. Санкт-
Петербург «Специальная литература 1996 г.
6.
Э.Е.Эвенчик С.Г. Шамош Контрольные работы по физике 7-11 средней
щколы Москва Просвещение 1986 г.
7.
Мин образования РФ «Оценка качества подготовки выпускников основной
школы». Москва. Дрофа. 2001г.
Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П.
8.
Левитан. - 8-е. изд. -М.: Просвещение, 2003. - 224 с.
9.Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к Единому
гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В.
Климентьев. - М.: Просвещение, 2004. - 254 с. Ю.Физика. Задачник. 10-11 кл.:
Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. - 7-е изд., стереотип. - М.:
Дрофа, 2003. - 192 с.
11.Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев, Н.Н. Сотский. - 10-е изд. - М.: Просвещение,
2002.-336 с.
12.Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев. - 11-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 336 с. 13.Основы современной
физики. Москва. Просвещение. 1981 г. / В.
Акоста.. К. Кован., Б. Грэм.
У М- *
Учебный комплект для учащихся:
8.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , И.Н.Сотский. Физика учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений, 11 издание. Москва «Просвещение» 2006
9.
А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике Москва 1992
10.
ЕГЭ
контрольно-измерительные материалы 2001, 2002, 2003, 2004,
2005, 2006; 200, 2008
8.Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать:
•
•
•
•
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная
система, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смыы физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию,
распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
•
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие,
что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез pi теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; что физическая теория дает возможность объяснять
известные явления природы и научные факты, предсказывать еще
неизвестные явления;
•
приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радиои телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики,лазеров.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа