close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида №163» г. Саратова
Учебное пособие
«Автоматизация звука Л»
Подготовила: учитель-логопед
Макиенко Юлия Викторовна
2014-2015 учебный год
Задачи:
а) образовательная : расширение объема правильно произносимых
существительных; совершенствование практического навыка согласования
прилагательных с существительными и числительных с существительными;
б) коррекционная: развивать артикуляционный аппарат; умения произносить
звук [Л] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях; определять
положения органов речевого аппарата при произнесении звука [Л];
совершенствовать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое
внимание, память.
в) воспитательная: воспитывать интерес к достижению результата от
выполненной работы.
Предварительная работа:
проводилась артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация
звука в слогах, словах, словосочетаниях; работа по согласованию
прилагательных с существительными и числительных с существительными.
Ход занятия:
I. Организационный момент. Установка на занятие.
II. Основная часть.
1. Игра «Поймай звук»
Логопед произносит слова, а ребенок хлопает, когда услышит звук «Л».
(машина, лопата, кот, лук, салат, корзина, полка,…………..)
2. Артикуляционная гимнастика.
2.1. «Забор» Просим ребенка максимально растянуть губы (улыбаться),
показать верхние и нижние зубы. Верхние должны находиться напротив
нижних, расстояние между ними (1мм). Удержать под счет до 5.
2.2. «Окно» Из положения «Забор» медленно открывать рот. Зубы
должны быть видны. Удержать под счет до 5.
2.3. «Мост» Из положения «Забор» выполнить упражнение «Окно».
Расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5.
2.4. «Лопата» Из положения «Мост» выдвинуть язык на нижнюю губу.
Язык должен быть спокойным и широким. Нижняя губа не должна
подворачиваться, верхняя должна обнажать зубы. Язык на губе. Удержать
под счет до 5.
2.5. «Пароход» Из положения упражнения «Окно» произносить
длительный звук «а» и неоднократно прижимать кончик языка к середине
верхней губы. Слышатся слоги:ла-ла-ла. Повторить 5 раз.
3.Игра «Лесенка» (отработка умения произносить звук [Л] в слогах)
На листе А4 нарисована лестница. У ребенка в руках любая маленькая
игрушка ( из киндер сюрприза). На каждой ступеньке ребенок произносит
слог. Движется вверх и вниз (ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ)
4. Игра «Кубик» (отработка умения произносить звук [Л] в слогах)
У ребенка кубик, он его бросает, сколько точек, столько раз ребенок
произносит нужный слог (АЛ, ОЛ, УЛ)
5.Игра «Лабиринт» (отработка умения произносить звук [Л] в словах)
Перед ребенком лист А4 на котором изображены 9 картинок. Между
картинками стрелочки. Ребенок называет картинки по ходу стрелочек
(лошадь, лук, водолаз, пила, лодка, пчела, ландыш, малыш, голубь)
6. Игра «Запомни, повтори» (отработка умения произносить звук [Л] в
словах)
Ребенок запоминает картинки из предыдущей игры.
7. Игра «Веселый счет» (отработка умения произносить звук [Л] в словах,
совершенствование практического навыка согласования числительных с
существительными)
На карточках изображены предметы в названии которых есть звук Л (от1до6)
1лодка, 2лодки, 3лодки, 4 лодки, 5 лодок, 6 лодок и т.д.
8. Игра «Веселый художник»(отработка умения произносить звук [Л] в
словах, совершенствование практического навыка согласования
прилагательных с существительными)
Перед ребенком картинки белого и желтого цвета, ребенок называет что
изображено (желтая фиалка, белый голубь, желтый лук, белые лыжи,…)
9. «Слоговички»
Перед ребенком картинки: пила, игла, пенал, щегол.
Логопед начинает, а ребенок подбирает картинку и заканчивает слоговичку,
затем всю повторяет.
Пи-пи-пи, ла-ла-лаПолучается….. пила.
Иг-иг-иг. Ла-ла-лаПолучается…. игла.
Пе-пе-пе, нал-нал-налПолучается… пенал.
Ще-ще-ще, гол-гол-голПолучается….щегол.
III.Заключительная часть.
Подведение итогов. Отметить игры-упражнения, где ребенок хорошо
справился с заданием.
Список используемой литературы:
1.
Коноваленко В.В., Конаваленко С.В.Индивидуально-подгрупповая
работа по коррекции звукопроизношения.-Москва, 1999.
2.
Смирнова Л.Н. Логопедия. Играем со звуками.- Москва, мозаикасинтез. 2006.
3.
Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по
преодолению стертой дизартрии.-Москва. АСТ.Астрель, 2008.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа